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教育科研先進(jìn)事跡材料篇一

自我主持政治學(xué)科教研以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在學(xué)科組成員的幫助下，學(xué)科教研開展了一系列卓有成效的活動，取得了一定的成果。為了使學(xué)科研究工作更有效地開展下去，作為負(fù)責(zé)學(xué)科研究的一名老師，有必要回顧自己的研究情況，特總結(jié)如下：

首先，本人端正思想，堅(jiān)持社會主義方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

在學(xué)科研究過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，不斷更新教育觀念，汲取多方面的新信息、了解新動向。每周安排專門時(shí)間閱讀有關(guān)課改書刊、雜志，觀看課改錄像光盤，做讀書筆記，寫感想，記反思等。在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，不斷充電，使自己以全新的狀態(tài)站在課改行列之中。

要想使學(xué)科研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高自己的思想認(rèn)識，使自己能夠從心里贊成學(xué)科課題研究，愿意課題研究，這是做好科研工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我一有空就進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，看到精彩處能聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)

際思考并做筆記。通過學(xué)習(xí)使自己更加深刻地認(rèn)識了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為今后能夠順利地實(shí)施學(xué)科課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

其次，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，大膽試驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行其他方面的思品教改實(shí)驗(yàn)。圍繞“和諧互動式初中思品課堂教學(xué)研究”這一課題進(jìn)行研究，扎扎實(shí)實(shí)的開展思品教研活動，認(rèn)認(rèn)真真完成研討專題，積極參加各種思品教研、教改活動，最大限度的提高自身的教研水平。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒有方案、過程的現(xiàn)象。我實(shí)行了教學(xué)、科研兩手抓：一手抓課改試驗(yàn)，一手抓課題研究。兩者相輔相成，課改試驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展；課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。上半年時(shí)，我在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，寫出了有創(chuàng)意、有分量的研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，推出了體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課。

最后，深入課堂，反復(fù)指導(dǎo)，認(rèn)真開展教學(xué)研究。在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我對于課題研究的實(shí)施，在理論上有了一定的認(rèn)識和積累，但要想把課題研究的理念完全運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這不是一件容易的事。為了使課題研究工作順利地實(shí)施，我力求做細(xì)課堂教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每堂課，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課。

和諧互動教學(xué)是一種師生之間雙向溝通的教學(xué)方法，就是把教學(xué)活動看作是師生之間進(jìn)行的一種真誠、和諧的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個(gè)動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造，學(xué)生是教學(xué)過程的主體，教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者，是學(xué)生的組織者，是問題和資料的編寫者、提供者，教師給學(xué)生提供獨(dú)立思考、親身體驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)其中的樂趣與成就感。通過優(yōu)化“教學(xué)活動”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及相互作用，形成和諧的師生互動、同學(xué)間的互動、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動，強(qiáng)化人與社會環(huán)境的相互影響。

課題研究并非一朝一夕的事，也不是看看書、寫寫論文或停留在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，最終目標(biāo)還是要在課堂中付諸實(shí)踐。課堂是課改的主陣地，教學(xué)中我努力改變教師與學(xué)生的關(guān)系，不斷加強(qiáng)師生和諧互動，徹底改變傳統(tǒng)的教師一言堂的局面，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、寬松的氛圍，學(xué)生能說的老師則不講，學(xué)生能解決的老師就放手，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。

時(shí)間過得真快，雖然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不夠。有很多實(shí)踐性、研究性的工作還不夠深入，所取得的成績也不是很大。在今后的課題工作中，我將加倍努力，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)個(gè)人課

題研究工作順利地實(shí)施推進(jìn)，使我的課題研究真正體現(xiàn)出其研究價(jià)值。當(dāng)然，還需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大有科研經(jīng)驗(yàn)的專家、同仁們的關(guān)心和幫助。

