作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)教案反思 小班社會(huì)教案我長(zhǎng)大了篇一

懂得不隨便摘花，愛護(hù)公共場(chǎng)所的物品。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·小鳥哭了》，親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》

1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會(huì)是什么樣子？

2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？

小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的'，是給大家欣賞的，如果每個(gè)人都去摘，就會(huì)把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會(huì)枯萎，也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒，不能隨便摘公共場(chǎng)所的花。

3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班社會(huì)教案反思 小班社會(huì)教案我長(zhǎng)大了篇二

使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

各種頭飾、道具、布帶若干。

活動(dòng)（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

活動(dòng)（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對(duì)兩對(duì)比賽。

建議：

1.此類活動(dòng)可在日?；顒?dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動(dòng)重物等。

2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)（二）若有困難，可換其他活動(dòng)，以免出危險(xiǎn)。

在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

小班社會(huì)教案反思 小班社會(huì)教案我長(zhǎng)大了篇三

1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

一、討論參觀注意事項(xiàng)。

——師：請(qǐng)問你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說說動(dòng)物園里都有什么呢？

——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說說參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢？

——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物等。

——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

二、參觀動(dòng)物園。

——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

三、活動(dòng)交流與分享。

——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎？

——師：你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去 觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動(dòng)物園，可以讓參觀過動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說說看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說說。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛大自然的情感。

隨機(jī)教育

日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

相關(guān)鏈接

中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

小班社會(huì)教案反思 小班社會(huì)教案我長(zhǎng)大了篇四

1.知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3.能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1.人手一張調(diào)查表。

2.課件《夸媽媽》。

重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽

難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

提問：

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰(shuí)的媽媽？她在干什么？”

1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>

五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”

六、結(jié)束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

小班社會(huì)教案反思 小班社會(huì)教案我長(zhǎng)大了篇五

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

故事ppt、背景音樂。

1、激發(fā)興趣，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

2、觀看幻燈片

（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

（4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

（1）今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

故事：《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......

4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、講故事的語(yǔ)速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。