作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇一

1、了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

動(dòng)物圖片。

一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式

1、今天我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧，小動(dòng)物們，出發(fā)了！

老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、小結(jié)：小動(dòng)物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

1、教師念兒歌

提問：你聽見了哪些小動(dòng)物？它是怎么走路的？

幼兒說到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個(gè)別孩子以問答方式念兒歌

3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動(dòng)。

4、小結(jié)：小動(dòng)物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物

1、除了鳥兒會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌）。

2、小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰(shuí)也可以編到兒歌里。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇二

觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

材料準(zhǔn)備：

1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、 各種相關(guān)圖片。

1.導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

對(duì)幼兒說："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？"（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素--翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫面，主要注意兩條線索：

1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？

① 第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？

② 第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

③ 第6頁(yè)：這是誰(shuí)？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？

④ 第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）3.閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?！

4.總結(jié)分享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"*來*去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇三

１、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

２、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

１、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

２、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

３ 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

１、 在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

２、 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇四

動(dòng)物是所有小朋友都喜歡的，動(dòng)物走路的方式，小朋友們以前從歌曲中已經(jīng)熟悉了兔子、小鴨、烏龜、小貓，但也僅僅局限于走路和跳躍。下學(xué)期進(jìn)入小班后，孩子的求知欲更強(qiáng)，想知道的東西越來越多。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用了小朋友喜歡的問答方式，將動(dòng)物的行走方式融入其中。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情況，我把兒歌中飛行僧的走法擴(kuò)展為走和跑，把兒歌的最后一句改為飛行僧，游泳，走，跑，跑。統(tǒng)一的格式方便孩子抄寫。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友和老師一起模仿各種動(dòng)物，引起興趣；第二步，了解兒歌內(nèi)容后，和孩子一起以問答的方式讀兒歌，其中有集體的，有個(gè)人的，有孩子的，有孩子的，孩子學(xué)習(xí)起來不會(huì)覺得枯燥；第三部分從四種動(dòng)物展開，喚起孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)他們探索動(dòng)物的興趣。

1.了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問答的方式讀兒歌。

2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

動(dòng)物圖片。

一、小動(dòng)物走路——感受小動(dòng)物模仿走路的不同方式。

1.今天，讓我們學(xué)著像小動(dòng)物一樣走路。我們走吧，小動(dòng)物們！

老師帶孩子模仿動(dòng)物一起走路，邊學(xué)邊指導(dǎo)。

說“拍動(dòng)翅膀飛起來”“搖著尾巴游起來”“豎起耳朵跳起來”“四條腿跑起來”。

2.總結(jié):小動(dòng)物太有趣了，它們走路的方式都不一樣。

二、一起讀兒歌——以問答的方式理解并嘗試讀兒歌。

1.老師讀兒歌。

問題:你聽到了什么小動(dòng)物？它是怎么走路的？

在幼兒談?wù)搫?dòng)物時(shí)展示動(dòng)物的圖片，以問答的方式引導(dǎo)幼兒和教師朗讀兒歌。

2.老師一邊展示圖片，一邊和個(gè)別小朋友問答讀兒歌。

3.可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行問答交流，也可以讓孩子拍照和大家互動(dòng)。

4.總結(jié):關(guān)于小動(dòng)物走路的兒歌真好聽。我可以問你或者你可以問我。我找你回答很好玩。

第三，我們來模仿——孩子們和老師一起模仿不同的動(dòng)物。

1.除了鳥，還有誰(shuí)會(huì)飛？(蝴蝶、蜜蜂等。，老師可以和孩子一起編兒歌)。

2.總結(jié):你可以回家看看你讓我回答的兒歌，想象一下還有誰(shuí)可以編入兒歌。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇五

兒歌"誰(shuí)會(huì)飛"

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂，《健康歌》音樂。

一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。

師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰(shuí)會(huì)飛?誰(shuí)會(huì)游呢?今天，這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》，大家愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)(出示字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

(2)看，誰(shuí)來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)?(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)接著誰(shuí)會(huì)來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的?

