作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班手教案反思篇一

1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹葉來(lái)組合？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？

2、觀察撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

②因?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

區(qū)角活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

家園共育：

觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺(jué)和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。

小班手教案反思篇二

江南名城常州，是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們?cè)谶@藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對(duì)美充滿著無(wú)比的幻想和創(chuàng)作的欲望。為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng)，探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法，并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念，在輕松，愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，利用他們最熟悉的小手來(lái)作畫，覺(jué)得自己的小手很能干，很神奇，從而激發(fā)打扮小手的欲望，于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。

新《綱要》指出：教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的創(chuàng)造快樂(lè)”。

本活動(dòng)主要是從玩與演入手：配班表演，激發(fā)孩子的興趣；打扮小手，分享快樂(lè)；舞臺(tái)表演，感受成功等。孩子敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃；豐富的感受力，選擇不同的顏色打扮小手；強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中孩子大膽地嘗試，盡情地表現(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者，鼓勵(lì)孩子大膽操作，積極參與表演，分享孩子的快樂(lè)。

小班美術(shù)活動(dòng)――五彩手娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。

2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好。

3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

表演、導(dǎo)入

1、觀看表演，溶入情節(jié)。

師：今天，我班請(qǐng)來(lái)了一位小演員?？矗∷麃?lái)了。

配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng)）今天我給你們帶來(lái)一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）說(shuō)明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對(duì)于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。

2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺(jué)得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說(shuō)到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。）

小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來(lái)做一個(gè)五彩手娃娃吧！

說(shuō)明：利用他們的小手來(lái)作畫，進(jìn)行過(guò)印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗

的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng)，孩子覺(jué)得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來(lái)打扮自己的小手呢？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、示范、講解

師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動(dòng)）

師：現(xiàn)在我們來(lái)打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來(lái)打扮手娃娃吧！

三、操作、指導(dǎo)

提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。

說(shuō)明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽用色的孩子。

四、表演、展示

師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧?。ㄓ貌即钜粋€(gè)小舞臺(tái)，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂(lè)，自由表演。）

說(shuō)明：選擇四種不同風(fēng)音樂(lè)（進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂(lè)），將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的不同風(fēng)格。

小班手教案反思篇三

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小烏龜這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)新年運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。

1、積極參加體育活動(dòng)，感受模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣。

2、練習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能根據(jù)信號(hào)提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，已有爬的經(jīng)驗(yàn)。

教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物資材料準(zhǔn)備：

體操墊，背景音樂(lè)，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，熱身操音樂(lè)《森林狂想曲》。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、幼兒走跑交替進(jìn)入場(chǎng)地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物活動(dòng)活動(dòng)吧！

2、播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、練習(xí)手膝著地向前爬。

1、幼兒自由探索爬的動(dòng)作。

2、教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。

3、幼兒集體練習(xí)爬的動(dòng)作，糾正動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒。

4、玩自由爬行的游戲。

（1）聽鼓聲節(jié)奏的快慢進(jìn)行變速爬。

（2）看信號(hào)向指定方向爬。

三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)

1、練習(xí)爬過(guò)去新年運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的三條不同難度的路。

幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧?，烏龜分別練習(xí)爬過(guò)平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過(guò)一條路，角色互換一次。

2、游戲：布置新年運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

游戲玩法：先走過(guò)一條小路，鉆過(guò)山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛?biāo)志牌爬過(guò)草地，拿一個(gè)禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來(lái)。

游戲規(guī)則：每次只能拿一個(gè)禮物掛上去。

3、幼兒游戲，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動(dòng)作。

三、結(jié)束部分。

1、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。

2、放松練習(xí)，整理收拾器材。

將地墊投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬（向前、向后）的動(dòng)作。

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)角色扮演來(lái)一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧沂菫觚攱寢?，他們都是我可?ài)的小烏龜寶寶。

在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。接著通過(guò)情景導(dǎo)入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運(yùn)動(dòng)會(huì)，就要學(xué)會(huì)本領(lǐng)"的情節(jié)自然而然過(guò)渡到活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起練習(xí)烏龜爬的方法：手膝著地向前爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在"聽節(jié)奏看信號(hào)"的游戲中，幼兒進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí)，我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地向前爬行，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂(lè)于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。

當(dāng)然我知道我這次的活動(dòng)還存在一些不足：

1、對(duì)表現(xiàn)好的孩子沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定；對(duì)于動(dòng)作不到位的孩子們沒(méi)有及時(shí)給予幫助與糾正。

