作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇一

教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

1?通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。

2?實物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實物時鐘。

媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？

根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在2007年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。

教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上）

教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。

1?提問

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細(xì)的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。

（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4?撥一撥，看一看，說一說

當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時等于多少分？

板書：1時=60分。

老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

5?完成第106頁的填空內(nèi)容

教學(xué)例2。

教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。

學(xué)生分組活動1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾？

（2）1分脈搏大約能跳多少次？

（3）1分大約呼吸多少下？

學(xué)生分組活動2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下？

（3）1分大約寫多少個字？

匯報交流活動情況。

（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。

（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇二

本單元主要是使同學(xué)結(jié)合自身的生活實際學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓同學(xué)認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）外表上的整時數(shù)．

知識技能目標(biāo)：

１.結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。

２.培養(yǎng)同學(xué)初步的觀察、分析、推理的能力。

過程性目標(biāo)：

１.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

２.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)同學(xué)主動參與探究的精神。

３.能用所學(xué)知識，合理布置自身的時間，做時間的主人。情感目標(biāo)：使同學(xué)初步建立時間觀念，教育同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。

教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、

一、引入猜謎：

一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。生異口同聲地說：“鬧鐘”。

師：鬧鐘有什么作用呢？

生１：可以叫我們起床。

生２：可以告訴我什么時候干什么。

生３：可以告訴我們時間。

師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。

板書：認(rèn)識鐘表[研討：抓住同學(xué)年齡特征，用同學(xué)喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)同學(xué)強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]

二、動手操作、交流、探究新知。

１.認(rèn)識鐘面。請小朋友拿出自身的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。

生：自由觀察活動。（師：課件出示４時）

師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？

生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細(xì)的是分針，那個又長又細(xì)的是秒針（師根據(jù)同學(xué)的回答逐一出示時針、分針和名稱。）。

師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認(rèn)識秒針。鐘面上還有什么？

生２：鐘面上有１２個數(shù)。

師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）

生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。

生：動手撥小鬧鐘。[研討：這里讓同學(xué)親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點，同時為同學(xué)提供了動手實踐、自主探索、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會，激發(fā)了同學(xué)的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了同學(xué)的動手實踐能力。]

２.認(rèn)識整時。請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）

生：２時。師：你是怎么知道的？

生１：媽媽教過我。生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。

生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。

師：咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）

生：４時。師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。

生：同桌互相說。

師：請同學(xué)看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？

生：８時。師：這個時刻我們一般該干什么呢？

生：我們在上課。

生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。

師：時間是珍貴的，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？

生：緘默。

師：好，我們小組討論討論。

生：展開熱烈的討論。

師：誰愿意把你的方法介紹給大家？

生：分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。

小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。

師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？

生：想。

師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。

生：動手撥小鬧鐘。

師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？

師：真了不起，我們再來撥一個３時。

生：撥鐘。

師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？

生：積極舉手表示自身。教師和時給以獎勵。

[研討：教學(xué)形式上，重視同學(xué)的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓同學(xué)根據(jù)自身的體驗，用自身的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再發(fā)明，使每個同學(xué)都有一塊屬于自身思維的開拓區(qū)域。]

3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。

師：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？

生：獨立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”

師：你發(fā)現(xiàn)什么了？

生１：兩個一樣，都是９時。

生２：兩個都是９時，但不一樣，一個是上午９時，一個是晚上９時。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會有兩個９時呢？

生３：我知道，因為一天，時針要走兩圈，所以有兩個９時。

小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午這些詞語。

[研討：讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)、考慮、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了同學(xué)視野，使所學(xué)知識融會貫通，并培養(yǎng)了同學(xué)的語言表達(dá)能力。]

師：請同學(xué)們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？

生１：小紅７時起床。

生２：早上，媽媽叫小紅起床。

生３：小紅在早上７時起床。師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。

生：活動。師：我們要合理布置好自身的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習(xí)慣。

師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？生：動手撥小鬧鐘。

師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。

[研討：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了同學(xué)對時間的感性認(rèn)識，使同學(xué)充沛感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了同學(xué)的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自身喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了同學(xué)生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。]

