“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇一

本學(xué)期，教研組組織了9次教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的.特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期組內(nèi)成員相互聽課，并擇優(yōu)推薦一名老師上校級公開課一節(jié)。聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。以年級為單位，同年級老師之間相互交流、研討，結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、課題研究進(jìn)入最后收官階段，數(shù)學(xué)組各老師及時整理研究的材料，并進(jìn)行總結(jié)，獲取有價值的以利于今后的教學(xué)工作。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是教案是否與計劃一致、教案程序是否完整、是否寫教學(xué)反思和教后記；作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。主簿初中數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇二

20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)由于疫情，這個學(xué)期變得非常特殊。這個學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組沒有什么超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本年度開展的工作做如下總結(jié)：

整個學(xué)期數(shù)學(xué)組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，努力做好線上線下教學(xué)銜接，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)不同地學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的'形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1、加強聽課、評課活動。這個學(xué)期主要采用線上聽課、評課的形式。每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇三

隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)?！笔茄?，和諧的團(tuán)體帶來了滿筐的碩果。

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進(jìn)行調(diào)查問卷，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境

3.聯(lián)系生活實際，解決學(xué)生實際問題

4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣

5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會

7.注意生生評價，樹立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達(dá)頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者?！蔽覀儓孕?，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。

“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。

同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的`面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。

課堂是學(xué)生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實解決問題。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認(rèn)識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。

其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。

一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。

一學(xué)期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標(biāo)，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新。

1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野。

2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進(jìn)行交流分享。

3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。

4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動。

有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇四

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來，我們組遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學(xué)生為主導(dǎo)，深入開展教學(xué)研究，切實提高教學(xué)質(zhì)量，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進(jìn)學(xué)生好學(xué)樂學(xué)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，進(jìn)一步領(lǐng)會教育精神，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教研活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組的全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教研組布置的任務(wù)，每月認(rèn)真按時完成業(yè)務(wù)檢查的各項工作，開會時進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對新教師的培訓(xùn)力度，鼓勵新教師自覺學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新的精神。

二、加強常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課內(nèi)外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學(xué)內(nèi)容上足，上好！

2、知識內(nèi)容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進(jìn)行檢測，清楚學(xué)生對知識的掌握度，對接受能力較差的學(xué)生給予課后的單獨輔導(dǎo)。

3、認(rèn)真落實教學(xué)教案、學(xué)案的存檔工作，并及時反饋教學(xué)中所遇到的困惑。4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學(xué)效率。

三、努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生把所學(xué)知識學(xué)以致用

在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專注力，記憶力，和思維能力，同時也能開發(fā)孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結(jié)合，為了不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，前十七周的數(shù)學(xué)教學(xué)都只是單純的計算題。從兩位數(shù)加減，到三位數(shù)，從表內(nèi)乘法到多位數(shù)的乘法再到混合運算，孩子們學(xué)的很輕松快樂，而且也很好學(xué)、樂學(xué)。

在教學(xué)的過程中，我并不是只是以一個答案的對錯來評定學(xué)生學(xué)習(xí)的好與差，而是從他們做題的'規(guī)范來評，這也是我經(jīng)常跟孩子們強調(diào)的做題好習(xí)慣。比如，我的要求有：書寫數(shù)字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫橫線必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書寫的整潔等等，把這些規(guī)范落實下去后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多，不再隨意寫數(shù)字，畫橫線，對每一道題目都做的很認(rèn)真，當(dāng)人一旦認(rèn)真做題的時候，準(zhǔn)確率自然高了。

開學(xué)初擬定的教學(xué)計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數(shù)學(xué)的興趣度，我就把二年級上冊的數(shù)學(xué)書運用起來，這里面的計算孩子們都會，唯一難的就是文字類的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開始我也只是抱著試一試的心態(tài)讓孩子去練習(xí)，在做題之前我告訴他們，遇到不會的先自己動腦筋去想，實在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學(xué)。當(dāng)我去觀察他們做題情況的時候發(fā)現(xiàn)，孩子們個個都覺得很歡喜，因為書上有很多新穎的東西吸引著他們，而且他們也很樂意去挑戰(zhàn)哪些平時自己沒有做過的題型，遇到不會的會舉手提問，而我也只是點撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開心快樂。平時放學(xué)后，也會拿出來做一做，互相直接探討一下，感覺其樂無窮，跟家長交流時了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺得我們這種教學(xué)方式非常好，讓孩子們既學(xué)到了知識又沒有增加他們的壓力。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力的提高與培養(yǎng)。