2009.7

教育科研先進(jìn)事跡材料篇二

教育科研先進(jìn)單位事跡材

料

篇1：教科研工作先進(jìn)單位申報(bào)材料

創(chuàng)新方法求發(fā)展，勵(lì)精圖治結(jié)碩果

---山陽縣高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作先進(jìn)材料

高壩店鎮(zhèn)位于山陽縣城東，銀花河上游，距縣城20公里，面積172.69平方公里。全鎮(zhèn)轄17個(gè)行政村，88個(gè)村民組，31040人?，F(xiàn)有校點(diǎn)19所，其中中學(xué)2所，中心學(xué)校1所，中心幼兒園1所，完全小學(xué)4所，政村初小及教學(xué)點(diǎn)11所?，F(xiàn)有專任教師218人，其中中學(xué)84人，小學(xué)110人，幼兒園24人。在校學(xué)生2859人，其中中學(xué)783人，小學(xué)1451人，學(xué)前625人。

近年來，高壩中心校創(chuàng)新方法，開拓進(jìn)取，教科研工作取得了豐碩的成果。近兩年，上報(bào)素質(zhì)教育論文108篇、優(yōu)秀教案96份、教案設(shè)計(jì)20份、教學(xué)設(shè)計(jì)50份；上報(bào)學(xué)生征文、繪畫作品等156份；參加全市少兒書信大賽二次、作文大獎(jiǎng)賽一次；立項(xiàng)課題6個(gè)（省級1個(gè)，縣級5個(gè)）。其中，論文獲省級獎(jiǎng)20篇，市級獎(jiǎng)8篇，縣級獎(jiǎng)7；教案設(shè)計(jì)獲市級獎(jiǎng)4份，縣級獎(jiǎng)16份；優(yōu)秀教案獲縣級獎(jiǎng)94份；結(jié)題6個(gè)（省級1個(gè)，縣級5個(gè)）。2011年4月，袁淑雯等四位教師被評為山陽縣 “同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手。2012年3月，謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園教師教學(xué)能手。由于全體師生的共同努力，2010年9月高壩中心校被縣教育局評為“教育科研工作先進(jìn)集體”，高壩一中被縣教育局評為“科研興校明星學(xué)?！?，同時(shí)，高壩一中，高壩中心校（校本部）被縣教研室命名為“校本教研示范學(xué)?！薄?/p>

回首近年來的工作，我們的具體做法是：

一、思想高度重視，制度規(guī)范健全

我鎮(zhèn)的教科研工作，中心校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，安排有專人負(fù)責(zé)。對縣教體局、縣教研室有關(guān)文件精神，能及時(shí)批閱，安排專人負(fù)責(zé)辦理，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖拉推諉。每學(xué)期有教科研工作計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。同

時(shí)制定了全鎮(zhèn)教科研工作制度、工作量化細(xì)則。根據(jù)實(shí)際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資也直接掛勾，有力促進(jìn)了教科研工作健康、持續(xù)發(fā)展。

二、努力轉(zhuǎn)變教師觀念，不斷增強(qiáng)科研意識

教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實(shí)現(xiàn)高水平的教育科研，就難實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做堅(jiān)強(qiáng)后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增強(qiáng)首當(dāng)其沖。為了強(qiáng)化教師科研意識，中心校利用暑期，對中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程改革的主要目的，增強(qiáng)課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)組織教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任、骨干教師就好的教學(xué)方法、管理辦法、新的教學(xué)理念在全鎮(zhèn)各校巡回做報(bào)告。還要求各校為教師訂閱種類多樣的教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，要求教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報(bào)刊，在閱讀的同時(shí)做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。通過不懈努力，全鎮(zhèn)教師的觀念得以轉(zhuǎn)變，教科研意識不斷增強(qiáng)。

三、

學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍。近幾年來，我們非常重視教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)辦法》等，通過各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一級學(xué)歷進(jìn)修。在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為骨干