4.學(xué)習(xí)時刻的另一種表示方法師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校擞眠@種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？

生：用手表生：用電子表。（電腦出示３個時刻）

師：請同學(xué)們看這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生１：都表示５時。

生２：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。

生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。

師：仔細(xì)觀察，電子表是怎么顯示時間的？

生：電子表的外表有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好，電子表的外表有兩個點，當(dāng)兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時。

師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？

生１：電話顯示器上。

生２：電視上。

生３：手機上。

師：你能試著用這種方法表示２時嗎？

生：練習(xí)。師：誰愿意上黑板展示自身的寫法？

生：積極要求表示自身。

師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢？

生：在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。[研討：通過同學(xué)觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時間的兩種方法，再讓同學(xué)在生活中找尋，為同學(xué)再次積累感性認(rèn)知。]

三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展。

１.師：請同學(xué)看大屏幕，時間老人還給我們送來２個鐘面，你能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是幾時，并說說這時候你該做什么嗎？同桌互相說一說。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？

生：獨立完成。

師：請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點？

生：６時，時針和分針成了一條線。１２時，時針和分針合在一起了。

２.師：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？

生：６時整。師：誰有補充？生：早上的６時整。師：那再過一小時是幾時呢？

３.手勢游戲：

由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）

４.下面，我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個人說時刻，交換練習(xí)。

５.我們來玩?zhèn)€小品好不好？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。

（１）洗臉：撥的時刻有６時，６時半，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。

（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。

（３）讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。

（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。

小結(jié)：小朋友們真能干，扮演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很珍貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準(zhǔn)確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好同學(xué)。能做到嗎？四、全課總結(jié)。能和小朋友一起上一節(jié)課，老師感到非常的高興，那這節(jié)課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？

[總評：充沛利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)，高潮迭起，教師科學(xué)有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：

１.注重同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)。注意引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。

２.強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性、探索性。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重同學(xué)的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

３.教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。在整個教學(xué)過程中，教師和同學(xué)分享相互的考慮、見解，交流相互的情感、求得新的發(fā)展。凡是同學(xué)能獨立考慮、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不代替代替。做到讓同學(xué)多考慮、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生一起活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，同學(xué)參與程度高，最大限度地拓寬了同學(xué)的思維，使課堂充溢生機與活力。

４.評價使課堂教學(xué)煥發(fā)生命光彩。李老師絕不吝嗇對同學(xué)的贊揚與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。

５.整節(jié)課收放自如，同學(xué)和諧發(fā)展。師生角色分明，關(guān)系親切融和。教師給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個又一個的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問題，促使同學(xué)層層深入的考慮，讓同學(xué)自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心發(fā)現(xiàn)、用心考慮、真誠交流，時而困惑、時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對知識的建構(gòu)。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇三

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，并結(jié)合自己的生活實際會認(rèn)、讀、寫整時。教材提供了豐富的與生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，滲透接近整時的內(nèi)容。

認(rèn)識整時是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。我們每天的生活都離不開時間，從小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間可以幫助他們養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。然而對于一年級學(xué)生來說，認(rèn)識鐘表是比較困難的：首先學(xué)生的知識儲備少，理解能力還較弱；其次鐘表是一個復(fù)雜的度量工具，表盤比較復(fù)雜。因此在教學(xué)中，我們要在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括和提升，結(jié)合大量的操作活動，將抽象的時間特性轉(zhuǎn)化為學(xué)生可見、可摸、可感受到的活動。

認(rèn)識鐘表

認(rèn)識鐘表(1課時)→會認(rèn)、讀、寫整時，知道鐘表；了解鐘面上的時針和分針

知識與技能

1.初步認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時針和分針。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗會看、會寫時鐘和電子表上整時和半時的時刻。