(4)最后，誰(shuí)還會(huì)來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說出會(huì)爬)(出識(shí)字卡)認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的?

3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

4、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個(gè)問一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。

三、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

四、小結(jié)

1、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰(shuí)會(huì)飛誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰(shuí)會(huì)爬?蟲會(huì)爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇六

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。

2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，初步了解它們的運(yùn)動(dòng)方式；

(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂、錄音機(jī)、ppt

（活動(dòng)重點(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；

（活動(dòng)難點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。

一、快樂的森林之家

·引導(dǎo)語(yǔ)：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛的動(dòng)物們都快樂地生活在這里。你知道有哪些可愛的動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

·現(xiàn)在就請(qǐng)你們來扮演可愛的動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想扮演的動(dòng)物名稱、模仿動(dòng)物的動(dòng)作）

·聽，好聽的音樂響起來了，小動(dòng)物們都出來玩耍了。小動(dòng)物們，大家快來吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物）

二、可愛的動(dòng)物明星

·剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物?，F(xiàn)在，有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰(shuí)。（播放ppt，幼兒說說小鳥、小魚的名字）

·這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請(qǐng)幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動(dòng)作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。

·請(qǐng)幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說兒歌句）

三、好聽的兒歌

·看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰(shuí)會(huì)飛》。

·教師朗誦兒歌兩遍，后問：你聽到兒歌里說了什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌句）

·接龍游戲。玩法：幼兒?jiǎn)?、教師答，引?dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問幼兒答）

·完整念兒歌，邊動(dòng)作表演。

四、仿編兒歌

·我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個(gè)小動(dòng)物？

·教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

·邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇七

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。

1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)？(讓幼兒說出自己的辦法。)

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵(lì)幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試?！罢l(shuí)的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會(huì)讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個(gè)位置更遠(yuǎn)？”

3.第二次嘗試?！罢l(shuí)的紙超過了這個(gè)距離？(做個(gè)記號(hào))你用了什么方法？你怎么會(huì)想到使用這個(gè)物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來?！?/p>

4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。

三、評(píng)選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇八

繪本乍看之下覺得又離奇又怪異,沒有大道理沒有知識(shí)沒有需要孩子學(xué)會(huì)的東西,感覺有些無聊。多讀幾遍后我們會(huì)體會(huì)出一個(gè)很小的孩子,心里都是童話,不要覺得這樣的無聊是沒有意義的,不要只欣賞自己的成年人真理,以為是不朽的。懂得欣賞,帶著孩子一起去欣賞,發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏起來的小玩意,用自己的思想去讀書,是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意。

1．感受故事奇幻、怪誕的情節(jié),能看圖講述故事內(nèi)容。

2．能仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,養(yǎng)成耐心細(xì)致的閱讀習(xí)慣。

感受故事奇幻、怪誕的情節(jié),能用自己的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

能仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)部分。

ppt 、小箱子3個(gè),中箱子3個(gè),大箱子2個(gè)、烏龜貼紙9只

一、引入。

游戲：找不同

幼兒看ppt中兩張圖片,找出不同之處?！靶∨笥褌冋媸翘珔柡α?這么快就幫烏龜爸爸找到了孩子,你們有沒有發(fā)現(xiàn),在瑞奇離開這個(gè)神奇的地方時(shí),還有些地方也有了變化”

