在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇一

工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，積極開(kāi)展集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，研究出最佳教學(xué)方案，達(dá)到教育資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)；努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、合作交流習(xí)慣、分享感悟成果的興趣。

4、研究“六精”細(xì)則，把“六精要求”落實(shí)到常規(guī)工作中。督促教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)提高40分鐘課堂教學(xué)效益。定期組織檢查教師上課、輔導(dǎo)、備課、批改等教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)情況；隨堂聽(tīng)課和一課多講多研活動(dòng)相結(jié)合，了解教師的課堂教學(xué)效果，及時(shí)反饋和總結(jié)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)，提高40分鐘課堂教學(xué)效益。

5、設(shè)計(jì)高效作業(yè)，3月，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)高效作業(yè)，形成高效作業(yè)手冊(cè)，本學(xué)期以語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為試點(diǎn)，設(shè)計(jì)高效作業(yè)，語(yǔ)文低段：重視寫(xiě)字訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)，重積累運(yùn)用，提升寫(xiě)話能力。中段：抓基礎(chǔ)，重運(yùn)用，勤觀察，多讀書(shū)，多練筆。高段：學(xué)會(huì)知識(shí)歸類(lèi)整理，抓基礎(chǔ)，重理解，多讀書(shū)，多感悟。數(shù)學(xué)根據(jù)年段特點(diǎn)，進(jìn)行一周知識(shí)盤(pán)點(diǎn)，收集典型題、易錯(cuò)題、拓展題。其它學(xué)科先嘗試特色作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐步形成高效作業(yè)手冊(cè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，收到的效果很好，但個(gè)別環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

6、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3月17日我校拉開(kāi)了一課多講多研活動(dòng)的序幕，經(jīng)過(guò)四周的時(shí)間圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)，全體教師人人參與講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節(jié)課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級(jí)，上同一節(jié)課。遵循個(gè)體設(shè)計(jì)---集體備課---課堂展示---學(xué)科教研---反思重建---高效呈現(xiàn)的往返循環(huán)的模式，集體備課，在諸多的教研教學(xué)問(wèn)題中，切中一點(diǎn)，進(jìn)行多方研究。講完課現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提高教研的時(shí)效性，讓教學(xué)思想不斷的交流與碰撞，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐富校本教研的內(nèi)容，切實(shí)提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性、培養(yǎng)不同的教學(xué)風(fēng)格，展示不同的教學(xué)特色。本次活動(dòng)從第四周開(kāi)始到第七周結(jié)束，14位語(yǔ)文教師參加， 14位語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了16節(jié)課，其中一年級(jí)的兩位教師分別在兩個(gè)班上，可以說(shuō)一節(jié)課比一節(jié)課好，xx老師說(shuō)我就想在班里上一節(jié)常態(tài)課，她做到了，雖然沒(méi)有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書(shū)很有特點(diǎn)，利用自己善畫(huà)這一優(yōu)勢(shì)，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚(yú)、小水珠，栩栩如生的呈現(xiàn)在黑板上，很吸引學(xué)生的注意力。

xx老師就《四個(gè)太陽(yáng)》一課作了區(qū)級(jí)觀摩課，xx老師評(píng)價(jià)這節(jié)課簡(jiǎn)單、樸素、扎實(shí)、常態(tài)、環(huán)節(jié)清麗簡(jiǎn)潔，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)，讀中感悟，能夠做到巧妙指導(dǎo)，注重反饋。三年級(jí)組四位教師呈現(xiàn)出四種不同風(fēng)格的課，格日勒老師，思路清晰，切入點(diǎn)很準(zhǔn)確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓(xùn)練點(diǎn)很突出。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進(jìn)入情境，為加深對(duì)題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進(jìn)步非常明顯，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)表演，突破重點(diǎn)，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對(duì)自己只懂得接受愛(ài)，不懂得回報(bào)愛(ài)產(chǎn)生愧疚和自責(zé)，從而懂得回報(bào)父母。和文中的小朋友的情感產(chǎn)生共鳴，多次動(dòng)筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩(shī)，一張寫(xiě)給父母或關(guān)愛(ài)自己的人的愛(ài)心卡片，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感。三年級(jí)組，認(rèn)真教研，體現(xiàn)了合作精神，能夠吸收別人的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)，課一節(jié)比一節(jié)講的精彩。

