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初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇一

1.本學期的教育教學工作重點主要是抓學生的日常行為規(guī)范：日常行為規(guī)范是各項教育教學工作的保障，學生的學習習慣和生活習慣直接影響著學生學習成績的提高，所以在日常的工作中，我們把學生的行為規(guī)范管理放在首位，從學生的考勤、文明禮儀、衛(wèi)生值日、就餐、就寢、學習習慣等方面嚴格要求學生，讓學生在一個相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2.本學期的另一教育教學工作重點是安全教育和提高教學質量。我們學校是一所寄宿制初級中學，學生一周到在學校吃住，遠離了父母，所以安全工作和學習習慣的養(yǎng)成全落到了老師身上，我會協(xié)作班主任做到安全工作天天講，學科質量時時抓。

3.通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感。為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極向上的，這些都需要在比賽活動中去鍛煉，去體驗。我們通過學校開展的課間操比賽、《少年中國說》的朗訟比賽、拔河比賽、墻報評比，文明宿舍評比、文明班級評比等活動來增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

4．我組教師以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐，全面提高了學生成績，提升了教師教學能力。這學期我組教師們的學術氛圍很濃厚，大家經常在一起討論學生出現(xiàn)的問題和教育學生的方法，想方設法來提高我組教學的整體質量，我們組的老師都積極地參加學校組織的教學技能比賽，我和同組的王春燕老師在這一次比賽中同時獲得了一等獎，而且我們八年級組學生的英語考試成績提高得非常快，在上次全縣組織的統(tǒng)考中，學生考試成績由全縣的倒數(shù)進入到了全縣的每5名，全組老師積極參加各級各類培訓，提高自己的專業(yè)技術水平，在這一次的中、高級競聘中，我組的老師都順利和通過，取得了可喜的成績。

5.我組積極配合學校，家校攜手，搭建家校交流的平臺。為了讓家長更好地了解我們學校，展示我們學校實施素質教育和辦學成果，并向家長匯報孩子在學校的學習生活和成長情況，加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，我組積極配合學校成功地召開了一期一次的家長會，我組的老師們充分利用這一次家校交流的好機會，與家長一一交流了各位學生在學校的學習生活和成長情況，也充分了解了學生們在家的情況，只有充分了解學生的情況之下，老師們才能夠更有針對性的實施教育，家長才能夠更好教育自己的子女，做到家校合作，共同教育好孩子.也讓社會對我們這個新組建的學校有個充分的了解。

不管怎樣，八年級各班級都在穩(wěn)定中進步，教師們在努力工作著，一切常規(guī)都在有序地落實， 一個積極向上、團結實干的集體已經形成，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻.作為我個人，也將在以后的工作中，把工作做到更精、更細、更高效。

本學期八年級的教育教學接近尾聲，我們八年級各項工作力爭做到有效、踏實、進步，現(xiàn)將工作總結如下：

1、本學期主要的教育教學工作重點是安全教育和在減輕學生負擔的同時提高教學質量。安全工作做到天天講。學科質量時時抓。

2、抓日常規(guī)范：日常規(guī)范是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規(guī)范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日、行為習慣都嚴格要求，讓學生在一個相對穩(wěn)定規(guī)范的環(huán)境中踏實的學習。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感。為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極的向上的，這些都需要在活動中去鍛煉、去讓學生體驗。我們通過學校開展的課間操比賽、小型體育活動、演講比賽、手抄報及墻報評比，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，也以此激發(fā)學生的競爭意識。

八年級組的教師團隊是一個積極向上、團結實干的集體。我們組的老師以中青年教師為主體，他們將我組工作開展的有聲有色。

1、組內事務有條不紊。大家有了一個緊張和諧的辦公環(huán)境。組里的衛(wèi)生等工作也是有條不紊的開展起來。

2、我組教師積極鉆研教材教法提高教學質量。這學期我組教師們的學術氛圍很濃厚。大家經常討論學生出現(xiàn)的問題和教育學生的方法，以提高我組教學的整體質量。經?？梢娡^教師積極研究教材教法，共同制作多媒體課件。教師積極撰寫教學論文，在教學上認真鉆研，悉心學習。