3.了解古代的計時工具，感受古代人的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。

1.學(xué)生利用時鐘模型，撥動時針和分針，讓學(xué)生在兩種表針的運動中對整時和時間順序有深刻的體會。

2.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

1.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.通過學(xué)習(xí)作息時間表，讓學(xué)生經(jīng)歷自己安排生活和學(xué)習(xí)時間的過程。

重點

認(rèn)識鐘表，能區(qū)別鐘面上的時針和分針。

難點

1.會認(rèn)、讀、寫整時。

2.學(xué)會兩種表示時間的方法。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁。

初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時

發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點:使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

教學(xué)難點:認(rèn)識整時。

教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動手操作。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

今天老師給小朋友帶來一位新朋友,你們看,他來了。(大屏幕上跳出一個小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來看看吧!)

大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說一說,指一指)

你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因為鐘表店里有好多鐘表。)

小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢?(相互交流)

生活中我們經(jīng)常看到鐘,鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

1、(出示鐘表店門上的一個鐘),請小朋友們仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)

我們把長針叫做分針,短針叫做時針(板書)

2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。)

鐘面上用時針和分針來表示時刻,那么這個鐘面表示的是幾時呢?有誰知道?

(出示7時整鐘),再點擊出示一組鐘(1時、4時、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)

小熊:聽了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時針指著幾就是幾時。(板書)那下面的鐘面各表示幾時呢?

配場景的鐘8:00(升國旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動)(中的時針和分針在轉(zhuǎn)動)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強調(diào)分針指著12,時針指著幾就是幾時!(數(shù)學(xué)上說8時,生活中一般說成8點。)

小貓說:“鐘真好,我也要買一個?！毙⌒苷f:“現(xiàn)在是2時,你能撥出這個時間嗎?”小貓說:“能。”

小貓會撥了,同學(xué)們會撥嗎?試一試

同學(xué)們試撥,請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時針撥到2。

請小朋友們撥一個自己喜歡的整時,并說一說這時你可能在干什么。(結(jié)合情景進(jìn)行時間教育)

看著小朋友們又說又撥的,小狗有點急了,它說:“我也要撥一個3時,可是我,我,我怎么撥啊?”我們來看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時針指著3時的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時針、還有比時針還短的一根),讓學(xué)生在展臺上貼針,我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,同學(xué)們也來幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書85頁第5題,為時鐘添上分針和時針)做完后選擇一些到展臺上點評。

去年在我國有一件大事,神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動的時刻吧!

出示視頻

(1)9時時鐘閃爍?；鸺鞘裁磿r候發(fā)射的?

(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時鐘接近9時,討論現(xiàn)在是幾時?(正好是9時嗎?)接近9時可以稱為大約9時(大約閃爍)

(3)發(fā)射升空后是九時多一點,這時又是什么時候!還是9時嗎?(九時多一點,也可以稱為大約9時)

神舟六號是九時發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時是九時差一點,發(fā)射升空后是九時多一點,像這些接近9時的,我們可以說成大約9時。

小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來告訴它好嗎?

出示一組生活場景,并伴有時鐘。(大約6時小朋友起床,大約8時同學(xué)們做操,10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時吃午飯,大約7時同學(xué)在燈下寫作業(yè),10時同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng))

定格兩組畫面(10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)),小熊說:“一個正在上課,一個已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時呢?”請同學(xué)說一說原因(上午10時與夜里10時)

一天有24小時,時針一天走兩圈,所以有兩個10時!

5、小熊說:“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見過的)不管鐘面上有沒有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時!

小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對自己平時利用時間的情況滿意嗎?今后有什么打算?