四年級(jí)組都是兩年以?xún)?nèi)的新教師，但是他們好學(xué)向上的士氣并不示弱，xx老師說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課不足的地方，就是孩子們沒(méi)有按著我的思路走，沒(méi)辦法我只能跟著學(xué)生走，我說(shuō)這就是你的成功之處，課堂不能完全預(yù)設(shè)，必須學(xué)會(huì)靈活調(diào)控。xx老師導(dǎo)語(yǔ)非常精彩，環(huán)節(jié)連接巧妙，通過(guò)多處想象喚起孩子們對(duì)鄉(xiāng)下人家的情感，每段用四字語(yǔ)言提煉，把握了文章的脈絡(luò)，運(yùn)用獨(dú)特方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)村美景，收到很好的效果，xx老師很用心的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，收集了大量的鄉(xiāng)下美景圖，但是不會(huì)有的放矢，她對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行了反思，教學(xué)不一定都是成功的，在反思中成長(zhǎng)更有意義。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，為此，我們?cè)趯W(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段，結(jié)合區(qū)教研室的工作方向和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念和所教學(xué)段的階段目標(biāo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中最活躍的小主人，更是課外活動(dòng)中的最大受益者。新課程教學(xué)理念讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，使他們走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這正是我們所希望的。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們語(yǔ)文科或全體或分年部定期開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織備課、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們科組還組織教師積極參加聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng)，去兄弟學(xué)校上課、聽(tīng)課、評(píng)課；利用假日外出聽(tīng)名家講課，講座。這個(gè)學(xué)期，我們還面臨著兩大挑戰(zhàn)：廣州市教研室的調(diào)研和省一級(jí)評(píng)估，利用這些契機(jī)，我們不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的'場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！現(xiàn)在我們的教學(xué)設(shè)備已十分齊全，校園資源網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)通了，老師們也更應(yīng)思考如何善用這些設(shè)備來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。只要我們堅(jiān)持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，就會(huì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量、課堂效率。

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、自檢要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的工作表現(xiàn)是否規(guī)范。

2、互幫結(jié)對(duì)子組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等。

全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。同時(shí)，由于老師們注重在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的滲透與拓展，學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)日漸增強(qiáng)，并能上升到更高的層次水平。也使環(huán)境教育成為了素質(zhì)教育的著力點(diǎn)。結(jié)合學(xué)困生研究課題，對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)困生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析錯(cuò)題，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們科組基本按時(shí)完成了學(xué)校指定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了一些成績(jī)。當(dāng)然也還存在許多不足，比如，科組的學(xué)習(xí)時(shí)間安排考慮不夠周全，導(dǎo)致有時(shí)候科組學(xué)習(xí)不能正常進(jìn)行；原計(jì)劃安排結(jié)對(duì)子小組進(jìn)行拍課反思，也沒(méi)落實(shí)到實(shí)處；針對(duì)華康說(shuō)課和市教研室調(diào)研后指出我校語(yǔ)文課語(yǔ)文味道不濃的問(wèn)題，也沒(méi)有組織大家進(jìn)行討論學(xué)習(xí)……不過(guò)，下學(xué)期，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇三

“科技是第一生產(chǎn)力?！彼晕覀儤谴逍W(xué)語(yǔ)文科在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)抓好教育教學(xué)科研工作。在抓好教研同時(shí)，能夠順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，積累了一定的教學(xué)，教研工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué)，就組織語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，掌握新的教學(xué)大綱要求，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)改革意圖，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。

我們語(yǔ)文科組積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高教師自身政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。

同時(shí)科組自己每周能開(kāi)展科研活動(dòng)，組織備課、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

我們語(yǔ)文科組還組織教師去兄弟學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。

二．主抓教學(xué)工作。語(yǔ)文科組以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生，大力推行素質(zhì)教育。一學(xué)期來(lái)，各年級(jí)學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)都有穩(wěn)步的提高。

三．本科組以搞好創(chuàng)新課為突破口，組織所有語(yǔ)文老師每人上一節(jié)創(chuàng)新課，我組一年級(jí)肖幼珍老師做了大膽嘗試，努力創(chuàng)新，取到帶頭示范作用，其他老師也改變了常規(guī)思想，勇于創(chuàng)新，使我校語(yǔ)文教學(xué)走在改革的前沿陣地，對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)有極大的作用。

四．我校語(yǔ)文科組舉行了教師朗讀比賽，全體語(yǔ)文老師積極參與，取得可喜成績(jī)，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手，如肖幼珍、陳文霖、李艷紅等老師。全體語(yǔ)文老師積極參加了全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師作文比賽。

