從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

班主任主持班會心得 班主任班會心得體會800字篇一

伴隨著感恩教育主題班會的完畢，心中確實寬闊了許多也想到了很多。每當看到學生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學的感謝之情時，尤其是當家長留下真誠的'眼淚、學生能自免得傷心，同學們相處得更加融洽和諧時……內心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時，就足夠了。

在回家的路上，我快樂著吶！不禁在想：假如讓我們感謝，我們應感謝誰呢？感謝家長、感謝同學、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的時機。大家的努力讓彼此多了一次理解溝通的時機，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫下了自己的感受……

作為老師在教育教學過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學生，我們不應抱怨，而應感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的生疏人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。

感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。

讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美妙。我相信，我們會快樂一生。

感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個人都學會感恩吧！學會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感謝，就會懂得尊重別人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美妙。

班主任主持班會心得 班主任班會心得體會800字篇二

20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓照片記錄一個個黝黑的面龐上燦爛的笑容；團日活動時大家一起瘋狂等等，這一切、20xx年9月主題班會活動總結正文：一、活動意義：

20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓照片記錄一個個黝黑的面龐上燦爛的笑容；團日活動時大家一起瘋狂等等，這一切地一切都歷歷在目。

一年多的時間，曾經的室友、同學在一起共同生活、學習，或許用了前世的500年才換來的這一切。但是天下沒有不散的宴席，如今還有一年我們將各奔東西，朝著自己的夢想去奮斗。不管怎樣我們能相聚到這里就是我們的緣分，不管怎樣我們在這里度過了青春，不管怎樣我們在這里同時學習生活過，在剩下的一年里我們好好珍惜最后的大學時光。最后我們用一句最真誠的語言說一聲相聚一起就是緣份，愿我們情義比金堅！

同窗之載敘情深，時雨之化念師恩；

總結：

好吃不過餃子，溫暖不過集體。為增強大學生思想教育，豐富我們的大學生活，加強同學之間的團結與交流，我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會。

本活動由xx人力班委提議，全班同學參與。

為讓同學既感受到班級的溫暖，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學集體生活的樂趣，增進同學之間的'友誼，我們xx人力班特舉行了本次包餃子集體活動，這也是我們班這月的主題活動。

在十月二十一號十八點活動準時開始，剛進教室，同學們就飛快地跑向我們包餃子的位置。有個別同學先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時候了。隨后，同學們圍坐在一起，同學們都開始親手實踐，拌餡的拌餡，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯落有致，場面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子，但那是每個人親手創(chuàng)造的成果，同時更體現(xiàn)了各個地方的不同風俗和餃子樣式。大家圍繞學習、生活、工作等話題，大家不時交談著。包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學習的過程。同學們來自各個城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個性，但被包進餃子皮（潮汕學院）中時，我們都變成了餃子（驕子），經過大火大伙的沸騰（奮斗）我們漸漸地被煮熟。在畢業(yè)時成為一個個倍受矚目的餃子（驕子）。

大家一起包餃子活動使身處異鄉(xiāng)的同學們感受到了班級的溫暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。

同學們在吃了自己包的餃子后，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學生，而皮則是學校，皮里孕育著一代代的餡，將他們在不同時間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>

包餃子，讓我們同學之間增加了凝聚力，就像在班里學習一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級，為了學校的榮譽，有了凝聚力大家才能團結一心共同奮斗、努力向上、積極進取。最終才能成為一個被煮熟的驕子。

終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。

我班組織這次班活動，不僅使大家增強了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會的經歷，為每一個同學的大學生活留下了一頁美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力，在緊張豐富的學習之余，感受到自己動手、豐衣足食的樂趣，明白了做為新時代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。

這次活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。還可以使同學們形成正確的人生價值觀，形成濃厚的學風，使同學們更加堅定學習的信心，學習方法更加科學合理，學習效率更高，學習成績更好，將來真正成為時代之驕子！

該次活動主要由班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰?；顒訄雒鏆夥毡容^活躍，學生各自充分發(fā)揮自己的能力，使我們的活動順利舉行?？偟膩碚f，本次活動得到了一定的肯定。

