作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

冀教版二年級語文教案全冊篇一

1、認識11個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。

4、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。

相關資料：

教師準備：動物頭飾、生字卡片

學生準備：預習課文

課時安排：3課時

第一課時

教學目標：

1、會認識本課11個生字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。

4、樹立學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。

教學過程：

一、引入課文：同學們，你們是怎么考試的?引出課題，齊讀課題。

二、整體感知

1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么?

2、如果你是電視臺的臺長，你要選什么樣的人當小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人?

(讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓練思維。)

三、精讀感悟

1、指導學習1-2自然段

小動物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用—?勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會想些什么?指導朗讀。

2、學習課文3-6自然段

學生在四人小組內(nèi)合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的?小兔不怕弄臟自己的衣服嗎?它看見果皮時會說些什么?會想些什么呢?

3、學習第7自然段

你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節(jié)目主持人，還得請熊貓臺長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么?(除了結(jié)果還應談到對特殊考試的理解。)

(通過討論，給學生發(fā)表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。)

四、延伸練習：

1、你們知道為什么小白兔能當上節(jié)目主持人了嗎?請用上因為……所以……的句式說一句話。

2、學完課文，你有什么收獲?

第二課時

教學目標：

1、把課文讀得正確、流利、有感情。

2、表演課本劇。

教學過程：

一、復習課文：這篇課文講了一件什么事?你能用自己的話說一說嗎?

二、表演課本劇

1、讀一讀：進行讀書比賽

(1)怎樣才能讀好課文呢?(邊讀邊想，把自己當成課文中的人物;領悟小動物的神情、思想。)

(2)我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評一評。

2、演一演

(1)課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。

(2)你愿意演誰?請大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩?

(友情提示：表演小動物應該有動作;表演時要注意小動物當時心里的想法，臉上要有表情;小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。)

(3)學生在小組內(nèi)試演

(4)學生觀看并評價。

(表演這種形式是學生喜聞樂見的，讓學生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。)

第三課時

教學目標：

1、復習生字，讀寫生字。

2、各小組出一個保護環(huán)境的考題。

教學過程

一、復習生字，擴詞訓練。

1、教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。

2、你能給下列生字找朋友嗎?特()()()試()()()宣()()()繞()()()

(開火車擴詞訓練，既能調(diào)動學生積極性，又能各界詞語。)

二、寫字練習

1、仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排?

(特、試、持、塊是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。)

3、學生臨摹，自評修改。

(寫字訓練不在于字數(shù)多少，而在于字是否工整美觀。)

三、拓展性學習：

同學們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結(jié)果。

(此項活動能進一步培養(yǎng)學生的團隊意識。)

冀教版二年級語文教案全冊篇二

教學目標

1、理解課文內(nèi)容，學習從語言文字中體會作者的思想感情。

2、體會出孩子應該成為父母分擔生活重擔的道理。

3、正確、流利的朗讀課文。

4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。

教學重點、難點 理解老爺爺?shù)脑挕?/p>

教學過程：

一、談話引入

你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?

二、自讀課文。

三、確定自己的學習目標和方案

1、師生共同制定學習目標——將課文變成簡單的課本劇表演。

2、師生共同研究教學方法，制定學習、續(xù)演的方案。

(1)理解課文，體會老爺爺?shù)脑?，說說自己的感受。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)能根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想像。

(4)場景中的布置、人員的安排。

(5)表演中，組員如何默契配合，靈活應變。

3、匯集意見，篩選、確定方案。

四、根據(jù)學習方案自學課文

1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。

2、根據(jù)“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標記。

3、小組討論交流，老師巡視，相機點撥。

4、全班匯報交流學習情況，由學生質(zhì)疑，教師組織討論交流。

5、小結(jié)。

6、有感情的朗誦課文。

五、將課文編成簡單的課本劇表演。

1、小組討論。

(1)根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想象。

(2)確定自己所扮演的角色。

(3)設計場景的布置。

2、各小組演練，教師巡視，相機點撥。

3、課本劇表演。

4、互評互議。

六、課后拓展

將這個故事講給別人聽。

冀教版二年級語文教案全冊篇三

學習目標：

1、識9個生字，會寫12個字。

2、確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。

3、有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

教學過程：

一、談話看片，揭示課題

1、小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方?

2、在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關日月潭的風光短片)。

3、朋友們，上學期我們曾做過一次小導游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)

二、初讀課文，整體感知

1、要成為日月潭的導游，首先要了解那里的情況。

請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)

自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。

2、反饋朗讀情況

(1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。(可采用多種方式進行朗讀)

(在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)

(2)看圖識詞

在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語：

附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑

請四個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事物。

其他學生評議、幫助正音。

(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、朗讀感悟

1、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。

2、你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎?

(1)指名讀

(2)集體評議

(3)教師指導后再指名讀

(在學生讀文過程中，適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話。)

a、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

c、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

d、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

3、朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)

4、交流討論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。

5、如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)

你能來試一試嗎?(多請幾名學生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書;再介紹給同桌聽)

6、說說你認為日月潭最美的是什么?(請每位同學在學習小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)

7、你最欣賞哪位導游?能說說理由嗎?

