為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇一

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。

2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。

3.樂于參與活動，感受扎染的奇妙，體會勞動的快樂。

1、古代扎染的圖片或視頻

2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。

3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。

一、導(dǎo)入部分：

1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。

——小朋友們這件t恤好看嗎?

——t恤上都有些什么顏色?

——你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?

二、學(xué)習(xí)扎染：

1、欣賞扎染。

(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。

(2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2、教師示范扎染的材料與操作過程。

(1)示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3、嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

(1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設(shè)置圖案。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

三、教師指導(dǎo)：

1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

四、結(jié)束部分：

幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行總結(jié)點評。

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇二

1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動者的勞動狀態(tài)。

經(jīng)驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。

孩子有過勞動體驗。

材料準備：孩子勞動時的照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。

重點：用線條小人表現(xiàn)勞動中的勞動者。

難點：將孩子勞動時的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。

1.游戲：“我是小木偶”。

教師出示關(guān)節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關(guān)節(jié)小人進行動作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。

2.出示孩子勞動時的照片。

(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)

2.示范部分動作的繪制。

(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現(xiàn)照片中勞動著的孩子形象。

(2)請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。

4.孩子繪畫。

(1)引導(dǎo)孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。

(2)指導(dǎo)孩子畫勞動中的線條小人。

5.分享交流。

繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇三

根據(jù)少先隊體驗教育內(nèi)容的要求，組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實踐中，把做人、做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，促進我校少先隊工作的新發(fā)展，促進少年兒童素質(zhì)的全面提高。

依托陣地，廣設(shè)崗位，細化目標，主體實踐，“體驗”促“懿德”。即：創(chuàng)設(shè)各種小崗位，把人與自然、人與人、人與社會、人的第一自我與第二自我所包含的思想道德教育目標，細化為少年兒童可操作、可體驗的形式，通過體驗養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，使他們真正做到“新世紀我能行”。

1、引導(dǎo)少年兒童在家庭生活中體驗。

通過參與家務(wù)勞動和家庭生活，讓少先隊員了解每個成員對家庭的責任與義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動、孝敬長輩、自立自強的品質(zhì)，做一個好孩子。

參考活動內(nèi)容：

⑴、幫助父母做家務(wù)（做一次飯、買一次菜、洗一次衣服、整理小房間等）。

⑵、星期天我當家。

⑶、客人來了我接待。

⑷、和父母一起走親訪友。

⑸、為爺爺、奶奶做力所能及的事。

⑹、我和父母談?wù)勑摹?/p>

⑺、為媽媽洗一次腳。

⑻、正確對待父母的批評、遇到的挫折。

⑼、做家庭環(huán)保能手。

2、引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活中體驗。

通過校園生活的實踐，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會和同學(xué)們合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體會老師工作的辛勞，獲得為人師表的真實感受， 明白尊重老師、尊重他人勞動的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做一個好孩子。

參考活動內(nèi)容：

⑴、給低年級同學(xué)當小輔導(dǎo)員。

⑵、和自己小組的同學(xué)共同設(shè)計一次主題晨會（班會）。

⑶、尋找一個為同學(xué)服務(wù)的小崗位，例如各種管理小崗位，學(xué)校圖書館中的小管理員等。

⑷、民主選舉大、中、小隊干部。

⑸、請讓我來關(guān)心你。

⑹、彎彎腰，使校園更美麗。

⑺、做一次校工。

⑻、評一評自己的老師或選一選心目中的好老師。

⑼、觀察老師的一天。

⑽、舉辦實踐體驗成果展示匯報會。

3、在社會生活中體驗。

通過參與豐富多彩的社會生活，讓隊員獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實現(xiàn)價值的真實感受，知道做一個合格公民必須遵守社會主義社會的道德規(guī)范，使自己養(yǎng)成文明禮貌、團結(jié)互助、誠實可信、遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)，做一個好公民。

參考活動內(nèi)容：

⑴、慰問參觀敬老院、五保戶家庭。

⑵、到所居住的小區(qū)勞動一次。

⑶、小小服裝設(shè)計師。

⑷、走訪我們小區(qū)的企業(yè)家。

⑸、假如我是市長

⑹、紅領(lǐng)巾小

商場。

⑺、小衛(wèi)士在行動。

⑻、我為黑河添光彩。

⑼、我們班的借讀生。

4、在大自然中體驗。

通過組織少先隊員開展遠足登山及參觀等活動，讓他們更多地接觸自然環(huán)境，抒發(fā)對祖國秀美山川的贊美情懷，體驗人與和自然和諧相處的重要性，明白保護大自然就是保護我們的家園的道理，引導(dǎo)少先隊員樹立科學(xué)的自然觀，做大自然的好朋友。

