做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績(jī)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》冀教板(七年級(jí)上冊(cè))。

三、具體措施：

1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求進(jìn)取組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

人教版七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

(一)學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

人教版七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃篇三

引導(dǎo)語(yǔ)：初一剛接觸生物，對(duì)于生物的考試題型，考法都還不熟悉，以下是小編整理的人教大綱版七年級(jí)生物中考模擬試題，歡迎參考!

1、首創(chuàng)“雙名法”的學(xué)者是 ( )

a、林奈 b、達(dá)爾文 c、拉馬克 d、牛頓

3、生物分類中最基本的分類單位是 ( )

a、界 b、門(mén) c、目 d、種

4、把一條死魚(yú)深埋在一棵大樹(shù)的根旁，過(guò)一段時(shí)間后，魚(yú)不見(jiàn)了，其原因是 ( )

5、在校園里的各種環(huán)境的土壤里，小動(dòng)物種類最少的是 ( )

a、草地 b、裸地 c、花壇 d、樹(shù)叢里

6、靈芝、木耳、猴頭菌都屬于 ( )

a、細(xì)菌 b、真菌 c、植物 d、酵母菌

7、青霉素是下列哪種真菌產(chǎn)生的 ( )

a、匍枝根霉 b、酵母菌 c、放線菌 d、青霉

8、下列屬于軟體動(dòng)物的是 ( )

a b c d

9、為預(yù)防地方性甲狀腺腫大(大脖子病),每周食譜中安排2-3次海帶、紫菜等食品，你知道這主要是補(bǔ)充哪一類物質(zhì)? ( )

a、鈣 b、鐵 c、碘 d、鋅

10、下列動(dòng)物中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是( )

a、恐龍 b、珊瑚蟲(chóng) c、蚯蚓 d、草履蟲(chóng)

1 1、下列有關(guān)蘑菇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

a、蘑菇是一種大型的真菌

b、蘑菇?jīng)]有根，一部分菌絲深入土壤里吸收現(xiàn)成的有機(jī)物

c、蘑菇口味鮮美，采集的野生蘑菇可以隨意享用

d、蘑菇也是用孢子繁殖的一類低等生物

12、蝗蟲(chóng)適應(yīng)在陸地生活，它進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是( )

a、肺 b、鰓 c、氣管 d、體表

( )

14、與酸奶制品密切相關(guān)的微生物 ( )

a、酵母菌 b、放線菌 c、乳酸菌 d、青霉菌

15、魚(yú)鰭中能夠控制魚(yú)體前進(jìn)方向的是 ( )

a、尾鰭 b、腹鰭 c、背鰭 d、胸鰭

16、“四大家魚(yú)”可以混合放養(yǎng)，這樣的優(yōu)勢(shì)很多。下列敘述中不正確的是( )

a、可以提高魚(yú)的產(chǎn)量 b、充分利用水體空間

c、充分利用天 然餌料 d、它們的食物相同，容易喂養(yǎng)

17、下列植物中屬于藻類植物的是( )

a、紫菜 b、桃樹(shù) c、馬尾松 d、鳳尾蕨

18、家鴿骨骼的特點(diǎn)是 ( )

19、下列不屬于昆蟲(chóng)的是( )

a、蟋蟀 b、蜘蛛 c、蜻蜓 d、蜜蜂

20、蚯蚓在干燥的灰塵和沙里,很快會(huì)死去,是因?yàn)?( )

a、體表黏液干燥，呼吸無(wú)法進(jìn)行 b、體內(nèi)水分蒸發(fā)，失水太多

c、灰塵阻滯了它的運(yùn)動(dòng) d、干燥的環(huán)境中沒(méi)有食物

21、細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，如果1個(gè)細(xì)菌連續(xù)經(jīng)過(guò)5次分裂，則可形成細(xì)菌個(gè)數(shù)是( )

a、16 b、32 c、24 d、62

22、下列有關(guān)藻類植物的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( )

a、藻類光合 作用釋放的氧氣占地球大氣含量的70%左右

b、藻類能食用或提取工業(yè)原料

c、水綿具有帶形、呈螺旋狀的`葉綠體

d、海帶、紫菜已有葉的分化

23、家兔的消化道與植食性生活相適應(yīng)的特點(diǎn)( )

a、消化道長(zhǎng)，盲腸不發(fā)達(dá) b、消化道長(zhǎng)，盲腸發(fā)達(dá)

c、消化道短，盲腸不發(fā)達(dá) d、消化道短，盲腸發(fā)達(dá)

24、以下動(dòng)物中不屬于恒溫動(dòng)物的是( )

a、蝙蝠 b、家鴿 c、蛇 d、鴕鳥(niǎo)

25、華南虎是我國(guó)特有的珍稀哺乳綱貓科動(dòng)物。在生物分類上介于“綱”和“科”之間的單位是 ( )

a、種 b、門(mén) c、屬 d、目

26、一株完整桃花的雌蕊包括( )

a、胚珠和子房 b、柱頭、花柱和子房

c 、柱頭、胚珠和子房 d、柱頭、花藥和子房

27、觀察了桃樹(shù)和馬尾松，你認(rèn)為兩者的區(qū)別是 ( )

a、馬尾松的種子是裸露的，外面沒(méi)有保護(hù)它的種皮

b、桃花色彩鮮艷

c、馬尾松的種子外有種皮包被

d、桃的果實(shí)香甜可口

28、下列植物中，不具有真正根的是 ( )

a、種子植物 b、苔蘚植物 c、裸子植物 d、蕨類植物

29、下列節(jié)肢動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是 ( )

a、蜘蛛 b、螃蟹 c、蚊子 d、蜈蚣

30 、下列植物中屬于蕨類植物的 是( )

a、蘇鐵 b、側(cè)柏 c、卷柏 d、水杉

31、大部分真菌在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧? )

a、生產(chǎn)者 b、消費(fèi)者 c、分解者 d、既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者

32、下列動(dòng)物中與人類的親緣關(guān)系最近的是( )

a、鯽魚(yú) b、青蛙 c、熊 d家鴿

33、某同學(xué)把蝦、魚(yú)、河蚌分為一類，把松鼠、大山雀、揚(yáng)子鱷分為一類。你認(rèn)為他分類的標(biāo)準(zhǔn) 是( )

34、日常食用的花生米是由花的那 種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的 ( )

a、子房 b、胚珠 c、柱頭 d、花柱

35、家鴿飛行時(shí)的呼吸特點(diǎn) ( )

a、肺和氣囊都能進(jìn)行呼吸 b、只有肺與呼吸有關(guān)

c、只用氣囊呼吸 d、用肺呼吸，用氣囊輔助呼吸

36、生物的科學(xué)名稱叫 ，由兩部分組成，第一部分是 名，第二部分是 名。

37、蘑菇 (填“有” 或“沒(méi)有”)根、莖、葉的分化，是一類 (填“低等”或“高等”)的生物。

38、 植物的大量繁殖，會(huì)形成 和 ，致使魚(yú)類等 水生生物大量窒息而死。

39、分類單位由大到小的順序依次是界、門(mén)、 、 、 、屬、 。

40、鳥(niǎo)類的身體具有適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)，身體呈 并 ;前肢變?yōu)?，骨骼很輕巧，用 呼吸用 輔助呼吸。

41、(4分)下表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)回答：

(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，b2屬于 組織

(3)若c表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于

(4)從微觀到宏觀來(lái)描述，玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是

42、昆蟲(chóng)身體分為 、 、 三部分。

43、藻類植物是個(gè)很大的類群，沒(méi)有 、 、 等器官的分化。