每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
青少年智力開發(fā)的重要性篇一
一、不吃含添加糖分的食物
美國的科學(xué)人員曾對紐約803所小學(xué)的1萬名資質(zhì)普通的學(xué)生進行試驗，探討飲食習(xí)慣與智商之間的聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校規(guī)定食堂不準售賣含附加糖分的食物，并規(guī)定學(xué)生不準帶含有附加糖分的便當(dāng)?shù)綄W(xué)校后，學(xué)生的課業(yè)成績和考試成績都顯著提高了。后來，科學(xué)家們又禁止這群學(xué)生吃含有色素和高脂肪的食物。幾個月后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績又再次出現(xiàn)驕人表現(xiàn)。這份調(diào)查報告當(dāng)時還被刊登在英國的權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》上面。
最近，美國、英國和以色列等國的科學(xué)家們也進行了類似的試驗。他們發(fā)現(xiàn)，兒童在不吃含添加糖分、含色素和高脂肪食物之后的6個月后，智商可增加0-25點。換句話說，要是某兒童在改變飲食習(xí)慣前的智商是100點(普通智商)，后來卻增加了25點，那他的智商就已經(jīng)提升至天才兒童的智商了。
點評：與其絞盡腦汁地給孩子吃一些“催智”食物，不如讓他們盡早遠離一些不健康的食物，即使這樣不能給孩子的腦部發(fā)育帶來多少好處，那也至少讓他們從小養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。
二、多溝通，少要“乖寶寶”
加拿大腦外科醫(yī)生兼臨床催眠醫(yī)療師阿里拉加扁醫(yī)生說，嬰兒出生后一天到晚都在睡覺，而且睡飽就喝奶，喝飽后又繼續(xù)睡，這種自然行為對許多父母而言是“乖寶寶”的表現(xiàn)，但是對美國的專家而言，卻是不明智的做法，因為這會白白錯失了提升智商的良機。醫(yī)學(xué)人員發(fā)現(xiàn)，智商的高低取決于腦細胞之間所建立的銜接橋梁的多寡。當(dāng)一個人的腦細胞出現(xiàn)高量交流活動的時候，這個人的智商就會比一個腦細胞之間缺乏溝通的人來得高。
嬰兒腦部發(fā)育最關(guān)鍵性的時刻就是在出生后的頭兩年。很多家長在這兩年內(nèi)總是讓孩子盡量睡覺，甚至每天讓他們睡上17-19個小時，而且還自豪地到處夸獎自己的孩子很聽話、不會吵鬧。阿里拉加扁醫(yī)生指出，這根本就是錯誤的認知，一味地讓孩子睡覺，對孩子腦細胞的發(fā)育并沒有多大用處。做父母的應(yīng)該好好利用時間，陪嬰兒玩耍、對他們說話、讓他們學(xué)習(xí)辨認各種聲音。研究顯示，經(jīng)常和父母溝通的孩子，長大后會比較懂得利用言語來表達自己，當(dāng)然也比較聰明。
點評：這年頭不流行“乖寶寶”，父母一味讓孩子吃了就睡，簡直就是把孩子當(dāng)成一株植物來養(yǎng)育，而太“乖”的寶寶往往會錯失腦部發(fā)育的良機。
三、從小聆聽大師音樂
美國威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯?魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特的音樂可以改善人的計算能力和空間感知能力。在聽了莫扎特的音樂后，就連老鼠都能在迷宮游戲中得高分，而單純的噪音和其他音樂家的音樂都無法達到這一奇效。魯斯切又發(fā)現(xiàn)，莫扎特鋼琴奏鳴曲可以提高老鼠大腦中控制神經(jīng)細胞信號發(fā)送的基因活動。在6歲的孩子中，上音樂課或戲劇課的孩子與根本不上這些附加課的人相比，智商總會高出2-3點。學(xué)齡前兒童如果提前兩年上音樂課程，他們的空間推理能力會比那些提前上計算機課的孩子還強。
美國佛羅里達州和加利福尼亞州的政府還曾經(jīng)有立法規(guī)定，每一名新生嬰兒都必須獲贈莫扎特與貝多芬的音樂激光唱片。因為研究顯示，聆聽這兩名大師的音樂能夠提高兒童的智商。除此之外，他們也同樣立法規(guī)定這兩個州內(nèi)的每一間托兒所都必須播放莫扎特與貝多芬的音樂，以便進一步為兒童營造一個能提升智商的環(huán)境。
溫馨提示：
聽音樂能提高智商，信不信由你，不妨試一試哦，最起碼會使寶寶的心情比較愉快。需要注意的是，聲音不要調(diào)得太響，以免影響寶寶脆弱的聽力。
