在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級上冊生物期末試卷-篇一

一.選擇題(其中只有一個符合題目要求，請將答案案填入方框內，45分)

1.云杉和蘋果樹這兩種植物最主要的區(qū)別在于：

a、云杉的種子外面有果皮包被著 b、云杉沒有果實,種子裸露著

c、云杉比蘋果樹高大 d、云杉有果實，蘋果樹的種子裸露

2.有些高大的喬木，根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂部，其主要動力來自

a.光合作用 b 輸導作用 c 蒸騰作用 d 呼吸作用

3.將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下一段時間后，將枝條縱切開來，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了

a、韌皮部中的篩管 b、木質部的導管

c、韌皮部和木質部之間的行成層 d、韌皮部中的導管

4.我國的植樹節(jié)是每年的

a、3月12日 b、3月15日 c、5月1日 d、6月1日

5.為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件的哪一項?

a、低溫、干燥、增加氧氣濃度 b、高溫、干燥、增加氧氣濃度

c、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度 d、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度

6.植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是

a.表皮 b.葉肉 c.葉脈 d.氣孔

7.下列人類的哪一種活動是與植物的呼吸作用沒有直接關系的?

a、不隨意踐踏草坪 b、合理密植農作物

c、給路邊的大樹根部留有空隙 d、儲存蔬菜的地窖留有通風孔

8.晝夜溫差大的地區(qū)，所結的瓜果含糖量高，其原因是

a.有利于植物對水肥的吸收 b.白天蒸騰作用旺盛，有利于光合作用

c.白天日照強，溫度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛

d.白天日照強，溫度高，光合作用制造的有機物多，夜間溫度低，呼吸作用低，分解的有機物少。

9.被稱為地球之“肺”的是：

a、草原 b、針葉林 c、沼澤地 d、熱帶雨林

10.種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是：

a、胚根 b、胚芽 c、胚軸 d、胚乳

11、在有污染的燃煤發(fā)電廠周圍，最易死亡的植物是：

a、香樟樹 b、葫蘆蘚 c、鐵線蕨 d、鳳仙花

12.綠色植物在白天可進行：

a、光合作用 b、呼吸作用 c、蒸騰作用 d、以上三種都有

13.實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍色，說明光合作用產生的物質中含有大量的：

a、蛋白質 b、脂肪 c、淀粉 d、無機鹽

14.一朵花中最重要的部分是

a、花蕊 b、雄蕊 c、雌蕊 d、萼片

15.玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有：

a.韌皮部 b.木質部 c.形成層 d.髓

16.蔥的葉是綠色的，而地下部分則是白色的，這主要是因為：

a.葉內無葉綠體 b.葉綠體的形成需要光

c.葉綠素的形成需要光 d.地下部分不進行光合作用

17.下列各項生命活動屬于生物共同特征的是

a、光合作用 b、呼吸作用 c、蒸騰作用 d、光合作用和蒸騰作用

18.綠色植物在光下制造淀粉的實驗中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜，其目的是：

a.驗證光合作用需要光 b.讓葉片積累淀粉

c.使葉中的淀粉運走或耗盡 d.便于對照

19.下列生物中不具有細胞結構的是：

a.人類 b.柳樹 c.香菇 d.禽流感病毒

20.綠色開花植物跟人體結構層次相比較，沒有的結構層次是：

a.細胞 b.組織 c.器官 d.系統(tǒng)

21.一株幼小的樹苗能長成枝葉繁茂的大樹，主要原因是：

a.營養(yǎng)狀況好 b.細胞數(shù)目的增多

c.細胞體積的增大 d.細胞的分裂和體積增大

22.給植物松土，是為了促進植物根的：

a.光合作用 b.呼吸作用 c.輸導作用 d.儲藏作用

23.北方常在早春播種后進行地膜覆蓋，這是為了

a.增加空氣 b.增加光照 c.提高溫度 d.防止被蟲蛀

24.植物體進行呼吸作用的時間是：

a.只在白天 b.只在晚上 c.在白天和晚上 d.只在光下

25.下列哪項不是種子萌發(fā)所必需的

a.充足的陽光 b.充足的氧氣 c.適宜的濕度 d.一定的水分

26.有綠色水庫之稱的生態(tài)系統(tǒng)是

a.森林生態(tài)系統(tǒng) b.草原生態(tài)系統(tǒng) c.淡水生態(tài)系統(tǒng) d.海洋生態(tài)系統(tǒng)

