作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小熊拔牙教案反思篇一

1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭并添畫五官。

2、通過觀察感受畫面布局，學(xué)著在物體畫在畫紙中間。

會畫封閉的圓形

水筆、蠟筆、繪畫紙、課件

重點(diǎn)：一個圓形和兩個半圓形組合

難點(diǎn)：感受布局，試著將物體畫在畫紙中間

一、可愛的小熊

1、觀察俘并提問

你們認(rèn)識熊寶寶嗎?(出示小熊圖片)誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的?(圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛)這些圓圓的地方都一樣嗎?(不一樣)

2、幼兒自由討論

誰能說說看哪里不一樣?

小結(jié)：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的，但是小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。

二、小熊在哪里

1、請一名幼兒畫畫小熊的頭

熊寶寶想要拍張照，小朋友誰愿意熊寶寶拍照?我們用畫筆它畫一張照片好嗎?我先請一個小朋友上來給小熊拍照。

2、討論：把小熊畫在畫紙的什么地方?

小結(jié)：畫紙很，你今天要畫什么給好朋友看就把它畫在畫紙中間。

三、我的小熊

幼兒徒手在畫紙上練習(xí)組合圓形和半圓形。(部分提供事先畫好的圓形紙)

在完成的小熊頭上添畫五官。圓圓的眼睛、圓圓的鼻子

幼兒完成作品。

四、分享交流

1、小熊的腦袋圓不圓?(選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞)

2、小熊在哪里?(拍照片的時候，我們是不是把人排在中間呢?)

小熊拔牙教案反思篇二

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動中準(zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

小熊拔牙教案反思篇三

《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話故事改編。小熊因?yàn)閻鄢蕴且齺砹嗽S多牙蟲侵蝕它的牙齒，導(dǎo)致它牙疼地滿地打滾，最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲、拔掉蟲牙以及教育它保護(hù)牙齒的劇情，給幼兒留下了深刻的印象。針對當(dāng)前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙，導(dǎo)致齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們特別編排了此劇，幫助幼兒進(jìn)一步了解牙齒的特征和作用，知道多吃糖對牙齒的危害性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

1、學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》，了解故事內(nèi)容：小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲兄弟侵蝕疼得滿地打滾→請兔醫(yī)生和動物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲們→學(xué)會保護(hù)牙齒的好方法，感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。

2、通過健康活動“保護(hù)牙齒”，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本構(gòu)造。

3、開展社會活動“我的好朋友”，啟發(fā)幼兒了解朋友之間應(yīng)該禮貌互敬、互相幫助。

1.創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

(l)場景：小熊的家、大糖罐(用小椅子圍著小桌子布置)。

(2)道具：醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃(頭飾、糖果、面具)。

2.選配音樂。

(1)歡快的音樂：用于第一場小熊和動物們玩耍。

(2)蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》：用于第三場糖果舞蹈。

(3)低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂：用于第四場牙蟲舞蹈。

(4)上行和下行的串音音樂：用于第五場牙蟲們四處逃竄。

(5)歡快的音樂(同玩耍音樂)：用于第五場集體跳“刷牙舞”。

1.家長帶幼兒參觀牙科診所，了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。

2.請牙醫(yī)來園給幼兒介紹牙齒的構(gòu)造及保護(hù)牙齒的方法。

3.家長在家提醒幼兒正確地刷牙，保護(hù)牙齒。

1.游戲中，小熊從吃糖一牙疼一主動學(xué)刷牙的整個態(tài)度的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn)，應(yīng)充分表現(xiàn)小熊三個時期的不同心理狀態(tài)。教師通過糖果舞、牙蟲舞和動物們的刷牙舞編排，反映出小熊高興一難過一快樂的心理。角色間的相互呼應(yīng)，使劇情更加生動有趣。