五．素質(zhì)教育在我校開(kāi)花結(jié)果，六（1）班的陳嘉菇同學(xué)獲鎮(zhèn)小學(xué)生作文比賽三等獎(jiǎng)，六（1）陳麗貞同學(xué)獲交通安全知識(shí)比賽二等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)該班語(yǔ)文老師麥桂珍的指導(dǎo)。

本學(xué)期雖然做了大量的`工作，也取得一定的成績(jī)，但我們語(yǔ)文科組還有待全體老師的共同努力，把我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提高到一個(gè)新的層次。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇四

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展著。具體如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí)。

開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)撰寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測(cè)評(píng)訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的.教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下，已順利的接近尾聲。本學(xué)期語(yǔ)文組的教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專(zhuān)著，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的`教學(xué)觀。

2、教研組每位語(yǔ)文教師堅(jiān)持通讀各種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“功底”，從而更好地適應(yīng)新課程教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)反思和論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

1、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累，專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，組與分組記錄本則交由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。以學(xué)校工作計(jì)劃為指南，不斷摸索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，抓落實(shí)講效率，以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。踏踏實(shí)實(shí)的工作，取得一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1．不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開(kāi)學(xué)，我們組織本組的老師認(rèn)真研讀了區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，明確目標(biāo)，立足我校實(shí)際，研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2．全體語(yǔ)文教師互相聽(tīng)評(píng)課，共同研究，做到作課教師上課之前說(shuō)課，大家評(píng)改，然后上課，大家積極聽(tīng)課、再評(píng)課，從而得到鍛煉，提高教學(xué)水平，在活動(dòng)中，大家交流聽(tīng)評(píng)課體會(huì)，對(duì)提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。

1．本學(xué)期高二年級(jí)全體老師參加了區(qū)教研室舉辦的說(shuō)課比賽，在整個(gè)參賽過(guò)程中，老師們精心準(zhǔn)備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優(yōu)秀成績(jī)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文組的團(tuán)隊(duì)精神和較高的課堂教學(xué)水平。

2. 開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

課堂上，做到課前有語(yǔ)文活動(dòng)——講故事、詩(shī)朗誦、3分鐘講演等；授課過(guò)程中讓學(xué)生充分活動(dòng)，朗讀、思考、討論、發(fā)言、動(dòng)筆寫(xiě)等等，真正做到把課堂還給學(xué)生。課下，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，積極組織各種讀書(shū)比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：組織高一學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文組青年教師居多，因此培養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重。為了讓青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，語(yǔ)文組xxxxxx等經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，悉心指導(dǎo)青年教師，他們責(zé)任重大，課堂隨時(shí)開(kāi)放，還經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，提出意見(jiàn)，肯定他們?cè)谡n堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的`建議和意見(jiàn)。幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮好學(xué)，xxxxxxx老師取得很大的進(jìn)步，已經(jīng)能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

語(yǔ)文組老師配合區(qū)教研員精編學(xué)案，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作，高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉(cāng)促，所以還存在一些問(wèn)題。高三語(yǔ)文備課組針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確分工，安排組內(nèi)老師編寫(xiě)學(xué)案。高三的學(xué)案知識(shí)點(diǎn)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，每份學(xué)案都得到了充分地使用。

學(xué)案系統(tǒng)歸納知識(shí)點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們?cè)诳偨Y(jié)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高落實(shí)。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇七

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的'質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，

統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇八

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二早讀時(shí)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解

分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的.感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，

（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、

服務(wù)。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2．教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。

3、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注

學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽(tīng)教師的隨堂課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位?？茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4．本學(xué)期將開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。

1、教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動(dòng)時(shí)間。

2、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)

習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、語(yǔ)文科組組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。

5、各教師可隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于20節(jié)。

教研活動(dòng)內(nèi)容安排：

二月：

（1）通過(guò)“教研組工作計(jì)劃”、完善各各班教學(xué)計(jì)劃。

（2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查。

三月：（1）教師研討課聽(tīng)課評(píng)課。

（2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

（3）開(kāi)展班際寫(xiě)字比賽。

（4）進(jìn)行月考。

四月：

（1）進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并寫(xiě)好質(zhì)量分析與整改措施。

（2）學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）各備課組進(jìn)行教研活動(dòng)。

（4）進(jìn)行月考。

五月：教學(xué)常規(guī)檢查反饋。

六月：

（1）期末業(yè)務(wù)大檢查。

（2）期終復(fù)習(xí)計(jì)劃制定及落實(shí)。

（3）期末檢測(cè)。

（4）寫(xiě)好科組教學(xué)檢測(cè)整改措施及總結(jié)