27.有的人單眼皮，有的人雙眼皮。這取決于

b.染色體 c.基因 d.蛋白質

28.長期陰雨天造成了小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象，植物則出現(xiàn)了萎焉現(xiàn)象，這其中的主要原因是：

a、小麥不能進行光合作用 b、小麥根部吸收的水分太多

c、小麥的蒸騰作用過于旺盛 d、小麥生活的土壤中氧氣不足

29.“麻雀雖小，五臟具全”，生物體內存在不同的結構是由于細胞______ 的結果。

a.生長 b.分裂 c.分化 d.癌變

30.透明玻片上的“9>6”，用顯微鏡觀察到的是

a.9>6 b.6<9 c.6>9 d.9<6

二.判斷題(對的打“√”，錯的打“×”，填入方框內，10分)

題號12345678910

答案

1.植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，這是一種浪費。

2.葉片正面和背面的氣孔一樣多。

3.芽都能發(fā)育成枝條。

4.生物圈中已知的綠色植物，大約有30多萬種。

5.根吸收的水和無機鹽是通過導管運輸?shù)狡渌鞴俚摹?/p>

6.無土栽培可以更合理地滿足不同植物生長對各類無機鹽的需要。

7.沼澤是典型的生態(tài)系統(tǒng)。

8.給莊稼施肥時，用量越多越好。

9.玉米種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)是由子葉提供的。

10.呼吸作用是在葉綠體中進行的。

三.把名詞與相應的功能對應起來(填序號,15分)

序號***131415

答案

1.上皮組織 a.支持、連接、保護、營養(yǎng)

2.輸導組織 b.保護內部柔嫩部分

3.纖毛 c.呼吸

4.肌肉組織 d.產生和傳導興奮

5.營養(yǎng)組織 e.分裂產生新細胞

6.表膜 f.運動

7.神經(jīng)組織 g.收縮和舒張

8.口溝 h.消化

9.分生組織 i.運輸水分和無機鹽

10食物泡 j.能量轉換器

11.結締組織 k.保護和分泌

12.胞肛 l.運輸有機物

13.保護組織 m.貯存營養(yǎng)物質

14.線粒體 n.排泄

15.篩管 o.取食

四.識圖題(30分)

1.右圖是花的基本結構示意圖，請根據(jù)圖回答：

(1)右圖中，⑤________ 將來發(fā)育成果實，它內部的胚珠將發(fā)育成

(2)① 和④_________組成了雄蕊

(3)柱頭，③ 和子房 組成了雌蕊

(4)能產生花粉的是花藥, 其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做 _。

2.右圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據(jù)圖回答：

(1)植物進行光合作用的主要器官是，(2)圖中箭頭②表示由根吸收的

通過木質部的 管由下往上運輸進 入葉片，作為

光合作用的原料。

(3)箭頭③表示光合作用產生的 通過葉片

表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管

(填方向)運輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳—氧平衡

3.右圖是菜豆種子的結構，請回答：

⑴能貯藏營養(yǎng)的結構是④。

⑵ 圖中③的名稱是。

⑶圖中將來發(fā)育成植物體的根的結構是

②。

⑷圖中①的名稱是。

4.右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，據(jù)圖

分析：

⑴ 圖中最長的食物鏈是：

⑶ 跟鼠有關系的食物鏈有 條。

⑷ 如蛇的數(shù)量減少，短期內數(shù)量增加的生物有鼠和，數(shù)量減少的生物有。

七年級上冊生物期末試卷-篇二

2016七年級上冊生物期末試卷(含答案)

又到了一年一度的期末考試階段了，同學們都在忙碌地復習自己的功課，為了幫助大家能夠在考前對自己多學的知識點有所鞏固，下文整理了這篇2016七年級上冊生物期末試卷，希望可以幫助到大家!

