作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇一
會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動變阻器。
經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力。
培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。
制訂計劃與設(shè)計實驗，測量小燈泡的電功率
制訂計劃與設(shè)計實驗。
復(fù)習(xí)電功率的知識：
1、什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。
2、電功率的計算公式
提出問題：
教師出示2.5v和3.8v小燈泡、“220v 40w”電燈，讓學(xué)生觀察，說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率？
制定計劃與設(shè)計實驗：
1、引導(dǎo)點撥：由p=ui可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出哪些有關(guān)的物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？
2、組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論，設(shè)計出實驗電路，畫在黑板上，并說出實驗所需的器材。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率，應(yīng)該設(shè)計出怎樣的記錄表？請學(xué)生畫在黑板上。
小燈泡的規(guī)格
電壓（v）
電流（a）
電功率（w）
燈的發(fā)光情況
u=u額
u>u額
u
4、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
（1）學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟，然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟，教師引導(dǎo)、糾錯。
a、斷開開關(guān)，根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。
b、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察電壓表的示數(shù)，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計算出小燈泡的額定功率。
c、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率。
d、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率。
（2）分2.5v和3.8v兩大組其中2.5v和3.8v各六組，學(xué)生進(jìn)行實驗，填好實驗記錄，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生實驗完成后，填寫好實驗報告，然后在小組間進(jìn)行交流，討論，回答下面的問題：
（1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？
（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？
（3）小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對實驗探究中的問題簡要分析。
如何利用電能表間接測量用電器的電功率？
通過此節(jié)物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學(xué)過程中，可通過觀察實驗得出結(jié)論。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇二
電功率
（一）教學(xué)目的
1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時間內(nèi)所做的功）、公式（p=ui）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識計算用電器（只限于一個）的電功率問題。
2.理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。
（二）教具
1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。
2.45伏左右的電源一個。
3.安培計、伏特計、變阻器各一個。
4.燈座一個、導(dǎo)線若干。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問
（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車上的電動機(jī)和電扇上的電動機(jī)。哪個做的功多？
（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時間很短，電扇工作時間很長，那就不一定了。）
2.引入新課
由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？
（答：做功快慢不同，電力機(jī)車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）
為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。
3.講授新課
（1）電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。
這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是
p=w/t
∵w=uit
∴p=ui
即電功率等于電壓與電流的乘積。
（2）電功率的單位。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由p=ui可知：u的單位為伏，i的單位為安，p的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）
電功率的單位還有千瓦
1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒
如p取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）
1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒
=3.6×106焦
聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知
1千瓦·時=1度
注意：“度”是生活中的說法，今后一律用千瓦·時。（以上采用講授方式）
（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。
解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦。
p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。
解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦。
w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦。
兩種解法是一樣的，但解ⅱ在計算上簡便些。
例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？
解：接在40伏電路中的電功率
p=ui=40伏×5安=200瓦
接在20伏電路中的電功率
∵r=u/i=40伙/5安=8歐
i′=u/r=20伏/8歐=2.5安
∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦
