總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

釣魚(yú)幼兒園教案總結(jié)篇一

l、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚(yú)若干。釣魚(yú)棒、筐子若干。

2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。

3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~(yú)，你們想不想去啊?我們開(kāi)著小汽車去。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤(pán))，這是方向盤(pán)，寶寶看這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個(gè)方向盤(pán)是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤(pán)，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤(pán)的`寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋(píng)果的顏色;綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色，但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)，而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請(qǐng)拿著紅顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著綠顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤(pán)的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí)，特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè)，更能激發(fā)孩子的興趣。)

3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里，老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的?停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里?寶寶們?nèi)フ乙徽?(按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識(shí)，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

1、寶寶們快來(lái)看呀，池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)

2、“老師要開(kāi)始釣魚(yú)嘍?！贬炆蟻?lái)一條魚(yú)：“哇，魚(yú)兒上鉤了，這是什么顏色的魚(yú)啊?(紅色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚(yú)是什么顏色的?(黃色)。這條魚(yú)是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚(yú)，他們歡騰雀躍，無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚(yú)?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問(wèn)題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整：一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。)

3、寶寶釣魚(yú)：“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚(yú)竿，釣到了魚(yú)要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚(yú)?

4、我們釣了這么多魚(yú)，好高興呀，坐在河邊休息一下?？婶~(yú)寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰(shuí)的家呀?我們把魚(yú)寶寶送回家吧。

3、檢查：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有魚(yú)寶寶在哭呀。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚(yú)，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚(yú)大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚(yú)?！痹谟變悍诸愅戤厵z查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。)

三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。

1、天不早，我們一起開(kāi)小汽車回家!

2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣?哦，綠燈向前開(kāi)嘍。(師帶幼兒開(kāi)汽車出去)(活動(dòng)結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。)

釣魚(yú)幼兒園教案總結(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。 2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條(掛上綠色紙樹(shù)葉)。小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。 “魚(yú)簍”兩只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子(草地)前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣(撿)起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)?！?/p>

3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚(yú)”全部釣完。

6、小結(jié)游戲情況。

教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結(jié)束部分。

1、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去?！眱焊枘钔?，“小貓”四散在場(chǎng)地周圍躲好?！袄县垺毙褋?lái)，不見(jiàn)“小貓”，著急地說(shuō)：“一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)?！薄靶∝垺甭?tīng)到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。

游戲進(jìn)行1~~2次。

2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

釣魚(yú)幼兒園教案總結(jié)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

以已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作或裝飾。

喜悅和游戲的快樂(lè)，并建立初步的環(huán)保意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒相互合作、相互幫助的集體精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置小河邊的場(chǎng)景:綠色的塑料袋剪成長(zhǎng)方形作為小河，一塊同樣大小的黑色薄膜作為被污染的水覆蓋在上面，四周用積木作小河沿，并用綠色皺紋紙做成小草，小河里擺放二---三條小魚(yú)。

2、收集各種廢舊物品:一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小紙盒、雪碧瓶等。

3、人手一把剪刀、一個(gè)自制的“魚(yú)竿”，雙面膠、各種顏色

的紙若干，音樂(lè)磁帶:《水族館》、《趕花會(huì)》各一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒的興趣。

(1)、老師讓幼兒觀察被“污染”的小河，提問(wèn):“這是什么地

方?”“小河里的水怎么樣了?”“誰(shuí)來(lái)了?”

(2)、情景表演:配班老師扮演“貓媽媽”帶著一名幼兒扮演的“貓弟弟”上臺(tái)，到小河里釣魚(yú)。釣了一會(huì)兒，貓媽媽?xiě)n愁地對(duì)小貓說(shuō):“人們不注意保護(hù)環(huán)境，把河水都弄臟了，河里的魚(yú)也越來(lái)越少了，我們快釣不到魚(yú)了，不知以后吃什么了?”貓媽媽拎著一條小魚(yú)和貓弟弟走了。

師:河里的水多臟啊，貓媽媽和小貓們快釣不到魚(yú)，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。(不要把臟東西扔到河里了，我們把河水弄干凈吧!)

