作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案反思篇一

1、感受太陽給人們帶來的溫暖。

2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。

紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙

一、回憶大家一起曬太陽的情景

1、冬天到了，北風呼呼的吹，凍得大家渾身發(fā)抖。可是有一個朋友，他住在高高的天上，有了它我們就不會覺得寒冷，我們的身體也會變得健康，猜猜這位受大家歡迎的朋友是誰？

2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什么感覺？曬太陽有什么好處？

二、討論表現(xiàn)方法

1、出示幼兒涂鴉作品：小弟弟

這是誰？小弟弟真想出去玩?？墒?，天氣實在太冷，連太陽也躲到云層里，媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心里真難受。

2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做游戲好嗎？（黏貼太陽公公）

太陽公公從云層里鉆出來，陽光照到小弟弟的什么地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”

3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。

--請幼兒嘗試添畫小妹妹。

--觀察比較：小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的？（關(guān)注人物特征的明顯差異）

--請小妹妹一起來曬太陽：添加太陽光芒。

三、大家一起來曬太陽

1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。

2、引導觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什么地方?jīng)]曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時補上。）

四、欣賞分享

冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）

小班美術(shù)教案反思篇二

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。

1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜;

②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;

③教師的個別指導非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。

小班美術(shù)教案反思篇三

1、能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3、《小魚游》音樂、錄音機。

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

1、會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

2、樂意欣賞同伴的印畫。

活動一開始以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分，“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成就感。

小班美術(shù)教案反思篇四

1．讓幼兒能借助吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能添畫各種形狀的花瓣。

2．使幼兒能大膽嘗試作畫，體驗美術(shù)活動的樂趣。

材料準備：發(fā)給每個幼兒一份吹泡泡的工具，小貓、小狗等小動物的圖片，范例，下端畫有草叢和小動物的作業(yè)紙。

經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡游戲。

1．帶幼兒玩吹泡泡的游戲

師：“小朋友吹的泡泡真漂亮，請你說一說泡泡是怎樣吹出來的？”

2．給小動物吹泡泡花

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，誰知道小動物們?yōu)槭裁纯扪?？因為草地上的小花還沒長出來，它們很傷心，我們幫它們想個什么好辦法，讓小花快快盛開呢！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3．討論、學畫泡泡花的方法

“怎樣給小動物種上泡泡花呢？”啟發(fā)幼兒講出先把泡泡吹在紙上，教師提醒要對著紙低頭吹。

“我們怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒為泡泡添上美麗的花瓣，重點提醒幼兒要一朵一朵地把花瓣畫清楚。

教師出示范例（畫好的泡泡花），“觀察都有什么形狀的花瓣，你還會畫什么花瓣？”

4．幼兒作畫

在幼兒作畫時，教師以小動物的口氣提要求：

“草地上的泡泡吹滿了，你就可以用筆為它添上美麗的花瓣了。”

“花瓣的形狀越多我們就越開心?！?/p>

“你要和別人畫的花瓣不一樣，我就更開心了?！?/p>

5．評價幼兒作品

師（以小動物的口吻）：“小朋友們幫我們種的泡泡花真漂亮，我們很喜歡，謝謝小朋友。”

小班美術(shù)教案反思篇五

1、探索在一定范圍內(nèi)通過紙的變化印畫裝飾樹。

2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在指定范圍內(nèi)印花。

3、樂于參加印畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

1、紅、黃、藍、綠顏料各四盆，報紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

2、已經(jīng)畫好的樹的輪廓圖若干張。

1、通過觀察春天的樹，引起幼兒參與活動的興趣。

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹怎么了？（長出葉子了。）

2、引導幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹。

（1）春天到了大樹都長出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來的？（幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點）

（2）知道嗎？這些小花、小點是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢？讓我們自己動手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點來印嗎？

3、探索用紙團印畫的方法。

（1）幼兒自由探索。

（2）交代要求，我們小朋友在試的時候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。（用紙捏成團印花，用紙搓成棒印花……）提醒幼兒換色了就把紙團送回家即紙簍里。

（3）說說看他是把紙怎么變的，印出是什么樣的花？（并請個別幼兒上臺試一試）紙用要捏的緊……

4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。

（1）小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀！大樹可高興了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧？

（2）幼兒操作，給予指導。

指導幼兒換色等。（4人一組）

5、欣賞“大樹的衣裳”。

讓我們一看每組的大樹都穿的是什么衣服呀？

小班美術(shù)教案反思篇六

1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

老師：“今天，我們要來學一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。

老師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

4、幼兒示范，教師講解。

老師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變?！?/p>

老師引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師小結(jié)：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?/p>

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會干什么呢?

5、出示范例，引導欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領(lǐng)幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

6、幼兒第二次探索操作。

老師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”

老師巡回指導、觀察。

7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

老師：“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。

小班美術(shù)教案反思篇七

小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點我設(shè)計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習區(qū)分小、中、大和學習按簡單順序粘貼的技能。

1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。

2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

一、導入

環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話說完整。

1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?

(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?

(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾“相框”達成共識。)

二、裝飾相框

環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。

1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

2、引導幼兒共同制作

1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

(巡回指導，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)

2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)

3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。

(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學后帶回家送給爸爸媽媽。

(巡回指導，幫助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)

三、花兒送給爸爸媽媽

環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時候應該怎樣做才是有禮貌?

(引導幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)

2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?

