作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

億童教案中班的教案篇一

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

vcd光盤(pán)《小猴下山》

1、讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

(1)提問(wèn)：小猴最后得到了什么?為什么?

(2)小猴一開(kāi)始得到了什么?后來(lái)呢?

(3)它是一一怎么做的?

(4)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能不空著手回家?

(5)教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專(zhuān)心，什么事情都能做好。

2、故事延伸《小貓釣魚(yú)》

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專(zhuān)心做好每件事。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

億童教案中班的教案篇二

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

1、出示ppt草地圖片，同時(shí)教師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。

2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。

4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。

5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要悄悄地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打?。?，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。

（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）

秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船

要去看看美麗的秋天。

我問(wèn)小草，

小草輕輕地告訴我：

秋天是黃色的。

我問(wèn)楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

秋天是紅色的。

我問(wèn)白菊，

白菊微笑地告訴我：

秋天是白色的。

我問(wèn)松樹(shù)，

松樹(shù)大聲地告訴我：

秋天是綠色的。

我問(wèn)大地，

大地驕傲地告訴我：

秋天是絢麗多彩的。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

億童教案中班的教案篇三

1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。

2、知道紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

情境表演："排除眼中的異物"。

1、以情境表演引入。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦?

3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服?，(得了紅眼病的時(shí)候)

(1)得了紅眼病有什么感覺(jué)(很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)

(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時(shí)治療。)

4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

億童教案中班的教案篇四

1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂(lè)趣。

3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

1、課件

2、每人一塊黑色kt板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

提問(wèn)：你覺(jué)得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?

1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)

2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

*教師示范

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

步驟：第一步：捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上畫(huà)出二方連續(xù)紋樣。

第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬(wàn)不要涂得太厚哦!

1、幼兒自由欣賞作品墻。

2、幼兒集體欣賞，個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。

中班教案創(chuàng)意花瓶范文二

1.欣賞青花瓷瓶，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美。

2.能按照自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)，對(duì)彩繪活動(dòng)感興趣。

1.青花瓷圖片、剪好的花瓶形狀卡紙、顏料、畫(huà)筆等。

2.教師范作、電腦、電視機(jī)、視頻展示臺(tái)。

1.師：咦?這是什么呀?

2.師：這是青花瓷，我們江西景德鎮(zhèn)景德鎮(zhèn)是中國(guó)的瓷都，瓷都的瓷器品種也很多，有青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷，其中景德鎮(zhèn)的青花瓷最有名了。

1.師：小朋友看看這些青花瓷它們都有些怎樣的花紋?它們的形狀都是一樣的嗎?你覺(jué)得哪件青花瓷最美?為什么?

2.師：老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)這個(gè)青花瓷，小朋友們一起來(lái)看看我畫(huà)的好不好!

3.師：先畫(huà)哪里呀?先從花瓶的瓶頸開(kāi)始畫(huà)，再慢慢往下畫(huà)花紋。中間畫(huà)什么呢?中間你想畫(huà)什么就畫(huà)什么，瓶頸一圈和瓶底用線條或者圖形寶寶來(lái)裝飾!

1.師：小朋友們想不想畫(huà)?那你想給花瓶畫(huà)上什么美麗的圖案呢?

2.師：請(qǐng)小朋友們先把袖子管卷起來(lái)，畫(huà)的時(shí)候當(dāng)心顏料不要弄在衣服上哦!

1.師：哇!小朋友們畫(huà)的真不錯(cuò)!誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?你畫(huà)的是什么?