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇五

由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

（出示課題：認(rèn)識鐘表）

（運用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）

1． 小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？

（讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。）

2． 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針，鐘面上有12個數(shù)。

（觀看課件：鐘表的自述）

1． 觀看課件，說說xxx在什么時間做了什么事？

2． 教師把六個鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。

（學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類：一類：整時 另一類：是幾時半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）

3． 小組討論：整時和幾時半 時針與分針的特點。

分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。

1． 游戲：裝鐘表。

（以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固）

2． 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間，它們是：

聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風(fēng)車）每天下午5時30分準(zhǔn)時收看大風(fēng)車節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時30分來，相互檢查。

聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：動畫城）每天下午6時準(zhǔn)時收看動畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時來，相互檢查。

聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播。）每天下午7時準(zhǔn)時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時來，相互檢查。

4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床，上學(xué)，睡覺的時間，到前面來撥一撥，其他同在下面撥。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇六

阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過數(shù)、量、形、時、空和思維內(nèi)容相結(jié)合，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。培養(yǎng)孩子的思維能力、語言表達(dá)能力和獨立解決問題的能力。

教師引導(dǎo)同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動手能力。

一、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

適合年級：幼小銜接、一年級

孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強的語言表達(dá)能力，喜歡表現(xiàn)自己。

能獨立思考問題。

認(rèn)識鐘表、整點。教學(xué)難點：理解表針之間的時間關(guān)系，建立正確的時間觀念。

一、通過趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣

數(shù)學(xué)謎語開頭：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（時鐘）

二、觀察活動，出示鐘表。

1、出示圓形時鐘，讓同學(xué)們觀察鐘面。

老師：觀察一下鐘面上都有什么？

老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時針，細(xì)長的指針我們叫它分針，最細(xì)最長的我們叫它秒針。（加深鞏固）

2、熟悉時針和分針

（1）老師：小朋友聽過“龜免賽跑”的故事嗎？（簡單講述故事大意）鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時針的運動：分針（兔子）跑得快，時針（烏龜）跑得慢（通過趣味教學(xué)對比，接合成語龜兔賽跑的故事）。

（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。

在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

三、實踐操作

1、教師演示課件，同學(xué)們說出時間。

請同學(xué)們觀察后說出是幾點。（1時、3時等）

2、教師操作，讓同學(xué)們理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時間為12點鐘表。

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀察分針和時針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認(rèn)識鐘表、整點

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、分組游戲。

（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。

請4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點”，站著的同學(xué)們就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲（早上8點上同學(xué)們園，下午5點離園晚上9點睡覺等，結(jié)合日常生活中生活作息對比，加強同學(xué)們更好的認(rèn)識鐘表）

（2）第二組：按要求撥鐘。

兩名同學(xué)們一組，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c的電子鐘卡片，另一同學(xué)們用學(xué)具時鐘撥出相應(yīng)的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

（3）趣味游戲“我說你撥”

結(jié)合日常生活作息時間撥出整點，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確，并說一說時針、分針指向的數(shù)字，每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快。

五、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們愛惜時間的好習(xí)慣

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們現(xiàn)在的時間，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

同學(xué)們認(rèn)識了鐘表，就可以按時起床、按時上學(xué)了。時間過去了就不會回來了，同學(xué)們，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，記住了嗎？

一、鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，通過“認(rèn)識鐘表”這個科學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對時鐘的興趣很濃。

二、為使同學(xué)們更主動地參與到活動中，徹底發(fā)揮家長的積極作用，讓同學(xué)們對鐘表有初步的了解，并讓同學(xué)們制作鐘表，為教學(xué)提供便利條件。為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，我利用課件教學(xué)，使同學(xué)們在保持興趣的同時更直觀、更主動地去掌握教學(xué)目的。

三、在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。同學(xué)們在積極主動地探究過程中能力得到了提高，激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力和動手操作能力。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇七

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2. 重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：認(rèn)識整點鐘

活動難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

一、 談話，導(dǎo)入

小朋友們快看，誰來我們班做客了？哦，是小天使。（幼兒扮小天使與小朋友對話）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。ok,let’s go!