2、熱身環(huán)節(jié)沒(méi)有到達(dá)效果，幼兒的站位應(yīng)該站場(chǎng)圓圈。

3、教師在示范時(shí)應(yīng)該給幼兒提出具體的要求。

4、在游戲時(shí)教師的指導(dǎo)不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時(shí)教師就可以關(guān)注幼兒爬的動(dòng)作糾正和指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

5、在最后一個(gè)游戲中，幼兒對(duì)場(chǎng)地的不熟悉和對(duì)規(guī)則的不清楚，有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵?shí)可以只設(shè)置小烏龜?shù)穆?，這樣幼兒就不會(huì)混淆。

6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤€是小兔的路。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班手教案反思篇四

1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大?。脕?lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

1、各種各樣的扇子。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺(jué)到了什么？

2、做把扇子。

（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

（4）在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。

3、扇子搖搖。

（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

（2）幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班手教案反思篇五

1、培養(yǎng)幼兒勤剪指甲的好習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、音樂(lè)小手拍拍。

2、圖片若干。

3、幻燈片。

4、指甲刀。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析，小班幼兒年齡小，都是爸爸媽媽給剪指甲，但是孩子并不知道為什么剪指甲，所以在活動(dòng)過(guò)程中，盡量選一些接近幼兒生活中的現(xiàn)象，使幼兒容易理解，并以幼兒感興趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

一、做一做，玩一玩

1、師幼問(wèn)好！

師：小朋友好。

幼：老師好。

2、師幼共同做“小手操”。（放音樂(lè)小手拍拍）

3、師幼共同玩“手指兄弟”的游戲。

（評(píng)析：小班幼兒年齡小，對(duì)音樂(lè)和游戲感興趣，所以一開始我們用小手操，和“手指兄弟”的游戲來(lái)吸引幼兒，結(jié)果幼兒很感興趣，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。）

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)

師：手指都有名字了，真高興，快看！他們?cè)谙蛭覀兙瞎兀啃∨笥褌?，手指的后腦勺上長(zhǎng)著什么東西啊！

幼：指甲（教師引導(dǎo)幼兒，仔細(xì)觀察自己的指甲。）

師：那么指甲長(zhǎng)的什么樣子呢？

請(qǐng)小朋友看一看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，指甲有的圓圓的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

摸一摸，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，指甲是光光的，滑滑的。

捏一捏，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，指甲是硬硬的。

師：小朋友們可真棒，那么指甲有什么作用呢？

幼：保護(hù)手指（教師引導(dǎo)）

小結(jié)：指甲可以保護(hù)我們的手指不受傷害，那我們的指甲是不是越長(zhǎng)越好呢？

（評(píng)析：幼兒通過(guò)自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通過(guò)“指甲是不是越長(zhǎng)越好”這個(gè)問(wèn)題，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)鋪墊。

三、出示圖片

這些照片都是平時(shí)老師發(fā)現(xiàn)并拍照下來(lái)的，小朋友們看一看，想一想，這樣做對(duì)嗎？

出示圖片（一）幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。

幼：不對(duì)，指甲太黑，里面有臟東西，吃東西時(shí)，那些臟東西都吃到肚子里面去，到時(shí)候肚子會(huì)疼的。

師：對(duì)，指甲里面那黑黑的東西是細(xì)菌，對(duì)咱們的身體是有害的，我們應(yīng)該把黑黑的指甲剪掉。

出示圖片（二）幼兒尖尖的指甲把小朋友劃傷的照片。

幼兒：不對(duì)，小朋友多疼啊，到時(shí)候就不漂亮了，應(yīng)該把指甲剪掉。

師：對(duì)，小朋友留長(zhǎng)指甲就不對(duì)，再用長(zhǎng)指甲去劃人就更不對(duì)了，我們應(yīng)該把他的長(zhǎng)指甲消滅掉。

出示圖片（三）幼兒吃指甲的照片。

幼：不對(duì)，指甲里面有細(xì)菌，到時(shí)候都吃到肚子里面了。

總結(jié)：指甲長(zhǎng)不講衛(wèi)生，而且還會(huì)劃傷小朋友，所以我們要勤剪指甲。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒觀察這些生活中的圖片，幼兒很容易理解，而且也很感興趣，使幼兒懂得指甲不是越長(zhǎng)越好，并且很自然地為上一個(gè)環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題服務(wù)。）

四、看幻燈片，講故事《尖刀手》。

師：小朋友們都知道了要勤剪指甲，那么請(qǐng)小朋友們看一看，小朋友丁丁是不是也知道要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢？

放幻燈片：

出示圖一：圖上都有誰(shuí)，他們都在做什么？

幼：上面有小豬、小熊、小朋友丁丁，小豬和小熊不愿意和小朋友玩。

師：小豬和小熊為什么不愿意和小朋友丁丁玩呢？

幼：因?yàn)樾∨笥讯《〉闹讣滋L(zhǎng)。

出示圖二：圖上都有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：上面有奇奇，小姐姐，他們不愿意和丁丁玩。