2.《小熊拔牙》的表演，能增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識，但是如何將這種意識堅持下去是難點(diǎn)所在。表演后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“平時怎么保護(hù)牙齒”的大討論，請幼兒與家長共同收集資料，創(chuàng)設(shè)主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外，請幼兒作為家長的“監(jiān)督員”，督促家長做好保護(hù)牙齒的工作，同時強(qiáng)化自己的保護(hù)意識。

3.在第一場表滇中，小熊有五個好朋友，如果每人拿一個禮物，會給小熊下場一個人拿禮物帶來困難，于是教師調(diào)整為每兩人拿一顆糖，共三顆。其中設(shè)計拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的胸前(單獨(dú)一顆做帶子)，從而很好地解決了原先存在的問題，同時也增加了游戲氣氛。

在第五場表演中，小熊的牙齒被拔出時，觀眾可以看見小動物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動作，但小熊的表情不容易體現(xiàn)，為此教師設(shè)計制作了一個很形象的大型牙齒，上面還畫出了被蟲蛀的黑洞。當(dāng)動物們向后倒時，小熊將事先收好的牙齒向上空拋出，與小動物的集體用力向后倒相呼應(yīng)，使得劇情更加豐富有趣。

4.根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①語言活動“我的朋友小牙刷”，學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術(shù)活動“大家都來保護(hù)牙齒”，讓幼兒設(shè)計保護(hù)牙齒的規(guī)劃圖，鞏固保護(hù)牙齒的好方法。③健康活動“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行刷牙比賽，掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動中增設(shè)“牙科診所”，提高保護(hù)牙齒的意識。

在一次表演中，當(dāng)孩子們剛剛候場時，就聽見夕夕說：“老師，她站錯地方了!”亮亮表演案例漂說：“是我站在他前面的!”剛剛開始表演，揚(yáng)揚(yáng)說：“老師，她還不上場!”燦燦又跑來說：“老師，我的道具沒拿?！憋w飛跟著別的角色莫名其妙地站在了舞臺中央……有的角色還沒輪到就急于上場，有的輪到了還在磨蹭著，還有的沒有輪到自己就在一旁不停地、嬉笑、打鬧而誤場。

在孩子們熱烈的討論后，劇中出現(xiàn)了一個全新的職務(wù)——舞臺小總監(jiān)。每次演出前，孩子們都積極地推薦一個舞臺總監(jiān)，負(fù)責(zé)檢查同伴的候場和道具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備完畢之后進(jìn)行報幕，還要對舞臺的入口和幽口等一些規(guī)則性的事物進(jìn)行標(biāo)示等。

自從有了舞蹈小總監(jiān)，我們的小舞臺變得井然有序了，表演也更加順利、完美。

表演完后，我請孩子們對表演進(jìn)行：“你覺得今天誰表演好?為什么?還有哪里不太好，怎么辦?”文文說：“我也牙疼過，小熊牙痛時還可以大聲地喊媽媽?！焙坪普f：“我媽媽鼓勵我要勇敢，還表揚(yáng)我呢!”千千說：“小動物們還可以對小熊說些關(guān)心的話。”揚(yáng)揚(yáng)好說：“兔醫(yī)生給小熊拔牙時大家還可以再多加一些動作，多說一些話?！庇谑俏艺埡⒆觽冊傧胍幌耄涸诎窝罆r，小熊、熊媽媽、兔醫(yī)生、小貓、小狗各自的表情、動作、聲調(diào)變化，哪些表現(xiàn)得好?還有些沒表現(xiàn)出來?大家你一言我一語，還一起模仿熊媽媽心里著急，關(guān)心小熊的動作與表情，模仿小熊害怕拔牙的動作、語言等等。孩子們邊說邊笑邊做著相應(yīng)的動作，興趣盎然，從自己的親身嘗試中發(fā)現(xiàn)問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。

在中，我聽見小涵說：“我喜歡小熊，下一次我來演。”文文說：“我喜歡兔子醫(yī)生，我喜歡拔牙的動作?！薄⒆觽兌计诖乱淮蔚谋硌?。

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人物：小熊，熊媽媽，白兔醫(yī)生，小兔護(hù)士若干，小狗，小花貓、小公雞、小老鼠、小鳥各1人，糖果娃娃若干，牙蟲若干，大樹若干。

小 熊 (大步神氣地上場)我是小——熊!今天真高興，有許多好朋友在一起玩。(雙臂胸前展開做邀請狀)

眾動物 (歡呼著招手從舞臺兩側(cè)跑向小熊，并遞給他)這是送給你的禮物!

