每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文《狼來(lái)了》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 狼來(lái)了的教學(xué)目標(biāo)篇一

會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事；在反復(fù)地讀、講過(guò)程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事。

做到“有聲有色”。

投影、了解學(xué)生狀況。

1、誰(shuí)講故事是有聲有色的`，你最喜歡聽(tīng)呀？

2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來(lái)了》的故事。

教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。

1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽(tīng)；

自己覺(jué)得有困難的請(qǐng)求伙伴幫助。

2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。

學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。

教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評(píng)，學(xué)生間的互評(píng)，分角色朗讀等），營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過(guò)程，鼓勵(lì)孩子們大膽交流，在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

、有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”

山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，趕快跑上山，忙問(wèn)：“狼在哪里？狼在哪里？”

放羊的孩子笑著說(shuō)：“沒(méi)有狼，沒(méi)有狼！”

（引導(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）

、 有一天，狼真的來(lái)了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”

山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子又在說(shuō)謊了，別理他！”

（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）

1、教師建議：以小組合作方式開(kāi)展。

可以分角色講；可以每人講一小段；

可以一人主講，其他人幫助；

可以邊講邊演。

2、各組分頭活動(dòng)。

3、匯報(bào)交流。

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