可見：同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1/2，則電功率減小到原來的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。
（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）
（4）從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀?/p>
（演示課本講述額定功率的實驗。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）
所以我們說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率。
（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）
不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220v40w”、“pz220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時間長了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。
%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。
（5）一些電器設(shè)備的功率。
（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）
指出：
①家用電器的額定電壓均為220伏。
②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5v”、“2.5v”、”3.8v”等。
最后指出：功率大說明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。
4.鞏固練習(xí)
（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書，自己解出來，然后和課本解法對照）
（2）有一標(biāo)記為“12v3w”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍，燈泡的實際功率是多少？
解：①燈絲額定電流i=p/u=3瓦/2伏=0.25安
燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐
電壓為15伏時的電流
i1=15伏/48歐=5/16安
∴.功率p1=5/16安×5伏=4.7瓦
②燈絲實際電阻r′=l.2r=1.2×48歐=57.6歐
實際通過的電流
i2=15伏/57.6歐=0.26安
實際功率是p2=15伏×0.26安=3.9瓦
說朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低于計算值；反之，實際功率高于計算值。（本題第2問，也可改為定性說明題而不做計算，可視學(xué)生接受能力而定）
5.課外作業(yè)?：本自習(xí)題一第2、3題。
6.板一書設(shè)計
電功率
定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。
公式：p=ui或p=w/t
單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒
l千瓦=1000瓦
電功單位：1焦=1瓦·秒
1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。
額定電壓和額定功率。
（四）設(shè)想、體會
電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多，計算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握。
這節(jié)課從實際的大小不同的電動機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。
在講過電功率的公式和單位后，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子（p=w/t=iu，w=iut=pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題，計算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。
最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計算。對一般學(xué)生可做定性說明。
這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊第九章
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇三
這節(jié)課要探究的問題有兩個，一是電流與電功率的關(guān)系，二是電路的保護(hù)──保險絲的應(yīng)用，二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的。在這之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，這里還要做進(jìn)一步的探究，也體現(xiàn)了它們的重要作用。學(xué)好了這部分內(nèi)容，從某些方面來講可以使學(xué)生終生受益。那么到底怎樣設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)得更好呢？我主要運(yùn)用了觀察、實驗、分析、討論、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法，注重展現(xiàn)學(xué)生的思維活動過程，而不再注重于一些結(jié)論性的東西，真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
首先從觀察入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口。本節(jié)課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)其中包含了許多物理知識（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，并充分展開聯(lián)想大膽猜想，記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提出的問題。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的知識學(xué)生自己也可以解答這些問題。當(dāng)然理論上解答了，實際上又怎樣呢？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系實際，有的地方還可以讓學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行實驗驗證。比如讓學(xué)生設(shè)計實驗來驗證電流與功率的關(guān)系：當(dāng)電壓一定時，功率越大電流越大。而當(dāng)電流大到一定程度時就有可能燒壞電路，這里又可讓學(xué)生動腦筋去想辦法保護(hù)電路，同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容。
對于第二部分的教學(xué)過程，也是先讓學(xué)生觀察演示實驗（在教案中），發(fā)現(xiàn)問題。為了避免問題的發(fā)生讓學(xué)生自己來改進(jìn)這個實驗──安裝保險絲。再一次演示改進(jìn)后的實驗，讓學(xué)生重新觀察現(xiàn)象，并對有關(guān)保險絲的知識提出自己的疑問之處（在教案中），一一記下，再通過實驗、分析、討論等方法逐一解答，從而建構(gòu)了一個比較完整的有關(guān)保險絲的知識體系。