一、選擇題(本題包括25小題，每小題2分，共50分)下列各小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填入表格內 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案

題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案

1.控制細胞內外物質的進 出，保持細胞內部環(huán)境相對穩(wěn)定的結構是： a.細胞核

b.細胞膜

c.液泡

d.細胞壁 2.沙漠中的植物一般不具有的特征是：

a.莖肥厚多汁

b.根系發(fā)達 c.葉退化成刺

d.葉面寬大 3.下列詩句中，與生命現(xiàn)象沒有關系的是：

a.春眠不覺曉

b.處處聞啼鳥 c.夜來風雨聲

d.花落知多少 4.下列不屬于動物細胞的是：

a.肌肉細胞

b.果肉細胞

c.神經(jīng)細 胞

d.血細胞 5.使用顯微鏡對光時，下列做法不正確的是： a.調節(jié)細準焦螺旋

b.一只眼注視目鏡 c.使用較大光圈

d.使用低倍物鏡 6.人體的血液屬于哪種組織? a.上皮組織

b.神經(jīng)組織

c.結締組織

d.肌肉組織 7.將浸泡的玉米種子切開，在斷面上滴一滴碘液，看到的現(xiàn)象是： a.種皮變?yōu)樗{色

b.胚乳變?yōu)樗{色 c.子葉變?yōu)樗{色

d.胚變?yōu)樗{色 8.草履蟲細胞內沒有：

a.細胞 膜

b.線粒體

c.染色體

d.葉綠體 9.根冠具有保護根尖的作用，下列哪項不屬于根 冠細胞的特點? a.細胞體積較大

b.細胞形狀不規(guī)則 c.細胞呈長方形

d.細胞排列不整齊 10.楊樹的莖能夠不斷長粗，是因為莖內有：

a.輸導組織

b.木質部

c.形成層

d.韌皮部 11.在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產，其原因是：

a.傳粉受到影響

b.水分吸收過多 c.養(yǎng)料供應不足

d.果樹不能開花 12.把萎蔫的蘿卜條放入清水中，過一段時間后，出現(xiàn)的變化是： a.體積增大、柔軟

b.體積 增大、硬挺 c.體積減小、柔軟

d.體積減小、硬挺

13.植物根的細胞在形態(tài)、結構和功能上有很大差異，造成此現(xiàn)象的主要因素是：

a.細胞分裂

b.細胞生長

c.細胞增多

d.細胞分化 14.英國科學家范?海爾蒙特栽培柳樹的實驗證明綠色植物生長需要： a.土壤

b.水分

c.氧氣

d.無機鹽 15.葉肉的柵欄層細胞的特點是：

a.排列疏松，葉綠體含量較少

b.排列疏松，葉綠體含量較多 c.排列整齊，葉綠體含量較少

d.排列整齊，葉綠體含量較多 16.日常食用的黃豆粒是由花中的哪種結構發(fā)育而來的? a.子房

b.胚珠

c.柱頭

d.花藥 17.光合作用的實質是：

a.合成有機物，貯藏能量

b.合成有機物，釋放能量 c.分解有機物，釋放能量

d.分解有機物，貯藏能量 18.長有新鮮蔬菜的塑料大棚中，在白天有陽光時增加的氣體是： a.一氧化碳

b.二氧化碳

c.氮氣

d.氧氣 19.要檢驗一株綠色植物在呼吸過程中放出了二氧化碳，必需的條件是： a.要用一株葉片多的植物

b.要在黑暗的環(huán)境中進行 c.要在有陽光的上午進行

d.要在有陽光的下午進行 20.下列可以稱為生物圈的是：

a.地球

b.一個池塘

c.太平洋

d.一片森林 21.新鮮水果用保鮮袋包裝，可 延長貯藏時間，主要原因是： a.減少水分散失

b.減少果皮損傷 c.抑制呼吸作用

d.保持溫度恒定 22.下列植物中，食用部分屬于植物莖的是：

a.甘薯

b.馬鈴薯

c.胡蘿卜

d.菠菜 23.合理密植能提高單位面積的產量，原因是： a.增加植株數(shù)目

b.充分利用肥料 c.充分利用光能

d.充分利用水分 24.生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡，是由于植物的： a.光合作用

b.蒸騰作用

c.呼吸作用

d.吸收作用 25.番茄或西瓜的果實里都有很多種子，這是因為它們的： a.雌蕊有許多個子房

b.雄蕊有許多?；ǚ?c.雌蕊有許多個柱頭

d.子房里有許多胚珠 第ⅱ卷(綜合題

50分)