教師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對活動，實(shí)施“走出去，請進(jìn)來”戰(zhàn)略，分層分批派出學(xué)校教師到省市聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動，同時(shí)邀請市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)。每學(xué)年定期舉辦全鎮(zhèn)教學(xué)標(biāo)兵大賽，為全鎮(zhèn)教師的互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)搭建了一個(gè)平臺。2011年4月20、21日，全鎮(zhèn)組織了“同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手大賽。山陽電視臺4月22日晚《山陽新聞》進(jìn)行了報(bào)道，山陽教育信息網(wǎng)《新聞中心》4月24以《高壩店鎮(zhèn)成功舉辦新課程教學(xué)能手大賽》為標(biāo)題進(jìn)行了報(bào)道，《商洛日報(bào)》4月28日以《高壩鎮(zhèn)舉辦新課程教學(xué)大賽》也進(jìn)行了報(bào)道。大賽的優(yōu)勝者袁淑雯、張潔、劉曉暉、陳秀英四位同志隨后參加了縣教體局組織的大賽，他們四人被評為山陽縣 2011年“同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手。2012年3月，中心校通過賽講選拔出來的謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園教師教學(xué)能手。

四、以課題促科研，以科研促發(fā)展

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過

程，而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

十一五期間，我鎮(zhèn)結(jié)題的課題有：省級課題《學(xué)校文化建設(shè)研究》；縣級課題《服務(wù)校本教研 立足口語交際 英語口語研究》、《如何開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)》、《初中語文教學(xué)比較閱讀研究》、《現(xiàn)代師生關(guān)系研究》、《校園文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》。目前全鎮(zhèn)上報(bào)的市級課題有《初中化學(xué)課堂教學(xué)有效互動的策略》；縣級課題有《學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》、《初中英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》、《小學(xué)生課外閱讀有效性研究》、《小學(xué)生習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究》等。

各校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識；研究過程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，及時(shí)反饋。各校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強(qiáng)“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個(gè)方面進(jìn)行研究。制訂好后先對

自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。教師制訂好研究計(jì)劃，通過匯報(bào)課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)課題特點(diǎn)，我們要求課題組成員完成“六個(gè)一”活動：即每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠幻科谝还?jié)研討課、一篇研究論文等。在研究理論的同時(shí)，注重實(shí)踐中不同形式的運(yùn)用與交流，課堂是最好的地方。我們要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造性教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，高效課堂，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每個(gè)子課題組成員都要對組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓教師在實(shí)踐中提高，在反思中成長。努力使一個(gè)課題研究得以在課堂中真正實(shí)施。

五、不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力推廣科研成果

為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，各校都制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近兩年來，全鎮(zhèn)有206篇（份）論文、課件、教學(xué)反思、教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教案等在國家、省、市、縣各級各類雜志刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，各校積極編寫校本教材。高壩

一中充分挖掘竹文化，編寫了《竹文化理念解讀》、《制度匯編》和《竹心竹韻》、《竹思竹話》，高壩中心學(xué)校抓住養(yǎng)成教育，挖掘小草文化，編寫了《芳草園》、《小草情》。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關(guān)懷下，更好地帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真進(jìn)行教育科研，不斷做出新的成績。篇2：教科研先進(jìn)集體申報(bào)材料

教育科研先進(jìn)集體申報(bào)材料

渝職學(xué)會「2012」21號文件《關(guān)于開展2008—2012年科研工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評選活動的通知》精神..我校認(rèn)真對照考核細(xì)則..積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《重慶開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參評教育科研先進(jìn)集體申請材料》請予以審查。

一..加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo).完善教育科研的管理制度。開展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討制訂了教科研工作計(jì)劃，我校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以教務(wù)處為主要組織者，以教研組長為各組教科研活動實(shí)施者的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定每學(xué)年的教科研計(jì)劃，按學(xué)校的教科研活動制度和計(jì)劃逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)要要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同奮斗、創(chuàng)造條件。利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺了《開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《師徒結(jié)對與考核制度》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度。并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。

二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。每年每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，每臺電腦都可以上網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)教研組組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到廣東、廈門、上海、江蘇等地進(jìn)行外出學(xué)習(xí)聽課、深入企業(yè)了解一線工作人員工作現(xiàn)狀和技術(shù)要求。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，提升教師的教學(xué)與科研能力。