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期由我擔(dān)任育英初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組科組長(zhǎng)，所謂“受任于開(kāi)學(xué)之初，奉命于忙碌之際”。當(dāng)時(shí)，接到校領(lǐng)導(dǎo)的安排時(shí)，我深感責(zé)任的重大，語(yǔ)文可是一個(gè)學(xué)校文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。雖說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)全體語(yǔ)文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊(duì)伍，增強(qiáng)凝集力的目的。回首這一學(xué)期，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容：忙碌、充實(shí)、收獲、信心、閱讀?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

由于學(xué)校的特殊性，語(yǔ)文科組注入了許多新鮮的血液。面對(duì)此狀，利弊同在。利在于缺少老油條的有力無(wú)心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作為第一次做科組長(zhǎng)的我，我感覺(jué)工作的開(kāi)展好茫然，無(wú)從下手。不知該怎么去引導(dǎo)新老師，做到循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們走上自己的`角色，做和語(yǔ)文教學(xué)工作。所以，擺在我前面的就是組建新團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)新老師、踏上新征程。這也就是科組工作中的“三新”建設(shè)。

組建新團(tuán)隊(duì)，拉攏好人心。林子大了，什么鳥(niǎo)都有，人的個(gè)性也千奇百怪。首先要對(duì)其理解，然后慢慢引導(dǎo)。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發(fā)泄，在責(zé)任心的驅(qū)使下，必會(huì)圓滿完成任務(wù)。有團(tuán)隊(duì)，心得齊。人都是在教育中被感化的，開(kāi)會(huì)就是擰緊團(tuán)隊(duì)的最好方式。抓住每一次大小會(huì)議，向科組老師們灌輸，同時(shí)要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。第一業(yè)務(wù)能力在前頭；第二人任務(wù)完成在前頭。會(huì)議中還要做到民主，尊重每一個(gè)老師的建議，同時(shí)也要有主見(jiàn)，自己要拿準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，雖說(shuō)能力有高低，但是老師們對(duì)工作盡心盡責(zé)，共同奮進(jìn)。

本學(xué)期語(yǔ)文科組開(kāi)展了許多學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科新的認(rèn)識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語(yǔ)文在生活中的價(jià)值?；顒?dòng)一：觀看《開(kāi)學(xué)第一課》并組織開(kāi)展觀后感征文評(píng)比；

活動(dòng)二：開(kāi)展規(guī)范漢字現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學(xué)代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)賽，其中龍明燕獲得鎮(zhèn)硬筆三等獎(jiǎng)、張媛媛獲得軟筆二等獎(jiǎng)；

活動(dòng)三：組織撰寫(xiě)“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)、羅強(qiáng)獲得二等獎(jiǎng)；

活動(dòng)四：開(kāi)展了東莞市第十二屆中小學(xué)生書(shū)信活動(dòng)比賽，在校內(nèi)評(píng)比中，同學(xué)們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。參評(píng)鎮(zhèn)級(jí)的五篇文章全獲一等獎(jiǎng)；

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇十

我們這一屆七年級(jí)是我校歷史上規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的一屆，擁有教學(xué)班16個(gè)，任課教師43人，學(xué)生人數(shù)達(dá)1159人。這一屆七年級(jí)班額多達(dá)70多人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng)，全年級(jí)教師，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作，七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出，年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們——“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

年級(jí)組是老師們工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所，在年級(jí)組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。

尚未開(kāi)學(xué)，年級(jí)組的主要管理人員就通過(guò)充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級(jí)的行動(dòng)指南，修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，制定了《教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”在我們管理工作中的'核心地位，我們的各項(xiàng)制度無(wú)論是在制定的時(shí)候，還是在落實(shí)的過(guò)程中，以及最后的評(píng)價(jià)階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺(jué)內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使年級(jí)組的工作五彩繽紛、各顯特色。

1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)與溫馨。

2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺(tái)，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。

開(kāi)學(xué)之初，就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠(chéng)信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規(guī)范之中，從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期來(lái)，七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)組管理正常，教學(xué)有序，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的.教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、聯(lián)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的彼此交流和協(xié)作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比方，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“期中測(cè)驗(yàn)剖析”的交流活動(dòng)。在期末溫習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，獨(dú)特提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得，更促進(jìn)了教師教學(xué)技巧和藝術(shù)上的提高，到達(dá)了揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同發(fā)展的目標(biāo)。