青少年智力開發(fā)的重要性篇二
選對玩具才能促進寶寶智力開發(fā)，這樣才能讓孩子健康快樂的成長
玩具可以促進寶寶智力的開發(fā)，但是挑選玩具也不是隨便什么都可以，在不同的成長階段下，寶寶所需要的玩具也需有所區(qū)別。
1-3個月 初生嬰兒眼睛喜歡集中視線停留在一個物體上，因此3個月內(nèi)的寶寶應(yīng)選擇色彩鮮艷、體積較大、帶有音樂聲響的玩具，以促進視覺和聽覺的發(fā)育。
4-6個月 此時孩子視覺、觸覺已建立起了聯(lián)系，可以選擇寶寶能抓捏發(fā)出聲響的玩具。
7-9個月 此時孩子已能坐起伸手取物或在床上爬了，這時應(yīng)選擇簡單、有趣、耐用的玩具。
10-12個月 這個年齡段的孩子最喜歡扔?xùn)|西，應(yīng)選擇有啟發(fā)性、能用手抓的活動玩具，以不易摔壞的為佳。
1-2歲 孩子開始會走路，活潑好動，是感覺、知覺、注意力和記憶力發(fā)展較快的時期，應(yīng)結(jié)合孩子智力的發(fā)展選用能拖動和發(fā)聲的玩具。
青少年智力開發(fā)的重要性篇三
幼兒就像一株幼小的禾苗，能否健康地成長，也需要家長給與合適的雨露陽光。然而，由于近年來社會競爭的加劇，各種思潮的泛濫，商家的過度宣傳，一些家長的心也被攪亂了，不知道該怎么去教育孩子!尤其是幼兒早教時期，更是不知所蹤!只要有人說這個好，那個好，家長們就會蜂擁而上，生怕孩子輸在起跑線上!于是就把孩子送到各種班里面學(xué)這學(xué)那，對孩子威逼利誘，過度開發(fā)!殊不知，這樣高強度的來對待幼兒，恰如拔苗助長，違背了孩子的天性，非常不利于幼兒身心健康，會影響孩子將來的全面發(fā)展。
有教育專家曾經(jīng)指出，對幼兒的早期教育一定要適度，讓幼苗背負上不屬于他們應(yīng)該所承受的負擔(dān)，會損害幼兒身心，適得其反!那么幼兒智力開發(fā)過早會怎么樣，對孩子會有什么傷害呢?
一、身心健康受影響
幼兒智力開發(fā)過早，會加重孩子負擔(dān)，影響身心健康!
近些年，各類與幼兒相關(guān)的節(jié)目在電視上逐漸多了起來，什么兒童真人秀、兒童模特大賽、兒童訪談……不勝枚舉，熱鬧非凡。很多家長們也都非常熱衷于培養(yǎng)自己孩子各種才藝，想盡辦法把孩子弄上電視，就為了在電視上露露臉，拿個什么證書，將來或許能走上銀屏。事實上，藝術(shù)娛樂這條路并非適合所有的孩子，有多少孩子的大好童年在各種班里埋頭苦練，長大后，大好青春都在漫無目的中消磨掉了，有幾個成名成腕的發(fā)展起來的!
這一現(xiàn)象引發(fā)很多社會人士擔(dān)憂：家長們究竟是在培養(yǎng)孩子、發(fā)掘天賦，還是為了滿足虛榮，加重孩子身心負擔(dān)?“有些電視節(jié)目把孩子的天真無邪當(dāng)賣點，拿孩子的懵懂幼稚做笑料，這樣做對孩子身心健康成長很不利。
家長熱衷于讓孩子上鏡，也有可能對孩子產(chǎn)生影響，甚至造成傷害。徐州一幼兒園就有一個四歲的小朋友原本性格非常開朗，自己喜歡唱歌。為了能讓這個小朋友上電視，家長每天都讓孩子練習(xí)唱歌、跳舞，周末休息時間也充分利用。過了半年，孩子心理發(fā)生了變化，對唱歌跳舞產(chǎn)生了逆反情緒，開始討厭表演，變得內(nèi)向，不在像以前那樣開朗，經(jīng)常喜歡獨處，不愿意找其他小朋友一起玩。
還有的幼兒節(jié)目內(nèi)容里涉及了一些成人話題，這中節(jié)目對參與其中的孩子不利，對觀看電視節(jié)目的孩子同樣會造成不良影響。有位幼兒園老師就曾聽到四五歲孩子們聊天時候說：“你能和我結(jié)婚嗎?”“我們以后生個什么樣的寶寶?”等，老師出于好奇，訊問后發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些話原來都是通過看電視而學(xué)來的。
盡管有一些孩子在幼小的時候表現(xiàn)出一定的表演天賦和藝術(shù)天賦，但這并不代表這個孩子將來就一定適合從事表演，更不一定適合在公眾面前表演。一般孩子都有這個時期，喜歡在家人、熟人面前展示自己，但那也許就只是一點點或是一時的興趣而已。
媒體為提高收視率，商家為了推動銷售，經(jīng)常會聯(lián)合在一起做些具有商業(yè)推廣意義的幼兒或兒童類電視節(jié)目，這是導(dǎo)致幼兒類節(jié)目的過熱的一個主要因素，節(jié)目結(jié)束了，孩子們的任務(wù)也就完成了，帶給孩子們的只有緊張和疲憊，或許有人認為孩子也得到了一定的鍛煉，但我覺得，孩子喪失了童年的樂趣而辛苦學(xué)習(xí)的那些技能被用來做商業(yè)推廣，很不值得!