小 熊 (向大家鞠躬)謝謝，謝謝!太好了，這是我的最愛!我們一起做游戲吧。

眾動物 (拍手歡呼狀)好!

[歡快的音樂響起，小熊與動物們一同游戲。

小貓、小雞 (小雞指著上空)天色不早了，我們該回家了。

眾動物 (招手)小熊再見。

小 熊 (招手)再見，朋友們。

熊媽媽 (慢步搖晃著上場)我是熊媽媽，這是我的寶寶。(邊說邊摸摸小熊的頭)

小 熊 媽——媽!(小熊頭倒在媽媽懷里撒嬌)

熊媽媽 (雙手指著自己)我長得又胖又大。

小 熊 我就像媽媽。(小熊跟媽媽頭靠頭)

熊媽媽 媽媽要去外婆家，(指著舞臺另一角)小熊在家里要乖乖，不要吃餅干，不要吃糖果哦!

小 熊 (點(diǎn)頭)知道了，知道了，好媽媽，你快去吧。

[小熊很高興地把媽媽送出門。

小 熊 (邊唱邊跳)今天媽媽不在家，小熊我——當(dāng)家。唱個小熊歌，跳個小熊舞，問我最愛啥，我就喜歡它。(指糖罐)

[蔡依林的《拉烏拉烏》歌曲音樂響起，眾糖果娃站成三角形狀，跳“糖果舞”。

眾糖果娃 (邊扭動身體邊說)我們就是好看又好吃的糖——果!

[小熊摸摸肚子，舔舔舌頭。

小 熊 (捂著肚子搖頭晃腦)小熊吃得真高興，小熊吃得肚子圓。啦啦啦，甜到舌頭舌頭底，啦啦啦，甜到牙齒尖?！燥柫?，我要睡覺啦。

[小熊趴在桌子上睡覺。

[旁白：小熊美滋滋地睡著，可怕的事情發(fā)生了……

[低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂聲中，牙蟲(胸上或頭上戴標(biāo)語“我們是牙蟲!”)圍繞糖果出場，站一橫排做吃東西狀，再圍繞小熊做吃狀，到糖果處帶糖果下場。

眾牙蟲 (雙手以爪狀放在胸前，表情兇狠)我們是牙——蟲!(做造型)

牙蟲甲 (做望遠(yuǎn)狀)大哥，那邊有好多糖，咱們快去吃!

眾牙蟲 糖!(眾牙蟲上，舉臂做歡呼狀)

牙蟲大哥 小的們，走!(做揮手沖刺狀)

眾牙蟲 好!

[牙蟲們到糖果處，把糖果帶下臺。

小 熊 (捂著臉的一側(cè))哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好疼，大夫大夫，快來呀!

[“樹”上場造型。

兔醫(yī)生 (上場，很神氣地)我是聰明的兔醫(yī)生。

兔護(hù)士 (神氣地)我們是她的助手。

兔醫(yī)生 (手指小熊家)聽說小熊牙疼，我得去看看。

兔護(hù)士 看一看。(弓箭步遙望狀)

兔醫(yī)生 (關(guān)切地)你先別哎喲，直著嗓子叫，快快張開嘴，讓我瞧一瞧。把我的放大鏡拿來!兔護(hù)士 哎，來了、來了!(兩人抬出放大鏡)

兔醫(yī)生 (驚訝狀)哎呀呀，你的牙齒真木好，這一顆要補(bǔ)一補(bǔ)，這一顆嘛要拔掉。(交替指著蟲牙)我得先給你打麻藥，拿針筒和鉗子來!