教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒主題。我們將在今后的教學(xué)當(dāng)中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤鉆研，敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇五

小河中學(xué)初中數(shù)學(xué)組20xx－20xx第一學(xué)期教研組工作總結(jié)本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開展一系列教研活動。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。

堅持每雙周進(jìn)行教研活動，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好公開課，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，本學(xué)期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節(jié)公開課，公開課前經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，評課主要圍繞區(qū)重點課題《有效練習(xí)設(shè)計與科學(xué)講評》，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。

很多老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們怎么備課，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。陳萍莉老師在區(qū)“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區(qū)優(yōu)秀教師工作培育室的培訓(xùn)。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的.同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識，我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,爭取更好成績.

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇六

一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

1、切實加強教師師德建設(shè)。積極xx教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強xx意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的xx備課為主題xx教師進(jìn)行xx備課的研討活動及進(jìn)行xx聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的'教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

4、互相聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課xx節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索xx備課，注重群策群力，弘揚xx智慧。本學(xué)期xx、xxxx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xx、xx等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇七

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻(xiàn)下，本學(xué)期的工作又圓滿完成。為了更好地開展教研活動，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)把本學(xué)期教研工作簡單小結(jié)：

本組老師工作態(tài)度端正，能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等。認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待本班的教學(xué)工作。一學(xué)期下來全組教師都能達(dá)到聽課20節(jié)。并做到課后及時反思。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，繼續(xù)采用集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。在本期的教研活動中，我們組劉志剛教師執(zhí)教《8的乘法》一課，他精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)，展示給我們的是一種突破、一種變化、一種創(chuàng)新。劉老師帶著新的教學(xué)理念及精心準(zhǔn)備的《8的乘法》一課，代表音七小送課下鄉(xiāng)。教學(xué)效果非常好。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在申請區(qū)級課題《在信息技術(shù)環(huán)境下提高小學(xué)生口算能力的研究》，課題組成員按照課題方案，制定課題計劃。根據(jù)計劃進(jìn)行具體實施。學(xué)生的口算興趣濃厚，口算速度有所提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)效果較好。

1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的'時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

4、針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇八

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師人數(shù)有限，因此全體數(shù)學(xué)老師共同參與，每學(xué)期共同進(jìn)行一次集體備課，倡導(dǎo)分頭備課，力求備精品課。倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，數(shù)學(xué)組已積累了一定的.教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處共進(jìn)行2次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教學(xué)計劃的制定、教學(xué)進(jìn)度安排是否合理、是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和板書，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真，有無作業(yè)二次批改記錄等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，積極參加各種培訓(xùn)活動，且認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實際，完成培訓(xùn)作業(yè)，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，為努力改變薄弱學(xué)科態(tài)勢，奮發(fā)圖強，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇九

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實施素質(zhì)教育的主渠道。加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，因此要求完善規(guī)范管理制度，層次管理網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)教研評估機制，教學(xué)教研工作檔案資料管理，確保教學(xué)教研工作不出現(xiàn)盲目性和隨意性。同時，教研組也十分重視抓好教學(xué)工作的落實。開學(xué)初，教研組便根據(jù)實際，制訂好本學(xué)期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，并定期或不定期對教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查評比，及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以管理提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實處。

教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。根據(jù)上級教育部門的工作部署和本校的.工作要求，數(shù)學(xué)組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗。

1、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。

開學(xué)初，教研組便組織教師們學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平。“它山之后，為己所用”，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，使教學(xué)改革不斷深入。與此同時，教研組還根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的實際問題，引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)改革的質(zhì)量。

2、著力培養(yǎng)青年骨干教師，努力提高師資隊伍素質(zhì)。

學(xué)期初，教研組便確定了青年骨干教師培養(yǎng)的對象，并由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長分工，與青年教師結(jié)對子,負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)工作。具體做法是：指導(dǎo)青年

