工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇一

2.愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。

3.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

4.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

5.一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。

6.友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

7.在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

8.只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

9.做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

10.對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

11.教育人就是要形成人的性格。

12.教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

13.捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

14.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇二

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。——陶行知

2、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

4、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中?！_德、泰勒

5、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>

6、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>

7、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

8、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！簳?shū)生

9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

10、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

11、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>

12、行是知之始，知是行之成。

13、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)?！招兄?/p>

14、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

15、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。 ——洛克

考試總結(jié)反思的名言 考試反思的文章篇三

即使我們天分很高，如果不刻苦堅(jiān)持，用所有的時(shí)間來(lái)奮斗和拼搏，我們不僅做不成自己所想的偉大的事來(lái)，就連最平凡的名次也難以得到。

一個(gè)好心態(tài)，或是一個(gè)好習(xí)慣，永遠(yuǎn)比一個(gè)好成績(jī)要有價(jià)值得多。

天才=70%態(tài)度+19%毅力+10%發(fā)揮+1%天賦

——黃宛露

如果不重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是依賴(lài)小聰明，那么，有幾次碰運(yùn)氣考好了就是偶然的事件，長(zhǎng)期考得好是不可能的事件，終有一敗是必然的事件。

我曾經(jīng)試過(guò)只憑小聰明學(xué)習(xí)，有過(guò)幾次成功后，我就自以為是地認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)又輕松又有效。但事實(shí)無(wú)情地摧毀了我的“自信”，我終于明白，學(xué)習(xí)之路真的是一點(diǎn)一點(diǎn)用汗水鋪出來(lái)的。

以無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，有時(shí)興致來(lái)了就好好學(xué)學(xué)，興趣過(guò)了就又懶得用功。那么成績(jī)也會(huì)對(duì)自己無(wú)所謂，時(shí)而好，時(shí)而差，像坐升降電梯一樣，心臟怎么受得了呢!

我試過(guò)好好學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，成績(jī)也因此得到回升。然后我、當(dāng)我放松下來(lái)時(shí)，又是一次巨大的退步壓下來(lái)。還是好好聽(tīng)講，好好做作業(yè)，好好思考讓人心里踏實(shí)啊!上課的45分鐘還真比培優(yōu)2個(gè)小時(shí)更有用啊!

——陸俊杰

不知道自己錯(cuò)在哪的，說(shuō)明你對(duì)學(xué)習(xí)失去了積極性;

知道自己錯(cuò)在哪，卻不知道該怎么彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤的，說(shuō)明你對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)有明確的目標(biāo);

知道自己錯(cuò)在哪，也知道自己該怎么做，卻不付出行動(dòng)的，那么你是最愚蠢最懶惰的人;

只有你知道自己錯(cuò)在哪，知道自己該怎么做，也付出行動(dòng)的人，即使你不是最聰明的，也一定是最勤奮的，那么，成功就在你的手中了!

——周媛

學(xué)習(xí)正如吃飯，考試失敗則是飯中的一粒石子。人總不能在人生對(duì)知識(shí)最渴求的時(shí)候，因?yàn)橐淮蔚氖《粚W(xué)習(xí)了吧。正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯吧。

——張圓

聽(tīng)講決定效率，細(xì)心決定成績(jī)，態(tài)度決定一切。

——陸曉飛

當(dāng)學(xué)習(xí)方法不對(duì)時(shí)，盲目跟從、生搬硬套別人的方法是不對(duì)的，每個(gè)人都不一樣，只有找到適合自己的方法，成績(jī)才會(huì)不斷提高，所以說(shuō)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的，并不是只要勤奮就會(huì)有好結(jié)果的。

——屠夢(mèng)瑩

平常學(xué)習(xí)中以為不重要的“小問(wèn)題”，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把辛辛苦苦壘起來(lái)的知識(shí)點(diǎn)都埋上隱患，到了考試就全部都爆發(fā)了。

——?jiǎng)⑧噺?/p>

學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己。雖然這句話(huà)聽(tīng)爛了，可正是真理。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)是基本的要求。連自己都對(duì)不住，還能對(duì)得起誰(shuí)?