3、教師講奉獻，不求索取。我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，并沒有落實到寫、會上。老師不得不把大量精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數(shù)。尤其在本次會考備考中，我們的教師在課后還要求給學生增加一個小時或更長時間的輔導。檢查督促各班學困生的學習背誦情況，各班班主任也犧牲了許多課間及休息時間輔導督促學生，幫助他們度過難關。

1、對月考、期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，對學困生進行了一對一的幫扶工作，落實到每一位教師及學生、召開家長座談會等。各方面反響良好。

2、對學生的教育工作，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多引導，少說教、少批評。注重

學生的全方位指導，讓學生真正收益。

3、注重教師教育教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡力發(fā)掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務。

一學期以來，我們初二年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W期以來，小結如下：

本年級組有19位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“五言”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。

1.開好一個頭，配合學校的行規(guī)教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規(guī)范”，“學生一日常規(guī)”，以確保行規(guī)教育活動的實效性。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢。2.開展“責任心”討論充分發(fā)揮學生主體活動，重新制定體現(xiàn)班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。3.寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯(lián)系家長的又一途徑。4.關注每一個學生的心理健康，各任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

初二年級語、數(shù)、英、物老師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理委員會的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業(yè)務上加強督導，確保初二學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業(yè)批改的質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發(fā)展。

4、每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、?？?、注重反饋是取勝的法寶。

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初二全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的竟爭意識。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇二

本學期，我擔任初一年級(1)----(6)班共六個班的思想思品課的教學任務。在這一學期里，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事教學工作。為適應新時期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案，做到每一節(jié)課都 “有備而來”。每一堂課都在課前做好充分的準備，并認真總結每課書的知識要點，課后及時對上課情況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學期一開始就認真制定教學工作計劃，注重研究中學思品的教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組和備課組的活動。

為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關資料。為了提高每節(jié)課的教學效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音、flash動畫等多種多樣的形式。通過培養(yǎng)學生學習思品的興趣，調動學生學習的積極性和主動性。為了提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，我在上課時盡量講解得有條理，力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上我還特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生動口動手動腦的機會盡量多一些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。

不論什么情況，我都保證每節(jié)課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹輕松的形象、嚴謹認真的態(tài)度去面對學生。按照“初中思想思品課程標準”進行施教，讓學生掌握好課本知識。此外，在教學過程中我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度的教育學生養(yǎng)成良好的道德品德和高尚的人格。

在教學上，我做到有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都積極征求同科老師的'意見，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

我在每一節(jié)課的教學過程中，都盡量根據(jù)每個學生不同的個性特點去點撥引導學生，對于個別差生，我利用課間和自習課的時間，多次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優(yōu)生”，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的“差生”，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。對于優(yōu)生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績;對于差生，我們則要鼓勵其樹立自信心、端正學習態(tài)度。

為避免“一刀切“的弊端，我對不同層次的學生進行了相應的輔導，實行分層教學，以滿足不同層次的學生的需求。同時，我在后半學期加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。

再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的投入到學習中。這樣，后進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為后進生自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

目前的思品考試采用了開卷考試的模式，注重對學生基礎知識、基本技能的考查。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，一個學期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗教訓，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會有一份收獲!

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇三

在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：

一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業(yè)務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創(chuàng)造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

“一切為了每一位學生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。我鎮(zhèn)的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我鎮(zhèn)在課改實驗中轉變教學觀念，扎實地進行新一輪的高效課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優(yōu)化，全面促進學生的終身發(fā)展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發(fā)展、共同成長。本學期，在進修校的領導下，在我們的全體教師中深入扎實的開展了爭創(chuàng)優(yōu)質課活動，（即一人一課活動）各教研組都成立了優(yōu)質課評選小組，對教師的每一節(jié)優(yōu)質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節(jié)，最后由教研組初評，中心校教研組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優(yōu)質課7節(jié)。

課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示范引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據(jù)本校教師的業(yè)務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，教育專網培訓一次，結合自學使教師文化業(yè)務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。

并且，我們還組織部分教師，到堎底下中學、城關中學、杜陽中心小學聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實。第十五周，學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓，大大促進了教師的專業(yè)化迅速成長。

課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。

（1）、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學中的疑點。為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展。

為了使全體教師能夠對教材的掌握有統(tǒng)一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統(tǒng)一的把握，通過學科研討，首先談自己對教材的理解與教學設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。選出每單元主備人，再由其他學科教師進行二次備課，上課后進行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