3、組織教師加入各類(lèi)論文撰寫(xiě)競(jìng)賽，進(jìn)步教師的實(shí)踐程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎(jiǎng)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真過(guò)細(xì)，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)義務(wù)。

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教誨處的率領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行摸索、改革、立異。保持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程尺度，改變教學(xué)觀點(diǎn)，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極介入課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文明，營(yíng)造書(shū)香校園”開(kāi)展課題研究。在此基本上，我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特點(diǎn)名目的有關(guān)工作。各年級(jí)都編寫(xiě)了校本教材。還積極開(kāi)展“草根式”課題的研究。全部老師依據(jù)自己的實(shí)際確破課題，做到人人都有明白的目的，個(gè)個(gè)都有本人的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要品質(zhì)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們語(yǔ)文教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《xxxx版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫(xiě)感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書(shū)莫忘攔路虎》課例，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊揚(yáng)。

青藍(lán)工程———師徒結(jié)對(duì)。結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過(guò)年級(jí)組教師“傳、幫、帶”的方式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化評(píng)分考核。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書(shū)法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們充分準(zhǔn)備、積極參加，取得了很好的成績(jī)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評(píng)委。廣泛宣傳、加強(qiáng)動(dòng)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動(dòng)，學(xué)校教師大會(huì)上要求各班主任向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，動(dòng)員家長(zhǎng)在家和學(xué)生一起觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。學(xué)校組織全體教師觀看節(jié)目。

領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級(jí)組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評(píng)審小組負(fù)責(zé)對(duì)參賽作品進(jìn)行終評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

經(jīng)過(guò)評(píng)審小組精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

通過(guò)本次活動(dòng)，廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每位老師在語(yǔ)文課堂上，都有不同程度的提高，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都取得了進(jìn)步，這是我們語(yǔ)文教研組對(duì)每位教師的期待。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇十三

從語(yǔ)文新綱要和高考命題方向來(lái)看，語(yǔ)文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受理解和表達(dá)的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會(huì)表達(dá)兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的源泉。

目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，是制約我校語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸，語(yǔ)文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問(wèn)題而努力。在早讀課、課前語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)課、競(jìng)賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報(bào)、科組主頁(yè)等方面，積極營(yíng)造校園大語(yǔ)文環(huán)境，注重語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書(shū)館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗(yàn)促進(jìn)感悟，勤練筆規(guī)范表達(dá)"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來(lái)自校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館的大力支持。

在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側(cè)重讀書(shū)和寫(xiě)練筆，后三個(gè)學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。

通過(guò)摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績(jī)的切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的`語(yǔ)文高考成績(jī)能不斷提高，就是明證。 針對(duì)近年來(lái)我校高三學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展后勁乏力的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力為主的言語(yǔ)實(shí)踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)法。

1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時(shí)間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績(jī)。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會(huì)研究上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷完善訓(xùn)練設(shè)計(jì)。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進(jìn)作文水平提高"的作文訓(xùn)練方案的同時(shí)，提出以“提供作文模式和材料”來(lái)強(qiáng)化話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長(zhǎng)，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上，我們針對(duì)高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對(duì)考試時(shí)間把握不準(zhǔn)的毛病，在強(qiáng)化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來(lái)鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，提高作文、試卷分析評(píng)講的效率。我們摸索出作文評(píng)講的新模式"審題分析+范文點(diǎn)評(píng)+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級(jí)和班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，使查漏補(bǔ)缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強(qiáng)的針對(duì)性。借助成績(jī)管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導(dǎo)。重視對(duì)高考信息的搜集和研究，目前已建立起來(lái)自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。

2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語(yǔ)、病句、文言虛詞等知識(shí)點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩(shī)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。

3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累量的方法，著力研究通過(guò)課時(shí)科學(xué)組合和語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多讀書(shū)和勤練筆。

1、目前，學(xué)校的課題研究除了國(guó)家級(jí)課題組之外，都沒(méi)有安排到專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也沒(méi)有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開(kāi)展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間，并在物力和人力上加以必要的扶持。

2、為提高學(xué)生的語(yǔ)言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高后勁乏力的瓶頸，語(yǔ)文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)。但由于年級(jí)排名只計(jì)考試分，導(dǎo)致語(yǔ)文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒(méi)能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語(yǔ)文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績(jī)，參與排名計(jì)算。

語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇十四

時(shí)間如水，悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又將畫(huà)上句號(hào)了。本學(xué)期，我們年級(jí)組在學(xué)校教科處與語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們?nèi)M順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、

