作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇一

1、會欣賞，初步學習。學習詞：

2、通過，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的'圖片。

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦一遍。

師：小朋友，你聽到里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附：《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇二

人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一

個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。

1.理解故事內(nèi)容,學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2.用有禮貌、商量的口吻學說小動物對話。

3.體驗通過有禮貌地詢問而找到目的地的快樂。

1.故事課件。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

1.出示鼠小姐和鼠先生，鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！

小結(jié)：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。

2.出示 ppt,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？

小結(jié)：原來有禮貌的問路這么神奇，每只小動物都很樂意幫助鼠先生。

3.教師完整講述故事,幼兒可跟說。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

鼓勵幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。幼兒嘗試角色對話。請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問

路找到目的地的快樂。

4.戴頭飾表演故事，進一步練習有禮貌的對話。

(1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,商討、畫好問路的行進路線。

(3)鼓勵幼兒學說角色對話,大膽表現(xiàn)。

5.聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？

“很好,謝謝你,但我老是一個在家，悶極了?！?/p>

“我也是這樣,總覺得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。

過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開著開著,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的.家怎么走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”

鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。

鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,

狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左

轉(zhuǎn)就到了。

鼠先生謝謝狗熊,向左轉(zhuǎn),看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。

版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+ppt課件+教案和反思+動畫

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇三

1、了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。

3、知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、多媒體課件。

2、四塊地毯。

（1）師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？（a、點擊動畫1，播放故事錄音到?？匆豢矗煟簞赢嬈镉姓l，他們決定去哪里？（幼：兩只小螞蟻，決定去水果城）

（2）師：你們?nèi)ミ^水果城嗎？（幼：沒有去過）想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！

活動一：（b、點擊動畫2，播放故事錄音到。怎么過河呢？）

1、（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難?。窟@可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧?。◣煟何覀儊砜纯春舆呌心男〇|西可以幫小螞蟻過河呢？）

（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？（幼：把他們背過去）（師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：你來試試！

小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法！還有什么不一樣的辦法嗎？

b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過河呢，你也來試試！（師引導幼兒拖動花生殼，邊說邊做）

小結(jié)：小螞蟻把花生殼當成了什么呀？（幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河）也是一個好辦法！還有什么不一樣的好辦法呢？

c（如：樹葉）師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？（幼：把小樹葉當做小船過河），那你再來試試吧?。◣熞龑в變和蟿訕淙~，邊說邊做）謝謝小樹葉

2、（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢？一起來看看！

（c、點擊動畫3，播放錄音到。河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地）

（2）小結(jié)：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什么辦法過河的?。浚ㄓ祝核鼈兪前褬淙~當作小船劃過了河）

小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了（d、播放動畫…怎么辦呢？）

活動二：1、（1）師：小螞蟻來到了一大片。（幼：草地）它們很想快點到達水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地？

（2）小結(jié)：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什么辦法過草地的呢？我們一起來看一看?。╠、點擊動畫4，播放錄音到。帶離了大草地）

（3）師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀？（幼：用氣球，風婆婆吹）（師引導幼兒把話說完整：小螞蟻是請風婆婆幫忙，將氣球吹起來的）小螞蟻真的`很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！

活動三：（1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？（e、點擊畫面5，播放錄音到。當然就能進來了?。?/p>

（2）師：小螞蟻進入水果城了嗎？為什么進不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法！（幼兒自由實踐，師指導）

（3）師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀？（如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎？我們再來看看其它的辦法）小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱幔浚╣：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后）（動畫顯示關(guān)門）

（4）師：小螞蟻終于進入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的啊？（幼：把毯子卷起來跨過去）師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎？

1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的？（播放完整動畫）

小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡？你喜歡它什么呢？我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？

（活動結(jié)束，再見！）

1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇四

1、 理解故事內(nèi)容，知道世界上的事物都有長處和短處

2、 用連貫的語句表達自己的想法。

3、 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

古代結(jié)婚的音樂、故事圖片ppt

一、 聽音樂導入

1、 欣賞音樂

聽了這段音樂，你會想到什么(大家是在干什么)

2、引發(fā)對故事的想象

放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事呢

(出示花轎)

這是什么花轎是誰做的誰會坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)

新娘是老鼠美叮當，聽聽，美叮當有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”

美叮當說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢

如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎

二、 欣賞理解故事

(分段講故事)

1、 你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么

2、 你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么

3、 我們聽聽誰又來了播放風聲

(貼風)你會怎么對村長說呢(風到底是不是最強的)

4、 。(貼墻)你有什么想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)