二、綜合題(本題包括 6小題，每空1分，共50分)26.(9分)小明同學在普通光學顯微鏡下觀察到了自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞標本，看到如下 幾個視野，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)小明從洋蔥鱗片葉的外表皮撕取一小塊做成的標本叫臨時

。若使用的是目鏡為5×的，物鏡為10×的，這些細胞被放大了

倍。

(2)要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應將玻片標本向

移動;小明轉動了

，換成40×的高倍物鏡，從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)。

(3)視野③的圖像模糊，需要使用

進行調節(jié),看到視野④,物像放大了

倍。

(4)在視野②中，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作標本過程中沒有將葉表皮

;用碘液將洋蔥鱗片葉表皮細胞染色，顏色最深的結構是。

(5)切洋蔥時，常會流眼淚，這些刺激眼睛的物質存在于洋蔥細胞的 中。

27.(9分)下圖 a、b、c、d是根尖的4個結構的細胞示意圖，請按要求回答問題：

(1)a細胞位于，b細胞位于

，c細胞位于，d細胞位于

。(2)d細胞的主要功能是吸收

和

。(3)植物根的生長與

和

有關。(填字母)(4)從根尖的尖端向上排列，依次是

。(填字母)28.(9分)下圖為枝芽結構示意圖，請按要求回答問題：(1)圖中①的名稱是，②是

，③是，④是。

(2)在適宜的條件下，標號②的結構發(fā)成，標號

發(fā)育成新芽，③逐漸伸長，枝芽就發(fā) 育成。

(3)芽分枝芽和花芽，在農業(yè)生產中，一般盡可能保留，適當剪除

，以確保多結果實。

29.(7分)下圖為植物細胞分裂圖，請按要求回答下列問題：(能用字母回答的，請用字母回答)(1)細胞分裂過程中均出現(xiàn)

等結構。(2)細胞分裂進行的順序是

。(3)染色體位于細胞中央的是圖中

處;染色體位于細胞兩端的是圖中

處;此時兩端染色體數(shù)目

;已形成 兩個新細胞核的是圖中。

(4)細胞分裂過程中

的平均分配 對生物遺傳有重要意義。

30.(6分)如下圖 所示：小紅剪下一段月季花枝條，浸泡在盛水的瓶中，在陽光下倒懸一段時間后，觀察生長狀況。

(1)枝條上能長出根的部位是

處，生長方向是

;(2)能長出新枝條的部位是

處，生長方向是

;(3)水分由a處輸送到c處，是由于植物莖內的 來運輸?shù)?。葉片制造的有機物是 通過莖內的 運輸?shù)絘處。

31.(10分)下圖表示在植物體內的某些生理過程。請按要求回答：(1)綠色植物被稱為綠色的“能量轉換器” 是因為 它能夠吸收太陽光能。圖中的 c 過程是 作用，在細胞內的中將

和 合成淀粉等有機物。

(2)圖中a 過程是綠色植物的作用，消耗 氣，分解有機物，產生

氣體，并釋放。

(3)圖中 b是植物的作用，通過葉片 的 散發(fā)水蒸氣，同時帶走一部分 熱量，防止葉片被曬傷。期末考試

七年級生物學試卷參考答案及評分標準

一、選擇題(本題包括25小題，每小題2分，共50分)01.b 02.d 03.c 04.b 05.a 06.c 07.b 08.d 09.c 10.c 11.a 12.b 13.d 14.b 15.d 16.b 17.a 18.d 19.b 20.a 21.c 22.b 23.c 24.a 25.d

二、綜合題(本題包括6小題，每空1分，共50分)26.(1)玻片標本(裝片)

