無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
講方言的老師作文篇一
自從上了高中后，最困擾我的不是艱深的學(xué)科知識，也不是快節(jié)奏的高中生活，更不是巨大的心理壓力，而是——老師的方言。
我們初中時的老師，不說普通話怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，但好歹全部都是用普通話來授課，大家也習(xí)以為常?？蓻]想到，上了高中，現(xiàn)實(shí)卻給了我當(dāng)頭一棒！我們的數(shù)學(xué)老師，不僅課下與人交流用的是方言，就算上課講題，他用的也是方言！作為一個上課聽?wèi)T了普通話的學(xué)生，老師用方言講課，就像是村里的大叔向我嘮叨，親切而隨意，根本不用過于在意到底講了些什么，而只要有一搭沒一搭地聽著就好?？晌野堰@個習(xí)慣不知不覺中帶到了上課中，數(shù)學(xué)老師所講出的熟悉的方言，令我昏昏欲睡……數(shù)學(xué)成績一落千丈是不必說的了。
也不是沒有提過意見。在收調(diào)查表時，我特意委婉地勸說：“看新聞聯(lián)播也能學(xué)普通話。”沒想到數(shù)學(xué)老師無動于衷，并說：“窩咧方言款了幾十年咧，嫌栽轎窩改耶雀石改不老。”唉！如何是好。只好效仿穆罕默德與山的關(guān)系，山不就我，我去就山。于是上課打起十二分精神聽講，并嘗試在腦內(nèi)“開發(fā)”一個反應(yīng)靈敏的“普土話轉(zhuǎn)換器”，迅速將方言轉(zhuǎn)換成普通話。但沒想到，這樣更加浪費(fèi)了時間，得不償失。
唉！講方言的老師啊。請你體諒體諒我們這些學(xué)生吧！我們真的不是你口中所罵的“差笨蛋”，更不是“一群苕”，我們只是，不太熟悉方言罷了。
現(xiàn)在全國上下，都在著力推廣普通話，老師，也請您學(xué)學(xué)吧！