教師備好、上好每一節(jié)實踐課，經(jīng)常深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題及時指出，及時糾正，指導(dǎo)他們撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文，全面提高青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過領(lǐng)導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)組的青年教師隊伍正茁壯成長并逐漸走向成熟，他們中大部分已經(jīng)能單獨承擔(dān)校性乃至鎮(zhèn)、縣一級公開課，本學(xué)期幾位擔(dān)任公開課教學(xué)的老師都取得不錯的效果。

1、扎實開展教研教改活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，積極參加“新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為提高新課程的實施能力”的教研教改活動，把上好實踐課、說課、聽課、評課當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的好機會。教師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的組織指導(dǎo)下，都能根據(jù)期初制定的教研專題，精心設(shè)計好實踐課教案并認(rèn)真上好實踐課，鍛煉自己，也能自覺聽好每一節(jié)公開課，認(rèn)真做好記錄，評好課，交流心得體會，取長補短，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)

2、抓落實，注重實效，推陳出新，樹立榜樣，使老師們學(xué)有所依。本學(xué)期，我校教研組便組織了李瑞安老師擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)校性公開課，她潛心鉆研，精心設(shè)計好教案，因而這節(jié)課上得很成功，受到全校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評，也使參加的領(lǐng)導(dǎo)老師得到一次學(xué)習(xí)的好機會，從而明確本學(xué)期教研教改的方向。

1、加強質(zhì)量監(jiān)控，抓教學(xué)質(zhì)量

提高認(rèn)識，加強對各班科的工作管理，尤其是畢業(yè)班工作的管理，首先是科學(xué)合理調(diào)配各班師資結(jié)構(gòu)，達(dá)到班科之間教師的最佳組合。加強師德師風(fēng)建設(shè)，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，建立有效的評估機制，調(diào)動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導(dǎo)。

主要做到一“早”，早謀劃，早行動，早見效；二“深”，領(lǐng)導(dǎo)深入一線，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、落實、反饋等工作；三“調(diào)”通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、開展豐富的活動，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期組織了各種各樣的競賽活動，有區(qū)性六年級數(shù)學(xué)選拔賽、校性三至六年級數(shù)智競賽、一、二年口算比賽，校性的三到六年級作文比賽，還有一到六年

級美術(shù)作品（畫畫、手工）展評，一到六年級綜合知識競賽等等，學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。

校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦更是為學(xué)生提供了一個非常好的展示的平臺，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

總之，一學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)組在上級有關(guān)部門及學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教師們正以奮發(fā)向上的精神開拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)地開展教研教改工作，開創(chuàng)我校教育改革與發(fā)展的新局面。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十

回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個詞來概括經(jīng)歷這個學(xué)期的感覺，這樣三個字：“忙”、“實”、“短”。連成一句話可以這樣說：“忙的實就感覺短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個方面做的比以前較為突出：

按學(xué)期制定的教研工作計劃，在規(guī)定的時間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。

教研中，大家圍坐到一起，切實做到拋開其它活動以“教研為中心”，各述己見，談教學(xué)重點，難點，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來可有可無的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動。

課前2分鐘到上課前的這段時間里我們堅持先檢查學(xué)生的課本，練習(xí)本，和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng)，再上課的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。

在書寫方面，我們重復(fù)強調(diào)書寫的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣我們采取班內(nèi)表揚，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時刻保持美觀和整潔?！?/p>

三、

根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣：“課堂上，多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數(shù)幾個同學(xué)積極發(fā)言，來代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認(rèn)識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學(xué)生的.發(fā)言：

第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。

第二、用手勢表示發(fā)言次數(shù)，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。也有的班級實行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報一張。并在喜報上注明“發(fā)言獎勵”，激勵學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。

我們在鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的同時，同時加強了傾聽習(xí)慣

的培養(yǎng)，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時，即使他說錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。

除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴，來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們共同幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績，又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）

本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，把更多的時間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實給學(xué)生減負(fù)，