三..積極開展教育科研培訓(xùn)活動，不斷提高教師教學(xué)水平。開展以校為本 的教學(xué)研究活動是21世紀(jì)國家職業(yè)教育課程改革教師技能培訓(xùn)的重要舉措。自

課程改革以來，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要 有：

1、校級教研制度化，校級教研經(jīng)?；?。學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高職業(yè)教育質(zhì)量作 出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，創(chuàng)新、開拓。根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改付諸實(shí)踐。在教學(xué)研究課題上，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校提倡教師相互聽課，評課、議課共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師，上公開課不少于 2節(jié)，新進(jìn)校教師第一年要上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要上示范課。校級、縣級、市級骨干教師每學(xué)期要上3節(jié)公開示范課，同進(jìn)還要求新老師教師互相聽課，新老師每月至少聽6節(jié)課，老師教師每月至少要聽4節(jié)課；校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于 40節(jié)；中層管理人員每學(xué)期不少于 30節(jié)，學(xué)科帶頭人、校、縣、市級山骨干教師每學(xué)期不少于 25節(jié)。聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)校資源優(yōu)勢，我校還和重慶三峽學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，讓中職學(xué)生在學(xué)校期間還可以套讀大專，目前取得了良好的效果。在教學(xué)上，學(xué)校規(guī)定各教研組每兩周進(jìn)行一次教學(xué)交流。老師上了公開課后聽課老師要對主講老師公開課進(jìn)行打分、評課。在此基礎(chǔ)上我校還爭取各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進(jìn)行， 蓬勃 范文 網(wǎng):教育科研先進(jìn)單位事跡材料)校，給我校的教師有一個(gè)展示的機(jī)會，更使我校教師在“家門口”能學(xué)到優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。

2、繼續(xù)實(shí)行各教研組共同備課每組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師在開展教研活動時(shí)，每次活動要有專題、有記錄、有實(shí)效。教研活動方法有，推行教法研究、問題會診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等。并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

3、實(shí)施“教師系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多

媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓(xùn)是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為教齡未滿兩年的新教師進(jìn)行傳、幫、帶結(jié)對活動。平時(shí)通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末學(xué)校組織學(xué)科帶頭人，校、縣、市級骨干教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績、獲獎(jiǎng)及特色等方面對其進(jìn)行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)施“科教興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《中職學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)》、項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校教學(xué)使用等內(nèi)容。每學(xué)期根據(jù)情況安排 2至 3次專家講座。僅 2008年第一學(xué)期就邀請了市教科院職成研究所譚紹華所長、和謝紅博士到我校主講職業(yè)教育發(fā)展及中職學(xué)校教學(xué)模式講座，2011年邀請了深圳上維教育集團(tuán)黃華主講了《教師領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》，廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。學(xué)校還獲得了“開縣第十五、十六個(gè)教研月”活動優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2、搞好教師論壇。自 2008年起，我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請有關(guān)專家教授進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。

3、每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點(diǎn)評、認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選。上學(xué)期選送了

篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教務(wù)處還積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。

4..注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求，全校老師根據(jù)各自學(xué)科 教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有市級課題《發(fā)展民辦中等職業(yè)學(xué)校作用，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的實(shí)證研究》和縣級課題《農(nóng) 村中職學(xué)校能力本位教學(xué)》課題各一個(gè)。近兩年來教師在各級各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近篇。

五、扎扎實(shí)實(shí)創(chuàng)建，實(shí)實(shí)在在收獲。通過幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工

作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平和實(shí)際操作能力有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向名師、名家轉(zhuǎn)化。

其二、教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三、課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