億童教案中班的教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)馬路上常見(jiàn)的車(chē)輛，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2、提高觀察的敏銳性和記憶的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

反映馬路景象的的圖片（圖片中的車(chē)輛種類(lèi)要多些）、幼兒用書(shū)《馬路上》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片、引出話題：

幼兒觀看圖片 兩編。

教師提出問(wèn)題：

----“你們看到了哪些車(chē)輛？”

“這些車(chē)輛有什么功能？”

幼兒討論回答，教師傾聽(tīng)并就幼兒的回答進(jìn)行歸納小結(jié)。

2、幼兒操作：

幼兒操作《馬路上》，教師提出操作要求：

----“在你的書(shū)上找一找，剛才圖片中有哪幾輛是書(shū)上有的？”

“這些車(chē)有幾輛是載客的？有幾輛是運(yùn)貨的？”

幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，關(guān)注幼兒對(duì)類(lèi)概念的理解。

小組同伴之間驗(yàn)證。

集體在此觀看圖片，共同驗(yàn)證答案。

教師提供正確答案，并對(duì)有爭(zhēng)論的車(chē)輛問(wèn)題開(kāi)展討論。

上午活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱(chēng)：熱鬧的馬路（社會(huì)、藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中車(chē)輛的一些特征和功能。

2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪刀、膠水、抹布等。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《熱鬧的馬路》

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)：

出示馬路的圖片：

----“這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？”

“為什么馬路上會(huì)有那么多的車(chē)輛？”

幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上的車(chē)輛，討論所見(jiàn)所聞車(chē)輛的用途：

----“馬路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞？”

了解馬路行車(chē)、信號(hào)等的簡(jiǎn)單規(guī)則。

2、講解操作：

教師講解操作的方法：

----“你在粘貼車(chē)輛和人物時(shí)要注意符合交通規(guī)則?！?/p>

幼兒操作《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒在粘貼車(chē)輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)則。

教師觀察指導(dǎo)，對(duì)部分需要幫助的幼兒給予更多的關(guān)心。

3、組織交流：

每組在小組范圍內(nèi)容交流作品，說(shuō)說(shuō)自己粘貼的理由。

億童教案中班的教案篇六

朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽(tīng)“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

俗話說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫(huà)像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述，不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

當(dāng)然，孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢？我們展開(kāi)一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫(xiě)上“xx集團(tuán)的董事長(zhǎng)”，“xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了。

尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō)：

“老師，我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的，”對(duì)呀，就是長(zhǎng)方形的開(kāi)始我沒(méi)在意，可又有好多幼兒一說(shuō)，于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察周?chē)嘘P(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫(huà)，結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng)。

在“來(lái)來(lái)來(lái)，一起玩”的活動(dòng)中我們以戶(hù)外活動(dòng)為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過(guò)跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng)，而且在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè)。

我們利用在戶(hù)外活動(dòng)中的時(shí)間，與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)P(guān)心自己的朋友，隨時(shí)提醒朋友的安全。孩子們玩的可高興了。

最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái)，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見(jiàn)了以后好羨慕他們，李世正說(shuō)：

“張老師，明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎？”于是為滿(mǎn)足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開(kāi)，請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書(shū)以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見(jiàn)他們高興的樣子，以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里。

根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng)，通過(guò)了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繪畫(huà)了自己的好朋友的表情。有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫(huà)的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了。孩子們看到伙伴畫(huà)的笑笑臉，都哈哈大笑起來(lái)。

幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言，但孩子很少主動(dòng)說(shuō)：“xxx我喜歡你”等甜甜的話。于是我們說(shuō)：

“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹(shù)，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛(ài)永不分離。

在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問(wèn)：“老師，我和誰(shuí)分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開(kāi)展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng)，家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開(kāi)展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

億童教案中班的教案篇七

近來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡，但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，我這次活動(dòng)的選材就來(lái)源于生活，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的活動(dòng)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)：

1.通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)，初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類(lèi)型的面粉制品。

2.激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3.激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品，及愛(ài)惜糧食的情感。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：初步感知面粉外部及各種類(lèi)型的面粉制品。

難點(diǎn)是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。

為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實(shí)際操作中解決問(wèn)題，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)等。活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法，我將在活動(dòng)過(guò)程中具體為大家介紹一下。

總之，目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲操作為基本活動(dòng)方式，寓教于樂(lè)，動(dòng)靜交替.