5、 墻角怎么會破了一個洞這是誰做的呀

6、 你覺得村長在糊涂什么

7、 村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應(yīng)該把美叮當嫁給誰好呢說說你的理由

8、 現(xiàn)在村長和美叮當都明白了，原來世界上的事物都有自己的長處和短處，只要找到最適合的就可以了

(完整欣賞故事)

三、游戲“抬花轎”

美叮當終于找到了新浪，說：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來感受一下我結(jié)婚的喜慶吧?！?/p>

你們想不想也坐一坐花轎現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組，兩個人抬花轎，一個在坐花轎，來吧。放音樂

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的'出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇五

1、學習用自己所擔任的角色語氣說話；

2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；

3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結(jié)起來力量大。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

故事《小羊和狼》cd碟、各種角色圖片、各角色手偶

1、故事導入，引起幼兒興趣。

森林里有一只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來聽聽它的好朋友都有誰。

2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。

①教師手偶表演，并模仿各種動物的語氣介紹“我是xxx”；

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來學一學；

③請個別幼兒嘗試表演。

小結(jié)：

小貓的聲音是細細的、柔柔的；

小狗的聲音是快快的、脆脆的`；

小馬的聲音是慢慢的；

大象的聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們一起來聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點（復習）讓幼兒學習用不同角色語氣說話。

③根據(jù)故事提問，引導幼兒復述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？

b、狼為什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？

d、大灰狼有沒有吃掉小羊？

e、誰來幫助小羊了？

f、它們都是怎么說的？

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？

ⅰ、這些小動物都是怎么做的？

ⅱ、最后狼怎么了？

小結(jié)：對，小羊是弱小的，一個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結(jié)起來力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運用恰當?shù)恼Z氣表演。

①小朋友們，你們想不想變成那些動物來幫助小羊？

我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學一學這些動物們是怎么說話，怎么幫助小羊。

②分角色進行表演?，F(xiàn)在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。

小結(jié)：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

5、今天小朋友玩的開心嗎？小動物們也累了，我們和它們一一再見吧！

故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結(jié)起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇六

1、愿意參與語言活動，萌發(fā)熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

2、理解故事內(nèi)容，能熟知故事中的'角色及人物情節(jié)。

3、學習故事中的對話，嘗試復述故事。

1、教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。

2、幼兒準備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗

1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？

3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？

（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）

4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。

討論：

（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什么？

6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球（童話故事）

有只青蛙想到月球上去玩。

他對小鳥說：你會飛，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

它看見氣球，說：你飄得很高，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎?/p>

飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ伞?/p>

青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達自己的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

ppt課件等。

一、導入。

師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣東西，猜猜看這是什么？

二、觀察ppt內(nèi)容。

師：原來，一群小動物找到了一只手電筒??！一按按鈕，咦?。úシ舙pt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結(jié)：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？

請小朋友來學一學小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的？

（播放ppt全體動物圖）老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的'影子。

你們覺得小動物們是不是非常有趣？

三、出示ppt，欣賞完整故事。

老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt，再激發(fā)興趣

動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動延伸

老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八

1.背誦兒歌《兩只山羊》。

2.懂得人與人之間要互相謙讓。

3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的'想象力。

背誦兒歌《兩只山羊》。

懂得人與人之間要互相謙讓。

課件《兩只山羊》

一、聽兒歌

教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。

二、討論

1.教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們?yōu)槭裁磿舻胶永锶ツ?？（強調(diào)“東”、“西”、“中央”）

2.教師：你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？

三、背誦兒歌

1.教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。

2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導幼兒準確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。

四、改編兒歌

1.在教師指導下改寫兒歌《兩只山羊》。

2.教師可點擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。

我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的`真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十

在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規(guī)則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

1、了解一些簡單的交通規(guī)則，增強自我保護意識和能力。（重點）

2、樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。（難點）

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

1、“停車場”故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標志牌若干。

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽（音樂），引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說：馬路上……

1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來（一兩個）請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？

3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？

二、聽故事，解決問題。

出示“停車場”標志牌。

1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場》的故事。

2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？

3、師：我們在馬路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

三、總結(jié)。

1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車等。

2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過馬路要走人橫道。

四、教學活動在快樂的歌聲中結(jié)束。

寶寶們準備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。

在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結(jié)合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的.語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學習的積極性。

但是活動過程中，有些問題設(shè)計偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)去設(shè)計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說說的機會，多設(shè)計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。