（2）、讓課改成為全體教師關注的的熱點

隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數(shù)教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》后，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，并

要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數(shù)教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學后認真筆記。有的教師學后能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優(yōu)質論文，參加盛市教學論文評選活動。

（1）、堅持常規(guī)教學

為了全面貫徹執(zhí)行《宜陽縣中小學教育教學常規(guī)》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的進程，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業(yè)、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規(guī)范化管理起到了巨大的推動作用。

（2）、抓好實驗、電化教學，提高教學效果

做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗設備的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創(chuàng)造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。

當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規(guī)落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇四

回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。初中英語教學工作總結

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習基礎差，遠遠不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI學生進行系統(tǒng)的復習，考試后進行成績的總結和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用能力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。初中英語教學工作總結

我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇五

一學年的時光轉瞬即逝?；仡欉^去，雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年工作總結如下：

我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

作為年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。

其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。

無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。

我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名；初一的政治在本校第一名。

總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇六

我縣自20xx年提倡高效課堂教學模式以來，教師的教學理念和教學方法、教學方式及教學手段發(fā)生了明顯的變化。新的師生關系在教學中體現(xiàn)得比較到位，師生之間平等、民主、和諧的關系已基本上建立起來，教學過程中學生的主人地位得到保障，主人作用得到發(fā)揮，學生民主、主動、互助、合作、探究式的學習精神和學習方法有了歷史性的突破。

高效課堂教學模式在探索的過程中。課堂教學出現(xiàn)了熱烈討論、互動互助、競爭合作的良好局面，教學效果也有了明顯的提高。特別是以學生為主體的教學思想和教學理念及教學措施進一步落實，形成了以學定教的教學設計思路和教學評價機制。新的科學教學觀不斷深入人心，課堂教學逐步走上了求實、求新、求創(chuàng)新的新的發(fā)展軌道。教學設計和課堂教學過程中許多教師能突出并著力落實“三維”目標，使課堂教學呈現(xiàn)出科學化、規(guī)范化、高效化的良性互動局面。

而《英語新課程標準》中指出基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。針對課堂教學而言，合作學習可以理解為：“在教師的指導下，旨在促進學生的異質小組中互助合作，達到共同的學習目標，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學策略體系”。其目的就是要提高全體學生，包括有學習障礙學生的學業(yè)成績及各方面技能，使他們具有處處為他人著想，尊重不同觀點，能與人合作交流的態(tài)度意識。

《以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式研究》本課題主要指研究教師在英語課堂教學中對學生小組合作學習合理化分配指導，結合實際研究教師駕馭英語課堂的藝術和課堂組織形式，展開對小組合作學習的深入探討，達到培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生自主合作學習的能力。通過課題的研究，同時也可以提高了實驗教師個人的業(yè)務水平，給我縣英語教學提供一些借鑒。

一是新課程改革的需要。為了更好地適應課改的需求，與時俱進，使我們的教學能真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，更好地關注教師和學生的共同發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新能力，是學校教育的一項重要任務。教學一線的工作在課堂,把自己的工作作為研究對象才是抓住了教學研究的根本。

二是教師成長的需要。改變傳統(tǒng)的教學模式，首要的是改變教師的角色，老師由“教”轉變?yōu)椤皩А?，充分發(fā)揮學生的主體性、探究性、合作性；只有提高我們自身的素質，才能適應課改的要求，解決教師的教學策略問題。避免有些教師在觀摩了優(yōu)秀教師的課堂教學后，自己做起來并不有效。通過該課題的研究，促使教師通過理論學習，能解決教學實踐中存在的策略意識不足問題。

三是英語教學現(xiàn)狀的需要。直面我縣各中學現(xiàn)狀：絕大部分學生來自農村，學習基礎差、底子薄、習慣差。因此，轉變學生的學習方式，摒棄傳統(tǒng)的以“教師為中心”的以“教”為主的模式，構建以“學生為認知主體，教師為教學主導”的以“學”為主的“雙主”教學模式，使學生的學習完全擺脫傳統(tǒng)的束縛，促使師生間的課堂結構關系發(fā)生質的變化，教師由“教”轉變?yōu)椤皩А?，真正把主動權交給學生，由“要你學”轉為“我想學”，“我會學”，讓不同層次的學生得到發(fā)展，成了我校英語教學迫切需要解決的問題。

