為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇一

一年級全體學生

11月上旬，不及格學生一個星期后進行補測。

（百分制，60～74分為合格，75～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀）

分五塊：

1、單個漢語拼音字母認讀（30個共30分）

（范圍：漢語拼音字母表中的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）

2、帶調的單個音節(jié)認讀（10個共10分）

（注意：能直呼的盡量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節(jié)）

3、詞組的音節(jié)認讀（9個共20分）

（盡量做到直呼音節(jié)。）

4、拼音句子認讀（兩句共20分）

5、“認一認”中的漢字（20個共20分）

1、學生進測試間后先拿張測試卷自行準備2-3分鐘，然后在測試老師面前自己一題題讀下來。

2、學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節(jié)做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

1、拼錯，根據(jù)分值全扣；

2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半；

3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）。

口試時，各班學生在測試時間之前集中教室，由各班語文老師管理。測試時，測試員先校對該生姓名，然后把測試卷遞與被測學生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時，本組只能有一名學生在旁邊等候。各組測試結束后，測試組長收起登記表，并統(tǒng)計好各班平均成績，交教導處。

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇二

字母：aa bb cc dd ee ff gg

名稱：ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ

hh ii jj kk ll mm nn

ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ

oo pp qq rr ss tt

ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ

uu vv ww xx yy zz

ㄨ 萬ㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ

v只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。 字母的手寫體依照拉丁字母的一般書寫習慣。

1、字母的名稱音：

字母： aa bb cc dd ee ff gg

名稱： a bê cê dê e êf gê

hh ii jj kk ll mm nn

ha i jie kê êl êm nê

oo pp qq rr ss tt

o pê qiu ar ês tê

uu vv ww xx yy zz

u vê wa xi ya zê

a o e i u是元音字母，本來發(fā)音就響亮，其余的都是輔音字母，發(fā)音不響亮，就在本音的前邊或后邊配上元音êai 等，這樣讀起來就響亮、清晰了，也方便了教學。讀名稱音時一定要用普通話的陰平聲調。需要強調的是：名稱音是用來稱呼字母的，不是用來拼音的。

2、字母表有三個作用：

第一，按國際通用順序規(guī)定了漢語拼音字母的排列順序；

第二，規(guī)定了漢語拼音字母的體式；

第三，規(guī)定了每個漢語拼音字母的名稱。

b p m f d t n l

ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ訥 ㄌ勒

g k h j q x

ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希

zh ch sh r z c s

ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ詩 ㄖ日 ㄗ資 ㄘ雌 ㄙ思

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇三

一、字母表

字母名稱a aㄚb bㄅㄝc cㄘㄝd dㄉㄝe eㄜf fㄝㄈg gㄍㄝh hㄏㄚi iㄧ 字母名稱j jㄐㄧㄝk kㄎㄝl lㄝm mㄝㄇn nㄋㄝo oㄛp pㄆㄝq qㄑㄧㄡr rㄅㄝ 字母名稱s sㄝㄙt tㄊㄝu uㄨv vㄞㄝw wㄨㄚx xㄒㄧy yㄧㄚz zㄝ

二、聲母表

bpmfdtnlgkhㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ訥勒ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝 jqxzhchshrzcsㄐ基ㄑ欺ㄒ希ㄓ知蚩ㄕ詩日資ㄘ雌ㄙ思

三、韻母表

i

ㄧ 衣u

ㄨ 烏ü

ㄩ 迂a

ㄚ 啊ia

ㄧㄚ 呀ua

ㄨㄚ 蛙 o

ㄛ 喔 uo

ㄨㄛ 窩 e

ㄜ 鵝ie

ㄧㄝ 耶 üe

ㄩㄝ約ai

ㄞ 哀 uai

ㄨㄞ 歪 ei

ㄟ 誒 uei

ㄨㄟ 威 ao

ㄠ 熬iao

ㄧㄠ 腰 ou

ㄡ 歐iou

ㄡ 憂 an

安ian

ㄧ 煙uan

ㄨ 彎üan

ㄩ 冤en

ㄣ 恩in

ㄧㄣ 因uen

ㄨㄣ 溫ün

ㄩㄣ 暈ang

ㄤ 昂iang

ㄧㄤ 央uang

ㄨㄤ 汪 eng

ㄥ 亨的韻母ing

ㄧㄥ 英ueng

ㄨㄥ 翁 ong

ㄨㄙ轟的韻母iong

ㄩㄥ 雍

１、知、蚩、詩、日、資、雌、思等字的韻母用 i。

２、韻母ㄦ寫成 er，用做韻尾的時候寫成 r。

３、韻母ㄝ單用的時候寫成 ê。

４、i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成 yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（憂），yan（煙），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成 wu（烏），wa（蛙），wo（窩），wai（歪），wei（威），wan（彎），wen（溫），wang（汪），weng（翁） 。ü 行的韻母跟聲母 j、q、x 拼的時候，寫成 ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），ü 上兩點也省略；但是跟聲母 l、n 拼的時候，仍然寫成 lü（呂），nü（女）。

５、iou、uei、uen 前面加聲母的時候，寫成 iu、ui、un，例如 niu（牛），gui（歸），lun（論）。

四、聲調符號

陰平陽平上聲去聲ˉ/ˇ

聲調符號標在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標。

例如：

媽 mā麻 má馬 mǎ罵 mà嗎 ma陰平陽平上聲去聲輕聲

五、隔音符號

a，o，e 開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號隔開，例如pi'ǎo（皮襖）。

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇四

1、 學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。

2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成音節(jié)。

3、認讀7個生字，會讀兒歌

4、發(fā)準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。

5、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。

1、抽讀卡片。

聲母卡片z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。

2、說說聲母、整體認讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。

㈠ 學習聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi。

1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？

2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的織讀得輕些、短些就是zh的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。