物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉、水、盤(pán)子、抹布(人手一份)、各類(lèi)點(diǎn)心若干布置在流動(dòng)小商店

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。

(一)激發(fā)興趣引出活動(dòng)內(nèi)容：興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始我就提了以下一些問(wèn)題：流動(dòng)小商店來(lái)了，商店里放著什么?你認(rèn)識(shí)這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)法引出活動(dòng)的主題面粉。

(二)初步感知面粉外特性，活動(dòng)的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中，我給予幼兒一定的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)各種感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用獨(dú)立探究法 ：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn)，自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、會(huì)粘在身上手上，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn)。

(三)了解面粉粘的內(nèi)部特性 這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索操作的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計(jì)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無(wú)目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來(lái)的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知各類(lèi)面粉制品的同時(shí)也進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的教育，目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實(shí)。

(四)學(xué)做小廚師這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，發(fā)散性思維，再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會(huì)，把自己的想象付諸于行動(dòng)，把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。

億童教案中班的教案篇八

1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。

2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師：冬天有什么？

教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？

2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。

教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。

4、音樂(lè)游戲：堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂(lè)，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。

重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。

這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

億童教案中班的教案篇九

根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，在唱數(shù)基礎(chǔ)上手口一致的點(diǎn)數(shù)。投放材料：一大三小四只碗（碗的顏色與塑料熊相同）大碗放著紅黃藍(lán)三種顏色的塑料大熊、小熊各一個(gè)。

1、幼兒左手扶大碗邊緣，右手伸出拇指和食指，做好兩指抓捏的預(yù)備動(dòng)作。將紅色大熊和小熊一次拿一放到小碗里，邊拿邊點(diǎn)數(shù)：“1只、2只、2只紅色熊?！?/p>

2、從大碗中取出藍(lán)色大熊和小熊放到小碗里，邊拿邊點(diǎn)數(shù)：“1只、2只、2只藍(lán)色熊。”

3、從大碗中取出黃色大熊和小熊放到小碗里，邊拿邊點(diǎn)數(shù)：“1只、2只、2只黃色熊?！弊詈?，依次將小碗里的塑料熊放回大碗里。

1、幼兒將塑料熊放到小碗里的時(shí)候，能否手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、能否按顏色將大小熊分別放到兩個(gè)小碗里。

層次一：幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。

層次二：幼兒在分顏色的同時(shí)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)。

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，你來(lái)到了益智區(qū)玩起了大熊和小熊的游戲?？吹侥敲炊嗫蓯?ài)的熊，你開(kāi)心極了。你這只看看，那只默默。每只小熊都是那么的漂亮，讓你愛(ài)不釋手。要開(kāi)始熊寶寶找熊媽媽了，首先你把不同顏色的熊媽媽一字排開(kāi)，邊排你的嘴里還說(shuō)道：“黃色的熊媽媽、紅色的熊媽媽和粉色的熊媽媽?！蹦銒屝軏寢寕兣诺恼R齊就像我們排早操隊(duì)伍一樣。把熊媽媽們排好隊(duì)后，緊接著你就開(kāi)始幫熊寶寶們找熊媽媽。黃色的熊寶寶找黃色的熊媽媽?zhuān)患t色的熊寶寶找紅色的熊媽媽?zhuān)环凵男軐殞氄曳凵男軏寢?。不一?huì)兒，你就幫熊寶寶們找到了它們的熊媽媽。

在整個(gè)幫熊寶寶找熊媽媽的游戲過(guò)程中，你很認(rèn)真也很專(zhuān)注 ，很順利的`就幫熊寶寶們找到了各自的熊媽媽。玩好后，你也把熊寶寶和熊媽媽們送回了家。夏夏，你真棒！

小班的幼兒注意力集中的時(shí)間比較短，特別是這樣的數(shù)學(xué)操作，玩了一兩遍后就漸漸的失去了興趣。怎樣讓游戲更有趣味性吸引幼兒的目光，在材料上可以色彩鮮艷一些，在操作性上可以簡(jiǎn)單有趣一些，在游戲的過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓數(shù)學(xué)操作更有趣味性。