(可以提示幼兒學說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)

3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。

(可以讓能力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)

請父母協(xié)助引導孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

從活動中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛煉，初步學習了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習慣的培養(yǎng)和表達能力的鍛煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。

小班美術(shù)教案反思篇八

1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2、體驗玩色作畫的樂趣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

（1）卡紙若干。

（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊

（3）視頻《我上幼兒園》

一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發(fā)學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經(jīng)驗。

二、引發(fā)興趣，了解操作步驟

1.出示顏料，認識顏色

2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？

3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？

三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。

1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

四、集體分享作品

1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去??？

2.一起和漂亮的車輪印照張照片結(jié)束活動！

把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。

小班美術(shù)教案反思篇九

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

1.學習用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。

棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。

師：哇，好多的棒棒糖??！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么？

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

棒和糖連在一起。

糖有大有小，顏色也不同。

畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。

展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。

小班美術(shù)教案反思篇十

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。

①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這里要重點讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導人，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結(jié)伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。

(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議☆活動延伸可以對"小草"的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置展區(qū)"美麗的草地"。

☆家園共育 ①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②了解有關(guān)愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力。

小班美術(shù)教案反思篇十一

1、初步欣賞圣家族大教堂的彩窗，初步了解彩窗。

2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

3、體驗成功的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等

一、 談話導入活動

1、小朋友你見過窗戶嗎?

2、你見過什么樣的'窗戶?

二、 欣賞大師作品圣家族大教堂彩窗

1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)

2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

3、誰能告訴我你看到了什么?

總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！

4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！

6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎?(了解高迪ppt8)

他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。

7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?

8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢！(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)

2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

2、窗戶上都有哪些線條呢?

3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧！(ppt13)

先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！

4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?

5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！(ppt14--17)

老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當然可以??！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！

四、 幼兒作畫，老師巡回指導

鼓勵幼兒大膽分割和用色。

五、 評價、交流

1、 你最喜歡哪扇窗戶?

2、 為什么?

六、彩窗的延伸

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：窗戶，在建筑學上是指墻或屋頂上建造的洞口，用以使光線或空氣進入室內(nèi)。早在中國隋代，洛陽皇宮紫微城內(nèi)的觀文殿就出現(xiàn)了可以自動開合的窗戶。事實上窗和戶的本意分別指窗和門，在現(xiàn)代漢語中窗戶則單指窗。窗本作囪(囪為俗字)，即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加穴字頭構(gòu)成形聲字?！墩f文》說:在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴。窗框負責支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

小班美術(shù)教案反思篇十二

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1、環(huán)境布置：火鍋店的簡單背景，圖片等。

2、材料準備：紙制火鍋鍋子，紙巾。

3、幼兒操作材料：水彩筆。

4、粘貼材料：蝦、蘿卜、豆腐等圖片。

一、 談話導入活動。

1、 小朋友都吃過火鍋了嗎？

2、 吃火鍋的時候，你最喜歡吃什么？

二、 情景游戲：吃火鍋。

1、 教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。

指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。

2、重點討論豆腐的表現(xiàn)手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。

3、個別幼兒示范。

指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？

4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。

指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那里有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里，一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。

觀察指導：

（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現(xiàn)的圖形要封口。）

（2）、不能用一個“筷子”，火鍋里太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）

（3）、隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。

三、分享“火鍋”。

1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

2、品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。

3、提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習慣。

設(shè)計思路：

“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經(jīng)驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認知經(jīng)驗和涂鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動的濃厚興趣，將涂鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。

小班美術(shù)教案反思篇十三

多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術(shù)活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫。

1、能用小手涂抹顏色印畫出各種動態(tài)的熱帶魚。

2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創(chuàng)作。

1、經(jīng)驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。

2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。

3、ppt課件（含音樂和圖片）。

一、談話導入，激發(fā)興趣。

引導語：小朋友，還記得你們看過的《海底總動員》的視頻吧？在熱鬧的海洋學校里，你最喜歡哪條熱帶魚？

二、觀察色彩，兒歌示范。

1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。

引導語：這些美麗的熱帶魚都有什么顏色的？

2、教師示范涂色。

引導語：現(xiàn)在，黃老師來變個魔術(shù)，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！

3、教師示范印畫。

引導語：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！

4、用棉簽添畫眼睛、嘴巴。

三、操作表現(xiàn)，印畫小魚。

1、引導幼兒在手上涂各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。

引導語：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水里游來游去。有時候，它們成群結(jié)隊地向前游（提示幼兒拓印魚時注意畫面布局）；有時候，它們也會面對面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時的不同造型）。

2、啟發(fā)幼兒添畫水草。

引導語：小魚的家里還有什么？是的，小魚喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草。）

四、講評交流，共同分享。

引導語：海洋學校真是熱鬧，你的小手變的小魚正在做什么？這是一條穿什么衣服的小魚？

小班美術(shù)教案反思篇十四

新年剛過完，小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很可惜，它還應該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再利用。

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、初步掌握折疊的技巧。

2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

一、開始環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時候喜歡吃什么?

2、教師把準備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學做的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并掌握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結(jié)。打結(jié)的時候，注意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導。

4、有能力的幼兒還想折，教師應該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最漂亮。

四、延伸環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

當糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當提醒幼兒，有好東西的時候應該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會分享的快樂。在展示糖果紙小人的時候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊， 中間打結(jié)處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應該要加強鍛煉。讓幼兒體會成功的快樂。

小班美術(shù)教案反思篇十五

1、激發(fā)幼兒學生興趣，培養(yǎng)動手能力；

2、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

一、導入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。.。.。.

丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査?。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找?！毙∨笥颜f，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉?-

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1.構(gòu)思。.。聯(lián)想如何用概括的方法印制

2.印制

3.添畫

三、作業(yè)練習

等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導

四、小結(jié)：

請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然后總結(jié)

同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化