為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇一

1、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置(在地面上畫有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中)

2、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個(gè)、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅。(來(lái)羅)

(通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中)

(二)在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。

1、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲。

教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢，你們聽(tīng)?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒配合)

2、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣?”

3、 根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜。

(1)用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試?！?/p>

(2)區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣?”

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇二

活動(dòng)目的：

1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞資料。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞資料。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

6、訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。案5

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.

2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片 鈴鼓 ppt

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭?、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。

二、音樂(lè)活動(dòng)

1、化石介紹

通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。

2、音樂(lè)律動(dòng)

(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。

三、感應(yīng)回旋曲式。

全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇四

內(nèi)容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動(dòng)名稱：樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹(shù)葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹(shù)葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹(shù)葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂(lè)。

1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!

2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前。

3請(qǐng)你找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼。

第一遍:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。

第二遍:幼兒手拿樹(shù)葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復(fù)一遍

三送樹(shù)葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))

教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?

教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧。

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，樂(lè)意合作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《風(fēng)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

③看課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

①引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

③看課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

⑤完整欣賞課件《風(fēng)來(lái)了》。

4、游戲：風(fēng)來(lái)了。游戲可進(jìn)行一至兩遍，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

1、欣賞音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹(shù)、湖水等)在風(fēng)中的景象。

怎樣開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)方案策劃篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)