三個方面的原因促使我們開展了“以小組合作學習為基礎創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式研究”這一課題。

“高效教學論”關心的主題就是如何使用恰當?shù)慕虒W策略提高教學的效率。20世紀60年代以前，“高效教學”這一概念并沒有引起明確的關注，但這并不意味人們不看重學校教學的效率。自從教育產生以來，如何有效地教?怎樣做一個成功的老師?教師如何教得輕松而學生可以學有所成?歷來是教學實踐的基本追求。在以大機器生產為標志的工業(yè)社會，“效率”意識尤其得到強化，與之相應的教學活動也隨之更加重視“效率”?，F(xiàn)代教學論可以說就是以追求效率為核心的“有效教學論”。

從夸美紐斯開始，“高效教學”的理想落實在“規(guī)模效應”及其相應的“教學模式”上?！洞蠼虒W論》的理想寄托在“班級教學”中，它是“有效教學”的初始狀態(tài)(可視為“有效教學”的第一個階段)。在這種初始狀態(tài)的“有效教學”中，人們首先想到的是擴大教學的“規(guī)?！保瑴p少教師教學的重復性勞動，“一個教師可以同時教很多學生”。

“大規(guī)?！钡陌嗉壗虒W從一開始就顯示出它對具有某種普遍適用的“教學模式”的依賴，否則“大規(guī)模”的“班級教學”就很難長久地維持。這正是自從“班級教學”產生以來，人們不懈地尋找“大”的、 “普遍”的教學模式的緣由。

夸美紐斯以及赫爾巴特學派所倡導的“大”的、“普遍”的教學模式后來受到來自兩方面的挑戰(zhàn)。

一是人們對“普遍有效”的、定型化的“教學模式”逐漸發(fā)生懷疑，有效教學朝著多元化的方向發(fā)展；

二是以杜威教育理論為代表的“進步主義教育”開始突破“教學模式”的思路而從“人的問題”“教育與生活”的關系等視角來考慮有效教學的出路。這標志著有效教學實踐及其研究的第二個階段的出現(xiàn)。

高效教學實踐及其研究的第三個階段開始轉向“教學設計”。在多元化的教學模式探索的基礎上，人們認識到無論“大”的(夸美紐斯)、“普通”的(赫爾巴特)的教學模式，還是個性化的、多元化的教學模式，都不能完整地實現(xiàn)有效教學的理想。于是，有效教學實踐及其研究越來越強調“設計意識”(或“教學設計”)和“反思意識”(或“教學反思”)，越來越強調課堂教學的改革不是一種教學方法或教學技術的更新和調整的事情，它需要在“教學理念”或“教學信念”的支持下展開“教學設計”。在“教學設計”的道路上，有效教學大體有三種取向：一是科學主義(以加涅的“設計

教學”思想為代表)；二是建構主義(以杜威的“參與者知識觀”為代表)；三是多元智能(以加德納的理論為代表)。

小組合作學習 ：針對課堂教學而言，小組合作學習可以理解為：“在教師的指導下，旨在促進學生的異質小組中互助合作，達到共同的學習目標，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學策略體系”。其目的就是要提高全體學生，包括有學習障礙學生的學業(yè)成績及各方面技能，使他們具有處處為他人著想，尊重不同觀點，能與人合作交流的態(tài)度意識。 [高效課堂] 是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性就是在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

1. 課題研究目標

本課題以初中英語高效課堂教學模式研究為核心，重點研究以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式下聽說課、閱讀課、寫作課課堂教學模式，從而為“以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式”的研究與實踐提高有價值的依據(jù)及經驗。

2. 課題研究內容

（1）以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式下初中英語聽說課（對話課）課堂教學模式研究；

（2）以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式下初中英語閱讀課課堂教學模式研究；

（3）以小組合作學習為基礎，創(chuàng)建初中英語高效課堂教學模式下初中英語寫作課課堂教學模式研究；

具體內容：

1. 研究英語課堂教學中在何種情況下進行小組合作學習。并非所有的英語課堂教學都適用小組合作學習，教師應根據(jù)教學實際情況，合理安排小組合作。小組合作學習必須以一節(jié)課的教學內容為核心。