班主任主持班會心得 班主任班會心得體會800字篇三

1、分發(fā)班級通訊錄（簡）（后附）

2、班級成員抽取活動中要用到的話題序號（后附）

3、分發(fā)糖果

1、活動組織者胡櫻宣布20xx年09級對外漢語班第一次主題班會開場

2、班長譚婷為調動氣氛，“深情〞獻唱一曲？新不了情？，沒唱幾句，大家都一起唱起來，深情之歌變成“歡樂頌〞…、

3、

活動正式開場，大家自主上臺參與“演出〞（詳細情況后附）。鄉(xiāng)音薈萃，大家各自表達著自己對家鄉(xiāng)的認識和熱愛；教同學們說家鄉(xiāng)話；氣氛在一說一笑、一問一答中漸漸升溫，時間在不知不覺中悄悄流逝。

4、組織者胡櫻宣布班會完畢

5、班長總結發(fā)言：

⑴班會活動到達了預期情況

⑴會保存我們班的“足跡〞；強調“只要你的`回憶里有個我，有個我們！〞

⑴肯定班委會的負責態(tài)度并勉勵大家一起努力

⑴幾個通知：群眾演員招募；演講比賽；“高爾夫推廣〞活動志愿者；

⑴強調班級“家〞文化，大家互相關心，彼此關愛！

這是20xx—20xx下學期09級對外漢語班的第一次主題班會活動，活動過程進展順利，活動氣氛熱情高漲，同學們都積極參與，享受活動帶來的樂趣。本次活動根本到達料想狀態(tài)，是一次成功的班級活動。

通過這次活動，我們獲得了一些開展活動的好的經歷。組織者認真細致地寫好策劃，班長把關，同學們獻言獻策，活動前準備充足、成功調動氣氛等等，都是我們以后可以借鑒的成功經歷；但是，缺乏之處也存在，比方活動準備不及時、臨場才匆忙準備，活動中時間沒把握好，以致最后幾位同學時間倉促緊張；這些情況在以后的活動中我們就會防止發(fā)生。

班主任主持班會心得 班主任班會心得體會800字篇四

主題班會的召開不僅僅是為了處理班級出現(xiàn)的問題，也是為了促進學生對學校、班級事務的參與，加強師生之間和學生之間的溝通和交流，促進學生學會考慮，增強他們的自信心，特別是增強他們的語言表達才能，讓他們感到自己可以參與到對自己有重要影響的決策中來。

主題班會的目的是在一個平安、受保護的環(huán)境下給學生承擔責任的時機，讓他們積極地參與到班級和學校的決策中，在師生之間和學生之間營造一個互相信任、尊重的氣氛，增強學生的自信心、自尊心、責任感、可信賴感和自身各方面的才能，使他們成為班級的主人。

老師應該經常對學生說：“我相信你做的都是對的。我希望你全力以赴。〞

研究顯示，假如學生有時機對自己的班級作出有意義的奉獻，他們的責任感和歸屬感就會增強，學習便會更有動力。而且，假如學生平時有時機參與決策，他們便更有可能支持大家在主題班會上作出的決定。

主題班會還能讓學生對學校和班級的規(guī)定、約束進展反思，對自己的行為及其后果進展反思，增強他們對自己行為的責任感。

在主題班會上，學生的想法得到尊重和重視，有助于他們成為更加積極的班級建立者，真正為自己的學習負起責任。同時，主題班會還給了學生練習聽說技能和人際交往技能的時機。

總的來說，有三種類型的主題班會。第一種以解決學生的社會行為問題為主要目的，重點是學生在學校里的行為問題，以及違規(guī)情況；第二種是開放式討論主題班會，重點是對一個有意義的、具有啟發(fā)性的話題進展開放式的討論，引導學生在討論中學習；第三種是教育——診斷式主題班會，重點是考察學生對課程某部分的概念理解得是否透徹。

在召開第一次主題班會之前，應該建立主題班會規(guī)那么，或者將第一次主題班會的任務確定為制定主題班會規(guī)那么。規(guī)那么一旦制定下來，就要一貫遵照執(zhí)行。假如有必要，全班同學可以對規(guī)那么的修改進展討論。在主題班會進展過程中，老師應該滿懷熱情，指責、懲罰和批評都不應該出如今主題班會中。

主題班會的召開應該有固定的時間，而不是出現(xiàn)問題后需要討論時才召開，可以一周一次或一周數(shù)次。開主題班會時，學生應該圍坐在一起，這樣每個人都能互相看見，有助于加強學生之間的互動。開主題班會的時間長度應該跟學生的年齡相適應，大概是學生年齡×2分鐘。開主題班會的過程中不允許學生對其他同學進展批評和貶低。