其四、一大批教學(xué)能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高。如肖艷、莉老師參加市級課堂實(shí)錄榮獲三等獎(jiǎng)，張俊老師參加市級語文課教師基本功大賽榮獲三等獎(jiǎng)；肖艷、陳文武、邸玲玉參加開縣中職學(xué)校教師基本功大賽榮獲上課、備齊、說課一等獎(jiǎng)，在技能大賽中我校成績也比較突出，近4年間先后榮獲市級技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)40人次，其中2012年獲得三個(gè)技能大賽一等獎(jiǎng)好成績.由于我校積極開展教科研活動、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)。學(xué)校先后榮獲了“重慶市級重點(diǎn)中職學(xué)校”、重慶市文明單位等榮譽(yù)稱號。在社會上贏得了很高的聲譽(yù)。

現(xiàn)在我校參評教育科研先進(jìn)集體.再次效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍指明了方向。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

2012.12.12 篇3：教育科研先進(jìn)單位材料

外塑形象 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

走內(nèi)涵式發(fā)展道路

—太白縣太白中學(xué)教育學(xué)會工作先進(jìn)集體事跡材料

近年來，太白縣太白中學(xué)在上級政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在社會各界的支持下，在省、市教育學(xué)會的的正確指引，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效的工作原則，確立“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校，科研強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色發(fā)展之路，創(chuàng)秦嶺山區(qū)名校，取得了顯著地成績。2009年10月，我校以優(yōu)秀等次通過了陜西省“316”督導(dǎo)評估驗(yàn)收；2011年被省教育廳授予陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中榮譽(yù)稱號；2012年被評為陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校，并順利通過省教育廳“雙高雙普”檢查驗(yàn)收；創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣的各項(xiàng)工作已經(jīng)到位。學(xué)校初步顯現(xiàn)出濃厚的校本研修氛圍，得到了上級領(lǐng)

導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一、完善機(jī)構(gòu)是前提，健全班子是核心。

我校新領(lǐng)導(dǎo)班子自成立以來，以“為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，不斷建立健全班子結(jié)構(gòu)。依據(jù)教育形式的發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，調(diào)整、充實(shí)和細(xì)化各個(gè)管理部門的職責(zé)，向“精細(xì)化”管理要質(zhì)量，重視自身建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)低調(diào)務(wù)實(shí)，高效廉潔，精誠團(tuán)結(jié)，民主決策，科學(xué)管理，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用，提高管理服務(wù)水平。在每年底的領(lǐng)導(dǎo)述職和各項(xiàng)民主測評中，均以

滿意成績獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師及社會各界人士的好評。

為了有效推進(jìn)教育科研和教學(xué)改革，學(xué)校成立以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位負(fù)責(zé)制，把教研教改工作落到了實(shí)處。為了提高教學(xué)管理水平和教育教研水平，班子成員積極參加各類教學(xué)教育培訓(xùn)和教育教學(xué)考察，有效推動了學(xué)校教學(xué)改革和教育科研邁上新臺階。

二、教研教改記心頭，多管齊下練內(nèi)功。 1、緊扣常規(guī)促科研，集體教研氛圍濃。

教研組活動是學(xué)校教育教研的基本單位和組織形式。學(xué)校重視教研組建設(shè)，健全和完善教研組結(jié)構(gòu)。每個(gè)教研組都有下組領(lǐng)導(dǎo)蹲組指導(dǎo)，明確教研組長職責(zé)和教研活動任務(wù)，由教研組長負(fù)責(zé)任務(wù)落實(shí)。教研活動緊緊圍繞我校教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，安排活動主題。每次活動做到“三有”，活動有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，并有專人考核。做到周周有安排，次次有落實(shí)，活動有記錄，月月有考核，有效的推動了我校教研活動的常態(tài)化，高效化，提高了我校教研活動的實(shí)效性。

