在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我們的老師怎么了篇一

桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會(huì)說話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因?yàn)樗麄兂Ｄ暝谔锢锔?。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因?yàn)槊刻於荚陉柟庀聲瘢廊皇呛诘?。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見的美女。桂老師不僅長(zhǎng)得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時(shí)至今日，她溫柔慈愛的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。

在我們那個(gè)時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們沒有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光非常愉快。

記得有一次我們上中文課時(shí)，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由于汝南話中的輔音“s”和“f”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因?yàn)樗强勺x的。這時(shí)，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯(cuò)了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的師生關(guān)系?。∩屏嫉膶W(xué)生老師的誤報(bào)讓她笑了起來，但桂老師并沒有因此覺得自己無恥，反而覺得自己很丟臉。

還有一次，我們班的班長(zhǎng)張慧慧因?yàn)楦改覆辉诩?，兩個(gè)弟弟沒人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌?。她覺得躲在后面角落里的兩個(gè)孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。

這一天又是桂老師的語文課。起初，兩個(gè)孩子之間并沒有什么動(dòng)靜，桂老師也沒有注意到他們?？伤麄円粫r(shí)之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個(gè)教室頓時(shí)熱鬧了起來。同學(xué)們?nèi)颊酒鹕韥?，回過頭來欣賞這場(chǎng)“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個(gè)弟弟拉開，兩個(gè)小家伙卻被緊緊的纏住，沒有松手。

大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個(gè)人。一個(gè)”。兩個(gè)小家伙看到candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是撫摸著兩個(gè)孩子的腦袋說：“誰說話不老實(shí)，課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)。”孩子用力點(diǎn)頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻褍蓚€(gè)孩子趕出去，慧慧的心會(huì)被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見了那個(gè)時(shí)代，因此有了快樂的童年；有幸認(rèn)識(shí)了桂老師，度過了一段難忘的小學(xué)時(shí)光。

我們的老師怎么了篇二

王琴棋不僅是我的班主任還是我的語文老師，她自一年級(jí)教到我們六年級(jí)，她是很辛苦的。

回顧起三、四年級(jí)時(shí)，其它班級(jí)的老師可能有其它的原因都換了，有的班級(jí)還換了好幾次，并有的家長(zhǎng)說，每個(gè)學(xué)校班級(jí)的老師每二年到三年都要換老師，這時(shí)我心里卻在默默的念叨：千萬別換，千萬別換啊!因?yàn)槲蚁矚g她，我愿她一直教到底，因她是個(gè)即漂亮又有責(zé)任心的老師。你瞧，果然我的祈禱實(shí)現(xiàn)了，馬上我們就要畢業(yè)了。

你看她的身材不胖也不瘦，不高也不矮。白皙又俊俏的臉龐，像一朵桃花樣的美麗。再佩上一付晶瑩透亮的眼鏡，顯得即文靜又聰慧。她的硬筆字如嬋娟;她的聲音響亮甜美。這是第一舍不她的。

她在教學(xué)上，是一絲不茍。如誰馬虎，偷懶，是要受到批評(píng)。記得一次，我把題目看錯(cuò)了，她罰我把題目抄十遍，當(dāng)時(shí)，我是一邊抄，一邊哭，就因?yàn)檫@樣，在期末考試中進(jìn)步了，王老師還發(fā)信息表?xiàng)钗?，退步了她給了一個(gè)數(shù)學(xué)公式鼓勵(lì)我：認(rèn)真讀題+仔細(xì)做題=進(jìn)步。

特別是最近，放學(xué)后一到家就看電視連續(xù)劇、玩電腦，有時(shí)玩了三四個(gè)小時(shí)還不放手，家長(zhǎng)一直在提醒我，我總是不聽很放縱，作業(yè)有時(shí)做到下半夜，第二天上課打瞌睡，王老師知道后在百忙中與我談心，要求我將我每天的作業(yè)完成時(shí)間情況記在記事本上、并用手機(jī)發(fā)信息配合家長(zhǎng)督促我，現(xiàn)在我一放學(xué)就抓緊時(shí)間做作業(yè)，一般在六點(diǎn)鐘左右就能完成了，上課思想集中，幾次測(cè)試進(jìn)步較大，謝謝王老師!