播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。（師扮國王）歡迎小朋友們來做客！

二、 了解鐘表的種類及用途

1、 了解鐘表的種類

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時你們都在哪里見到過他們？（播放課件）

2、 了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎？（幼兒思考并回答）

三、 認(rèn)識鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。

3、認(rèn)識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（播放課件）

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00

四、鞏固、練習(xí)

1、游戲——“連線比賽”。（播放課件）

2、幼兒動手操作“撥時間”。

五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間？

六、師幼隨音樂共舞。

歡迎小朋友下次再來做客，bye-bye！

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇八

《認(rèn)識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法；

難點：正確說出鐘面上所指的整時。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面板在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹漢字時表示的方法，在教學(xué)電子表形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。

第三層：應(yīng)用新知，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗。

1．我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說小朋友什么時間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；

2．在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

3．通過去買東西的生活情景體驗，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

以上是我對認(rèn)識整時這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇九

：認(rèn)識鐘表

義課標(biāo)實驗教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；

初步了解時針、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時，分針要走一圈。)

掌握整點的含義；

知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點：

培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

3.創(chuàng)新點：

滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

熟練的認(rèn)時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。

1、人手一只可以撥動的小時鐘；

2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；

3、動畫課件一個，教具鐘面模型一個。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識鐘表。

二．認(rèn)識鐘面的自主活動

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）

（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。

三．整時的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。

2．認(rèn)識實物鐘面上的時刻。

鐘由12點轉(zhuǎn)到1點，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？

鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多少？

3．出示3個模型鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。

鐘面表示的時刻是多少？

3點也是3時。（同時板書）8時、11時。

4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。

你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

集體訂正。

5．整時的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細(xì)觀察一下，整時鐘面上的指針有什么共同點?

（2）學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。

（3）整時特點的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。

那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

四．小明的時間安排表

1．過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。

2．出示動畫。小明出場，提問：

（1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？

（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）

12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。

6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？

2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報。

如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為什么？對，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

六.畫鐘面

1.過渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。

3．展示評比。

七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化

今天我們認(rèn)識了鐘表，那你們知道鐘表的由來嗎?請看：

古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇十

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。

2、學(xué)會看整點，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。

時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二、認(rèn)識時針和分針

1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

三、認(rèn)識時間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識時間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到

幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復(fù)幾次。

2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學(xué)了，5點鐘該放學(xué)了等等）

四、游戲：老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認(rèn)識

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

五、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇十一

1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時、半時的方法;知道表示時間的兩種形式。

2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作交流等過程，培養(yǎng)了探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3.學(xué)生初步建立了時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

認(rèn)識鐘面，會看整時和半時。【重難點指導(dǎo)視頻】(認(rèn)識鐘表)

教學(xué)過程

教學(xué)過程

⒈謎語引入

“小小駿馬不停蹄，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜”

⒉你們在什么地方見過鐘表?圖片：表示整時的圖片

在生活中到處都有鐘表，鐘表有什么用呀?

⒊揭示課題：今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題：認(rèn)識鐘表)

(1)請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

學(xué)生：鐘面上有兩根針，還有1～12這些數(shù)。

學(xué)生：還有一些格。

(2)這兩根針有什么特點?

學(xué)生：一根長一些，細(xì)一些;另一根短一些，粗一些。

(3)教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。

(4)小結(jié)：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。

(1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書第91頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少?請大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時的，7時的時針和分針分別指向什么?

(2)學(xué)生先分小組討論，然后大家說一說怎樣認(rèn)識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么?

(3)小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。【動畫】(整時時刻的特點)

(4)請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚ΑＷ寭艿貌粚Φ耐瑢W(xué)說一說，自己錯在什么地方。

(5)現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。

(6)訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么?這鐘表示法有什么特點?

(7)小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后讓學(xué)生獨自練習(xí)撥3時和6時，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。

(1)出示學(xué)生前面撥的半時時刻：2時半、8時半、10時半

(2)這幾個時刻同學(xué)們認(rèn)識嗎?(板書：2時半、8時半、10時半)

(3)認(rèn)識半時的方法。

①這幾個時刻，有什么共同的地方?與剛才的時刻有什么不同?