小百科：停車場【parking lot】指的是供停放車輛使用的場地。停車場可分為暖式車庫、冷室車庫、車棚和露天停車場四類。停車場的主要任務(wù)是保管停放車輛，收取停車費。在車場管理中，停車場所對機動車停放進行的收費，就叫做停車費。停車費收取方式大多定期收取方式、按時收取、按次收取等方式，收取停車費是專業(yè)車場管理公司的主要收入來源。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十一

1．通過活動幼兒能理解故事內(nèi)容，會運用故事中的語言連貫完整地回答問題。

2．發(fā)展幼兒與他人交往、交流的能力。

3．讓幼兒懂得為大家做好事自己會得到快樂的道理。

材料準備：小花籽；太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙的圖片；“小花籽”掛飾人手一份；多媒體課件、錄音機、錄音帶。

1．活動導入

師生一起跳《歡樂舞》，伴隨歡快的音樂進入活動室。

2．激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事主題

(1)談話

師：小朋友們，你們剛才跳舞的時候可真高興，你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：每個人都有自己的快樂，誰能告訴老師你們都遇到過哪些快樂的事

情呢？（幼兒自由討論）

幼：過生日。

幼：做游戲。

幼：聽音樂。

幼：看電視。

師：小朋友們說得非常好，那你們想不想聽聽別人的快樂呀？

幼：想！

(2)出示小花籽，引出故事《小花籽找快樂》

師：今天劉老師帶來一個新朋友，看，（出示小花籽讓幼兒觀察）它是小花籽，我們和小花籽問個好吧！

幼（齊）：小花籽你好！

師：現(xiàn)在小花籽要給大家講一個關(guān)于它去尋找快樂的'故事，好！咱們的故事就要開始了，請小朋友們坐好，咱們比比，看誰聽得最認真。

3．通過講述、提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容

教師有感情地講述故事1～5自然段后提問。

師：故事講到這兒，劉老師有幾個問題要問問大家，小花籽在找快樂的路上都碰到了誰？

幼：太陽。

幼：蜜蜂。

幼：碰到小鳥。

幼：青蛙。

（教師分別出示太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙的圖片）

師：小朋友們聽得可真認真，我真為你們高興。誰能說一說它們都有哪些本領(lǐng)？

幼：太陽能發(fā)光，給我們溫暖。

幼：小鳥會飛，會唱歌。

幼：蜜蜂會采蜜。

幼：青蛙會游泳，會捉害蟲。

師：你們可真聰明！故事中的這些朋友快樂嗎？

幼：快樂！

師：它們是怎樣說的？

幼：太陽說我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。

幼：蜜蜂說我給大家采蜜，大家喜歡我。

幼：小鳥說我給大家唱歌，大家喜歡我。

幼：青蛙說我給大家捉害蟲，大家喜歡我。

4．帶領(lǐng)幼兒在游玩中學說情境角色對話

師：剛才小朋友們講得真好，現(xiàn)在我們一起來演小花籽尋找快樂的故事，好嗎？

幼：好！

（請小朋友戴上“小花籽”掛飾，教師帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴隨下在教室內(nèi)走動。師生隨音樂走到“太陽公公”面前）

師：小花籽們，我們看到了誰啦？

幼：太陽公公。

師：我們一起來問太陽公公快不快樂。

師、幼；太陽公公，你快樂嗎？

錄音放太陽公公的話。

師：小花籽們，剛才太陽公公是怎么說的呀？

幼：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。

師：我們一起學一學太陽公公的話。

師、幼：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。

（用同樣的方法依次積極引導幼兒學說小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽的對話）

5．感知與欣賞

(1)引導幼兒討論如何幫助小花籽找快樂

師：小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找到了快樂，它也想去尋找自己的快樂，你們能幫小花籽想想辦法，讓它也感到快樂嗎？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地講出自己的想法）

(2)引導幼兒欣賞故事后半部分

師：小朋友們給小花籽想出了這么多辦法，你們真聰明！那么小花籽到底是怎么讓自己快樂的呢？（讓幼兒欣賞故事后半部分）

(3)提問

師：小花籽請誰幫助它？它飄過了哪些地方？

幼：風。

幼：風姑娘。

幼：飄過大河。

幼：飄過草原。

幼：雪山下。

師：為什么它在雪山腳下留下？

幼：因為小花籽喜歡這兒。

幼：因為它要在那里開朵花。

師：小朋友們說得真棒！小花籽最后找到快樂了嗎？

幼：找到了！

師：它是怎么做的？

幼：它開出了一朵火紅花。

師：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

6．引導幼兒欣賞、表演故事

(1)師動一起欣賞多媒體課件“小花籽找快樂”

