作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇一

1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)--誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。--教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇二

20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期

ｘｘｘ學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

（20xx年春季高效課堂模式教案定稿）

教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，

教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以a4紙直接打印。

學(xué)科：；任課班級(jí)：；任課教師：；

20xx年月日

xx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：20xx年3月4日設(shè)計(jì)：xxx審稿：

xxx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：20xx年3月11日設(shè)計(jì)：xxx審稿：

xxx中學(xué)七年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案時(shí)間：20xx年3月18日設(shè)計(jì)：xxx審稿：

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇三

千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫(huà)+手工）

中班（4-5歲幼兒）

重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。

難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。

1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）

3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來(lái)設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）

4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

2.顏料盒、繪畫(huà)本（a4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒。

1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開(kāi)杯子。你們

見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。教師：說(shuō)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些圖片中的杯子地什么樣的？

（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的作品

教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

略

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇四

本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺(jué)效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。

教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。

評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。

◎在探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。

◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。

引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。

1. 組織學(xué)生在室外上課，出示一張a4紙?！敖裉?，老師和大家玩一個(gè)游戲，我把這張紙從高空放下，誰(shuí)能說(shuō)出紙張是怎樣飛下來(lái)的？

2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看”，老師把a(bǔ)4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3. 教師再把a(bǔ)4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下?！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”

4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”

1. 學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。

3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

4. 學(xué)生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。

思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。

學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。

1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？

1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。

2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）

3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。

4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒(méi)有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。

1. 學(xué)生觀察，提出自己的`看法。

2. 學(xué)生思考，自由討論。

怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)？

1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。

2. 小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

3. 組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。

4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。

如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。

1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美，再通過(guò)老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。

1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰(shuí)的紙條在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的紙條旋轉(zhuǎn)的更快？

2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲(chóng)”。

1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。

2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 美術(shù)教案大班篇五

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

教學(xué)過(guò)程：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問(wèn)：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

提問(wèn)：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒(méi)有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛(ài)。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

1.出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？

2.小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？

4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

5.師生一起討論制作方法：

第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。

第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

作業(yè)要求：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）形象要大膽夸張。

（2）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。

（3）注意安全。

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。