50(2)右下方

轉換器(3)細準焦螺旋

200(4)展平

細胞核(5)液泡(細胞液)27.(1)伸長區(qū)

根冠

分生區(qū)

成熟區(qū)(2)水

無機鹽(3)a

c(4)b → c → a → d

28.(1)分生組織

幼葉

芽軸

芽原基(2)葉

④

枝或莖(3)花芽

枝芽 29.(1)染色體(2)a→b→c

(3)a

b

相等

c(4)染色體

30.(1)a

向下(2)b

向上(3)導管

篩管

31.(1)光合 葉綠體

二氧化碳

水(2)呼吸

氧

二氧化碳

能量(3)蒸騰

氣孔

這篇2016七年級上冊生物期末試卷的內容，希望會對各位同學帶來很大的幫助。

七年級上冊生物期末試卷-篇三

七年級生物上冊期末試卷分析

第一學期七年級生物期末考試卷是結合起始年級學生的特點，以測試學生基礎知識為主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

本套試卷作為期末考試卷，原則上應該是涵蓋整冊教材內容，但有所側重。根據(jù)教研室的要求，考查重點放在期中考試后的教學內容上，那么結合本學科的特點，一方面學生可能將大量的時間放在一些“主課”的復習上，另一方面生物學科的教學時間較緊，教師可能沒有太多復習時間，因此本套試卷基本上將考查點放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎知識為主

整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據(jù)。以考查基礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎知識的考查具有綜合性，考查了學生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三題）。讓學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

2、關注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標

由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動對環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對生物多樣性的影響等問題的日益突出，在中學生中加強環(huán)境保護教育已迫在眉睫，加強學生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學合理開發(fā)和運用自然資源等情感態(tài)度和價值觀。

3、考察探究實驗

生命科學的發(fā)展離不開科學試驗，培養(yǎng)生物學科學素養(yǎng)離不開生物學實驗。讓學生對探究實驗有初步的了解。

4、增設題型，加強學生分析處理信息能力

給出材料，設置考查點，要求學生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的能力綜合運用，解決實際問題。

二、存在的問題

（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；

（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。

三、對今后教學的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎，同時養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和掌握科學的學習方法。

2、聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結論的分析、歸納和總結，尤其要重視探究性實驗和實驗的設計和評價。

3、關注身邊的事，關注環(huán)境問題和社會熱點問題，培養(yǎng)科學的世界觀，健康的價值觀，促進學生的健康而全面發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)綜合能力，運用多學科知識去說明、判斷、分析、評價自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、時事、熱點的能力。這方面，要把握好三點，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調用知識的能力；二是學會遷移知識；三是會運用全面的、發(fā)展的觀點觀察問題，解決問題。

七年級上冊生物期末試卷-篇四

七年級生物上冊期末試卷分析

第一學期七年級生物期末考試卷是結合起始年級學生的特點，以測試學生基礎知識為主，同時也兼顧對學生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學生語言組織能 力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析 本套試卷作為期末考試卷，原則上應該是涵蓋整冊教材內容，但有所側重。根據(jù)教研室 的要求，考查重點放在期中考試后的教學內容上，那么結合本學科的特點，一方面學生 可能將大量的時間放在一些“主課”的復習上，另一方面生物學科的教學時間較緊，教 師可能沒有太多復習時間，因此本套試卷基本上將考查點放在教材的后半部。

1、試卷以考查基礎知識為主 整份試卷基本涵蓋了學科的主干知識，以教材為依托，以課程標標準為依據(jù)。以考查基 礎知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結構、根的生長，開 花結果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎知 識的考查具有綜合性，考查了學生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三題）。讓 學生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

2、關注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標 由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動對環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對生物多樣性的影響等問 題的日益突出，在中學生中加強環(huán)境保護教育已迫在眉睫，加強學生熱愛大自然，熱愛 生活，熱愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學合理開發(fā)和運用自然資源 等情感態(tài)度和價值觀。

