作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述《三只蝴蝶》的.故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋?lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣??？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇二

《扇子搖搖》

【活動(dòng)目的】

1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、參觀“扇子王國(guó)”。

1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

3、師幼討論：

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。

4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。

(1)師介紹扇面、扇柄。

“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1d2名幼兒到前面來(lái)演示。

(2)師演示制作扇子的過(guò)程：

小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!

2、裝飾扇面。

(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

(2)介紹裝飾扇面的材料。

“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?/p>

師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(涼快)。

2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候?？吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄?，講起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說(shuō)我昨天夢(mèng)見：“奧特曼打怪獸”；還有的說(shuō)“我夢(mèng)見媽媽，還有花裙子”“我還夢(mèng)見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來(lái)，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片，能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵(lì)他們添畫。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能

b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：舒服的。

3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了什么?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）

生：她夢(mèng)見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小朋友，你們都?jí)粢娏耸裁?？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)

給我們的感覺不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。 課件設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)思路

封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一

以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。 圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四

人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。 圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。

圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來(lái)有趣的感覺。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

活動(dòng)建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

活動(dòng)反思：

在生活中尋找美術(shù)的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、快樂(lè)的投入活動(dòng)。讓幼兒在愉快、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。

2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夾物跳過(guò)障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演灰狼、音樂(lè)磁帶(兔子舞)、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成灰狼家的門檻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

(一)律動(dòng)操

小兔們，我們搬家了!現(xiàn)在，讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧!我們進(jìn)去的時(shí)候要先跳過(guò)家門檻，小心別摔交!住在新房子里真開心，我們一起來(lái)跳舞吧!

二、基本部分

(一)練習(xí)原地向上跳

我們打開窗戶，看看外面的風(fēng)景吧!誰(shuí)在外面呀?這只灰狼害怕跳的高的小動(dòng)物，哪只小兔子愿意去試試?(幼兒跳的不是很高，被灰狼抓走)

1.教師示范原地向上跳

媽媽去救小兔子，看媽媽雙腳并攏，用力往上跳!(灰狼被嚇跑了)

2.請(qǐng)幼兒自己嘗試原地向上跳，提醒幼兒盡量跳的高。

小兔子來(lái)學(xué)學(xué)媽媽，用力往上跳，我們要跳的高，這樣我們就可以把灰狼嚇走了!

3.教師測(cè)試幼兒是否跳的高(教師手持小馬，并舉高，幼兒原地向上跳，用頭去碰小馬的尾巴)

你的頭能碰到小馬的尾巴，說(shuō)明你跳的很高了，媽媽要帶她一起去把灰狼嚇走?

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起原地向上跳高，嚇走灰狼。

(二)練習(xí)夾物向前跳

1.教師示范夾物向前跳

灰狼被我們趕走了，他家里有很多的蘿卜，現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜!我們把小馬放在兩腿中間，夾緊，雙手握住小馬的脖子，然后雙腳并攏向前跳。

2.個(gè)別幼兒嘗試

現(xiàn)在媽媽請(qǐng)一只能干的小兔子來(lái)騎小馬!(教師一旁指導(dǎo))

3.幼兒自由嘗試學(xué)騎小馬(教師指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作不正確的幼兒)

(三)游戲：小兔采蘿卜

1.教師示范玩法

我們騎著小馬來(lái)到灰狼家，他家有個(gè)門檻，我們要騎著小馬跳過(guò)去，采一個(gè)蘿卜回來(lái)!

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提醒幼兒每次只能采一個(gè)蘿卜。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

小兔子們，跟媽媽一起去采蘿卜吧!

三、結(jié)束部分

小兔子，我們把蘿卜拿到教室里洗干凈，再吃吧!

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、和小鴨子一起玩。

師：小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

師：小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，師：小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？幼：我們幫它放點(diǎn)水。師：我來(lái)放點(diǎn)水吧。教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。

4、帶小鴨子一起玩。

師：小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

師：你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學(xué)。

活動(dòng)一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí)，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們，幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。

小百科：水池是用自然形成的裝有水的小型坑洼或者人工材料修建、具有防滲作用的蓄水設(shè)施。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒(méi)有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

四、結(jié)束：

今天樹媽媽很開心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歡樂(lè)好聽的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”。教師示范講解蝌蚪的畫法：伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歡樂(lè)好聽的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

3、教師“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

教學(xué)反思：

繪畫是一門藝術(shù)，是通過(guò)視知覺來(lái)進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來(lái)講，繪畫是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。

活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?，平時(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十

活動(dòng)背景：

圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過(guò)哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的。開始剪之前，我問(wèn)：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢？這時(shí)，一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說(shuō)：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪?！蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個(gè)孩子拿起來(lái)左看右看，然后停下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我剪得不像?！蔽乙豢矗瓉?lái)，他們剪得確實(shí)是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實(shí)，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會(huì)出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說(shuō)：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒(méi)說(shuō)話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭(zhēng)著說(shuō)：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說(shuō)：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽儎?dòng)手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來(lái)說(shuō)：”老師，我剪得還是不像?！拔以僖豢?，原來(lái)他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧?！焙⒆觽儧](méi)有因?yàn)槲业墓膭?lì)而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

活動(dòng)反思：

這次剪紙活動(dòng)中，開始時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)解決問(wèn)題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會(huì)更有信心剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂(lè)響起)

2、(一陣?yán)茁?剛才聽到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

(二)烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。

這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。

(雨聲起)聽，什么聲音?

下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)

(三)光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩?

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開心嗎?

(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、能按指令做動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性。

3、嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、自主探索。

——教師出示墊子，請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

三、開心游戲。

——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙，代表紅黃藍(lán)蝴蝶。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等，當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上，表示回家，如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

游戲繼續(xù)。

——游戲規(guī)則依舊，最后的指令變化：如蝴蝶回紅色的家，則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

四、放松活動(dòng)。

——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲時(shí)，如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

活動(dòng)延伸

1、語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

2、美術(shù)活動(dòng)：教師將白紙剪成蝴蝶形狀，讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉，然后對(duì)折壓印，印出美麗的蝴蝶。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上，讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。

家園同步

1、家長(zhǎng)出示具有某一顏色的事物，請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

2、家長(zhǎng)可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”，可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。

隨機(jī)教育

日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

(2)放錄音(娃娃哭)原來(lái)娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

(1)出示水粉顏料，問(wèn)：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問(wèn)：這是什么顏色?這和樹葉小草的.顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問(wèn)：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒(méi)有顏料滴下來(lái)，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來(lái)，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

(3)交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

生活中滲透：讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

環(huán)境中滲透：教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫帶來(lái)的快樂(lè)。

2、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去，我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫下來(lái)，好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：可愛的小蝌蚪是什么顏色?長(zhǎng)的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。)

活動(dòng)反思：

注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>

小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

2.能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前欣賞過(guò)水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)ppt

2.每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3.分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4.畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣

師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)

(2)出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過(guò)程。

2.生長(zhǎng)變化，演示作畫過(guò)程

師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來(lái)幫幫它吧!

(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。

師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢?

(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”

3.情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)

師：手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么?

師：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰(shuí)?

幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說(shuō)說(shuō)你的小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?

5.活動(dòng)延伸，故事表演游戲。

活動(dòng)反思：

注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>