兔護(hù)士 哎，來了、來了!(兩人抬出針筒、鉗子)

[兩牙蟲在舞臺的一角商量：大哥，不好了，不好了，聽說小熊請來了兔醫(yī)生看牙，這下我們死定了，我們趕緊通知兄弟們，快逃吧!

兔醫(yī)生 (雙手扶著小熊的肩膀做安慰狀)你坐好，鉗子夾牢才能拔!……拔呀，拔呀，拔不動，唉!你的牙怎么這么大!

小 熊 (疼得前仰后倒)唉喲喲，你的力氣小。

兔、熊 (向舞臺的一角雙手上舉，做召喚狀)小狗小狗，快快來，幫忙把牙拔掉。

小 狗 (雙手在頭兩側(cè)摸耳朵，并腳跳上臺)汪汪、汪汪，來了、來了。

三動物 (依次抱腰向后用力拔)拔呀，拔呀，拔不動!小貓小貓快快來，幫忙把牙拔掉。

小 貓 (雙手做舔毛狀緩步走上臺)喵喵、喵喵，來了、來了。

四動物 拔呀，拔呀，拔不動!小雞小雞快快來，幫忙把牙拔掉。

小 雞 (雙手合并在嘴前做雞嘴狀，勻速走上臺)嘰嘰、嘰嘰，來了、來了。

五動物 拔呀，拔呀，拔不動!小鳥小鳥快快來，幫忙把牙拔掉。

小 鳥 (小碎步，雙臂揮舞上臺)來了，來了。

六動物 拔呀，拔呀，拔不動。一二一二，哎喲!(大家一齊摔倒在地)上行和下行的串音音樂響起，牙蟲們四處逃竄。牙蟲們 (驚恐狀)不好了，不好了，救命呀!救命呀!

[音樂結(jié)束，牙蟲倒地。]

熊媽媽 (急步跑上臺)哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，(摸著小熊的頭)我剛剛才出去一會兒，你怎么啦!(著急狀)看看看!喇你不要吃糖吧!

兔醫(yī)生 (指著小熊)是呀，熊媽媽，她吃糖太多了，牙都蛀光了。(對小熊)小熊，你以后再也不要吃糖了。

眾動物 (齊搖手)不要吃糖了。

小 熊 (低頭，不好意思)知道了，知道了，謝謝大家!(鞠躬)

兔醫(yī)生 (向觀眾)小朋友們，你們也不能多吃糖，要好好保護(hù)自己的牙齒!我們一起做一個刷牙操吧!

[眾糖果拿牙刷給小動物們，歡快的音樂聲中，集體跳“刷牙舞”。]

我的朋友小牙刷

我的朋友小牙刷，

早起晚睡手中拿。

先刷牙，不要忘，

上下順著仔細(xì)刷。

里里外外也要刷。

做個講衛(wèi)生的好娃娃。

小熊拔牙教案反思篇四

涉及范圍：故事、人際交往、語文

1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

2.說“白白的牙齒真漂亮”。

1.玩具小熊。

2.故事mp3

1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2.教師講述故事。

——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

——嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”

——后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

——小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

——小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4.請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

小熊拔牙教案反思篇五

1、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）

1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。?。『锰鸢?！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一 二 三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的`甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

小熊拔牙教案反思篇六

活動目標(biāo)

2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

活動準(zhǔn)備

活動過程

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）

1.小熊為什么牙痛？他碰到了誰？

2.兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1. 兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2. 兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？

3. 小熊怎么樣了？本文來自小精靈兒童資訊站

教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

1. 兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2. 兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的？

3. 最后小熊是怎么說做的？他的.牙齒還疼嗎？

教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。

1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習(xí)。

5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。