范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇一

1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種，比如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中，也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋，孩子們當然熟悉，那么生的蛋到底是什么樣子的呢？日常生活中，孩子們卻很有機會接觸到。在尊重孩子認知的基礎(chǔ)上，我設(shè)計并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。

2、為了一開始就調(diào)動孩子的活動興趣，創(chuàng)設(shè)了猜一猜，說一說，摸一摸的活動情景，激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

3、在出示了蛋寶寶之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋，如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸 聞一聞，看一看，比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了。

4、在活動中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境，生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了，想找媽媽了，孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家，激發(fā)幼兒對活動的興趣，使本活動更有趣味性。

5、 整個環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標完成。

6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶，在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片，并激起了孩子們課后探索的欲望，使活動有了更好的延伸。

1、認識各種各樣的蛋；知道不同的蛋有大小之分；能按照蛋的大小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒。

4.一個大紙盒和籃子

5、ppt課件

開始部分：

師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

幼：雞蛋。

幼：“雞蛋”（高興）基本部分：

（此時，幼兒爭先恐后，教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）幼：我知道，這是鵝蛋寶寶，師：哦你知道的真多呀！

（3-5個幼兒到展臺前嘗試自己認識的蛋寶寶。 師：寶寶們表現(xiàn)的真棒。

（教師請幾個小朋友來與老師比較，機動）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（機動——讓一組幼兒下來比較）（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關(guān)注幼兒語言完整表達）

3、大小排隊 師： 小朋友們知道的真多，說的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我這里有四個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。

（排隊，教師找出四個不同的蛋，讓一個孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵）小結(jié)：師：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

4、 蛋寶寶找媽媽——對應(yīng)。

師：蛋寶寶和我們玩這么長時間了，有點想媽媽啦，我們把媽媽請出來好嗎？伸出食指跟老師一起喊：“噠噠-盧拉” （蛋媽媽擺出來，圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。）師：這位是鵝媽媽，哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀？—— 師：我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧，放到相應(yīng)得盒子里吧 （幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應(yīng)的貼有動物媽媽圖片的框里）師：小寶寶都找到自己媽媽了，可是蛋寶寶好像哭啦，她說呀這不是它的媽媽，那它的媽媽在哪里呢，誰來幫幫它呢？ （個別幼兒到臺前區(qū)分，糾正）師：這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦，好開心啊，謝謝小朋友喲！

5、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們里面是什么樣子呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。

師：太棒了，做的真好，來，小朋友們，睜大你的眼睛，我們來看看這些是什么呢？（請幼兒自己發(fā)言）

1、升華—多吃蛋對身體有益師：小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃，像水一樣，清清的是蛋清，千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

（放輕音樂，教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。）師：好了，寶貝們，看了這么多的蛋寶寶，一定餓了吧？我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋，好嗎？（教師有與幼兒開著小車離開。）

活動反思：

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇二

1、通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2、知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

1、ppt-各種各樣的蛋

2、實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

一、認識各種蛋

1、出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎?

你們還認識什么蛋?

2、ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3、你還知道什么動物也會生蛋?

二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎?有什么不同?

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重;有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

(逐一打開蛋。)

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有小?

結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

學(xué)會用比較的方法辨別事物之間的異同。

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。

1.出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)

師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸，有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)

2.引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)

教師小結(jié)：有的蛋大，重一點;有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3.引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢?(引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開進行觀察。)

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)

教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。(教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5.了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?

各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇三

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2、能按照蛋的大小進行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、喜歡參與游戲，體驗。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

1、出示一個鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

（1）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來比較不同。

（2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

（3）猜猜他們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大，有的蛋??；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（1）教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。

（2）教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。

（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

5、蛋的營養(yǎng)價值。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動延伸

1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇四

1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做游戲，體驗探究的樂趣。

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應(yīng)的動物媽媽展板。

2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

提問：“你認識這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

鼓勵幼兒講述自己認識的蛋，并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。

提問：“仔細觀察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進行排列。

我們剛才認識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。

提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”

小結(jié)：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。

4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng)，要每天吃一個雞蛋。

提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養(yǎng)，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。

幼兒對各種動物的蛋非常感興趣?？茖W(xué)活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒幽繕耸峭ㄟ^觀察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來源于生活的教材。

活動一開始，為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣。我設(shè)計了寶寶聚會的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強了孩子們的自信心。并且在活動中，我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發(fā)出來了。

小班幼兒對事物的認識，具有局限性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學(xué)活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應(yīng)的動物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇五

1、認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會保護蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。

教學(xué)難點：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

活動準備

1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

一、導(dǎo)入部分：

小朋友，誰來猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）

二、基本部分：

1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認識一下。

2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。

4、小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶??？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物，小朋友正是長身體，要學(xué)會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！

小朋友，我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。

活動延伸：

在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

中班科學(xué)大大小小的蛋寶寶篇六

1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。

4、主動參與實驗探索

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

（一）開始部分：情境導(dǎo)入

1、師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

（二）基本部分

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

4、猜猜它們是誰的蛋。

師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應(yīng)。

（三）結(jié)束部分

師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。