8、請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。(集體評議，教師鼓勵其他同學向他們學習)

9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進行)

10、有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。

四、課外拓展，組織活動

(課前要求學生收集有關臺灣風景名勝的文字和圖片資料。)

1、放有關臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介紹景點。

2、知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

五、生字書寫

1、出示生字。

說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點)教師范寫。

2、學生練寫，教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢)

六、課后作業(yè)

1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

2、畫畫你心中的日月潭。

3、把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。

冀教版二年級語文教案全冊篇四

教學目標

1、會認13個生字。會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重難點

教學重點：

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。

教學難點：

體會師生之情。

教學過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。

生交流：

2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起!大家請看，這就是紫丁香。

出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。

二、認讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關于《一株紫丁香》的故事。

1、聽故事。(播放課件動畫)

2、讀故事。提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。

3、復習生字認讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)

指名讀，開火車讀。

猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。(牽)

四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)

4、認讀詞語。

5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。

三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰?在干什么?能看出是什么時間嗎?

師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學習課文。

2、補充課題，讀讀課題，你想知道什么?

師：對，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學習，你們很快就會找到答案。

3、學習第一自然段

(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?

(2)學生匯報、交流。

(3)指導學生朗讀?！疽龑W生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學習2—5小節(jié) 學生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?

齊讀課文2—5節(jié)，

(1)學習第2小節(jié)【板書“陪伴工作”，指導學生做好批注】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

a、“夜夜”在這里是什么意思?

b、指名朗讀第二小節(jié)。

(2)學習第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】

老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

a、“疲倦”是什么意思?

b、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】

(3)學習第4小節(jié)

老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

在春雨的`滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽?！景鍟案兄x掛牽”】

a、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。

b、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。

c、教師范讀。

(4)學習第5小節(jié)

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

a、課件示插圖，學生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。

【什么時間?誰在做什么?】

b、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢?

c、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀?！景鍟盎ㄏ闳鐗簟薄?/p>

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達對老師的愛)

2、課件示課文內(nèi)容并指名請學生回憶填空。

我們栽下一株紫丁香，

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。

【通過對課文內(nèi)容的填空，引導學生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】

2、從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛?

3、師：是呀，老師愛學生，學生愛老師;這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。

領讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學生領讀，其余學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”

接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”

領讀：“老師，老師，”

接讀：“就讓它綠色的枝葉……”

領讀：“老師—”

接讀：“綠葉在風里沙沙……”

領讀：“老師——”

接讀：“滿樹盛開的花兒……”

領讀：“夜深了，星星困得眨眼，”

接讀：“老師，休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音

教師小結(jié)：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。

冀教版二年級語文教案全冊篇五

教學目標：

知識目標

學會本課7個生字，認識兩條綠線內(nèi)的5個字。學習一個新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標

借助多媒體、圖片等，引導學生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛。

能力目標

通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

教學重、難點：

引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎?你曾去過哪些地方?

(多媒體出示中國地圖)我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島(出示臺灣島圖，板書：臺灣)你知道臺灣嗎?

臺灣是個美麗的地方，那里有的阿里山、日月潭等風景名勝。今天老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷旅游，想去嗎?

2、誰親熱地叫一叫這個美麗的地方?(指名讀課題，齊讀)

3、好，我們現(xiàn)在就出發(fā)!請同學們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦!飛呀飛呀，飛過田野，飛過海洋……睜開眼睛，到了。(課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。)

二、初讀課文、整體感知。

1、聽了課文的朗讀錄音，你們喜歡蝴蝶谷嗎?想不想自己去看看?那還等什么呢!趕快打開書，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

2、檢查自學情況。

出示生詞：

水源茂盛春季趕到

景象大批立刻撒

照耀花瓣五彩繽紛

(1)自由讀。

(2)誰愿意把你讀得的一個詞讀給我們聽?

(3)字音讀得真準!下面給每個同學一個機會，開火車讀。

3、生詞讀得很好。下面請小朋友把生詞帶到課文中再讀課文，一邊讀，一邊想：課文有幾個自然段，標出序號;你覺得那句難讀，就多讀幾遍，注意這次是默讀。

4、把你喜歡段落讀給大家聽，指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、精讀課文第一、二自然段

1、同學們讀的真好，現(xiàn)在讓我們一起走進課文，去近距離的了解美麗的蝴蝶谷!

首先請小朋友們自由讀課文的第一自然段，邊讀邊感受寶島臺灣的美。

指名讀。

2、通過剛才的朗讀，你覺得臺灣是個怎樣的地方?

出示：氣候溫暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛

引導學生理解詞語，指名讀。

3、誰能用“因為……所以”將這段話再說說呢?

出示：因為祖國的寶島臺灣_________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。”

指三到四名學生答。

4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學家的統(tǒng)計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看(依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學生欣賞)。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。(指著蝴蝶圖片)問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。(出示色彩斑斕，理解詞語)一起讀。

6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。

出示山谷圖片，解釋山谷。

7、理解句子

出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

(1)蝴蝶多嗎?從哪個詞看出來的?(一群群)“一群群”可以換成“一群”嗎?

(2)這些蝴蝶是怎么來的?誰來演一演這些蝴蝶呢?引導說出三個動詞：飛過、穿過、越過。

其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢?

師相機小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過;樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過;小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

(3)在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣?師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣?這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣?”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

(4)誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句?還有哪些想去參加聚會?指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。齊讀。

8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢?我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習課文。

四、指導寫字

書大家讀得真不錯，字能寫好嗎?寫字時間到了，你們瞧!兩個生字寶寶已經(jīng)排隊等著大家了。

1、指名讀：茂趕

2、分別給生字找朋友

3、動腦筋，想辦法記字形。

茂：最后兩筆是先撇后點

趕：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

4、師范寫，生書空筆順，

5、生練寫，師巡視指導。

五、拓展引申

小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀;喜歡畫畫的同學把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關資料。下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。