二、欣賞繪本,感受繪本奇幻、怪誕的畫面風(fēng)格。

1.熟悉故事內(nèi)容。“我今天帶來了一個(gè)很有趣的故事,跟我一起看一看。”幼兒看繪本ppt師幼討論：你看到了一個(gè)怎樣的故事？游戲：會(huì)飛的箱子出示三種大小的箱子,請(qǐng)幼兒商量小中大三種箱子分別可以坐幾人,并進(jìn)行分配?！叭鹌娴钠婊寐贸陶媸翘幸馑剂?你們想跟他一樣坐著箱子去旅行嗎？”幼兒討論出小號(hào)箱子可以坐一個(gè)人,中號(hào)箱子坐兩個(gè)人,大號(hào)箱子坐三個(gè)人,并選擇入座。再次觀看ppt,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的事情。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中的事物。游戲：小烏龜在哪兒？“烏龜爸爸找我們有事,聽聽它說什么？”（ppt配音：親愛的小朋友們,我有8個(gè)孩子,不知道去哪兒了,你能幫我找一找嗎？它們就在你剛剛飛行過的地方）師幼再次乘坐箱子,去每一頁(yè)里尋找躲藏起來的小烏龜。幼兒找到一只小烏龜教師就將烏龜紙片貼在黑板上?！敖裉斓纳衿嬷镁鸵Y(jié)束了,這本書的名字叫《會(huì)飛的箱子》,最喜歡躲貓貓,喜歡的小朋友可以去圖書室找它,看看它到底藏在哪兒？”

孩子面對(duì)繪本中的箱子出現(xiàn)在身邊時(shí),是很興奮的,在他們剛剛坐上箱子的時(shí)候,我一時(shí)沒有把握住活動(dòng)的節(jié)奏,有點(diǎn)亂哄哄的。這取決于我在他們要鉆到箱子里之前沒有明確要求,導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。騎著箱子看繪本時(shí),小部分孩子的注意力都集中到箱子上了,這讓我著急的想將他們拉回來,所以在那幾個(gè)環(huán)節(jié),我多說了很多話,留給孩子說、想的時(shí)間少了,而且沒有引導(dǎo)他們將說出來的細(xì)碎的語(yǔ)言組成完整的句子。椅子成了我這節(jié)活動(dòng)中最大的妨礙,它占據(jù)太多我們“飛行”的空間,應(yīng)該將它撤掉。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇九

1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀?誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。

2、提問：這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了)

二、猜測(cè)嘗試：氣球松開手后會(huì)怎么樣?

1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。

3、提問：誰(shuí)來告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。

1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。

2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。

3、幼兒主動(dòng)來說說他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。

4、提問：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。

四、觀看火箭升天。

1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2、自由討論問題"火箭為什么能上天?"

教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。

五、自制火箭，體驗(yàn)成功。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。

1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2教師并沒有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。

3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇十

2課時(shí)。

使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，并從中感受成功的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。

使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。

課件、彩色紙、剪刀、膠水。

第一節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課：

播放課件；一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的`可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給學(xué)生看，使學(xué)生能較清楚地觀察。）學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完整；是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時(shí)吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。（板書課題）

（二）講授新課：

1、提問學(xué)生；“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢？”學(xué)生回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。

2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看；點(diǎn)擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動(dòng)物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí)，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

3、教師示范制作技巧：

（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。

（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí)，如眼睛、耳朵時(shí)，可以把彩紙對(duì)折剪，一次剪兩只。

（3）做小女孩的頭發(fā)時(shí)，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

（二）布置作業(yè)：做一個(gè)可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

（三）課堂小結(jié)。

第二節(jié)：

（一）表?yè)P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。

（二）學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。

（三）學(xué)生制作好后，教學(xué)生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長(zhǎng)度。

（四）總結(jié)學(xué)生制作情況，并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了，大家注意在玩的時(shí)候，要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

（五）在下課前十五分鐘，組織學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因，引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。

（六）作業(yè)布置：做一個(gè)可愛的娃娃。

會(huì)飛的娃娃

人物怪物、動(dòng)物、 其它

學(xué)生在制作的過程中，提高了創(chuàng)造力。

《誰(shuí)會(huì)飛》小班教案及反思篇十一

1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。

1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗(yàn)。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂瓶幼兒人手一份。

（一）師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

老師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。

1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰(shuí)飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來呢？