師：奇奇，小姐姐為什么不愿意和丁丁玩

幼：因?yàn)樾∨笥讯《〉闹讣滋L(zhǎng)。

出示圖三：圖上的媽媽和丁丁在做什么？

幼：媽媽在給丁丁剪指甲。

出示圖四：丁丁為什么特別高興？

幼：因?yàn)樗麄兌己投《⊥媪耍《∮泻门笥蚜恕?/p>

師：下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友們聽，故事的名字叫《尖刀手》。

出示圖五，老師講故事《尖刀手》。

（評(píng)析：使用幻燈片，可以吸引幼兒注意力，先讓幼兒觀察圖片，并表述圖片中的內(nèi)容，然后再讓幼兒邊看圖片，邊聽故事，這樣會(huì)使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容更容易理解，印象更深刻。）

四、師總結(jié)。

故事聽完了，我們一定要要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣。

師：小朋友閉上眼睛，老師要給你們看一樣?xùn)|西。

師：小朋友睜開眼睛，看這是什么？

幼：指甲刀，剪指甲的。

師：下面就請(qǐng)小朋友們看看自己的指甲，是不是也變成了尖刀手，快到范老師和張老師這來(lái)，老師幫你們把它們消滅掉。

請(qǐng)一位幼兒來(lái)，老師示范剪指甲，教育幼兒剪指甲時(shí)要注意安全。

（評(píng)析：通過(guò)生活中的現(xiàn)象和故事，讓幼兒知道了要養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣，在這個(gè)時(shí)候，再讓幼兒觀察自己的指甲，然后到老師這剪掉，幼兒不僅很感興趣，而且都會(huì)認(rèn)真地檢查自己的指甲。）

五、老師幫幼兒剪指甲

（評(píng)析：幼兒一個(gè)挨一個(gè)地等待老師給剪指甲，而且有的還再那小聲議論，你的指甲太長(zhǎng)了，有的還說(shuō)，回家我要告訴媽媽，把長(zhǎng)指甲剪掉，說(shuō)明幼兒已知道留長(zhǎng)指甲是很不好的習(xí)慣。）

小班手教案反思篇六

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍，來(lái)兩只就打兩槍，三只就打三槍。

3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

缺：

1.由于時(shí)間的'原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

小班手教案反思篇七

1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼、畫等多種方法制作信封玩偶。

2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；

2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和記號(hào)筆、油畫棒。

一、開始部分

了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。

師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

師：哦，長(zhǎng)耳朵的是小兔，彎耳朵的是小狗，尖耳朵的是小貓。

師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？

3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

（1）先把信封對(duì)折；

（2）再取一對(duì)耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上。

（3）最后用記號(hào)筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

師：可愛(ài)的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

①注意耳朵粘到不開口的上方。

②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

③已經(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫另一面。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，師生共同講評(píng)。

師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有xxx的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的，對(duì)嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧。

兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

小班手教案反思篇八

1、學(xué)會(huì)沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。

2、提問(wèn)：

（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？

（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？

二、教師講解示范撕傘的方法。

1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？

2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái)，并貼到下著雨的紙上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

五、活動(dòng)延伸：

1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

小班手教案反思篇九

１.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

２.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

ppt一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

一．導(dǎo)入：

手指游戲：快樂(lè)的小魚

二．學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線？

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享（繼續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

小班手教案反思篇十

1.讓幼兒了解春天大自然的變化。

2. 萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

重點(diǎn)：讓幼兒了解春天大自然的變化。

難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然的情感。

準(zhǔn)備：找一塊開始出現(xiàn)綠芽的枯草地。

一、玩游戲。

1. 帶幼兒在草地上玩各種翻滾的游戲。

師：教師引導(dǎo)幼兒在草地上自由翻滾。

2. 游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒看看自己身上多了些什么，想想怎么辦，身后拍不到怎么辦？

師：引導(dǎo)幼兒互相幫忙，將自己身上的東西拍下來(lái)。

二、觀察枯草。

1.身上沾了怎么樣的草？怎么會(huì)有那么多的草沾在身上？

師：讓幼兒自由想象，回答。

2.草地上的草是什么顏色的？摸上去怎么樣？

師：豐富幼兒簡(jiǎn)單的詞匯“枯黃的草”。

三、找一找。

1.引導(dǎo)幼兒找找綠芽芽，提問(wèn)：草地應(yīng)該是什么顏色的呢？有沒(méi)有綠色藏在里面？

2. 綠色的小草是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽，它要告訴我們小朋友天氣開始暖和了。過(guò)一段時(shí)間草地又可以變成綠油油的一大片了，以后我們經(jīng)常去看看它吧！