——馮媛

聰明人像一塊玉石，只有去掉身上不踏實(shí)的雜質(zhì)才能成為寶貴的玉。

——羅陽(yáng)

以前態(tài)度并不好，不明白學(xué)習(xí)為誰(shuí)，現(xiàn)在，我需要明白學(xué)習(xí)為誰(shuí)，學(xué)習(xí)為自己;自己還需要明白：勤奮、踏實(shí)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)所需要的，小聰明永遠(yuǎn)是沒(méi)有用的。只有系緊腳下的鞋帶，才能認(rèn)準(zhǔn)前方的路，失敗并不可怕，可怕的是不會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。

——申旭

只有將老師的要求、任務(wù)每一項(xiàng)都認(rèn)真、用心完成了才會(huì)有預(yù)期的結(jié)果。只要你將每一件事都用心去做，它是會(huì)給你回報(bào)的。沒(méi)有誰(shuí)可以在不努力是取得成功，只要你努力了、用心了，那么它總有一天會(huì)來(lái)幫助你的。

——徐倩

又以失敗告終，又是沮喪失落，心理無(wú)窮的落差，雖然自己的的確確用了功，為什么仍然成績(jī)一塌糊涂?我的情況我自己心里最清楚，總是只有一會(huì)兒學(xué)習(xí)的`沖勁，想認(rèn)真起來(lái)學(xué)，甚至熬到半夜。我的成績(jī)卻絲毫沒(méi)有起色。別人無(wú)法理解我此時(shí)的痛。我努力過(guò)了，別人比我更努力，別人不會(huì)苦學(xué)到深夜，卻會(huì)合理分配作息時(shí)間，讓頭腦的運(yùn)動(dòng)達(dá)到正常水平。而我，我的疲勞真的是徒勞的。雖然我的數(shù)學(xué)進(jìn)步很大，但英語(yǔ)成績(jī)慘不忍睹。我想對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)效率的提高不是靠挑燈夜戰(zhàn)，而是真真正正學(xué)進(jìn)去了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我只是隨便在課堂上聽(tīng)一點(diǎn)就丟到旁邊去了。我也知道，我不是“天資聰慧”的學(xué)生，更直接點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)我一點(diǎn)兒天份也沒(méi)有。九年級(jí)換了一個(gè)很好的英語(yǔ)老師，確實(shí)讓我很開(kāi)心，但并沒(méi)有因?yàn)殚_(kāi)心而把英語(yǔ)學(xué)習(xí)放在額外的工作時(shí)間上。教訓(xùn)深刻啊!

——嚴(yán)珺

只有將老師的要求、任務(wù)，每一項(xiàng)都認(rèn)真、用心完成了，才會(huì)有預(yù)期的效果。

只要你將每一件事都用心去做了，它是會(huì)給你回報(bào)的。

沒(méi)有一個(gè)人可以不努力而取得成功。只要你努力了，用心了，那么幸運(yùn)女神總有一天會(huì)來(lái)幫助你的。

——徐倩

記得《士兵突擊》中許三多說(shuō)過(guò)要“不拋棄，不放棄”，說(shuō)到底就是堅(jiān)持。學(xué)習(xí)上不也如此嗎?每天堅(jiān)持上學(xué)，堅(jiān)持每堂課都認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持每天都認(rèn)真完成作業(yè)，如果做到了這三個(gè)堅(jiān)持，那么想不學(xué)好也難啊!

——程仲琦

只要我們用踏實(shí)做地基，以認(rèn)真的態(tài)度和不懈的努力來(lái)構(gòu)建，我們同樣會(huì)擁有屬于我們自己的東方明珠。

——李樂(lè)

考試要的不僅是你的能力，更是你細(xì)心的程度。當(dāng)審題認(rèn)真了，關(guān)鍵點(diǎn)抓住了，可以拿到的分絕對(duì)一分都不會(huì)丟。

——張濤

上課是否聽(tīng)了講，分?jǐn)?shù)會(huì)告訴你的。

分?jǐn)?shù)是最誠(chéng)實(shí)的，它不會(huì)欺騙任何人。

不要為自己的失敗找理由，一切理由都不是理由。

解決難題應(yīng)該成為我們的興趣。

——喬榮鵬