科學(xué)證明，幼兒的身體發(fā)育和心智成長還未成熟，早期教育必須要以培養(yǎng)孩子興趣為主，不能過早進行專業(yè)的高強度訓(xùn)練，這樣不僅會毀掉孩子的童趣，甚至可能造成更多、更嚴重的傷害。比如：練習(xí)舞蹈有可能會傷害到孩子的身體，練唱歌則會損害孩子的嗓子，更主要的是，會造成孩子心理上的影響，如果孩子本身性格不是那種平淡的性格，不良心理影響甚至?xí)殡S孩子一生。
因此，家長們本身的教育心態(tài)很重要，方向更重要，孩子的一生很長，很多未知都在等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
二、偏重智力培養(yǎng)
“書本不是幼兒的全部世界，世界才是幼兒真正的書本?！?/p>
很多家長特別重視孩子的智力培養(yǎng)，卻輕視孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視孩子人格的塑造。
現(xiàn)在的很多孩子在還沒有上幼兒園之前，家長們就已經(jīng)開始讓孩子學(xué)小學(xué)的課程了。有些剛進幼兒園的孩子就會百位數(shù)以內(nèi)加減乘除的運算，家長們以此為榮。殊不知孩子在提前學(xué)知識的時候，玩耍事件就剝奪了，天性的發(fā)展和興趣的取向形成就受到了限制和扭曲。
認字、奧數(shù)、唐詩、宋詞等等……為了滿足一些家長們讓孩子真的“學(xué)到東西”的錯誤思維，幼兒園就進行大量的超前教學(xué)。給孩子留作業(yè)，讓孩子疲憊不堪，家長也跟著操心費神!這樣做的后果就是把孩子都變成條件束縛的孩子，思維過早形成定勢，想象力被嚴重壓制了!孩子就應(yīng)該在玩耍中發(fā)展自己的想象能力，養(yǎng)成自己的興趣，家長加以正確的引導(dǎo)，孩子大了之后才能確定適合做什么!
說到玩耍，目前的幼兒園里面孩子自由玩耍的空間不大，絕大多數(shù)家庭的家里空間更小，更不適合孩子玩耍。本來玩耍的機會就不多，而家長和幼兒園又總要求孩子學(xué)習(xí)，都忽略了孩子的身體需要。小孩子就是在玩耍中逐漸完善個身體各個系統(tǒng)機能的發(fā)育。比如經(jīng)常跑跳的淘小子，身體就會比文靜內(nèi)向的孩子要好，動作靈敏，對感冒等疾病的抵抗力也強。沒有健康，一切都免談!因此不能只注重孩子智力的培養(yǎng)，更要加強孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常帶著孩子出去玩，既鍛煉了身體，又拉近了親子關(guān)系，何樂而不為呢!
由于大家都偏重于孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了體育課不受重視，規(guī)定的“每天一小時”的鍛煉時間都很難保證。
2013年江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測情況顯示，全省7至22歲年齡段學(xué)生的近視率為75.5%，鄉(xiāng)村中小學(xué)生和大學(xué)生近視率增幅明顯。
除了智力培養(yǎng)和身體素質(zhì)培養(yǎng)之外，更重要的是道德素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒時期的認知會影響到孩子將來的性格取向，如果人為地剝奪孩子幼兒時期情感體驗，將來會導(dǎo)致個人心理問題甚至是社會問題。在人際交往當(dāng)中高度強調(diào)自我、不懂得合作，宅男宅女等等。這是當(dāng)前我們社會上一些年輕人的通病。
一個人成長需要多種多樣的情感體驗，包括榮譽感、羞愧感、挫折感、痛苦感、幸福感等，過度保護不僅造成孩子體質(zhì)下降，更讓他們失去了情感發(fā)育的機會。
因此，從家長到學(xué)校，都應(yīng)該樹立科學(xué)的幼兒教育理念，促進幼兒身心健康全面發(fā)展。
