在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一次性盤子花邊簡(jiǎn)單創(chuàng)意畫篇一

只有深入了解海倫的不幸，才能很好地感悟她不屈不撓、熱愛生活的精神。教學(xué)一開始，我設(shè)計(jì)了“你從哪里讀到了海倫的不幸？"讓學(xué)生走進(jìn)文本；接著提出：“在我們看來，世界是有聲有色的，你聽過哪些美妙的聲音？你又見過哪些美麗的色彩和景色？”。

學(xué)生身臨其境，切身體會(huì)到海倫學(xué)習(xí)說話之艱難，對(duì)海倫的不幸感同身受。正是這樣一位又盲又聾又啞的不幸的姑娘，卻創(chuàng)造了奇跡，怎能不令人敬佩？怎能不令人震撼？從而為順利理解全篇課文做好鋪墊。

文章就是通過海倫學(xué)習(xí)盲文，練習(xí)說話兩個(gè)具體的事例來體現(xiàn)她的不屈不撓的精神。在教學(xué)中，我也緊緊圍繞這一條線組織教學(xué)。

在教學(xué)“學(xué)習(xí)盲文”時(shí)，我讓學(xué)生找出課文描寫海倫的不屈不撓的句子，讀一讀，說一說。引導(dǎo)學(xué)生抓住“不分晝夜、像一塊干燥的海綿、吮吸著知識(shí)的甘霖、拼命摸、不停地寫、如饑似渴、摸出了血”等詞語(yǔ)體會(huì)海倫的不屈不撓的精神。除此之外，還讓學(xué)生想象她如饑似渴地學(xué)習(xí)時(shí)的情景，來進(jìn)一步體會(huì)。

在教學(xué)“練習(xí)說話”時(shí)，同樣先讓學(xué)生找出反映海倫不屈不撓的具體句子。引導(dǎo)想象海倫練習(xí)說話怎樣“夜以繼日地努力”，“怎樣每天堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)”特別為了讓學(xué)生體會(huì)到海倫學(xué)習(xí)說話的困難程度有多難，我讓學(xué)生思考認(rèn)識(shí)到自己是靠聽覺來學(xué)習(xí)說話的，體會(huì)到了完全靠觸覺學(xué)習(xí)說話是很困難的。從而進(jìn)一步體會(huì)海倫要學(xué)習(xí)說話的艱難，但她學(xué)會(huì)了說話，而且也和一般人沒什么兩樣?？上攵惛冻隽硕啻蟮呐?，從而讓“不屈不撓”的海倫·凱勒的形象在學(xué)生的頭腦中明析起來。

課中再現(xiàn)海倫的語(yǔ)言，補(bǔ)充的《假如給我三天光明》語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出文本，閱讀與之相關(guān)的背景材料，把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，渴求知識(shí)的心境帶到課外，開拓了學(xué)生的視野。書林漫步，徜徉于海倫《假如給我三天光明》《沖出黑暗》等作品中，學(xué)生沉浸其中，將情感付諸筆端，緩緩流淌于紙上且聽來自孩子們心靈的話語(yǔ)。