億童教案中班的教案篇十

1、知道按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。

2、樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：①幼兒有文具、玩具、生活用品、食品的類(lèi)概念。②幼兒有逛超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料的準(zhǔn)備：各類(lèi)廢舊紙盒、食品包裝袋、小簍、標(biāo)牌、玩具等。

★以“開(kāi)超市”的情景導(dǎo)入活動(dòng)。

★幼兒第一次擺放物品。

★提問(wèn)：①超市有哪些物品？

②怎樣擺放物品更合理，讓顧客一眼就能找到自己想要的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論如何將物品分類(lèi)擺放。

★幼兒第二次擺放物品。

重點(diǎn)指導(dǎo)：物品歸類(lèi)擺放要整齊合理。

★觀看vcd，引導(dǎo)幼兒嘗試在總分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次進(jìn)行分類(lèi)。

★幼兒第三次擺放物品，教師根據(jù)幼兒擺放物品情況進(jìn)行小結(jié)。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)看課的教師為超市中物品的擺放是否合理提建議。

億童教案中班的教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

教具：各類(lèi)瓶子（人手一個(gè)），各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。

學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片。

一、認(rèn)識(shí)各種瓶子

1、以游戲?qū)胝n題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。

4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類(lèi)。

師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請(qǐng)小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢？

2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。

師：小朋友都說(shuō)的非常好?，F(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力，想象力、創(chuàng)造力，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。

億童教案中班的教案篇十二

幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出：。能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品，用以美化周?chē)h(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng)；體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入手活動(dòng)；初步嘗試不同手繪畫(huà)工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)課題，考慮到中班幼兒的發(fā)展水平，在中班開(kāi)展了編織活動(dòng)。蝸牛是日常生活中幼兒比較熟悉的一種動(dòng)物，取材于大自然，貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來(lái)制作小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、物資準(zhǔn)備：各種編織好的繩子若干，蝸牛范作一幅

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)交叉編織的技巧。

1、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用編織好的3股毛線順著繞圈，并做好粘貼。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒有條理地操作，和耐心細(xì)致的態(tài)度。

：學(xué)習(xí)用編織好的毛線順著圈纏繞并粘貼好。

：能找到正確的位置纏繞毛線做為小蝸牛的殼。

1、向幼兒展示成品，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛是怎么做成的。

師：你們喜歡這只蝸牛嗎？這是用什么做成的呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)編織材料）

1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來(lái)幫助它好嗎？

2啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。

師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

2、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼）

師：小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿(mǎn)場(chǎng)飛，可真熱鬧！

2、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來(lái)比一比，看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧！

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

4、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧！

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品。

2、請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步

實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步認(rèn)識(shí)編織材料。

故事激發(fā)幼兒制作興趣

提供機(jī)會(huì)，讓幼兒思考制作方法。

擬人化的情境設(shè)置，把纏繞技巧以游戲的方式教授給幼兒，讓幼兒更容易接受。

游戲化的情境教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂(lè)。

在游戲中結(jié)束活動(dòng)，感受編織帶來(lái)的樂(lè)趣。

編織技巧需要逐步積累，制作小蝸牛的殼是在幼兒已經(jīng)有交叉編織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)順著圈纏繞毛線的方法比較簡(jiǎn)單，幼兒基本上都能掌握。但三股毛線交叉編織的方法幼兒掌握得還不是很好，雖然在這次活動(dòng)中沒(méi)有涉及，但今后的編織活動(dòng)都是在此基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以需要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種方法。

億童教案中班的教案篇十三

1、初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征。

2、嘗試用紙、剪刀、膠水制作國(guó)旗,提高幼兒的剪、粘等手工技能。

3、產(chǎn)生尊重國(guó)旗的情感。

1、中國(guó)國(guó)旗一面 ,《國(guó)歌》磁帶。

2、升國(guó)旗的影像圖片

3、長(zhǎng)方形紅紙人手一張,大小不同的黃星星若干;剪刀、膠水。

1、放音樂(lè)欣賞《國(guó)歌》

(1)放音樂(lè)欣賞,再以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒。

小朋友們,剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)?你知道他的名字嗎?你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎?