參考活動內(nèi)容：

⑴、熟悉家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

⑵、秋游。

⑶、參加一次環(huán)保活動。

⑷、給小鳥安一個窩。

⑹、我與大自然說句悄悄話。

⑺、世界環(huán)境日宣傳。

1、設(shè)立科學(xué)健康的體驗項目、內(nèi)容。特別要圍繞“引導(dǎo)少年兒童學(xué)會合作，培養(yǎng)集體主義精神；學(xué)會面對困難，不怕挫折，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；培養(yǎng)寬容精神，克服不良的生活習(xí)慣”的目標，設(shè)計一些體驗項目。

2、提供體驗條件。充分利用各種校外德育基地及校內(nèi)各種小崗位，開展豐富多彩的體驗活動，使體驗教育陣地化、經(jīng)?；?、制度化。廣泛發(fā)動社會各方面的力量，請家長當志愿輔導(dǎo)員，請有關(guān)單位為體驗教育提供支持和幫助。

3、啟發(fā)體驗的思考。從組織形式上，強調(diào)集體體驗；從體驗的身份和視角看，倡導(dǎo)自我體驗、換位體驗；從體驗情景的設(shè)置上，推出模擬體驗。

4、鼓勵體驗的積極性。

⑴、要為體驗教育設(shè)立金銀銅卡，開展“金銀銅卡”伴我行活動。

⑵、要堅持讓少先隊員成為一切教育活動的主人。盡力讓他們自主設(shè)計、選擇活動方式、活動內(nèi)容和參與方式，自己進行總結(jié)。

⑶、可采取機動靈活的組織形式，可以成立跨中隊、小隊的“崗位小隊”、“角色小隊”、“實踐小隊”等，便于隊員間的交流、學(xué)習(xí)。

⑷、各中隊輔導(dǎo)員為自己班級的隊員設(shè)計體驗卡，并要求每個隊員將自己的體驗卡裝訂成冊，定時進行總結(jié)，評出金、銀、銅卡。

組 長：李霞 副組長：趙立新 張廣慧

組 員：全校27個教學(xué)班中隊輔導(dǎo)

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇四

1、展示油漆工的工作，體會油漆工人工作的辛苦。

2、認識三原色，嘗試進行簡單的顏色調(diào)配。

3、。體驗玩色活動的樂趣，愿意在活動中與他人合作完成“刷房子”的工作。

1、展示油漆工人工作的圖片或視頻。

2、設(shè)置貼有各種房子形狀的墻面。

3、裝有紅、黃、藍三原色顏料的顏料桶各一個，刷子每人一把，小桶每人一個。

4、幼兒自備美工圍裙和帽子。

各班級活動室內(nèi)。

4月28日或4月29日。

1。油漆工人多辛苦（8：50～9：00）

◎引導(dǎo)幼兒簡單了解“五一”勞動節(jié)。

◎播放油漆工人工作的視頻，引導(dǎo)幼兒了解工人們的辛苦，激發(fā)幼兒勞動的興趣。

2。認識三原色（9：00～9：15）

◎引導(dǎo)幼兒認識三原色——紅、黃、藍，并說說身邊哪些物品的顏色與之對應(yīng)。

◎?qū)⒂變悍纸M，嘗試操作和觀察三種顏色隨意調(diào)配之后的變化。

◎教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色的幾種調(diào)配結(jié)果，感知顏色的神奇。