從整節(jié)課的教學(xué)過程來看，似在步步為營，又似在順?biāo)浦邸Ｊ箤W(xué)生在一種比較輕松而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識，這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢？
一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。
二、通過觀察和實驗，知道保險絲是怎樣“保險”的。
三、使學(xué)生具有安全用電的知識。
學(xué)生電源（12v）、電流表（0－10a）、導(dǎo)線（若干，包括幾根粗細(xì)不同的）、保險絲的作用演示器（一套）、各種型號和粗細(xì)不同的保險絲（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空氣開關(guān)（一只）、鋼絲和鐵絲（各一根）。
一、功率p與電流i的關(guān)系（板書）
1．讓學(xué)生觀察課本p41圖7．5－1，然后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了些什么？
學(xué)生答：
①用電器很多
②用電器是并聯(lián)的
③插線板“感到”很累，都冒汗了
④線路可能要燒起來
⑤連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的。導(dǎo)電線粗一些。（這里老師一邊讓學(xué)生回答，一邊在黑板上記下來，便于后面逐一解答）
2．教師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來，這是什么原因？學(xué)生答：因為用電器的總電流太大了。
3．教師問：為什么用電器的總電流就會太大了？學(xué)生答：因為用電器的總功率太大了。
4．教師進(jìn)一步問：你有什么理由來說明總功率大，總電流就會大？
學(xué)生答：因為p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇四
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質(zhì)：電流做功的過程，實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，就消耗了多少電能。
電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉(zhuǎn)動、發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等都是電流做功的表現(xiàn)。
3、規(guī)定：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：w=uit =pt（適用于所有電路）
對于純電阻電路可推導(dǎo)出：w= i2rt= u2t/r
①串聯(lián)電路中常用公式：w= i2rt????? w1:w2:w3:…wn=r1:r2:r3:…:rn
②并聯(lián)電路中常用公式：w= u2t/r????? w1:w2= r2:r1
③無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。計算在一定時間所做的總功???? 常用公式w= w1+w2+…wn
5、單位：國際單位是焦耳（j）常用單位：度（kwh）?? 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106j
6、測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內(nèi)所做電功（某一段時間內(nèi)消耗電能）的儀器。
⑵ 電能表上“220v”“5a”“3000r/kwh”等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220v；允許通過的最大電流是5a；每消耗一度電電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)。
⑶讀數(shù)：a、測量較大電功時用刻度盤讀數(shù)。
①最后一位有紅色標(biāo)記的數(shù)字表示小數(shù)點后一位。
②電能表前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用電的度數(shù)。
3?2?4?6?8
3?2?6?5?4
如：電能表月初讀數(shù)????? 月底讀數(shù)是
這個月用電????? 度合????????? j
b、測量較小電功時，用表盤轉(zhuǎn)數(shù)讀數(shù)。如：某用電器單獨(dú)工作電能表（3000r/kwh）在10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)36轉(zhuǎn)則10分鐘內(nèi)電器消耗的電能是??????? j。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：p=ui=w/t（適用于所有電路）
對于純電阻電路可推導(dǎo)出：p= i2r= u2/r
①串聯(lián)電路中常用公式：p= i2r???? p1:p2:p3:…pn=r1:r2:r3:…:rn
②并聯(lián)電路中常用公式：p= u2/r???? p1:p2= r2:r1
③無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。計算總功率??? 常用公式p= p1+p2+…pn
4、單位：國際單位 瓦特（w）?? 常用單位：千瓦（kw）
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。p額=u額i額=u2額/r某燈泡上標(biāo)有“pz22ov-25”字樣分別表示：普通照明，額定電壓220v，額定功率25w的燈泡。若知該燈“正常發(fā)光”可知：該燈額定電壓為220v，額定功率25w，額定電流i=p/u=0.11a 燈絲阻值r＝u2額/p＝2936ω。
⑵ 當(dāng)u實 =u額時，p實=p額? 用電器正常工作（燈正常發(fā)光）
當(dāng)u實＜u額 時，p實＜p額 用電器不能正常工作（燈光暗淡）,有時會損壞用電器
①實際功率隨電壓變化而變化根據(jù)p=u2/r得
②根據(jù)p=u2/r 如果u 減小為原來的1/n
則p′= 如：u實 = 1 2u額 p實? = 1 4p額
當(dāng)u實? > u額? p實? > p額? 長期使用影響用電器壽命(燈發(fā)光強(qiáng)烈)
p實= 0 用電器燒壞(燈絲燒斷)
⑶ 燈l1“220v 100w”， 燈l2“220v 25w”相比較而言，l1燈絲 粗短 ，l2燈絲 細(xì)長。
判斷燈絲電阻口訣：“大（功率）粗短，小細(xì)長”（u額? 相同）
兩燈串聯(lián)時，燈l2亮，兩燈并聯(lián)時，燈l1亮。
判斷哪個燈亮的口訣“串小（功率）并大” （u額? 相同）
⑷“1度”的規(guī)定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
p＝w/ t 可使用兩套單位：“w、j、s”、“kw、 kwh、h”
6、測量：
ⅰ、 伏安法測燈泡的額定功率：①原理：p=ui ②電路圖：
③選擇和連接實物時須注意：
電源：其電壓高于燈泡的額定電壓
滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調(diào)到最大值。根據(jù)能否調(diào)到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
電壓表：并聯(lián)在燈泡的兩端“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。根據(jù)額定電
壓選擇電壓表量程。
電流表：串聯(lián)在電路里““+”接線柱流入，“－”接線柱流出。根據(jù)i額=p額/u額 或
i額=u額/r 選擇量程。
ⅱ 測量家用電器的電功率：器材：電能表 秒表 原理：p=w/t
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)？? 原理：根據(jù)煤油在玻璃管里上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電產(chǎn)生電熱的多少 。