（一）教材培訓(xùn)落到實(shí)處

期初，在學(xué)校教科處和語(yǔ)文組的統(tǒng)籌安排下，組織年級(jí)教師開(kāi)展了本冊(cè)教材的培訓(xùn)。王婧敏老師帶領(lǐng)大家梳理了教材前面四個(gè)單元的語(yǔ)文要素，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓大家一開(kāi)始就能對(duì)陌生的教材立即熟悉起來(lái)，少走教學(xué)的彎路。接著，由我對(duì)后面四個(gè)單元對(duì)老師們進(jìn)行“落實(shí)素養(yǎng)”的培訓(xùn)，我著重從上下冊(cè)教材的斜接對(duì)比方面展開(kāi)講解，讓老師們明確本期教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)尺度，最重要的是用好課文落實(shí)語(yǔ)文要素的教學(xué)，讓學(xué)生一課一得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

（二）團(tuán)隊(duì)微課精心打磨

本學(xué)期，我們年級(jí)共有5名老師參加學(xué)校團(tuán)隊(duì)微課競(jìng)賽，無(wú)論哪一位老師參加競(jìng)賽，我們都是集中磨課，群策群力將每節(jié)課打磨2——3次。老師們鉆研教材、精心備課，無(wú)論什么課型，始終緊扣單元語(yǔ)文要素和課后練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。雖然是無(wú)學(xué)生微課展示，但是在磨課中大家始終沒(méi)有拋開(kāi)學(xué)情，設(shè)想有學(xué)生的教學(xué)實(shí)效探討如何讓設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，更加落實(shí)。在年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，年級(jí)幾位老師都呈現(xiàn)了比較落實(shí)的課例。

（三）自導(dǎo)式課堂完美呈現(xiàn)

臨近期末，組內(nèi)金萍老師接到呈現(xiàn)“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的任務(wù)，雖然大家的時(shí)間都很緊張，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課。雖然大家都沒(méi)有執(zhí)教過(guò)自導(dǎo)式課例，但是大家都在努力參與探究和摸索。通過(guò)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀課例和資料研究，年級(jí)組最終如期完成了課例打磨，并且在展示中得到了教培中心李主任的'稱(chēng)贊和好評(píng)。這是金萍老師努力的結(jié)果，也是年級(jí)組全體教師辛勤付出的成效。

（四）黨史課例落地完成

本以為一期繁忙的工作即將畫(huà)上句號(hào)的時(shí)候，牟春梅老師再次接到了磨課任務(wù)，學(xué)校要求她承擔(dān)一節(jié)讀詩(shī)詞學(xué)黨史的課例，此課例緊扣學(xué)校校本教材開(kāi)展。牟老師經(jīng)過(guò)一番研究，執(zhí)教了毛澤東詩(shī)詞《采桑子重陽(yáng)》，并在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程中，滲透了愛(ài)國(guó)主義教育和革命精神教育。這節(jié)課，既不同于純粹的詩(shī)詞學(xué)習(xí)課，也不同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，經(jīng)過(guò)年級(jí)組的思考和研究，最終確立了介于語(yǔ)文和綜合性學(xué)習(xí)之間的課型樣態(tài)，最終，牟老師的課落地完成。

（五）常規(guī)教研扎實(shí)開(kāi)展

1、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加江陽(yáng)區(qū)教培中心組織的線上線下教研活動(dòng)，并督促教師認(rèn)真參與，積極點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

2、在日常教研活動(dòng)中，開(kāi)展教學(xué)沙龍研討，主要幫助組內(nèi)年輕教師解決教學(xué)困惑，指導(dǎo)他們把握教材的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。

3、為了提高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，組織教師根據(jù)教材要求和學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，自主命題、制卷，依據(jù)實(shí)情開(kāi)展培優(yōu)輔差工作。

1、各位語(yǔ)文老師都能按教科處的要求，認(rèn)真地制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng)，每一次的教研活動(dòng)各位老師都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并積極發(fā)言，相互探討提高。

3、全體教師通力合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各班取得了較為理想的教學(xué)成績(jī)。雖然有的班級(jí)成績(jī)不是特別理想，但是總體差距不大，有望再縮小差距。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、班級(jí)學(xué)生間素質(zhì)存在差異，可能在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上措施還不夠強(qiáng)，還需要多研究方法，針對(duì)性輔差。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展年級(jí)教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的教育教學(xué)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好、更扎實(shí)。