（1）解決學生社會行為問題的主題班會

在解決學生社會行為問題的主題班會中，學生參與解決問題的全過程。由老師或學生確定需要討論解決的問題，然后主要由學生進展頭腦風暴，為尋找解決方案獻計獻策，老師主要起協(xié)調人的作用。這樣，班里的每一個人都為問題的解決負起了責任，同時還學會了如何解決現(xiàn)實生活中的問題。

所有跟整個班級或個別學生有關的問題都合適討論。討論的指導思想是解決問題，其中不應有懲罰和糾錯的成分。老師在組織主題班會時應該保持客觀、中立，防止給出自己的意見，允許甚至鼓勵學生表達出自己的觀點。讓學生聽到自己是如何被別人對待的，這對他們有好處。為了讓每一個學生都感到自己的發(fā)言被大家所重視，可以準備一個像話筒一樣的小棒，輪到誰講話，誰就手持小棒，其別人不得講話，直到小棒被傳到自己手中。

（2）開放式討論主題班會

即便班里經常出現(xiàn)學生行為問題，開得最多的也應該是開放式討論主題班會。任何對學生的心智開展能起到促進作用的話題，無論是否與學校有關，都合適做討論的話題。要求學生對任何能激發(fā)思維的問題進展討論。在話題選擇上，這些問題應該跟他們的生活有關系，或可以跟課程聯(lián)絡起來。

（3）教育——診斷式主題班會

教育——診斷式主題班會往往跟學生學習的課程有關系。老師可以用這類主題班會來評估教學策略是否有效。老師可向學生提問，理解他們對已經學過的`課程內容的掌握情況。不過，老師不應該針對個別學生進展評估，而應對學生進展整體評估。教育——診斷主題班會可以在一個單元學習之前召開，以理解學生已經掌握了哪些內容，或在一個單元學完之后召開，以理解學生的學習效果。

總之，主題班會是一個培養(yǎng)學生自信心和問題解決才能的絕佳途徑。它還可以使學生跟老師共同分擔解決班級日常問題的責任。

主題班會可以從“贊美和感謝〞開場。對于年齡較小的學生，可以讓他們傳遞一個毛絨玩具。毛絨玩具傳到誰的手中，誰便獲得一次向其他同學表達贊美和感謝的時機。感謝和贊美有助于引導學生看到對方好的一面，從而給班級帶來積極的影響。

接下來進入主題班會的正題。全班同學對班里出現(xiàn)的任何問題都可以進展討論，大家進展頭腦風暴，提出解決問題的方法，最后通過投票來決定嘗試哪一種方法。

主題班會前應該讓大家知道本次主題班會的議題，最好提早一天公布。問題可以是多種多樣的，比方學生在衛(wèi)生間打鬧的問題，解決方法是張貼標語提醒大家不要打鬧。老師還可組織學生就一些常見問題進展討論，比方叫綽號這樣的問題。為了幫助學生理解，可以通過角色扮演的方式再現(xiàn)問題情境。

進展頭腦風暴的目的是讓學生盡可能多地提出想法。學生提出的所有想法都要記錄下來，以便隨后查閱。為鼓勵學生多動腦筋，老師可以獎勵想法最多或最有創(chuàng)意的學生一個標貼。

在進展頭腦風暴時，任何有傾向性評價的表達，包括說話的語氣、肢體語言或面部表情，都不許出現(xiàn)，即不能評價某個想法好或不好，或者好笑等。鼓勵學生在別人提出的想法的根底上想出新的點子。

鼓勵學生使用“鏡像聆聽法〞來打磨點子，即當一個學生提出了一個想法時，另一個學生重復他的想法，以確保他的想法得到了正確的理解。第一個學生確認他的想法是否得到了正確的理解，并在這個過程中完善自己的想法。

為增強學生互相間的理解，可以在主題班會上設置“人物專訪〞環(huán)節(jié)。讓一位學生坐在中間，承受其他同學關于他個人情況的提問。也可以從老師開場，讓學生對自己進展提問。

主題班會的最后一個環(huán)節(jié)是公告和通告，宣布和布置相關事宜。