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初三思想品德評語 初三政治教學反思簡短篇一
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本學期，在各級教研室和學校教務(wù)處的指導下，我們初三備課組積極反思，認真對待這次考試中反映的問題，從教情與學情兩個方面進行了反思，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、學情方面：——不為失敗找借口，只為成功找方法
離中考還有十一個周的時間，復習課時不足20節(jié)課，而學生的學習狀態(tài)欠缺，情況堪憂：仍有一些學生思想上不重視，上課漫不經(jīng)心，或者干脆不聽、不學，課下不復習，不按老師要求做等問題突出存在，給初三教學工作帶來極大的困難與挑戰(zhàn)。針對這些學情，我們備課組達成共識：埋怨學生是不解決任何問題的，想辦法解決問題才是至關(guān)重要的。因此，我們齊心協(xié)力，及時交流，采取措施，抓好學生的工作：1、在思想上做學生的工作，認清形勢 ，抓好指標生與過關(guān)問題。
2、進行個別學生個別談話，解決學生存在的思想問題
3、針對地理和生物考了d級，已經(jīng)放棄升高中的學生，以不影響同學上課為標準，允許學生有不學習的權(quán)利。
二、分析教情——在反思中提升，在反思中發(fā)展
與其他學校相比，我們在教學中力求面面俱到，抓好基礎(chǔ)知識點的落實與鞏固，注重對基礎(chǔ)知識的記憶與默寫，而他們反復訓練這幾年中考的知識點，這樣我們在有限的教學時間中，做訓練的時間少，對知識的舉一反三、融會貫通能力訓練不夠，學生在答題上主要存在這樣一些問題：
1、基礎(chǔ)知識不扎實，基本觀點理解不到位，知識之間的相互關(guān)系沒有理順。
2、審題能力不強，缺乏足夠的解題技巧和方法。
3、對開放性試題的答題仍不適應(yīng)。
4、思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力差。
5、答題語言不規(guī)范，文字表述能力差。
6、答題抓不住要點，缺乏條理性。
三、反思今后的教學，采取以下措施 ：——乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
1、強化新課改理念，改變課堂教學方式。
課堂教學要與時俱進，用先進的教育理念指導教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。既要重知識、提升能力，又重視結(jié)果和過程，加強訓練、培養(yǎng)思考的能力。
2、注重對基本知識的理解，做到融會貫通，舉一反三。
對于材料分析試題，沒有一定的知識積累和儲備，沒有對基本知識的深入理解，沒有對知識的整體把握和運用的能力，難以進行理想作答。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對知識之間的聯(lián)系、知識的'體系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認識，建構(gòu)知識的網(wǎng)絡(luò)，使基本知識條理化、系統(tǒng)化、達到融會貫通，舉一反三，這樣，在考試中能夠給自己留有足夠的時間和空間去思考作答，具體來說，要做好以下三點：
（1）從知識整體中去把握每一個基本概念、基本觀點、基本原理的規(guī)定性，要大膽舍棄，抓住重點。
（2）對每個考點知識點進行全方位、多層次理解，重點考點反復練習。
（3）把知識學活、用活，隨時將大腦中的知識儲備調(diào)度出來，又能做到知識遷移和轉(zhuǎn)化。
3、訓練學生關(guān)注社會熱點和焦點，提高學生運用知識分析問題、解決實際問題的能力。
平時的教學就要把時事政治內(nèi)容融入教學和學習之中，把基礎(chǔ)知識與社會熱點、社會生活結(jié)合起來，尋找契合點，多角度、多層次去分析，在教學中要引導學生在學習中關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注科技、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文，教會學生學會觀察、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)，最終達到理論與實踐的有機結(jié)合。
4、科學訓練，提高解題能力。
訓練是掌握基礎(chǔ)知識，提高解題能力的必要手段，也是學生學習能力的表現(xiàn)。因此，要精心設(shè)計一些練習，進行科學訓練，教會學生怎樣審題，怎樣答題，對考試卷要及時評講，講評時不要學生去記住答案，要達到鞏固基礎(chǔ)知識，掌握正確的解題方法和技巧的目的，培養(yǎng)學生解題的良好心理。
5、要經(jīng)常指導學生用思想品德學科專業(yè)術(shù)語答題，不用口語答題，注意書寫的規(guī)范性。
反思不當之處，請各位領(lǐng)導與老師批評指正。
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