實驗采用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下吸熱溫度升高的快：是絕緣體
2、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：q=i2rt (適用于所有電路)對于純電阻電路可推導(dǎo)出：q =uit= u2t/r=w=pt
①串聯(lián)電路中常用公式：q= i2rt 。q1:q2:q3:…qn=r1:r2:r3:…:rn
并聯(lián)電路中常用公式：q= u2t/r??? q1:q2= r2:r1
②無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。計算在一定時間所產(chǎn)生的總熱量? 常用公式q= q1+q2+…qn
③分析電燈、電爐等電熱器問題時往往使用：q= u2t/r=pt
4、應(yīng)用——電熱器：
①定義：利用電流的熱效應(yīng)而制成的發(fā)熱設(shè)備。
②原理：焦耳定律
③組成：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的合金制成。
④優(yōu)點：清潔衛(wèi)生沒有污染、熱效率高、方便控制和調(diào)節(jié)溫度。
練習(xí) ☆家庭電路中有一只標(biāo)有名牌的燈泡正常發(fā)光，現(xiàn)給的器材有電能表、電流表、電壓表、鐘表，請用三種方法測出這只燈泡的此時功率，說明道理并寫出表達(dá)式。
③選擇和連接實物時須注意：
電源：其電壓高于燈泡的額定電壓
滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調(diào)到最大值。根據(jù)能否調(diào)到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
電壓表：并聯(lián)在燈泡的兩端“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。根據(jù)額定電
壓選擇電壓表量程。
電流表：串聯(lián)在電路里““+”接線柱流入，“－”接線柱流出。根據(jù)i額=p額/u額 或
i額=u額/r 選擇量程。
ⅱ 測量家用電器的電功率：器材：電能表 秒表 原理：p=w/t
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)？? 原理：根據(jù)煤油在玻璃管里上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電產(chǎn)生電熱的多少 。
實驗采用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下吸熱溫度升高的快：是絕緣體
2、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：q=i2rt (適用于所有電路)對于純電阻電路可推導(dǎo)出：q =uit= u2t/r=w=pt
①串聯(lián)電路中常用公式：q= i2rt 。q1:q2:q3:…qn=r1:r2:r3:…:rn
并聯(lián)電路中常用公式：q= u2t/r??? q1:q2= r2:r1
②無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。計算在一定時間所產(chǎn)生的總熱量? 常用公式q= q1+q2+…qn
③分析電燈、電爐等電熱器問題時往往使用：q= u2t/r=pt
4、應(yīng)用——電熱器：
①定義：利用電流的熱效應(yīng)而制成的發(fā)熱設(shè)備。
②原理：焦耳定律
③組成：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的合金制成。
④優(yōu)點：清潔衛(wèi)生沒有污染、熱效率高、方便控制和調(diào)節(jié)溫度。
練習(xí) ☆家庭電路中有一只標(biāo)有名牌的燈泡正常發(fā)光，現(xiàn)給的器材有電能表、電流表、電壓表、鐘表，請用三種方法測出這只燈泡的此時功率，說明道理并寫出表達(dá)式。
④ 連接：與所保護(hù)的電路串聯(lián)，且一般只接在火線上
⑤ 選擇：保險絲的額定電流等于或稍大于家庭電路的最大工作電流。
⑥規(guī)格：越粗額定電流越大。
注意：不能用較粗的保險絲或鐵絲、銅絲、鋁絲等代替。因為銅絲的電阻小，產(chǎn)生的熱量少，銅的熔點高，不易熔斷。
應(yīng)用舉例：☆某家庭需要使用10a保險絲，可只有5a 和15a 保險絲。如何分別來代替使用：①可用兩根5a保險絲并起來代用；②可將15a保險絲用刀輕切一小口使剩余部分截面積和10a保險絲截面積相同。
⑸ 插座：
① 作用：連接家用電器，給可移動家用電器供電。
②種類： 固定插座、可移動插座
二孔插座、三孔插座
③安裝：并聯(lián)在家庭電路中，具體接線情況：
1接火線??? 2接零線??? 3接地線
4接用電器的金屬外殼? 5接用電部分的線路
把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把用電器的金屬外殼與大地連接起來，防止了外殼帶電引起的觸電事故。
⑹ 用電器（電燈）、開關(guān)：
①白熾燈是利用電流的熱效應(yīng)進(jìn)行工作的，小功率的燈泡燈絲細(xì)而長，里面抽成真空。大功率的燈泡燈絲粗而短，里面抽成真空后，還要充入氮?dú)?、氬氣等惰性氣體，且氣壓為0.1pa，目的是平衡大氣壓對玻璃殼的壓力，并阻止燈絲升華。燈泡長期使用會變暗，原因是：燈絲升華變細(xì)電阻變小，實際功率變小；升華后的金屬鎢凝華在玻璃內(nèi)壁上降低了燈泡的透明度。
② 燈泡的種類：螺絲口 卡口 。
螺絲口燈泡的螺旋接燈頭的螺旋套，進(jìn)而接零線；燈泡尾部的金屬柱接燈頭的彈簧片，再通過開關(guān)接火線：原因：防止維修觸電
③開關(guān)和用電器串聯(lián)，控制用電器，如果開關(guān)短路用電器會一直工作開關(guān)不能控制，但不會燒干路上的保險絲。
④根據(jù)安全用電原則連接電路，每個開關(guān)都可以單獨(dú)控制燈
(二)、家庭電路電流過大的原因：
1、原因：發(fā)生短路、用電器總功率過大。
2、家庭電路保險絲燒斷的原因：發(fā)生短路、用電器功率過大、選擇了額定電流過小的保險絲
(三)、安全用電：
1、觸電事故：
①定義：一定強(qiáng)度的電流通過人體所引起的傷害
②危險性：與電流的大小、通電時間的長短等因素有關(guān)。
③安全電壓：不高于36v，動力電路電壓380v，家庭電路電壓220v都超出了安全電壓。
2、觸電形式：
家庭電路（低壓觸電）?? 單線觸電
雙線觸電
家庭電路觸電的事故：都是由于人體直接或間接跟火線接觸造成的并與地線或零線構(gòu)成通路。
要分清零線和地線，雖然地線和零線正常情況下之間沒有電壓，但絕不能將地線和零線接通，否則易造成觸電事故。
高壓觸電???? 高壓電弧觸電
跨步電壓觸電
2、?安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇五
1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時間內(nèi)所做的功）、公式（p=ui）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識計算用電器（只限于一個）的電功率問題。
2．理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。
1．標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。
2．45伏左右的電源一個。
3．安培計、伏特計、變阻器各一個。
4．燈座一個、導(dǎo)線若干。
（1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車上的電動機(jī)和電扇上的電動機(jī)。哪個做的功多？
（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時間很短，電扇工作時間很長，那就不一定了。）
由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？