2. 研究適合初中英語課堂教學中小組合作學習的活動形式。在小組活動時，學生處于相對自由，教師很難保證每個學生都能很快進入狀態(tài)，在這其中不乏一些“濫竽充數(shù)”的學生。為了解決這個問題，教師在安排小組活動時還要注重其多樣性。任何一種好的教學方式如果長期反復使用，其教學效果也會大打折扣。特別是面對“沒有興趣就沒有學習”的學生。同樣，我們在安排小組活動時要根據(jù)內容適時變換其形式，不斷調動學生的學習積極性，不斷提高學生的自主學習能力。因此我在設計課堂活動時十分注重活動內容、形式的變換。這樣可以使學生常有新鮮感，讓學生心里總是惦記著下堂英語課。

3. 研究合作學習中如何分工。小組合作學習任務時，要分工明確，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習。組內分工能促進學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。

4. 研究小組合作學習后如何進行有效的評價。教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結合，更要注重對學生在學習過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。經常性的最佳小組的評比，或以推出“小組發(fā)言人”的形式，激勵所有成員主動承擔責任，使小組內出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學生的合作意識，全面提升學生的整體素質。

[研究方法]

1. 文獻資料法：對國內外相關研究材料進行學習，結合本校學生的實際制定研究方案，指導課題研究；課題實施過程中，加強教育教學理論的學習，借鑒各種教育書籍，報刊雜志中介紹的理論和經驗，不斷提高自身素質，使課題研究具有科學性。

2. 調查分析法：通過調查分析了解初中英語課堂教學的現(xiàn)狀，及存在的問題，為課題研究提供依據(jù)；

3. 行動研究法：在日常教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考、研究、提高、再實踐、再發(fā)現(xiàn)，在行動中研究，在行動中學習；

4. 經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法。

5.案例研究法：課題研究中期，在各學科實施課題研究的實踐中，提煉出實效明顯的個性化經驗。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇七

4月8日下午，三節(jié)公開課，第一節(jié)是盧葦老師的《挫而不折積極進取》，第二節(jié)是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節(jié)課是參加省講課比賽的打磨課。第三節(jié)是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開始》，是一節(jié)九年級的復習課。

四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節(jié)課進行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開卷考試后的思考和實踐》，最后是陳老師的講話。陳老師強調，開卷考試并不意味著不用學了，相反的教學上要更加追求質量與效益。嚴厲批評已停課的個別學校。并且指出我們市的教學改革還將繼續(xù)推進，我們要以不變應萬變。一味地死記硬背不是我們提倡的學習方式，但一點都不記卻會吃大虧。了解課本的結構，了解知識點的位置，強調學生中共性的易錯點。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開卷考試的本質，是當前深化教育改革的一種實踐。它的出現(xiàn)絕不是考試形式的簡單改變。而是素質教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實際和學生自主學習等新課改精神的體現(xiàn)。因此，開卷考試條件下的初中思想品德課教與學存在的問題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學質量才能得到確實的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。

本人的一點感悟：

1、九年級的復習課課實行開卷考試以后，并不是降低了教學要求，而是對教學特別是學生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學中應做到：第一，加強基本概念和原理的教學和基本能力的訓練。第二，幫助學生構建知識體系，提高綜合歸納能力。第三，通過設置問題情境講清知識在社會生活中的應用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰(zhàn)術”，同時要注意評講，做到精講精練，著重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學生分析、運用、綜合、歸納問題的能力。

2、對于新課教學，課前設計是關鍵。教學設計如同作文，講究策略。總之，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。

最后用四個字作總結：順勢而為，海闊天空。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇八

為了提高青年數(shù)學教師的思想業(yè)務素質和教學能力，交流教學技藝，推廣先進的教學經驗和教改經驗，深入開展教學研究，努力提高數(shù)學課堂教學水平。按照伊寧市教研培訓中心舉辦伊寧市20xx年中小學“教師基本功暨課堂教學技能大賽”的總體要求，11月23日-25日伊寧市20xx年初中數(shù)學青年教師課堂教學大賽觀摩研討活動在七中成功舉辦，并取得良好的教研效應。