師：現(xiàn)在我們來完整地聽一遍故事，請小朋友們看大屏幕。

(2)討論

師：小花籽找到了讓自己快樂的辦法——去幫助別人，那小朋友們說說看，以后你們怎樣讓自己快樂？（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解）

幼：幫助別人。

幼：幫助別人做好事。

師：小朋友們說得真好，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友都說想通過幫助別人讓自己快樂，那剛才我們也幫助小花籽想了許多辦法，你們快樂嗎？

幼：快樂。

(3)表演故事

幼兒分組扮演不同角色，教師旁白。

(4)隨著音樂《我快樂》師生一起用動作表達快樂、體驗快樂

師：小朋友表演得真精彩。好，現(xiàn)在讓我們隨著音樂到外面去幫助所有的人，感受更多的快樂吧?。ń處熢诳鞓返囊魳仿曋袔в變撼龌顒邮遥?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十二

1、了解故事內(nèi)容并能用語言講述故事。

2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

3、清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

清楚青蛙生長發(fā)育的過程。

蝌蚪、青蛙圖片，素描紙一張，筆。

1、課題導入

①提問：小朋友你們都是誰的寶貝？是從誰的肚子里生出來的？媽媽對你們好不好？你們和媽媽在一起開不開心？如果長時間不見媽媽想不想她呀？

②介紹故事主人公

今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀？

出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達達圖片。

③引入課題

你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發(fā)生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。

2、請小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達的意思。

3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事（圖文并茂）。

4、師幼共同復述故事。

5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。

6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發(fā)育的過程。

①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的`變化。

②幼兒大膽說出其觀察的結(jié)果。

③師小結(jié)。出示青蛙生長發(fā)育過程圖片及板書。

7、師引導幼兒共同作畫（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖）。加深幼兒對青蛙生長發(fā)育過程的印象。

①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。

②鼓勵幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時寫作"科斗"，是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則通過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十三

中班優(yōu)秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習一些關(guān)心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

語言活動：

貝貝別害羞

活動目標：

1、會理解和體驗他人的心情。

2、學習一些關(guān)心別人的方法。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

故事《害羞的貝貝》。

活動過程：

（一）講故事《害羞的貝貝》。

1、師：故事的名字叫什么？

2、師：故事里有誰呀？

（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。

1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情？

2、請幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩？

師：為什么貝貝突然不害羞了？

師：貝貝遇到了什么事情？

師：你喜歡那一個貝貝？為什么？

（三）經(jīng)驗遷移。

請幼兒談?wù)?，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？

活動延伸：

組織幼兒分組表演故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：害羞是一個詞語，也可稱為害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十四

播放“天鵝”的音樂，孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。

老師：你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?

我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

年輕：我模仿的是...

(激發(fā)兒童對學習的興趣)

2.對故事的欣賞丑小鴨

1.給他看一張丑小鴨的照片，然后問孩子：他是誰?什么樣的故事?

年輕的：這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

年輕：小鴨要出去玩了…

2.孩子們完全喜歡這個故事。

3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。

4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(兒童完全欣賞故事，并初步理解童話故事的意義和素材)

3.各部分的欣賞

1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。

2.引導兒童討論：

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

因為他長得很丑。

年輕：因為它和其他小鴨子不一樣。

(2)開始它的生活快樂嗎?

年輕：不快樂。

(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險?

年輕的.;差點被獵人用槍打死。

年輕：在湖水中幾乎凍死…

(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

年輕：是的。

年輕：它變成了一只美麗的天鵝。

如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

年輕的時候，我會玩它。

年輕的時候：我會給它一些好吃的東西。

年輕的時候，我會和它交朋友。

(以掛圖，引導兒童進一步了解故事的主要信息，激發(fā)兒童對他人的同情和愛)

4.看天鵝墻地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾

(指導孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習慣，讓孩子們知道如何照顧天鵝)

活動擴展：

1.鼓勵孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>

2.欣賞安徒生的其他童話。

活動反射：

孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對故事的充分欣賞，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z言表達他們內(nèi)心的感受和觀點。然后，結(jié)合掛圖，他們對故事進行了分段欣賞，加深了孩子們對故事的理解，并刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經(jīng)學會了愛小動物。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十五

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備：與詩文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機、磁帶、籃子

1、我說的謎語你們猜：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。

（1）誰來說一說詩中都是有什么？

7、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?

（1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思？（風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的'小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。

9、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請小朋友再聽下一段詩文，說的又是誰？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）聽錄音一起說一邊。

11、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

12、小朋友基本上都能說下來了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，請小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）

15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

17、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

18、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

19、還想玩這個游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？