②剛才我們知道了整時的時刻，時針和分針指的位置。同學(xué)們仔細(xì)觀察，半時時刻的時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?

③ 總結(jié)認(rèn)識半時的方法：時針過幾，分針指著6，就是幾時半?！緞赢嫛?半時時刻的特點)

(3)讀時刻。學(xué)生正確讀出三個半時時刻。

(4)進(jìn)一步認(rèn)識半時。

①認(rèn)一認(rèn)：教師出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進(jìn)一步認(rèn)識。

②讀一讀：學(xué)生互相撥出一個整時刻，讓同桌的同學(xué)正確讀出來。

③撥一撥：學(xué)生互相說出一個整時刻，讓同桌的同學(xué)撥出來。

(1)出示標(biāo)有“8：00”的卡片。你見過這種時間嗎?在哪里見過?

生1：在電子表上見過。

生2：在電腦上見過。

生3：在地鐵里見過。

……

認(rèn)識鐘表教案幼兒園篇十二

第一課時《認(rèn)識整時》

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時（84-85頁)認(rèn)識整時。

一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間.

鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生.

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

認(rèn)識鐘面及整時

鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。

動手撥一撥、小組合作交流

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.

師說謎語： 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ，

會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，

它 會 告 訴 你 ，

什 么 時 候 起 ，什 么 時 候 睡 。

師：誰猜到了這是什么?

生可能說：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）

2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。

師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！

（課件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）

師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？

3、板書課題。

師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中。

二、探究新知：

（一）認(rèn)識鐘面的組成。

師：師課件演示 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？

(學(xué)生說自己觀察到的。）

生可能說：

（1）形狀是圓形的、方形的等

（2）有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。

（3）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個大格。

（貼圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格。

師板書：時針、分針。

“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。

（二）教學(xué)整時

過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？（生說：不是。）

師：對。時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間。

1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？

生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床。

師：這個情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf略） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

生說：時針指著7，分針指著12。

師：你真是個愛觀察的好孩子。

2、為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（！）班的小朋友們一起去玩玩吧。

師：這個游樂場的項目是限時開放的，我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？

（生：8點、8點鐘、8點整等）

師：剛才你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時。（板書：8時）誰會說？

請幾個學(xué)生說“八時”

師：誰知道海盜船幾時開始？

（生：3時）（板書：3時）

請全班齊讀三次。

師：再來看開心樂園是幾時開始的？

學(xué)生個別說，全班說。

3、你們真聰明！已經(jīng)會看時間了。現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？同桌討論。

學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。

4、小結(jié)方法：

師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生可能說（1)這幾個都是整時 (2)分針都指向12

生試說：略

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。

讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

1、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？

師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

（1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時。

（2）老師每天中午12時吃午飯，請撥12時。

（3）9時再過一小時是幾時，請你撥一撥。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。

2、生說時間，師生一起撥

師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會一下當(dāng)老師是什么感覺？

3、同桌互說互撥時間

師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯，時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！

基于知識點的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看、撥整時，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。

4、時間表示法

師：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請你們在認(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時間的?

生說：略

師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認(rèn)識了整時，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

5、動手寫時間―《小明的一天》

師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們打開書本p85頁，幫他完成他的作息時間表。

2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。

練習(xí)書寫時刻。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉 。

3、 指名反饋，7時起床;8時上課;10時課間休息。

(大屏幕演示)12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。

4、師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說。

師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

生：一個是早上9時，一個是晚上9時。

過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。

小明的作息時間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到“時針一天走兩圈”。

四、觀看動畫《做時間的小主人》

五、小結(jié)：

時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。

六、布置作業(yè)：

與父母商量，一起設(shè)計一個“愉快的元旦”。

讓學(xué)生運用已學(xué)的知識做一件有意義的事，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的能力。