3、考察探究實驗 生命科學的發(fā)展離不開科學試驗，培養(yǎng)生物學科學素養(yǎng)離不開生物學實驗。讓學生對探 究實驗有初步的了解。

4、增設題型，加強學生分析處理信息能力 給出材料，設置考查點，要求學生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的 能力綜合運用，解決實際問題。

二、存在的問題（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小 處往往會迷惑；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑 題”現(xiàn)象嚴重，說明這方面的能力訓練不夠；（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學對科學探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達不清。

三、對今后教學的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎，同時養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和掌握科學的學習方法。

2、聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實驗教學，實驗內容包括對實驗原理、實 驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗

七年級上冊生物期末試卷-篇五

七年級生物上冊期末試卷分析（2014—2015）

李玉玲

一、學生基本情況分析

生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中,我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，大部分學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試卷作以下分析。

二、試題分析

本次期末生物試題，共包括六個大題：選擇題、填空題、判斷題、連線題、看圖填空、實驗探究。試題重視對學生基礎知識的考核，并與生活實際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當，對學生實驗能力、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識與能力測試相結合的較成功的

三、試卷分析

第一大題為選擇題，共20個小題，整個選擇題反映學生對基礎知識基本掌握，知識點記憶還算準確，本大題得分還算理想，一部分學生對課本知識不能分析延伸，其中實驗類題目錯誤率較高。今年還出現(xiàn)了一個大的問題就是部分學生審題不清，雖然做了，但是也未能保證得分，導致這個問題的原因有兩點，一是某些同學上課沒有認真聽，我每次考試前都強調幾次，但每次考試都會出現(xiàn)上述情況；二是個別學生太粗心，題目已經(jīng)說得很清楚，可是有的學生卻因為審題不認真而導致了失分這一結果。

?第二大題為填空題，考查學生對基礎知識掌握情況，主要考察植物細胞結構、植物組織、植物生長發(fā)育、生物多樣性等基本內容。學生對于第2小題植物細胞結構的掌握欠佳，錯誤率較高。還有就是多數(shù)學生仍然寫錯字，字寫得不清楚，潦草，反映出學生在平時的學習過程中不重視書寫的規(guī)范，粗心對待。

第三大題是判斷題，判斷題考的也是基礎知識，有各個方面的內容，同學們總體上做的較可以，就是有個別同學比較粗心漏做題。

第四大題是連線題，本題主要檢查學生對植物種子萌發(fā)形成幼苗的過程，和生殖器官的發(fā)育。本題得分較高，很大一部分學生全對。

第五大題是看圖填空，總共有兩幅圖，分別是葉片橫切的平面結構圖和菜豆種子的結構圖。菜豆種子的結構圖這一內容大部分學生掌握得較好，正確率較高。葉片橫切的平面結構第1、2小題都答得比較好，但學生的應用能力較弱，后面兩小題答得較差。這道題也很有考驗性，不僅僅考了學生平時學到的東西，還說明了在生物學學習過程中觀察有多重要。

第六大題實驗探究共兩大題，分別是綠葉在光下制造淀粉和探究種子萌發(fā)的條件。第一小題稍有難度，考察學生對綠色植物在光照的條件下制造淀粉這一知識點的了解，大部分學生掌握情況不夠良好，錯誤率較高。第二小題較為簡單，主要探究種子萌發(fā)的條件，準確率較高。

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四、總述

學生答題存在問題：

1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學生寫字基本功較差有關。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背。

4、語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓練少有關。

5、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。與學生平時較少把書本知識與實際生活相聯(lián)系有關。

6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。教學反思與改進 ：

1、在平時的教學過程中應注意傳授知識的全面性，應加強同學們對基礎知識的積累，提高同學們的基礎知識水平。

2、從這次考試可以看到同學們對生物學還沒有重視起來，所以在以后的教學過程中一定要提高同學們對生物學的認識，讓他們感到學習生物的快樂，提高學生的學習興趣。

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3、對于一些開放性的貼近生活的問題，應當重視，組織同學們自己探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高同學們的創(chuàng)新思維。

4、盡量讓同學們自己動手做實驗，提高同學們的動手操作能力，讓他們在實際操作中享受成功的喜悅。

2015年2月6日 4

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