作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

人教版八上思想品德教案篇一

1、學(xué)會(huì)本課時(shí)個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。

2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。懂得課文講了那幾個(gè)意思，主要意思是什么。教育學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。

3、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)寫一段話。

4、能有表情的、流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。

一、讀拼音，寫漢字：

dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二、借助字典理解下列生字詞。

頓時(shí)：立刻的意思

墨綠色：深綠色，拿出實(shí)物給學(xué)生看。

腋：身體的'一部分，指給學(xué)生看

健步：腳步快而有力，演示：韓老師健步走上講臺(tái)。

和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

檢查：未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。

隨老師檢查衛(wèi)生。

開(kāi)始：我們開(kāi)始上課。

是否：是不是的意思

字典：指實(shí)物講解

三、填空，并說(shuō)說(shuō)填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副( )。穿著一件墨綠色的( )。她腋下夾著( )和( )，手里提著一塊( )。

四、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。

(1)她環(huán)視了同學(xué)。(全班微笑著)

(2)她掃視了同學(xué)。(全班和藹的用目光)

五、把下面每組的三句話各改寫成一句話。

(1)陳老師四十多歲。

陳老師戴著一副眼鏡。

陳老師穿著一件墨綠色的上衣。

(2)陳老師看見(jiàn)李明的學(xué)習(xí)用品擺得不整齊。

陳老師走到李明跟前。

陳老師幫他把學(xué)習(xí)用品擺整齊。

3、上課了

人教版八上思想品德教案篇二

師:同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我們來(lái)互相打個(gè)招呼吧!

師生問(wèn)好，生生問(wèn)好!

師：同學(xué)們，我們?cè)诨ハ鄦?wèn)好中開(kāi)始了今天的課堂，今天的課堂我相信會(huì)更精彩!

師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想知道嗎?

生回答

師：我們要學(xué)的是《玩得真開(kāi)心》

師板書課題。

師：今天，老師的第一個(gè)問(wèn)題是你們過(guò)周末回家的時(shí)候你和你的`家人、你的伙伴都會(huì)玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間思考。

學(xué)生思考，老師巡視指導(dǎo)。

生自主回答。

生欣賞圖片并介紹

師：同學(xué)們回答的非常棒，這些同學(xué)的做法都是不對(duì)的。

師：玩是同學(xué)們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開(kāi)心又安全呢?生思考并回答。

師：想要玩得既開(kāi)心又安全，首先不能玩火等危險(xiǎn)物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結(jié)合，最后，記住要先寫完作業(yè)。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，大家看看是什么?

師：大家想玩嗎?

生回答。

師：想玩大家可以自己制作。過(guò)周末的時(shí)候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機(jī)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，自己比照著做，老師相信大家會(huì)比老師做得更棒!

學(xué)生看課本，思考并回答。

師：可以大家換著玩玩具，開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么?

生思考，討論，回答。

人教版八上思想品德教案篇三

教學(xué)內(nèi)容

交往藝術(shù)

教學(xué)要求

理解交往藝術(shù)的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)

教學(xué)過(guò)程?

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術(shù)??? 一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

看圖，想一想：自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。

2、板書：二、學(xué)會(huì)表達(dá)

看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛(ài)盤問(wèn)別人，打聽(tīng)別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語(yǔ)氣談話。5、說(shuō)話時(shí)咄咄逼人。6、說(shuō)話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對(duì)話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。

然后對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學(xué)會(huì)贊美他人

閱讀小故事，說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢(shì)，真誠(chéng)；

試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì) 微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)?。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

走進(jìn)生活

教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法

探討式、案例分析法

教學(xué)過(guò)程?

一、你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享

1、??????????? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問(wèn)題情境：a、小林為何處于如此境地？對(duì)小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評(píng)述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問(wèn)題得到愉快解決，并分別對(duì)他們提出善意的忠告，幫助他們快樂(lè)地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問(wèn)題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、??????????? 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見(jiàn)，以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中共同探討處理問(wèn)題的最佳方法。

3、??????????? 通過(guò)學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動(dòng)在線

1、??????????? 組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。

2、??????????? 以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問(wèn)題，將各組調(diào)查問(wèn)題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問(wèn)題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問(wèn)題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見(jiàn)，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過(guò)“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，為營(yíng)造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長(zhǎng)