師:我們一起來(lái)讓水變干凈。(拿掉黑色薄膜，河水變“綠”了)

師:河水變干凈了，可是河里的魚(yú)兒太少了，怎么辦呢?

幼:“把我們家的魚(yú)兒送一些來(lái)吧”，“我們一起來(lái)做一些魚(yú)送到小河里養(yǎng)起來(lái)”。

師:這兒有許多廢舊物品，我們用這些材料來(lái)制作些小魚(yú)送到小河里養(yǎng)起來(lái)，讓貓媽媽和小貓不再愁沒(méi)東西吃，大家動(dòng)手吧!

2、幼兒利用廢舊物品制作各種魚(yú)兒

播放《水族館》的音樂(lè)，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中忙碌起來(lái)了，有的剪、有的貼、有的畫(huà)，還有的在商議。有的幼兒拿雪碧瓶和水杯在剪魚(yú)，他們?cè)谄孔雍退膬蛇呅敝魞蓷l長(zhǎng)的口子，然后在開(kāi)口處剪一個(gè)弧線作魚(yú)兒的尾巴，最后裝飾上眼睛;有的幼兒在硬紙板上畫(huà)著自己心儀的魚(yú);有一個(gè)幼兒在方便面碗的四周粘貼上了七八條長(zhǎng)方形的帶子，然后又在盒子上貼上眼睛做成了章魚(yú)，其余的幼兒看見(jiàn)了也跟著做了起來(lái)……。

2、釣魚(yú)

師:我們把做好的魚(yú)兒養(yǎng)到小河里吧，一會(huì)兒，貓媽媽還要帶著

小貓來(lái)釣魚(yú)呢。

情境表演:貓媽媽帶著小貓拎著魚(yú)竿和水桶走過(guò)來(lái)，看到小河里

清清的水高興地對(duì)小貓說(shuō):“咦，河水怎么變綠了?你看，河里還養(yǎng)著這么多魚(yú)呢，不知是誰(shuí)送來(lái)的?”

幼:“是我送的”“是我送的”……

貓媽媽:謝謝小朋友，我請(qǐng)你們和我的小貓一塊兒來(lái)釣魚(yú)吧!

幼兒高興地拿起旁邊的“魚(yú)竿”，自由地進(jìn)行釣魚(yú)活動(dòng)，教師播放音樂(lè)《趕花會(huì)》。

3、結(jié)束活動(dòng)

師:我們一起幫貓媽媽把這些魚(yú)兒送回家吧!幼兒紛紛抬著魚(yú)兒

回家了。

反思與評(píng)價(jià)

“小貓釣魚(yú)”是幼兒比較熟悉的故事，我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)，把整個(gè)活動(dòng)放到了“小貓釣魚(yú)”這個(gè)情境中，并通過(guò)“貓媽媽快釣不到魚(yú)了”、“用廢舊物品制作魚(yú)兒”、“和貓媽媽一起釣魚(yú)”一系列的活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)到了動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。孩子們對(duì)游戲結(jié)的全過(guò)程始終保持著濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手、自己選材、互助開(kāi)展活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，特別是在游戲過(guò)程中有一個(gè)幼兒用方便面碗制作章魚(yú)，是我們始料不及的，這說(shuō)明孩子敢于想象，敢于大膽實(shí)踐。

回顧整個(gè)活動(dòng)，我們感受最深的一點(diǎn)是:教師要善于觀察分析，

要根據(jù)孩子的興趣和需要，幫助、引導(dǎo)和支持他們將活動(dòng)維持下去。同時(shí)，教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的，開(kāi)展的活動(dòng)能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓我們一起來(lái)做個(gè)有心人，和孩子們共同探索這個(gè)大千世界吧!

釣魚(yú)幼兒園教案總結(jié)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設(shè)置50厘米高 的障礙物。

2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚(yú)簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。

(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林(掛滿樹(shù)葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林兩邊跑回來(lái)”。

(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚(yú)簍回教室。

釣魚(yú)幼兒園教案總結(jié)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。