撰寫教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。有句話說的好，一個(gè)教師寫30年教案，未必能成為一個(gè)好教師，但一個(gè)教師如果能堅(jiān)持寫3年的教學(xué)反思就能成為一個(gè)好教師。隨著普通高中新課程改革的不斷深入，學(xué)校將教學(xué)反思納入教師教學(xué)常規(guī)考核。在集體動員的基礎(chǔ)上，為了保證教學(xué)反思常規(guī)化和有效化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組動員，和教師交心，提高教師的思想認(rèn)識，為本次教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供了保障?，F(xiàn)在，教學(xué)反思的撰寫有原來的行政推動變成了教師的自覺行動。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校堅(jiān)持“五個(gè)一”活動。每學(xué)期，每位教師至少都要精心設(shè)計(jì)一篇課例，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，上一節(jié)公開課，撰寫一份反思，撰寫一篇論文。學(xué)校堅(jiān)持聽評課制度。學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期班子成員聽評課節(jié)次不少于40節(jié)，青年教師聽評課節(jié)次不少于20節(jié)，其他教師聽評課不少于15節(jié)，并納入個(gè)人考核。

這些措施的實(shí)施在我校掀起了濃厚的教研氛圍，對于提高教師專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵起到了極其重要的作用，有效的促進(jìn)我校的校本研修工作。

2、評教賽講搭臺子，教師成長有路子。

每年，學(xué)校有計(jì)劃的開展青年教師匯報(bào)課，教學(xué)新秀展示課，專家名師示范課等各種形式觀摩研討課和評教賽講活動。在全校教師中營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力，總結(jié)實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，樹立一批優(yōu)秀青年教師典型。評教賽講活動為青年教師展示自我，脫穎而出搭建了平臺，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高。通過幾年的努力，我校教師在各級各類評教賽講活動中涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，有效的推動了我校教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)在，我校共有縣級教學(xué)能手 11人，市級教學(xué)能手6人，省級教學(xué)新秀2人，省級教學(xué)能手 1 人，學(xué)科帶頭人8人，骨干教師10人，3、特色活動開展忙，教育常識普及廣。

各教研組在做好常規(guī)工作的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性的開展特色活動，普及和推廣教育科學(xué)知識。語文教研組數(shù)十年如一日，堅(jiān)持創(chuàng)辦《溪流》?？?，及時(shí)刊登校園新聞，介紹教育新動態(tài)，刊發(fā)優(yōu)秀學(xué)生征文，幫助學(xué)生了解學(xué)校動向，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。編導(dǎo)課本劇，挖掘教材內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)空間。英語教研組

每年組織學(xué)生開展《校園英語風(fēng)采演講大賽》，堅(jiān)持利用飯后開展《英語沙龍校園廣播》活動，促進(jìn)了我校英語教學(xué)活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。文綜教研組能利用學(xué)科優(yōu)勢開展《文科知識競賽》、理綜教研組開展《生活理化生》等科普知識活動。這些活動成為我校校本研修的一個(gè)亮點(diǎn)。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及時(shí)快，優(yōu)秀成果出文集。

及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了更好的完成以后的工作。為了提升教學(xué)管理人員和科任教師教師科研能力和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持及時(shí)做好每年的教育科研論文評選和教育教學(xué)成果認(rèn)定工作。每學(xué)期末，學(xué)校都組織專門人員，聘請具有豐富教育教研經(jīng)驗(yàn)的老教師和名師組成評審小組，在縣級教育學(xué)會的協(xié)助下，征集教育教學(xué)論文，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教育敘事等，篩選出其中的優(yōu)秀作品分類評獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并向上級教育學(xué)會推薦。對每年征集的優(yōu)秀作品學(xué)校及時(shí)組織人力編輯，形成優(yōu)秀成果論文集。從2009年到2012年，我校共編輯教師優(yōu)秀教學(xué)論文集4冊，優(yōu)秀德育論文1冊，共收入優(yōu)秀論文120篇，師均為 2.。學(xué)校制度匯編2冊，校志1冊。這項(xiàng)活動極大地激發(fā)了廣大教師的科研熱情，有力地推動了以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的群眾性教育科研工作，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，提高了我校教育科研的整體水平，提升了廣大教師的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，涌現(xiàn)出一批具有創(chuàng)新精神的新生力量。

