時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

冀教版六年級科學教學設(shè)計冀人版科學六年級教學計劃篇一

課題

14. 小動物的生長

類型

新授

課時二課時

教學

目標

探究目標

1. 能從小動物生長過程的記錄中，通過比較找出小動物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。 2.能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標1.通過飼養(yǎng)小動物形成或加深對動物的關(guān)愛。 2.能堅持對動物生長過程的長期觀察。 3.能通過交流體驗飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。

√

記錄匯報

√創(chuàng)設(shè)情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教學

過

程(第一課時)引入一.談話：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)，小動物是否長大了？1.生互相交流飼養(yǎng)體會。探究活動一. 活動：“整理我們的記錄”?1.自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進行整理） ?2.向同學們介紹自己飼養(yǎng)的小動物在生長過程中的變化。二.活動“展示我們的成果”1.看課本上王佳同學的飼養(yǎng)日記。 2.學習飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展一.進一步改進我們的飼養(yǎng)記錄，學寫飼養(yǎng)日記。（第二課時）

引

入一.引導談話：“小雞愛吃什么？”1.生各抒己見。 探究活動一.交流活動1.向同學介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗和失敗教訓。 2.交流科學的飼養(yǎng)方法。 3.討論：設(shè)計個性化記錄表，記錄影子和溫度變化。 4.將其他小組同學的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)。

類型新授

課時三課時

教學

目標探究目標1. 能對毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。 2.能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。 3.能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個階段。情感目標1.能以生動活潑的形式向其他同學介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 2.能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標本。

√

記錄匯報

√創(chuàng)設(shè)情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教學

過

（第二課時）

引

入一.介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料1.生自由介紹。探究活動一.活動：“毛毛蟲的變化”1.分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。 2.看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。 3.用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。 二.討論活動1.討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點和證據(jù)）

拓 展一.集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時）（復習課）引入一.課前交流會1.將我們找的資料與小組同學分享。探究活動一.活動：“昆蟲的一生”1.介紹一種昆蟲的一生變化情況 2.互相評價。 3.看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。 二.討論活動 1.全班同學觀察到的動物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？ 拓展一.根據(jù)課本提示學做昆蟲標本15.毛毛蟲不見了 ????????? 毛毛蟲 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）????????? 蟲卵? →?? 蝌蚪? →?? 青蛙（變態(tài)發(fā)育）

課題16.我在長大

類型新授

課時三課時

教學

目標探究目標1. 能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長和發(fā)育。 2. 能客觀的評價自己或別人收集到的證據(jù)。 3.? 能通過分析成長記錄圖標發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。情感目標1.能與其他同學交流自己掛重物活動的感受，從而體驗父母的艱辛。 2.能用自己的話說出生命的珍貴。

√

記錄匯報

√創(chuàng)設(shè)情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教學

過

程(第一課時)

引

探

究

活

動

一. ?活動“怎樣知道自己在生長？”

1.能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？

2.向小組同學說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。

二.交流活動

1.分組交流我們的變化證據(jù)。

拓展一.搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)

一.活動： “設(shè)計生長記錄表”

1.分組討論：“怎樣設(shè)計自己在生長過程中的變化？”

2.選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計表格記錄。

3.填寫我們自主設(shè)計的表格。

4.根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。

5.分組交流我們的記錄。 6.我們還想設(shè)計不同的圖表來記錄。 二.活動：“本領(lǐng)在增長”1.討論：我們還有什么在增長呢？2.設(shè)計表格記錄我們的技能發(fā)展。 3.分組交流我們的記錄。

（第三課時）

引

入一.談話：要想學會更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？ 1.生自由發(fā)言。（提示：要仔細照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）

探

究

活

拓

板書

教學

目標探究目標1.能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。 2.能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。 3.能設(shè)計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感目標1.能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。 2.能在研究過程中通過與其它同學的討論解決自己遇到的問題。

√

記錄匯報

√創(chuàng)設(shè)情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√教

學

過

一. 活動 “液體受冷，受熱的研究”

2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）

3。記錄我們的猜想。

二?；顒樱?“設(shè)計實驗”

1.分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計實驗，證明我們的猜想”

2?？纯凑n本的提示。

3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來）

拓? 展一.找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象

教

學

過

教

學

目

標探究目標1.能預(yù)測各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。 2.能實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。 3.能設(shè)計分離與混合物體的方法。 4.能舉例說明有一些變化是可逆的。情感目標1.能與其他同學交流自己設(shè)計的分離混合物的方法。 2.實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。

√

記錄匯報

√創(chuàng)設(shè)情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發(fā)引導√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動

√

表優(yōu)勵缺

√

教

學

過

一. 活動 “混合”

1.照課本提示混合物體，觀察現(xiàn)象。

2。把觀察的結(jié)果記錄在調(diào)查表上。（課本67頁）

二。討論活動

2。理解什么叫溶解。

拓展一.用實驗驗證更多可以溶解在水中的物體

冀教版六年級科學教學設(shè)計冀人版科學六年級教學計劃篇二

一、學生情況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標、要求

１、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學進度

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復習、期末評價

冀教版六年級科學教學設(shè)計冀人版科學六年級教學計劃篇三

時光荏苒，歲月如流。一學期的`工作即將結(jié)束,本學期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領(lǐng)導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領(lǐng)導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結(jié)。

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

冀教版六年級科學教學設(shè)計冀人版科學六年級教學計劃篇四

通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠?qū)茖W這門學科產(chǎn)生濃厚興趣，而且素養(yǎng)培養(yǎng)得非常贊，好奇心極強，樂于動手，善于操作。課程難度值增加之后，也能夠非常認真的學習，科學是一個非常值得重視的學科。

我所任教的二個班大多數(shù)學生好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識不強，傾聽習慣有待培養(yǎng)，課后作業(yè)不能及時上交，一部分學生思維有些局限。總體上課堂紀律好，但還應(yīng)特別注意培養(yǎng)良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲.晶體.細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山.太陽系.星座.星系等模型，對月相.環(huán)形山.日食.月食.星座.星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的.運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源.成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界.生命世界.地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力.情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

1．通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察.實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計.調(diào)查.收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題.水資源問題的研究。

2．對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3．學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4．加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5．在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

1．解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導學生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

1．加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2．對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。

3．課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4．給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

冀教版六年級科學教學設(shè)計冀人版科學六年級教學計劃篇五

六年級學生已臨近畢業(yè)，需要對學生的知識進行系統(tǒng)的梳理，讓學生理解教材最基礎(chǔ)的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規(guī)則的學習，讓學生掌握最基本的語法，使學生能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導學生進行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

由于學生英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語基礎(chǔ)較差的學生進行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員分批布置學習任務(wù)，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過一學期的實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>

任何一門學科的學習都需要適合學生自己的學習方法，英語學習重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的學生大多不愿意開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點之后，組織學生在班級進行讀書評比，內(nèi)容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。

首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學生感受到我現(xiàn)在學的這些知識將來是有用的。避免學生為學而學，學無目標?？菰餆o味。把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排時間，教師的授課與解釋，與學生自學、討論、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思考，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長求獲知識的最佳場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到老師講，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學形式，最在限度激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂成為增長知識的大舞臺。總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。