她在生活中也是無微不致的照顧我們，一次我鼻子做手術(shù)流血多，她知道后發(fā)信息給我，身體要緊，今天的作業(yè)可以少做或不做，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，等好一些，我堅(jiān)持完成了，做到不少一次作業(yè)，也是為我自己。有的同學(xué)出鼻血，她心痛的用涼水敷;有的同學(xué)魚刺卡了趕緊帶到醫(yī)院看;下了班后自己出錢帶食品到困難同學(xué)進(jìn)行家訪。

一次您不幸生病了，在您身體還沒完全恢復(fù)的情況下，您又日以繼夜的準(zhǔn)備資料，幫我們進(jìn)行調(diào)研復(fù)習(xí)，使得我班的語文考試取的好的成績(jī)。期末將近，我一定聽您老師的話，用好的成績(jī)來報(bào)答您!這樣的老師是不是應(yīng)該贊一贊!

我們的老師怎么了篇三

我們的新語文老師47歲了，可幽默感卻與日俱增。她姓舒，可嚴(yán)厲起來時(shí)卻讓我們沒有一丁點(diǎn)舒服。下面讓我來詳細(xì)地介紹一下她吧。

幽默如岳云鵬：

說起她的幽默，讓我不禁感嘆：“相聲界這是流失了一位多么好的人才呀！”有時(shí)的一句笑話，讓原本冷清的課堂一下子活躍了起來。有時(shí)她會(huì)在我們發(fā)言后面評(píng)論幾句：“我就喜歡看你那傻傻的樣子！”之類的話，讓我們不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。在評(píng)論作業(yè)時(shí)，她會(huì)用一些幽默的句子讓我們印象深刻，在笑聲中讓我們明白自己的錯(cuò)誤。比如“劉天宇的作業(yè)本上怎么有幾滴油漬，你是不是邊涮火鍋邊寫作業(yè)的呀？”

嚴(yán)厲如海爾老總：

她嚴(yán)厲的那一面，讓我總感覺她跟砸冰箱的那位海爾老總頗有幾分相似，都是“要么不做，要么做絕”的完美主義者。比如我們的語文作業(yè)，做不好的重做，不管你是誰。再就是上課時(shí)，她的語文課上容不得任何人做小動(dòng)作，總是“耳聽八路，眼觀四方”，你的一舉一動(dòng)動(dòng)靜都在她的掌控之中。所以，在她的語文課上，我們的紀(jì)律是最好的喲。

哈，聽了我的介紹，你是不是有點(diǎn)羨慕呀？哎，誰讓我們運(yùn)氣好，遇到了這么一位好老師呢！

我們的老師怎么了篇四

大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧秘。

同學(xué)們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉里也有很多的奧秘嗎？經(jīng)過科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。

章魚是海洋里腿最多的生物，它的“學(xué)問”最多，一肚子墨水，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)四處噴墨，趁機(jī)逃走，科學(xué)家們就利用章魚噴墨這一現(xiàn)象，發(fā)明了煙霧彈。

蝴蝶這個(gè)名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長(zhǎng)了一雙美麗的翅膀，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就迅速飛進(jìn)草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它，因此，科學(xué)家發(fā)明了迷彩服。

可愛的小烏龜，時(shí)不時(shí)會(huì)趴在大烏龜?shù)纳砩?，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，這又被我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了，隨之發(fā)明了雙層坦克。

你們說大自然神奇嗎？它給人們帶來了無數(shù)的啟示，帶來無數(shù)的靈感，因此，大自然就是人類的“老師”，我們要愛護(hù)它，我們要保護(hù)它，“老師”我們愛您！

我們的老師怎么了篇五

在我們的人生，老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。

都說，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的花朵。

可是，如今我在仔細(xì)思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開始觀察我們的老師。她的年紀(jì)，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來，哦！原來傳授知識(shí)就是如此的感覺?。?/p>

可是后來隨著期末考試的考完，她開始逼迫我們上輔導(dǎo)班，義正言辭的說：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習(xí)，我們不惜暑假加班給你們上課?！碑?dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來一次我不經(jīng)意間聽到，年級(jí)主任將我們老師的工資給了她，我聽到她們說：“這是你三天的工資，一千元?！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課，但是沒有想到工資會(huì)有那么多，這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧！

于是，我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來，老師懷疑有人向教育局舉報(bào)，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話，我沒想到，原本不該做的事情竟被他說的如此合理，這……真的是神圣的老師么？

我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？