本次大賽是伊寧市初中數(shù)學學科近年來最隆重的一次觀摩研討活動，從籌備到結束歷時2個多月的時間。各學校從9月21日接到通知后，在校內組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項素質之后，推選出10名選手代表本學校參加市級比賽。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學設計，最大程度的調動了觀課教師的積極性。比賽結束后，每個人都很興奮，尤其是選手、評委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性、規(guī)范性、公平性、公開性都給觀課教師留下了深刻的印象。作為這次大賽的組織者的我，也在這種認可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動中取得更好的成績，現(xiàn)將這次大賽的整體工作總結如下：

一、領導高度重視，教師全員參與

領導高度重視、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中，在接到籌辦任務后，校長親自部署，將籌備工作合理分工，并有專人負責。教務處徐紅主任按抽簽課題對學生調配上做了精心的安排，由班主任引領學生入場并提前對學生的行為規(guī)范做了培訓，確保了比賽中教師與學生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設備有專人負責，并配備了無線鼠標等先進的操作工具。七中數(shù)學組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題、布置會場、安排座位、組織學生進入場到比賽結束后打掃會場等細節(jié)，都能感受到七中領導重視教學研究，教師團結向上、嚴謹求真的工作作風。

23日大賽開幕式，伊寧市教研培訓中心魏章元副主任親臨會場，為大賽致開幕詞并對評委、參賽選手、觀摩教師提出了具體要求，提升了大賽嚴肅性。25日下午閉幕式時，教研培訓中心張軍團主任全程參與，為大賽作總結并宣布比賽獎次，體現(xiàn)了大賽的規(guī)范性、公開性?；魻柟箍诎吨袑W4名教師、伊寧縣教育局數(shù)學教研員薛連升老師、縣四中校長及全縣數(shù)學教師20余名，教研中心中學數(shù)學民語教研員阿不都熱西提老師、網站管理員周鍵老師，全市初中民漢數(shù)學教師160余名共同參加觀摩活動。活動會場座無虛席，但管理有序。觀摩教師按會場安排就座，備課組統(tǒng)一填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學教師課堂教學大賽觀課評價表”，使教師真正參與評課交流，受到了廣大教師的贊譽。

二、前期工作準備充分，過程組織周密有序，比賽公平公正。

為了使課堂教學競賽活動發(fā)揮出最大的輻射和帶動作用，9月初中學數(shù)學教研工作會議上，教研員對本次大賽做了計劃、安排。要求教研組長高度重視此項活動，做好校內的層層選拔工作。10月28日，在全市教研活動中，全市初中數(shù)學教師共同商議確定了比賽最后時間、評委、課題大致范圍、抽簽方式等。教研員要求各學校安排好聽課工作，確保數(shù)學教師能準時參加聽課，并將聽課的出勤情況作為考核各學校數(shù)學教研工作的內容之一。11月15日在11中閆長梅老師的監(jiān)督下，10名選手上交“20xx年伊寧市中學數(shù)學青年教師課堂教學大賽參評人員報名表”，現(xiàn)場抽簽，確定出場順序及課題。此次比賽，教研員沒有參與評委工作，教研員只承擔本活動的組織工作，由10名參賽選手的學校教研組長擔任評委工作，他們是：二中劉紅、三中胡建梅、六中李桂蘭、七中付淑榮、九中白玉瑛、十一中閆長梅、十六中蘇金梅、十九中姬紅、英才佟鐵梅、特邀全國高中青年數(shù)學教師課堂教學大賽一等獎獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔當計分工作。

為保證比賽的公開、公平性，評委當場亮分，遇到本學校選手此評委不參加評審。記分員去掉一個最高分和最低分，將剩余7位評委得分求出平均分作為該選手的最后得分，并在下一位選手講課之后，報出上一位選手的成績。在選手得分相同時，去掉本學校評委，由奇數(shù)位評委投票表決名次。此次課堂教學大賽，采用抽取課題，借班上課、同課異構的形式，選用了數(shù)學的兩大重點內容---方程和函數(shù)共5個課題，頗具研討價值。大賽開幕式中對評委和參賽教師及觀摩教師都提出了明確要求。要求參賽教師上交賽課教案，提前拷貝課件，比賽期間不得打聽學生相關事項，規(guī)定了比賽時間為40分鐘，嚴禁拖堂和做好一切應變準備。要求觀摩教師以學校為單位集中入座，以備課組為單位統(tǒng)一填寫觀課教師評價表，每節(jié)課結束后上交評委團，作為評課和考勤的依據(jù)，鼓勵多種方式參與評課?？傊谡麄€活動中，從下發(fā)文件、組織教師報名、抽簽定講課順序、聘請評委到制定課堂教學觀課教師評價表、課堂教學評委評價表、打分表、過錄表、平衡表、主評委評課記錄表、問卷表等，組織井然有序，得到了學校領導和教師們的充分肯定。