5、學(xué)會工作抓得緊，教師勤奮參與忙。

我校有市級教育學(xué)會會員20人，縣級教育學(xué)會會員35 人。學(xué)校的各位會員教師能及時(shí)領(lǐng)會上級教育學(xué)會的指導(dǎo)精神，關(guān)注教研教改新動態(tài)，致力于教育科研和教學(xué)改革。在學(xué)校有關(guān)部室的統(tǒng)一

組織和各會員教師的示范引領(lǐng)下，學(xué)會每年安排的各類征文和學(xué)科競賽活動在我校呈現(xiàn)了“三高”趨勢，教師熱情高，參與率高，獲獎(jiǎng)率高。從2009年至今，我校在縣級學(xué)會組織的征文評選中共有16論文獲獎(jiǎng)，師均2.；在學(xué)會組織的論文評選中共有70篇論文獲獎(jiǎng)，師均1篇；省級學(xué)會組織的論文評選中共有40篇論文獲獎(jiǎng)。另外，市級會員王長青在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，市級會員仵明哲在《中學(xué)物理教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，還有其他會員 15人，在《教師報(bào)》等省級以上刊物上發(fā)表論文26篇。

6、繼續(xù)教育開展忙，教師年年有收獲。

“終身學(xué)習(xí)”是教師的職業(yè)要求。教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。我校按照上級部門的指導(dǎo)和要求，專人負(fù)責(zé)，狠抓教師的繼續(xù)教育活動。每年我校所有教師都結(jié)合自身實(shí)際，采取集中培訓(xùn)或個(gè)人培訓(xùn)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)等各級各類的培訓(xùn)活動，實(shí)現(xiàn)人均每年不少于60課時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)。

7、問計(jì)社會提質(zhì)量，家長學(xué)校有成效。

質(zhì)量是教育永恒的話題。為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校立足“科研強(qiáng)校”，提升辦學(xué)軟實(shí)力的同時(shí)，問計(jì)于家長和社會，形成“學(xué)?！议L—社會”聯(lián)動模式，共商我校教育大計(jì)。學(xué)校每年定期開家長會，成立家長委員會，及時(shí)與家長溝通，讓廣大家長了解校情，教情，學(xué)情，積極參與到學(xué)校管理當(dāng)中，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校專門設(shè)立校長信箱和校長接待日，廣泛接受社會各界的監(jiān)督和建議，并主動邀請上級部門前來指導(dǎo)工作，為我校教育教學(xué)水

教育科研先進(jìn)事跡材料篇三

哈爾濱市科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料

本人于1998年參加教育教學(xué)工作,現(xiàn)已從教十余載。在這十余年中，我一直致力于教育科學(xué)研究，共參加了1項(xiàng)省級課題、3項(xiàng)哈市級課題、4項(xiàng)阿城區(qū)（市）級課題的研究工作，總結(jié)了一些科研經(jīng)驗(yàn)，形成了一點(diǎn)個(gè)人科研特色。目前，我校申請的哈市級課題“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究”主要由我承擔(dān)組織研究任務(wù)，過程性材料齊備，已申請結(jié)題驗(yàn)收。

作為我鎮(zhèn)為數(shù)甚少的阿城區(qū)級科研骨干教師，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書籍，學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、及教育科研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學(xué)實(shí)際工作中，是我一直深度思考和認(rèn)真實(shí)踐的課題。循著以科研起家的教育名家魏書生老師的工作足跡，我想出細(xì)致入微的辦法，因人而異，從一點(diǎn)一滴小事做起，把自己的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田，開啟了幼小的心靈之窗，使他們進(jìn)入更廣闊的世界，把小事看成一個(gè)宏大的世界，把科研活動落實(shí)到小事上。在教學(xué)之中，我多方學(xué)習(xí)，廣取博收，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。把自己的教書育人經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化。

作為學(xué)習(xí)科研工作小組副組長，也是學(xué)校科研工作的主要組織者和參與者，在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我都積極策劃，認(rèn)真參與，在實(shí)踐中，我學(xué)會了不斷發(fā)