（答：做功快慢不同，電力機(jī)車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）
為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。
（1）電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。
這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是
p=w/t
∵w=uit
∴p=ui
即電功率等于電壓與電流的乘積。
（2）電功率的單位。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由p=ui可知：u的單位為伏，i的單位為安，p的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）
電功率的單位還有千瓦
1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒
如p取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）
1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒
=3.6×106焦
聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知
1千瓦·時=1度
注意：“度”是生活中的說法，今后一律用千瓦·時。（以上采用講授方式）
（3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。
解i：由w=uit=3伏×0.5安×100秒=150焦。
p=w/t=150焦/100秒=1.5瓦。
解ⅱ：由p=ui=3伏×0.5安=1.5瓦。
w＝p·t＝l.5瓦×100秒=150焦。
兩種解法是一樣的，但解ⅱ在計算上簡便些。
例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？
解：接在40伏電路中的電功率
p=ui=40伏×5安=200瓦
接在20伏電路中的電功率
∵r=u／i=40伙/5安=8歐
i′=u／r=20伏／8歐=2.5安
∴p′=u′i′=20伏×2.5安=50瓦
可見:同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1／2，則電功率減小到原來的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。
（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）
（4）從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的?？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的?？
（演示課本講述額定功率的實驗。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）
所以我們說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率。
（出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）
不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220v40w”、“pz220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時間長了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。
%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。
（5）一些電器設(shè)備的功率。
（根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）
指出：
①家用電器的額定電壓均為220伏。
②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5v”、“2.5v”、”3.8v”等。
最后指出：功率大說明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。
（l）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書，自己解出來，然后和課本解法對照）
（2）有一標(biāo)記為“12v3w”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍，燈泡的實際功率是多少？
解：①燈絲額定電流i=p/u=3瓦／2伏=0.25安
燈絲電阻r=u/i=12伏/0.25安=48歐
電壓為15伏時的電流
i1=15伏／48歐=5/16安
∴．功率p1=5／16安×5伏=4.7瓦
②燈絲實際電阻r′=l.2r=1.2×48歐=57.6歐
實際通過的電流
i2=15伏／57.6歐=0.26安
實際功率是p2=15伏×0.26安=3.9瓦
說朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低于計算值；反之，實際功率高于計算值。（本題第2問，也可改為定性說明題而不做計算，可視學(xué)生接受能力而定）
本自習(xí)題一第2、3題。
電功率
定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。
公式：p=ui或p=w／t
單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒
l千瓦=1000瓦
電功單位：1焦=1瓦·秒
1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。
額定電壓和額定功率。
電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多，計算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握。
這節(jié)課從實際的大小不同的電動機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。
在講過電功率的公式和單位后，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子（p=w／t=iu，w=iut=pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題，計算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。
最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計算。對一般學(xué)生可做定性說明。
這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇六
電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)?；煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解，可與電功做比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實驗之一，所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注。
（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計算；
（2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過對實驗進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度
理解電功率概念，并能進(jìn)行簡單的計算；
能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
知道并理解測定小燈泡電功率的方法