3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

4、學生練讀，老師正音。

5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)

6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強調聲母和音節(jié)的區(qū)別)

㈡學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。

㈢學習聲母sh和整體認讀音節(jié)shi。

㈣學習聲母r和整體認讀音節(jié)ri。

方法均同zh和zhi。

1、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音。

zzh cch ssh

2、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。

zzi cci ssi

zhzhi chchi sh--shi

1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

ri小卡片。

2、比一比，讀一讀。

zzh ssh chc

chchi shshi rri

1、抽讀聲母卡片：zzh、cch、ssh，并說說它們的發(fā)音有什么不同。

2、抽讀整體認讀音節(jié)卡片zhi、chi、shi、ri。

3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。

1、出示小黑板：

a

zh e

u a

ch e

u a

sh e

u

zh zhuo

ch ua chuo

sh shuoe

r

u

⑴讓學生自由拼讀。

⑵同桌互相拼讀。

⑶指名拼讀。

⑷小組拼讀。

⑸全班拼讀。

2、擴展活動。

⑴自選音節(jié)加上聲調，口頭組詞 。

⑵自選音節(jié)加上聲調，說話。

1、拼一拼、讀一讀。

kù zi huǒ chē hé huā zhú zi

2、照樣子填空。

zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā

( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā

1、抽讀卡片。

聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a

2、拼讀音節(jié)。(復習拼讀方法)

qí de chū shū dú huà

1、出示教學掛圖，指導觀察。

圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)

2、看圖拼讀生字。

⑴自由拼讀。

⑵同桌互相拼讀。

⑶指名讀生字卡片。

強調：出，書是翹舌音；話是三拼音。

⑷集體認讀。

1、找出兒歌中的或會認的字讀一讀。

2、抽讀生字卡片并口頭組詞。

1、讀一讀，連一連。

畫 地 話 弟 讀 騎 出 書

dì huà dú qí shū chū

2、讀一讀，連成詞。

騎 話 | 下 服

讀 書 | 衣 地

大 馬 | 大 車

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇五

為了解一年級學生學習漢語拼音的情況，檢測教師教和學生學的成效，更好地促進漢語拼音教學工作積極有效，特進行此次測試，現(xiàn)將有關事項安排如下：

20xx.11.30星期一上午黃源小學、板橋小學

星期一下午蘇家小學

20xx.12.1 星期二上午第一節(jié)課開始

筆試（60分鐘完成答題）

一年級學生

監(jiān)考：

各完小（xxx、xxx）

中心小學【xxx監(jiān)考一（2）班、xxx監(jiān)考一（3）班、xxx監(jiān)考一（4）班、xxx監(jiān)考一（1）班）】

閱卷：中心小學一年級的四位老師（星期四上午8：50在二樓會議室統(tǒng)一閱卷）

此次測試不評獎，不排位，僅作為學校了解掌握各校漢語拼音教學的實施情況，希望任課教師認真對待，認真負責。

漢語拼音方案韻母表 漢語拼音方案是采用國際的篇六

1、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

2、學會“十”“月”“日”3個生字，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。

3、學會基本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。

1、看圖說話，知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶祝祖國的生日。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

2、學會生字“十”，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。

1、用卡片認讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。

2、邊說筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅。可指名說，也可用“開火車”的形式說。

1、圖上畫的是什么地方？

2、圖上畫著什么人？他們在干什么？

（各民族的小朋友唱歌跳舞，慶祝國慶節(jié)。）

3、誰知道我們的國家叫什么名字？

告訴學生：每個人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國成立了。10月1日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié)。教師領說：“十月一日是國慶節(jié)。”

這一天，全國人民特別高興，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，歡慶祖國媽媽的生日。

提醒學生這3個生字的音節(jié)都是整體認讀音節(jié)，帶調讀正確。

啟發(fā)學生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。

十：在什么字中看到過？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應該怎么寫？

十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。

1、學會“月”“日”2個生字，讀準字音，認清字形，理解意思，會正確書寫。

2、學會基本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。

教學過程：

1、教學新筆畫橫折鉤，帶學生邊書空邊說筆畫名稱。

2、啟發(fā)學生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。

月：橫折鉤這個新筆畫要多說幾遍。

日：“日”與“月”比較，說說相同點和不同點。注意先里頭，后封口。

3、指導學生看課堂作業(yè)本上“日”和“月”的漢字演變圖，知道這兩個象形字是如何演變過來的。（這是彈性題，不一定要做。）

月：告訴學生，第一筆是豎撇，要寫得長些。橫折鉤的橫不能寫得太長，要不，成了胖月亮了。里面有兩橫，第二橫寫在橫中線上。

日：里面的一橫在橫中線稍上面一些，下面一橫是封口橫。

1、口頭組詞。

月：九月、一個月、月亮。

日：日子、星期日、今日、明日。

2、可做“找朋友”游戲。

第3題，讓學生會說“一月一日是元旦”，或“～月一日是一年的`第一天”、“六月一日是兒童節(jié)”。最后一句日、月自己填人，可以有多種說法：可以是法定紀念日，如“五月一日是勞動節(jié)”、“三月十二日是植樹節(jié)”，也可以是個人紀念日，如：“二月五日是我的生日?！薄鞍嗽率帐悄棠痰纳?。”