現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實(shí)際工作緊密地結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。自2003 年以來，作為課題組成員，我參加了1項(xiàng)省級課題、3項(xiàng)哈市級課題、4項(xiàng)阿城區(qū)（市）級課題的研究工作。在研究中能做到深入一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成長，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。我撰寫的《開展語文活動，推動校園文化建設(shè)》及《試談尊重學(xué)生》分獲國家級二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，《談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對語文教學(xué)的作用》和《呵護(hù)學(xué)生健康成長》等論文都被評為省級一等或二等優(yōu)秀科研成果，38篇文稿在《中國教師報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《黑龍江教育》等教育類報(bào)刊和雜志發(fā)表。

隨著新課程改革的不斷深入，我堅(jiān)持以“教科研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)改革為主陣地，積極參與并配合教學(xué)校長開展各類校本教科研活動，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年教師參加各級各類科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責(zé)任到人、順暢有序開展，我組織教師每兩周進(jìn)行一次科研學(xué)習(xí)，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。踏踏實(shí)實(shí)地把科研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動時(shí)間充分開展科學(xué)研究活動，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

在組織學(xué)習(xí)，開展各項(xiàng)活動中，我不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，近幾年多次被評為各級優(yōu)秀教師及先進(jìn)個(gè)人。

回顧自己從教十余年的成長經(jīng)歷,自己在工作上兢兢業(yè)業(yè),在實(shí)踐中精益求精,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),致力于教好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

哈爾濱市科研先進(jìn)個(gè)人

事 跡 材 料

單位：阿城區(qū)蜚克圖中心小學(xué)

姓名：路學(xué)紅

教育科研先進(jìn)事跡材料篇四

教育科研先進(jìn)工作者事跡材料

xx年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系，同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué)，擔(dān)任高中政治教師至今?，F(xiàn)為學(xué)校課題中心主任，中學(xué)一級教師，曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進(jìn)教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽(yù)稱號。曾兼職擔(dān)任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團(tuán)講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設(shè)核心組成員、“百人千場進(jìn)基層”十七大報(bào)告宣講團(tuán)成員和晉江市英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師。

在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為座右銘，能夠不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。

自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作，特別是學(xué)校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計(jì)劃，認(rèn)真做好教科研工作

總結(jié)

在課題研究管理方面，xx年，我協(xié)助教務(wù)處申報(bào)并且立項(xiàng)了三個(gè)國家級課題和一個(gè)省級樣本校課題，2019年作為工作負(fù)責(zé)人xx部分課題的階段成果申報(bào)和中期檢查評估，并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負(fù)責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式及其績效研究》課題成果評選，我校取得三個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng);另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺，實(shí)行動態(tài)跟蹤管理。

2019年3月，學(xué)校成立聽課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員，我被學(xué)校列為聽課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類公開課的評委，積極組織和參與學(xué)校公開課

教學(xué)

自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，本人負(fù)責(zé)編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和出版工作，負(fù)責(zé)《養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編》的組稿和。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準(zhǔn)備出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。

教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣，及時(shí)反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強(qiáng)的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠(yuǎn)程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng)新》、《福建教育督導(dǎo)與德育》和《學(xué)習(xí)方法報(bào)》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎(jiǎng)，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，2篇論文榮獲全國二等獎(jiǎng)。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎(jiǎng)，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎(jiǎng)。由于在教育科研方面的成績，特別是論文發(fā)表方面，因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時(shí)特邀我做了教育教學(xué)論文寫作的輔導(dǎo)講座。

在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個(gè)課題結(jié)題并且取得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校xx年由中央電教館直接立項(xiàng)的“十一五”全國教育技術(shù)專項(xiàng)課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項(xiàng)的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建”。(兩個(gè)課題均不是子課題)目前兩個(gè)課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過程中，能夠結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實(shí)際，通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正把課題研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認(rèn)可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)2019年第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的實(shí)施策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)2019年第7、8期合刊。教學(xué)設(shè)計(jì)《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)(政治)》雜志(cn11-9121/g)2019年第3期。此外，我還正在積極申報(bào)自己做為課題負(fù)責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報(bào)的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。