施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納
區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進(jìn)行簡單的計算；
根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；
克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法，對比（或類比）分析，強(qiáng)化訓(xùn)練
多媒體電腦 實物投影
1、電功率是反映什么的物理量？
2、電功率的定義是什么？電功率的計算公式是什么？電功率的單位是什么？
3、其他計算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別？
4、什么叫額定功率？額定功率與實際功率有什么不同？
5、測定小燈泡額定功率實驗中，需要哪些器材？在實驗中應(yīng)注意哪些問題？請畫出實驗電路圖。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇七
1．掌握電功率的概念（物理意義、定義、計算公式，單位）。
2．理解什么是額定電壓、額定功率。知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的。別。
低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“3.8v”的小燈泡，開關(guān)、滑動變阻器各一個，導(dǎo)線若干，“220v40w”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。
問：（l）怎樣比較物體運(yùn)動的快慢？（物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。）
（2）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率。）
（3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）
例：電流通過洗衣機(jī)的電動機(jī)，通電半小時做功180000焦；電流通過公共電車的電動機(jī)，通電2秒鐘做功120000焦。問：①電流通過哪個電動機(jī)做功多？（通過洗衣機(jī)電動機(jī)）②電流通過哪個電動機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就跟比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣。
分別計算出電流通過洗衣機(jī)電動機(jī)、電車電動機(jī)每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結(jié)論：電流通過電車的電動機(jī)做功快。
指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。
①定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母p來表示。
②意義：表示電流做功的快慢。
表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）
④單位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦／秒=1伏·安，
l千瓦=1000瓦。
⑤導(dǎo)出計算電功的另一公式w=pt和電功的單位干瓦時。
w=pt=l千瓦×i時=1千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
⑥例題（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用w=pt這個公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：
w=pt w=pt
焦瓦秒 千瓦·時干瓦時
可再做一些w=pt的口頭練習(xí)
手拿一個“220v40w”的燈泡提問：通常我們說這是一只4d瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？
告訴學(xué)生實驗?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀妷旱年P(guān)系。
介紹實驗裝置，組成如圖1所示的電路。
讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。
實驗過程：a．閉合開關(guān)移動滑片p使表的示數(shù)為2.5伏，
在下表中記錄u、i讀數(shù)和燈泡的亮度。
b．移動滑片p，使表的示數(shù)為2伏，記錄。
c．移動滑片p，使表的成數(shù)為2.8伏，記錄。
實驗記錄
a．在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由p=ui來計算。
b、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。c．用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。
d．每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個，我們平常說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
e．根據(jù)實驗結(jié)果可知實際功率和額定功率的關(guān)系：
當(dāng)u實=u額時，p實=p額，用電器正常工作；
當(dāng)u實
當(dāng)u實>u額時，p實>p額，用電器容易被燒壞。
（1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
（2）預(yù)習(xí)下節(jié)實驗。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）
預(yù)習(xí)題：
1．實驗的目的是什么？
2．必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么？
3．需要哪些實驗器材？
4．實驗中為什么要用滑動變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？
5．怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖。
6．怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。
7．在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
l、理解額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點。學(xué)生對這些不易分清，通過演示實驗來講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計算。
2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實驗，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實驗做好準(zhǔn)備。
3．對于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對純電阻電路適用的
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇八
通過實驗，以不同的電熱水器燒水快慢引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解電功率的意義，并建立電功率概念。通過對一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實際中去，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢，與耗能多少”的區(qū)別。通過“跑步快慢”的事實類比引起學(xué)生討論，掌握電功率的定義及含義，鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