(2)組織幼兒觀看升旗儀式畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你會(huì)怎么做。(引導(dǎo)孩子懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,行注目禮,神情專(zhuān)注而莊重)

(3)交流:除了周一升國(guó)旗外,你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗?

(天安門(mén)前每天升旗、重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗)

(4)播放升國(guó)旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。

2、出示國(guó)旗引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征,正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱(chēng)――五星紅旗。

組織幼兒討論我國(guó)國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?

向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家。

3、了解做國(guó)旗的基本材料和五角星的制作方法。

教師示范五角星的制作方法:先用剪刀剪出5顆大小不同的星星,然后再粘貼在長(zhǎng)方形的紅色紙上,一顆大星星粘在旗面的左上方,四顆小星星環(huán)繞在大星星四周,幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

4、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下選擇材料進(jìn)行獨(dú)立制作,教師巡

回指導(dǎo)幼兒在粘貼五顆星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同,提醒幼兒在使用膠水過(guò)程中不要灑在作品上,保持作品清潔。

5.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)自己和他人的作品。讓幼兒評(píng)選出自己認(rèn)為最好的作品進(jìn)行展示。

6、為了讓幼兒加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí),通過(guò)兒歌來(lái)加深記憶。

7、活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒在手工區(qū)練習(xí)制作五角星,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

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億童教案中班的教案篇十四

1、通過(guò)情境，初步了解長(zhǎng)城的基本信息和構(gòu)造。

2、嘗試用線條畫(huà)出正面人物，并表現(xiàn)"登"長(zhǎng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3、激發(fā)幼兒的民族自豪感，為祖國(guó)有這一偉大建筑而驕傲。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、欣賞導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，引出長(zhǎng)城。

師：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼兒自由回答）師：瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（巧虎）今天巧虎要帶著小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，它會(huì)是北京的哪里呢？（ppt出示長(zhǎng)城圖片）這是什么地方？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）2、了解長(zhǎng)城的基本信息。

師：下面，我們一起請(qǐng)巧虎來(lái)給我們介紹一下長(zhǎng)城吧，好嗎？（ppt演示）（巧虎：小朋友你們看，這是我國(guó)最古老最偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(zhǎng)城可長(zhǎng)了，全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，建于20xx多年前，長(zhǎng)城很寬，能五匹馬并齊，十個(gè)人并排走，只有我們中國(guó)才有，真是世界上的奇跡，是我們中國(guó)人的驕傲。）師：長(zhǎng)城真的很雄偉很壯觀，很厲害。那李老師像問(wèn)問(wèn)小朋友，有誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？那小朋友想去長(zhǎng)城嗎？（想）雖然很多小朋友可能還沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城，但是沒(méi)關(guān)系，我們今天可以用我們畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)城，仿佛我們就到了長(zhǎng)城。

二、教師示范1、初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造師：長(zhǎng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺(tái)和城墻）畫(huà)出烽火臺(tái)、城墻師：烽火臺(tái)的兩邊是什么？（城墻）（教師演示畫(huà)城墻）師：登上長(zhǎng)城以后呀，我們小朋友的姿勢(shì)是什么樣的？雙手舉高，歡呼著：我登上長(zhǎng)城啦！（老師適當(dāng)做出姿勢(shì)）2、出示范畫(huà)。

師：小朋友你們看，小朋友們登上長(zhǎng)城可開(kāi)心了！你也來(lái)試一試好嗎？

三、幼兒操作表現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)交流。

師：小朋友造的長(zhǎng)城都很棒，而且添上了好多東西，有白云，有小鳥(niǎo)……（有能力的小朋友可以適當(dāng)?shù)耐可┪濉⒔Y(jié)束。

師：今天小朋友們自己動(dòng)手畫(huà)了一畫(huà)登上長(zhǎng)城的情景，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）等小朋友有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フ嬲拈L(zhǎng)城那看看，好嗎？