根據(jù)下面問(wèn)題，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)：

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問(wèn)題：

5、我還希望：

6、傾聽(tīng)他有的心聲：

(可通過(guò)座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)

四、作業(yè)?：在生活中運(yùn)用知識(shí)。

人教版八上思想品德教案篇四

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

自制賀卡若干、ppt

能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

能較連貫的回答問(wèn)題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事一遍，提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問(wèn)：

（1）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（2）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？

（3）波波后來(lái)收到了什么禮物？

（4）波波的好朋友對(duì)他說(shuō)了一句什么祝福的話？

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的.賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）

2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）

人教版八上思想品德教案篇五

每個(gè)人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。

討論式 教學(xué)法

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

分組交流：小結(jié)從嬰兒成長(zhǎng)為現(xiàn)在的中學(xué)生，我們的角色不斷發(fā)生變化。

二、學(xué)生自讀課文完成下列問(wèn)題。

自主學(xué)習(xí)：合作釋疑

1、什么是社會(huì)角色？

2、步入初中，我們的社會(huì)角色發(fā)生了哪些變化？

小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師小結(jié)。

三、我參與我快樂(lè)

1、寫出你自己在社會(huì)上都扮演著什么樣的角色？

2、這些角色對(duì)我們有怎樣的要求？自己平時(shí)是怎樣做的？

要求：請(qǐng)寫在紙上，越多越好，小組內(nèi)交流

老師點(diǎn)評(píng)

四、突破重難點(diǎn)：

就證明：人必須為自己的為行負(fù)責(zé)

學(xué)生讀p35課文加深理解

五、課堂反饋

（一）選擇題

（二）我來(lái)決策

1、我已經(jīng)是中學(xué)生，能自己處理事情、家長(zhǎng)再也無(wú)權(quán)管我了。（ ）（1）中學(xué)生要想正確認(rèn)識(shí)自己，首先要正確認(rèn)識(shí)（ ）

a、自己社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任的變化

b、自己的優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)

c、自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

d、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我，開(kāi)始了青春旅程，我身上將會(huì)發(fā)生一系列的變化，不包括（ ）

a、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 b、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變

c、我的校園有了很大的變化 d、我的身體發(fā)生了變化

（3）上了中學(xué)，感到自己長(zhǎng)大了很多，我們?cè)撾S擔(dān)起一些新的責(zé)任，主要能做到（ ）

a、我長(zhǎng)大了，所以要包攬家務(wù) b、幫助父母分擔(dān)家務(wù)

c、自己主動(dòng)滴水穿石習(xí)，不讓家長(zhǎng)為自己過(guò)于擔(dān)心

d、讓爸爸看著寫作業(yè)，寫到12點(diǎn)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)忙。

（4）中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的（ ）

a、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任

b、有一定的獨(dú)立能力，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任

c、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任

d、我要對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)任

2、上初中感到身上發(fā)生了很大的'變化，特別渴望了解自己（ ）

3、中學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尊守交通規(guī)則，因?yàn)槲覀冇心芰﹂_(kāi)始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（ ）

4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。（ ）

（三）大顯身手

材料一：李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長(zhǎng)了，他對(duì)成長(zhǎng)的看法是自己長(zhǎng)大了，不再是受家長(zhǎng)管制的小學(xué)生了，所以要自己獨(dú)立自主，什么事情都不和家人說(shuō)，他們?cè)僖矝](méi)權(quán)力管我學(xué)習(xí)了，這是我自己的事，我自己來(lái)負(fù)責(zé)。

材料二：某中學(xué)的學(xué)生祥雨來(lái)到新環(huán)境有一段時(shí)間了，他感覺(jué)到中學(xué)挺沒(méi)意思，因?yàn)樵谶@里沒(méi)有父母的陪伴，沒(méi)有小學(xué)老師對(duì)自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學(xué)的生活。

①請(qǐng)你來(lái)評(píng)判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問(wèn)題，二者有什么不同？

②對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么觀點(diǎn)？

第三課第二站 《認(rèn)識(shí)自己》

酒泉市新苑學(xué)校 楊正云

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)自己進(jìn)行全面，正確的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，在學(xué)生和生活中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。

重難點(diǎn)：

掌握認(rèn)識(shí)自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認(rèn)識(shí)自己、不盲目自卑或驕傲。

教學(xué)方法：

討論、情境模擬法