本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個。

根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報，如：作業(yè)全部正確的喜報、書寫仔細(xì)的喜報、認(rèn)真聽講的喜報、單元測試優(yōu)秀的喜報、優(yōu)秀小助手的喜報，積極發(fā)言的喜報，學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜報。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計一種版面較小的印有名人名言的喜報，內(nèi)容包括：立志，習(xí)慣，勇氣、信念等鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的喜報，來促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽課的任務(wù)，最多的聽課多少節(jié)，全組把聽課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。

為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開始，一直接受張延平老師的聽課與指導(dǎo)，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。

今后的展望：

五年級數(shù)學(xué)組是一個較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻(xiàn)力量。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十一

本年度，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)研究活動，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場，受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血，今天，我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)！

我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來，我們以專題研究為載體，突破學(xué)科教育難點；以預(yù)約式教研活動為方式，實施團(tuán)隊研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺，強化個人研究。立體式的研究活動，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。

1、聚焦重難點，開展案例研究

上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面，依托《長方體的認(rèn)識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點研究的深度。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。

本學(xué)期，我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此，我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長期案例研究探討出的`比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認(rèn)識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程，這與模式無關(guān)。大道無形，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。

2、借助線性推動，實施研訓(xùn)活動

本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次計劃擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓(xùn)活動，更強調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動著每一位教師研究進(jìn)程。針對教師解讀教材不夠深入的問題，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀，認(rèn)識到書中“實踐活動”不必單列為一課，可以作為新知認(rèn)識的一個資源，其目的是加強學(xué)生的實踐體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。

3、關(guān)注參與面，強化個體研究

今月4月，在學(xué)校“高效課堂”暨家長開放月活動中，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅實基礎(chǔ)。

這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個體和團(tuán)隊教育智慧的共同提升。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中，關(guān)注教師精神成長，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的團(tuán)隊。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng)，這一切都離不開交流，多維的交流活動，能有效促進(jìn)教師間的精神對話，提升教師精神品質(zhì)。

1、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度

組內(nèi)新進(jìn)教師，會根據(jù)其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，使其迅速融入團(tuán)隊，浸染團(tuán)隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會對整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計打磨，小到語言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。

2、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn)，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸，實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。

3、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話會，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點，從不同的論述中尋找共性問題，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。

道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時即身是佛。

回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z和研究平臺，擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十二

一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1、備課。

2、本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的`主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。

3、作業(yè)布置和批改講求實效。

4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時，認(rèn)真，改后再批，改錯與激厲并重。

5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

6、開展好聽課評課活動。

我組認(rèn)真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

1、公開課教學(xué)的開展。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續(xù)上三個周，上同一內(nèi)容，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識，高年級所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo)，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果。

2、數(shù)學(xué)知識竟賽。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動的開展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。

3、課題研討活動。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個培養(yǎng)；

1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。

5、把計算用于生活中。

6、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

7、要從低年級抓起。

1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。

2、錄相看看專家的評課與點評。

3、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十三

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們數(shù)學(xué)教研組11位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見為指導(dǎo)，以扎實開展課堂教學(xué)為契機，積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的'工作情況做一簡單匯報。

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷更新知識、充實教師。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理,落實教學(xué)常規(guī)工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。

1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用。

復(fù)課后，數(shù)學(xué)組老師結(jié)合線上學(xué)習(xí)情況及學(xué)生開學(xué)練習(xí)題答題的情況，圍繞“整合課教學(xué)”及時開展集體備課活動。每一次活動前，數(shù)學(xué)組老師都能認(rèn)真研讀課標(biāo)，作好集體備課前的準(zhǔn)備。如查閱一些資料，案例和設(shè)計等?；顒訒r，各位老師充分交流，營造集體備課的良好氛圍。重點是討論一些教學(xué)難點，研究教學(xué)策略，做到有針對性地解決問題，形成共識，以突破教學(xué)難點，從而幫助主備人完善教案。

2、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以課題為專題研究，重視對教材和教學(xué)的評價工作。

教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，增強教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，多位教師積極撰寫相關(guān)論文、課題、案例等，并在學(xué)區(qū)、縣級比賽中獲獎。

3、其他工作。

為培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開展了一對一結(jié)對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。我們數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周二、周四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。

總之，大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇地工作著。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好！