將幼兒看到的枯黃的草地和綠色的小芽芽都拍下來(lái)。以后每隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)幼兒去觀察草地，并不斷拍下綠色逐漸變多的草地，展示在活動(dòng)室的一角，讓幼兒體會(huì)草地慢慢變綠的過(guò)程。

小班手教案反思篇十一

1.有獨(dú)立睡覺(jué)的愿望

2.懂得抱著玩具睡覺(jué)、蒙頭睡覺(jué)既不衛(wèi)生，也不安全。

3.知道睡覺(jué)時(shí)要保持正確的睡眠姿勢(shì)，按時(shí)睡、按時(shí)起。

1.設(shè)計(jì)“幼兒睡眠狀況調(diào)查表”一份，事先請(qǐng)家長(zhǎng)填寫、反饋，教師匯總，以便有目的的組織活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.幼兒用書10―11頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。

1.玩游戲《天亮了，天黑了》，引起幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣。

游戲玩法:

教師說(shuō):“太陽(yáng)公公爬呀爬，爬上山坡看寶寶?！庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)：“寶寶起床了！”教師說(shuō)：“月亮婆婆跳呀跳，跳上樹梢看寶寶?！庇變哼呑鰟?dòng)作邊說(shuō)“寶寶睡覺(jué)了！”

2.談話活動(dòng)：了解幼兒睡覺(jué)前都在做什么。

（1）教師提問(wèn):晚上睡覺(jué)前你喜歡做些什么？

（2）教師根據(jù)與幼兒談話的內(nèi)容概括幼兒睡覺(jué)前進(jìn)行的活動(dòng)，比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。

3.播放多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。教師講述故事，幫助幼兒認(rèn)識(shí)卡卡，看看卡卡是怎樣睡覺(jué)的。

（1）教師形象的介紹卡卡，簡(jiǎn)述故事第一部分。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)不可以？幫助幼兒理解：要按時(shí)上床睡覺(jué)，睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng)，這樣可以幫助自己很快入睡。

（2）教師講述故事第二部分。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)不可以？幫助幼兒理解：睡覺(jué)要保持正確的睡姿，不能趴著睡，是側(cè)著睡，這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn)。

（3）教師講述故事第三部分。提問(wèn)：為什么媽媽說(shuō)不可以？幫助幼兒理解：寶寶長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)習(xí)獨(dú)自睡覺(jué)。根據(jù)調(diào)查表的情況，教師表?yè)P(yáng)在家獨(dú)立睡覺(jué)的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在家試著獨(dú)自睡覺(jué)。

4.閱讀幼兒用書第10―11頁(yè)《卡卡是個(gè)男子漢》

讓幼兒看看、講講故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：你愿意做卡卡那樣的“男子漢”嗎？怎樣才能像卡卡一樣？

教師小結(jié)：按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床；睡前要安靜；不用大人陪著睡；不抱著玩具睡覺(jué)等。

1.午睡時(shí)教師可以對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行入睡提示。

2.鼓勵(lì)幼兒晚上與家長(zhǎng)做個(gè)約定：不要大人陪，肚子睡覺(jué)。

小班手教案反思篇十二

手型彩繪。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

電腦、課件、人體彩繪的專用顏料。

一、組織欣賞

1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。

2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。

t：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么？

二、組織討論

1、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫工具。

2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型。

3、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、組織操作

1、提出操作要求。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。

三、展示交流

1、組織幼兒交流。

2、手繪秀。

小班手教案反思篇十三

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“小班《娃娃手偶》教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè)，半成品一個(gè)。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。

1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們?cè)谏贤粋€(gè)幼兒園。

2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎？

4、老師介紹制作方法：

（1）將手偶紙卡1和2分別取下。

（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來(lái)，再將頭部粘貼起來(lái)。

（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒向老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家，然后到前面來(lái)讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師：娃娃真多，你們說(shuō)說(shuō)，哪只娃娃最會(huì)介紹自己，聲音響亮又說(shuō)得好呢？讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的介紹。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

小班手教案反思篇十四

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紅綠燈標(biāo)記。

2、教學(xué)掛圖。

一、談話導(dǎo)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。

教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰(shuí)在呢？

教師：他們?cè)诟墒裁茨?

教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢！

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰(shuí)在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來(lái)呀，是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

教師小結(jié)：交通信號(hào)燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發(fā)表自己的看法

教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手，看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽吧！

聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。

五、結(jié)束活動(dòng)。