3。設(shè)計我們的小房子（10：50～11：10）

◎請幼兒觀察墻面的變化，并猜測用意。

◎?qū)⒂變悍纸M，啟發(fā)幼兒討論、交流所在小組想把自己的小房子設(shè)計成什么樣子。

◎鼓勵幼兒將討論結(jié)果在集體面前表達出來。

4。勤勞的油漆工（午睡后）

◎出示小刷子，導(dǎo)入角色——小小油漆工。

◎請幼兒觀看貼有各種房子形狀的墻面，鼓勵幼兒與小組成員協(xié)商，挑選自己喜歡的顏色粉刷房子。

◎鼓勵幼兒大膽進行涂色操作活動，掌握將顏料涂抹均勻的方法。

◎“勞動”結(jié)束后，欣賞大家共同合作完成的作品，并談?wù)劇皠趧印焙蟮母惺堋?/p>

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇五

1、展示油漆工的工作，體會油漆工人工作的辛苦。

2、認識三原色，嘗試進行簡單的顏色調(diào)配。

3、體驗玩色活動的樂趣，愿意在活動中與他人合作完成“刷房子”的工作。

1、展示油漆工人工作的圖片或視頻。

2、設(shè)置貼有各種房子形狀的墻面。

3、裝有紅、黃、藍三原色顏料的顏料桶各一個，刷子每人一把，小桶每人一個。

4、幼兒自備美工圍裙和帽子。

各班級活動室內(nèi)。

4月28日或4月29日。

1、油漆工人多辛苦（8：50～9：00）

引導(dǎo)幼兒簡單了解“五一”勞動節(jié)。播放油漆工人工作的視頻，引導(dǎo)幼兒了解工人們的辛苦，激發(fā)幼兒勞動的興趣。

2、認識三原色（9：00～9：15）

引導(dǎo)幼兒認識三原色——紅、黃、藍，并說說身邊哪些物品的顏色與之對應(yīng)。將幼兒分組，嘗試操作和觀察三種顏色隨意調(diào)配之后的變化。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色的幾種調(diào)配結(jié)果，感知顏色的神奇。

3、設(shè)計我們的小房子（10：50～11：10）

請幼兒觀察墻面的變化，并猜測用意。將幼兒分組，啟發(fā)幼兒討論、交流所在小組想把自己的小房子設(shè)計成什么樣子。鼓勵幼兒將討論結(jié)果在集體面前表達出來。

4、勤勞的油漆工（午睡后）

出示小刷子，導(dǎo)入角色——小小油漆工。

請幼兒觀看貼有各種房子形狀的墻面，鼓勵幼兒與小組成員協(xié)商，挑選自己喜歡的顏色粉刷房子。鼓勵幼兒大膽進行涂色操作活動，掌握將顏料涂抹均勻的方法?！皠趧印苯Y(jié)束后，欣賞大家共同合作完成的作品，并談?wù)劇皠趧印焙蟮母惺堋?/p>

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇六

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。

2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。

1、古代扎染的圖片或視頻

2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。

3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。

一、導(dǎo)入部分：

1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。

小朋友們這件t恤好看嗎?

t恤上都有些什么顏色?

你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?

二、學(xué)習(xí)扎染：

1、欣賞扎染。

(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。

(2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2、教師示范扎染的材料與操作過程。

(1)示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3、嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

(1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設(shè)置圖案。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

三、教師指導(dǎo)：

1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

四、結(jié)束部分：

幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行總結(jié)點評。

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇七

一、活動宗旨:抵御極端思想，共建美好家園。

二、活動時間：20xx年6月1日

三、活動地點：望城區(qū)人民法院

四、活動目的：

1.通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學(xué)生熟悉司法審判的實際程序、過程。

2.利用身邊的案例對學(xué)生進行法制教育，增強學(xué)生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學(xué)生去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。

3.加強未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進而建設(shè)和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。

策劃組成員：

指導(dǎo)老師：望城區(qū)人民法院法官z

望一高塘嶺中學(xué)z

高塘嶺實驗小學(xué)z

家長委員會代表z

五、參加對象

1.承辦班級：

望一高塘嶺中學(xué)128班

高塘嶺實驗小學(xué)118班（我校教師子女代表隊）

2.參加人員：法制副校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師。

六、具體方案如下：

（一）、主要參與人員的公開報名要求：

1.審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標準，應(yīng)變能力強、表達能力強。

2.辯護律師2人、公訴人2人，男女不限,要求口才良好,有較強的思辯能力，口齒伶俐，普通話標準，反應(yīng)敏捷。

3.法警2名。

4.被告人。

（二）、模擬法庭簡單流程安排:

1.由主持人介紹本次活動目的及簡要案情。

2.介紹參加本次活動的嘉賓。

3.模擬法庭開庭審理。

4.由望城區(qū)人民法院法官進行點評，庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的程序來進行。

a庭前準備，b法庭調(diào)查，c法庭辯論，d合議宣判。

5.主持人宣布結(jié)束。

（三）、時間安排:

1.籌劃準備階段：（4月初）

確定開庭審理案例，確定參加庭審人員及角色分配。

2.演練階段：（5月底）

在望城區(qū)人民法院法官的指導(dǎo)下對劇本進行修改和完善，聯(lián)系望城區(qū)人民法院進行指導(dǎo)，以求進一步完善。進行模擬法庭的彩排。

3.正式演出階段：（6月）。

屆時將出席望城區(qū)法院參加模擬法庭活動，盡展我校學(xué)生的新風采，突顯我校法制實踐教育特色，庭審中將進行全程攝像，留下視聽資料，以便日后學(xué)習(xí)、查看。

七、活動預(yù)期效果

八、活動總結(jié)階段：（6月底）

本次活動結(jié)束之后，我們將進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中，注意揚長避短，使我校模擬法庭特色活動更進一步。將所有材料整理歸檔，以便以后查閱。

望一高塘嶺中學(xué)關(guān)心下一代協(xié)會

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇八

4、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感;

方案一：《螞蟻搬豆》

活動目標：

1.體驗勞動是件辛苦又快樂的事

2.知道食物來之不易，愛護勞動成果

活動準備：

沙包、球若干個，布、水桶、紙盒箱等可以搬運的工具;

活動過程：

老師們可以將幼兒分成6人一組，請幼兒角色扮演成小螞蟻，每次2人看家，4人一起尋找食物(沙包、球),自選工具將食物運送到家(布、水桶、紙盒箱)，與家人分享，幼兒可以交替外出尋找食物。看哪組找到的食物最多，哪組獲勝。

方案二：《采摘活動》

活動形式：親子活動

活動流程：

1、確定采摘地點、時間、人數(shù)、出行工具;

2、以班級/家庭為單位進行采摘;

3、將采摘的食物，進行販售，體現(xiàn)幼兒的勞動成果。

方案三:《職業(yè)體驗》

建議幼兒園聯(lián)系當?shù)赜變郝殬I(yè)體驗館，帶著小朋友們進行職業(yè)體驗，通過活動讓幼兒體會到父母的辛苦，學(xué)會尊重父母、尊重各行業(yè)的從業(yè)者。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇九

1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動者的勞動狀態(tài)。

2.增進對勞動樂趣的感受，培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

經(jīng)驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。

孩子有過勞動體驗。

材料準備：孩子勞動時的照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。

重點：用線條小人表現(xiàn)勞動中的勞動者。

難點：將孩子勞動時的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。

1.游戲：“我是小木偶”。

教師出示關(guān)節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關(guān)節(jié)小人進行動作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。

2.出示孩子勞動時的照片。

(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化)

2.示范部分動作的繪制。

(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現(xiàn)照片中勞動著的孩子形象。

(2)請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。

4.孩子繪畫。

(1)引導(dǎo)孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。

(2)指導(dǎo)孩子畫勞動中的線條小人。

5.分享交流。

繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。

幼兒園勞動節(jié)體驗活動方案幼兒園五一勞動節(jié)體驗篇十

一年一度的“五一國際勞動節(jié)”來臨了，為了讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有更加深刻的認識，引導(dǎo)幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得尊重勞動人民，知道珍惜勞動成果。我園在五一假期前一周開展了“勞動最光榮”的主題教育活動。希望經(jīng)過此活動，教育孩子們熱愛勞動，從身邊做起，從小事做起，也以此發(fā)揮家庭教育的力量，實現(xiàn)家園共育。

1、尊重生活周圍勞動人民，知道勞動成果的來之不易。

2、能嘗試做一些力所能及的事，積極參與活動。

3、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，懂得勞動最光榮的道理。

勞動最光榮

20xx年4月27日----5月5日

1、經(jīng)過相關(guān)視頻資料播放，使幼兒萌發(fā)熱愛勞動的思情感。

2、結(jié)合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

(一)了解“勞動節(jié)”

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)，了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解

五一勞動節(jié)的含義。

2、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片，進行宣傳。

3、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

4、各班經(jīng)過班級微信群向家長宣傳五一勞動節(jié)教育思想，達到家園共育的教育目的。

(二)勞動實踐

開展“我有一雙小小手”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

(擦桌子、掃地、疊被子、分勺子、穿脫衣服)

3、用自己在幼兒園學(xué)到的.本領(lǐng)，幫助家長做力所能及的勞動。

(三)幼兒分享

將自己在家的勞動經(jīng)歷與全班小朋友分享，充分展現(xiàn)“我能行”!