作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇一
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
二、初讀感知
1、 自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、 開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
1、 教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示:讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車”游戲。師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:
汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、 學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背:
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二
(一)
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析:
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū):紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?
思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情。
3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
(2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
(3)學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
5、課外作業(yè):寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
(二)
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
二,初讀課文,整體感知.
2,出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.
②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
②畫(huà)出生字,生詞,
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀
多讀幾遍.
③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).
2,學(xué)生匯報(bào)自讀情況
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好.標(biāo)準(zhǔn)如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿.]
第四節(jié):
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.
c.感情朗讀.
6,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī).
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才能在合作中不失去自我.
以學(xué)定教,按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序.
師愛(ài)生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇三
這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案,在經(jīng)過(guò)討論和試教后,感覺(jué)還不錯(cuò)。現(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的意境和韻律。
(人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文第三冊(cè))
課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī),詩(shī)詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗(yàn)師生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩(shī),語(yǔ)言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
知識(shí)能力:1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美
過(guò)程方法:1、教會(huì)學(xué)生通過(guò)誦讀,感悟詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、韻律美
2、小組合作討論,學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式,舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意
教學(xué)難點(diǎn):1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美
學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌
2、找一找寫(xiě)給教師的詩(shī)和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》(第一段)
同學(xué) 們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎?
(學(xué)案:學(xué)生沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中感受音樂(lè),體驗(yàn)歌曲的情感,充許學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)
2、這首歌好聽(tīng)嗎?這是寫(xiě)給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候,沒(méi)有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來(lái)了,一起看看吧?。úシ哦嗝襟w課件)
設(shè)計(jì)意圖:激情激趣,導(dǎo)入詩(shī)歌欣賞,會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注,學(xué)生有興趣,有感情,學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈)
1 、播放多媒體課件:
2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。)
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩(shī),多美??!你們也喜歡嗎?有沒(méi)有 想讀一讀的愿望呢?那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧!
提出讀的要求:
(學(xué)案:學(xué)生六個(gè)人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字,也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是怎樣讀的,自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩(shī)句,在具體的詩(shī)文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字,讀通詩(shī)歌。
在自學(xué)中,學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià),覺(jué)得讀準(zhǔn)屯,讀通了,就在書(shū)上給自己個(gè)綠燈,如果還讀不準(zhǔn),就給自己畫(huà)個(gè)紅燈,或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己自學(xué)生字,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提出讀準(zhǔn)字音,而不是說(shuō)認(rèn)識(shí)生字,是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字,當(dāng)然就無(wú)需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么讀的,是教會(huì)學(xué)生助人和他助,這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺(jué)。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),畫(huà)紅綠燈,進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個(gè)生字,一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng),方塊罩住哪能個(gè)字,學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞,按紅色方塊指示讀。
c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學(xué)生按要求讀
(學(xué)案:學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組,可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委,通過(guò)亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過(guò),紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助,她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽(tīng)匯報(bào)時(shí),要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣)
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了,全體通過(guò),認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。
設(shè)計(jì)意圖:再讀全詩(shī),學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)
“喜歡的詩(shī)文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神,學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事)
1、選擇自己的方式讀全詩(shī)
設(shè)計(jì)意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬)
2、根據(jù)學(xué)生選擇,細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意
①讀悟第一段
a、誰(shuí)愿意讀讀第一段?
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解詩(shī)句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?
d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀,看誰(shuí)處理得好
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)感情,
指導(dǎo)朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言文美和音樂(lè)美)
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇四
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
:會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
:背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。
:歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》
1、讓學(xué)生看圖:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字,再把讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
a、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?
b、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀,評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。
a、自讀自悟,小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
b、全班交流,指名讀相關(guān)小節(jié),相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如:通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中“深、困”二字,體會(huì)教師的辛苦,從“那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
4、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,加深對(duì)課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。
①學(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最有感情。
a.分小組練讀,選出本組的“小詩(shī)人”。
b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評(píng)議。
c.小組之間比賽讀。
②看圖,練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
c.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
①猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
②小組自學(xué)要寫(xiě)的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形,理解字義。
③通過(guò)談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。
④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。
歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。
牽:上邊的“大”要寫(xiě)得小一些,中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
用自己的方式,表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇五
一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候,可曾想到:幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái),伴隨著濃濃的花香,同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī),我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意,在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、體會(huì)教師工作的辛苦,教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),尊敬老師,熱愛(ài)老師。
(一)識(shí)字寫(xiě)字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力,因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字,再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,安排小組合作學(xué)習(xí),探討、交流識(shí)字的方法,再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀,在讀中鞏固識(shí)字,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn),采用多種方法識(shí)記字形。如,“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記:“牽”,牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫(huà);“困”,四四方方一間房,一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn),“倦、困”比較拗口,“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。
踮起腳尖,走進(jìn)小院,
放下書(shū)包,給樹(shù)除草。
牽牽小手,唱唱兒歌,
笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實(shí):讀書(shū)有目的,有層次,有情趣。
二要讀活:采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀,但要注意讀書(shū)形式為目的服務(wù),為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確,讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽(tīng)錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié),注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書(shū),整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(3)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)??瑟?dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚,要通過(guò)聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。
(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句,生字較多,要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話,幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情。可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,在讀中體會(huì)師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟??膳渖鲜闱榈囊魳?lè)讓學(xué)生朗讀,以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí),要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一,不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧,可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握,切忌概念化。
4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美,對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀,還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽??梢岳收b課文,也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程,淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師,我愛(ài)您”為主題,用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。
片斷:讀中悟情、抒情
2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
(1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
(2)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
(3)品味詞語(yǔ)。
口頭填空:“綠葉沙沙”像(),“盛開(kāi)的花兒”像()。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”,將“掛牽”換成“掛念、牽掛”,讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇六
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思,并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一:設(shè)下懸念,導(dǎo)入新課。
二:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文,檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,聽(tīng)老師要求:自由的把課文讀一遍,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍,讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué),聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!
(二)讀第二遍課文,檢查課文的閱讀情況。
1.師:你們生字認(rèn)的真好,不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍,這次聽(tīng)清了老師的要求:同桌小伙伴互相讀一讀,注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng),他讀的不通順的地方,你要幫他糾正過(guò)來(lái),兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后,獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三:朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)意
1.師:同學(xué)們讀的真好,我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題,讀了這么多遍課文,這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō),是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū):學(xué)生),種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū):教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái),有的找到答案了,有的還沒(méi)有,沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
3.師:你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富,看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū):愛(ài))
5.第一小節(jié):為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀),齊讀。
6.第二小節(jié):指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法,第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀,齊讀。
7.第三小節(jié):抓住“掛牽”一詞,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。
師:還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8:第四小節(jié):抓住“疲倦”一詞,學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦,從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀,齊讀。
師:夜深了,人們都睡了,連星星都困得眨眼睛了,老師還在工作,你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四:遷移運(yùn)用,升華情感
(學(xué)生配樂(lè)朗讀,升華情感)
2.展示紫丁香的圖片,揭開(kāi)紫丁香的神秘感。
五:拓展寫(xiě)話
師:同學(xué)們,看著這么美麗的紫丁香,你們一定還有很多話想跟老師說(shuō),那就把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在綠葉卡上,老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上,下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣?,把這個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。
課后小結(jié)