一、知識和技能
1．知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。
2．會用電功率的計算公式p=w / t進(jìn)行簡單的計算。
3．會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。
二、過程與方法
1．觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系。
2．通過對生活中實際問題的探討，加深對電功率概念的理解。
三、情感、態(tài)度、價值觀
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
掌握電功率的概念、公式。 難點 運(yùn)用電功率公式計算實際問題。
一只1850w的電熱水壺，一只1500w的電熱水壺，一個調(diào)壓變壓器，一只40w的電燈，多媒體設(shè)備。
一、引入新課
教師活動：了解不同學(xué)生家中的用電器，并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多？
學(xué)生活動：學(xué)生羅列出自家的用電器，并指出使用多的是冰箱或電視和電腦。
意圖：從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。
二、電功率
教師活動：
1．提供一只1850 w的電熱水壺、一只1500w的電熱水壺，引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快？實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同？
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌，使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢。
3．引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢。符號：p 單位：瓦特（瓦） （w） ，其他單位：千瓦（kw） 1 kw=103 w。
4．組織學(xué)生看各種家用電器的功率，參見教材第33頁。
學(xué)生活動：
1．在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù)。
2．學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同，即消耗電能的快慢不一樣，1850 w的消耗電能快，1500w的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3．學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢，平常所說的“瓦”是電功率的單位。
4．讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個大致認(rèn)識。
意圖：通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。
三、電功率的計算
教師活動：
1．電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢？提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快?！?/p>
2．綜上所述，我們在比較任何電器的電功率時，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。
3．幻燈片顯示出公式中p、w、t 三個符號的意義及單位。
4．看小資料，讓學(xué)生練習(xí)1000w表示的含義。
5．介紹變形公式，并引出千瓦時的來歷。教師打出幻燈片。
學(xué)生活動：
1．學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個方面的因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間。
2．相同時間的前提下，比較消耗電能的多少。
3．單位時間內(nèi)消耗的電能。
4．應(yīng)表示成：p=w / t 即電功率的公式。
5．w ―電流做的功（消耗的電能）―焦耳（j） ；t ―所用的時間―秒（s）； p―用電器的功率―瓦特（w） 。
6．1000w表示：1秒消耗的電能為1000焦。
意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。
四、千瓦時的來歷
教師活動：
1．“千瓦時”是電能的單位，它的由來我們能不能從p= w/ t變形公式中得出？
2．看來1千瓦時是功率為1 kw的用電器使用1 h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”，一個是電能單位，一個是電功率的單位。
3．用例題鞏固電功率公式的使用。
4．聯(lián)系生活實際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。
學(xué)生活動：
1．公式變形為w= p t。p取“千瓦”為單位，t取“時”為單位。
2、．學(xué)生理解并記憶。
3．學(xué)生思考并計算。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。
意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力。
五、額定電功率
教師活動：
1．教師取出40w的燈，問“220v---40w”的燈正常工作一小時消耗多少電能？問：此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎？
2．演示實驗：用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況。引出額定和實際的定義。
3．幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率定義。
1．學(xué)生思考并計算。
2．學(xué)生思考討論，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時，消耗的電能或多或少。
3．學(xué)生記筆記。
意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，并通過事實來檢驗，同時又是對學(xué)生動腦、動手、分析、歸納能力的最佳鍛煉時機(jī)。
總之，從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
電功率公開課教案 電功率教案教科版篇九
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道電功是指電場力對自由電荷所做的功，做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。
2、理解電功、電功率的概念及表達(dá)式的物理意義并能用電功的公式進(jìn)行有關(guān)的計算。
3、了解額定電壓、額定功率、實際功率的意義。
4、知道電功率、熱功率的聯(lián)系和區(qū)別。
（二）能力目標(biāo)
1、通過燈泡工作功率的演示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和利用實驗分析和處理實際問題的能力。
（三）情感目標(biāo)
1、通過演示實驗，加強(qiáng)學(xué)生對物理實驗的重視，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
2、通過電能和其他能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律的講解進(jìn)一步滲透辨論唯物主義觀點的教育和節(jié)約能源勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、通過燈泡實際功率的演示，對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育。