三、收獲和遺憾

1.評審團人員配備恰當、分工合理;評課環(huán)節(jié)準備充分，主評教師得以歷練，評課內容詳實有序;評委工作無私、公正。十一中閆長梅老師6個多月的身孕仍能高強度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任，仍積極主動的承擔評委工作。

2.觀課教師到會率高、參與積極主動，通過填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學教師課堂教學大賽觀課評價表”及問卷調查表等活動，激發(fā)了觀課教師參與議課、反思教學的興趣，為提升教學能力提供了有效地平臺。

3.選手準備充分，個性鮮明。選手們年齡分布在23歲-38歲之間，男女選手風格迥異，彰顯個性。選手們注重教學難點的分散，注重教學反饋和及時校正和環(huán)節(jié)過渡;注重情景教學及直觀教學手段，注重現(xiàn)代化工具的使用;注重教學板書設計及教師的示范作用;注重學生活動方式及教學方法的多樣性，并能創(chuàng)造性地試用教材;注重以學生為主題的新教學理念的滲透;注重集體參與，兼顧個體差異，注意因材施教;注重情感教學和教學效率，教學氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學性和趣味性的統(tǒng)一。

4.同課異構，對比鮮明，交流技藝，提高效率。通過5個課題，10節(jié)參賽課的觀摩學習，我們不難感受選手個體差異與課堂效率之間微妙關系。同時一些優(yōu)秀課的設計，對初中數(shù)學兩大領域---函數(shù)和方程的教學起到了示范引領作用。尤其是在數(shù)學思想方法的滲透，學生學情的分析，把握教材等方面的反思，能夠真正達到交流教學技藝，提高數(shù)學課堂教學水平的作用。

5.七中學生整體素質高，優(yōu)秀學生思維突出，成為亮點。從學生的學習過程來看：課堂中學生積極參與，思維活躍，興趣濃厚;師生之間、生生之間交互訓練活動較充分;學生在學習過程中學會合作，合作學習有實效;有自主學習的時間，體現(xiàn)自主、探究式的學習過程;能在具體的語境中感知和運用所學知識，形成語言能力;能根據(jù)教學要求對自己的學習作出評價，并不斷調控自己的學習活動有獨立思考的能力，在回答問題、討論、表演、完成學習任務時，主動提出問題，有獨到的見解;能運用學過的知識、掌握的技能解決新問題。印象最深的應該是一等獎獲得者王巖老師的課上，李陽同學用估算的方法分析盈虧問題贏得滿堂喝彩。全體學生的參與，優(yōu)秀學生良好思維品質的迸發(fā)，都符合課程標準中所倡導的數(shù)學課程要體現(xiàn)基礎性、普及型和發(fā)展性的基本理念。

5.遺憾與收獲并存。本次比賽，受時間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學校，6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學校的教師還沒有機會走上市級大賽的舞臺。大賽籌備中有兩個環(huán)節(jié)：下課后5分鐘評委提問選手和評課環(huán)節(jié)觀摩教師給選手提問互動環(huán)節(jié)，因為學生上下場時間及閉幕式時間所限沒有得以實現(xiàn)。按照市教研中心下發(fā)文件要求，大多數(shù)學校領導重視，教師參會率高，而領導不夠重視的學校參會率低，填寫觀課評價表也不夠認真，16所初中學校中13中、潘津鄉(xiāng)中學曠到。部分學校數(shù)學教師由于是中層領導，以學校事務繁忙為理由沒有參加此次活動。極個別觀摩教師學習態(tài)度不端正、思維懶惰、看待問題不夠全面，沒有大局意識，不能很好的理解開展此次觀摩活動的目的和意義。尤其是填寫問卷調查表時前后問題發(fā)生矛盾，妄加評論課的質量，不尊重選手的準備，不能客觀公正的理解選手、評委及本次組織工作，思想態(tài)度讓人擔憂。

初中教學工作總結個人 初中教學工作總結語文篇九

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編寫好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課時的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

五、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

七、積極推進素質教育。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。