教學(xué)建議
1、在推導(dǎo)電功的公式時，應(yīng)該注意講清楚，在時間 內(nèi)，只是相當(dāng)于把電荷 由電路的一端移至另一端（兩端的電壓為 ），這與在真空中把某一電荷 由某處移至另一處有區(qū)別，但效果是一樣的，即所做的功相同。
2、可用類比的方法向?qū)W生說明：電場力對自由電行做功時，在真空中電勢能轉(zhuǎn)化為動能，這相當(dāng)于物體在真空中自由下落時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；在電阻元件中電勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這相當(dāng)于物體在粘滯性較大的液體中勻速下落時，重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
3、教材只要求學(xué)生知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系，而不要求對這個問題作進(jìn)一步討論。
4、對于 這兩個導(dǎo)出式，要明確它的使用條件和適用范圍，即：純電阻電路。
教學(xué)設(shè)計方案
電功、電功率
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解電功、電功率的概念，公式的物理意義。
2、了解實際功率和額定功率。
3、了解電功和電熱的關(guān)系。
4、了解公式 （ )和 ( ）的適用條件。
5、知道非純電阻電路中電能與其他形式能轉(zhuǎn)化關(guān)系，電功大于電熱。
6、能運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點解決簡單的含電動機(jī)的非純電阻電路問題。
二、重點、難點分析
1、教學(xué)重點在于區(qū)別并掌握電功和電熱的計算。
2、難點主要在學(xué)生對電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系缺乏感性認(rèn)識，接受起來比較困難。
三、主要教學(xué)過程
(-)提出問題，引入新課
1、通過前面的學(xué)習(xí)，可知導(dǎo)體內(nèi)自由電荷在電場力作用下發(fā)生定向移動，電場力對定向移動的電荷做功嗎？（做功，而且做正功）
2、電場力做功將引起能量的轉(zhuǎn)化，電能轉(zhuǎn)化為其他形式能，舉出一些大家熟悉的例子。
電能→機(jī)械能，如電動機(jī)。
電能→內(nèi)能，如電熱器。
電能→化學(xué)能，如電解槽。
本節(jié)課將重點研究電路中的能量問題。
（二）教學(xué)過程設(shè)計
1、電功
（1）定義：電路中電場力對走向移動的電荷所做的功，簡稱電功，通常也說成是電流的功。
（2）實質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律在電路中的體現(xiàn)。
電能通過電流做功轉(zhuǎn)化為其他形式能。
上一章里學(xué)過電場力對電荷的功，若電荷 在電場力作用下從a搬至b，ab兩點間電勢差為 ，則電場力做功 。
對于一段導(dǎo)體而言，兩端電勢差為 ，把電荷 從一端搬至另一端，電場力的功 ，
在導(dǎo)體中形成電流，且 ，（在時間間隔 內(nèi)搬運(yùn)的電量為 ，則通過導(dǎo)體截面電流為 ， ），所以 。這就是電路中電場力做功即電功的表達(dá)式。
（3）表達(dá)式：
說明：
①表達(dá)式的物理意義：電流在一段電路上的功，跟這段電路兩端電壓、電路中電流強(qiáng)度和通電時間成正比。
②適用條件： 、 不隨時間變化——恒定電流。
（4）單位：電流單位用安培(a)，電壓單位用伏(v)，時間單位用秒(s)，則電功的單位是焦耳(j)。
（5）電功率
①表達(dá)式：
物理意義：一段電路上功率，跟這段電路兩端電壓和電路中電流強(qiáng)度成正比。
②單位：功的單位用焦耳(j)，時間單位用秒(s)，功率單位為瓦特(w)。
1w=1j/s
這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)說明：推導(dǎo)過程中沒用到任何特殊電路或用電器的性質(zhì)，電功和電功率的表達(dá)式對任何電壓、電流不隨時間變化的電路都適用。再者，這里 是電場力做功，是消耗的總電能，也是電能所轉(zhuǎn)化的其他形式能量的總和。
電流在通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這就是電流的熱效應(yīng)，描述它的定量規(guī)律是焦耳定律。
學(xué)生一般認(rèn)為， ，又由歐姆定律， ，所以得出 ，電流做這么多功，放出熱量 。這里有一個錯誤，可讓學(xué)生思考并找出來。
錯在 ，何以見得電流做功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能增量？有無可能同時轉(zhuǎn)化為其他形式能？
英國物理學(xué)家焦耳，經(jīng)過長期實驗研究后提出焦耳定律。
2、焦耳定律——電流熱效應(yīng)
（1）內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流強(qiáng)度的平方、導(dǎo)體電阻和通電時間成正比。
（2）表達(dá)式：
對于導(dǎo)體而言，根據(jù)歐姆定律， ，所以 ，電流做功完全用來生熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
（3）說明：焦耳定律表明，純電阻電路中電流做功完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，同時，有電阻的電路中電流做功會引起內(nèi)能的增加，且電熱 。
（4）簡單介紹產(chǎn)生焦耳熱的原因：
金屬中自由電子在電場力作用下定向移動，由于電場做功，電子動能增加，但不斷地與晶格（原子核點陣）碰撞，不斷把能量傳給晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的熱運(yùn)動加劇，從而溫度升高。
（5）純電阻電路中的電功和電功率
①電功 ，對所有電路中電阻的生熱都適用。
結(jié)合純電阻電路歐姆定律 ，
②電功率 ，對所有電路中電阻的電熱功率都適用。
結(jié)合純電阻電路歐姆定律
3、非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動機(jī)電路為例）
非純電阻電路中，電能與其他形式能轉(zhuǎn)化的關(guān)系非常關(guān)鍵。以電動機(jī)為例，電動機(jī)電路如圖所示，電動機(jī)兩端電壓為 ，通過電動機(jī)電流為 ，電動機(jī)線圈電阻為 ，則電流做功或電動機(jī)消耗的總電能為 ，電動機(jī)線圈電阻生熱 ，電動機(jī)還對外做功，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能， 是電動機(jī)輸出的機(jī)械能。
考慮每秒鐘內(nèi)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得總功率 ，電熱功率 ，輸出功率 ，三者關(guān)系是 。
4、額定功率和實際功率
為了使用電器安全、正常地工作，對用電器工作電壓和功率都有規(guī)定數(shù)值。
（1）額定功率：用電器正常工作時所需電壓叫額定電壓，在這個電壓下消耗的功率稱額定功率。
一般說來，用電器電壓不能超過額定電壓，但電壓低于額定電壓時，用電器功率不是額定功率，而是實際功率。
（2）實際功率 ， 、 分別為用電器兩端實際電壓和通過用電器的實際電流。
（三）復(fù)習(xí)鞏固
某一用直流電動機(jī)提升重物的裝置如上圖所示，重物質(zhì)量 kg，電源提供恒定電壓 ，不計各處摩擦，當(dāng)電動機(jī)以 的恒定速度向上提升重物時，電路中電流強(qiáng)度 =5a，求電動機(jī)線圈電阻 （ )(4ω）
探究活動
1、調(diào)查電路設(shè)計中采用了那些方法來減小導(dǎo)線上的電能損耗。
2、實驗設(shè)計：驗證
