無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活日記200字 生活日記300字左右要真實(shí)篇一

海倫·凱勒——在她出生19個月后就失去了視覺和聽覺，不久后，她又喪失了語言表達(dá)能力。誰也沒有料到這個可愛的女孩竟如此不幸，然而，更讓人意想不到的是這個失去視力、聽力及表達(dá)能力的柔弱女子竟成了能夠掌握五種語言的教育家和著名的作家。她在黑暗而又寂寞的世界里找到了人生的光明，終后將慈愛的雙手伸向世界。海倫·凱勒——這個生活在黑暗中卻給人類帶來光明的人。

海倫一生共寫有14部巨作，她的散文集《假如給我三天光明》是偉大的經(jīng)歷和平凡故事的完美結(jié)合，也記錄了她一生的艱辛和榮耀。每次看完這本書，我的心總是被深深地觸動?！爸R教人學(xué)會愛，給以光明和智慧。”這是書中海倫所寫的一句話。她并沒有因失去光明而自甘墮落，而是更加堅強(qiáng)的生活。我不得不承認(rèn)她心中的光明足以照亮整個世界。

我自始自終認(rèn)為這個度過了88個春秋，卻熬過了87個無聲、孤獨(dú)的歲月的海倫是無比偉大和堅強(qiáng)的。她那堅強(qiáng)的意志和美好的品質(zhì)使我的心靈深深的震撼。

看了這本書，我有些慚愧。因?yàn)闀姓鎸?shí)的目睹了海倫艱辛而又幸福的一生，目睹了海倫對生活的熱愛和對知識的渴求。她用她那顆堅強(qiáng)不屈的心戰(zhàn)勝了命運(yùn)的黑暗和困難，最終為自己迎來了光明。她的一生是人類的奇跡，她的故事和勇氣，使我汗顏，也使我警醒。

直至現(xiàn)在，我才明白為什么這個世界上只有聾人才珍惜重見天日的幸福。黑暗會使自己更珍惜視覺，而暗啞會使自己更喜慕聲音。種種幸?？傇谑ズ蟛庞X得可貴，而沐浴在幸福中的人卻往往感受不到幸福的存在和快樂，失去了才懂得珍惜。

《假如給我三天光明》這本書讓我找到了心中那份真正的光明。一個人無論身處多么黑暗的境地，心中的光明總能使她戰(zhàn)勝一切。

“在我生命之初的那19個月，我已經(jīng)瞥見了寬闊的林萌道、碧綠的草地、發(fā)亮的天空，還有那些花兒和樹木，這些都是黑暗不能抹殺的。如果我們曾經(jīng)看到過這些，我們應(yīng)當(dāng)相信光明是屬于我們的，光明中的繽紛世界是屬于我們的……”從她的文字中，我明白了真正的光明、也感悟到了光明的真正意義。

生活日記200字 生活日記300字左右要真實(shí)篇二

今天，陽光明媚，我和同學(xué)約好去的藍(lán)球。我們一行有張?zhí)硭?、韓暢敘、左凌峰和張家豪，準(zhǔn)備進(jìn)行一場比賽。

我們分成兩隊，一個是“飛鷹隊”，一個叫“烈火隊”。每隊分別由五人組成，一個人當(dāng)裁判。當(dāng)裁判的聲令下：“準(zhǔn)備，一、二、三，開始?！贝蠹叶寄銧幬覔屍饋怼Ｍ蝗?，韓暢敘好象是在暗下定決心，想單獨(dú)行動。于是他一個人沖上前去搶球，不料對方猛的一個轉(zhuǎn)身，向后面將球拋了出去。韓暢敘撲了一空，摔在地上。他們急速進(jìn)功，球進(jìn)了。

第二開始了，我們發(fā)球，按照事先商量好的對策應(yīng)該把球傳給張?zhí)硭词稚希瑳]想到還沒傳出，對方就圍功上來。我們立刻改變策略，轉(zhuǎn)變方向?qū)⑶騻鹘o下一個人。最后，當(dāng)轉(zhuǎn)傳幾次后，球終于傳給了張?zhí)硭?，只見他一個“海底撈月”，球進(jìn)了。

現(xiàn)在的比分是一比一，這第三局可是決定勝負(fù)的一局呀!隊長張?zhí)焖凑f道：“烈火隊，加油!”我們大家也都為自己鼓勁，應(yīng)合道：“加油!”第三局開始了，剛開局他們就想扣籃，被左凌峰擋住了。張家豪給我使了一個眼色，讓我傳給左凌峰，我立即將球傳了過去，左凌峰使出他的必殺技“旋轉(zhuǎn)羅旋扣”，飛虎隊一個都沒頂住，我們勝利了。

經(jīng)過我們的努力，取得了最后的勝利。我從中得到了個啟示：一個人的力量是很微弱的，但一個團(tuán)隊的力量是無限的。團(tuán)結(jié)就是力量，我們只要團(tuán)結(jié)一致，什么困難都能克服。

生活中的每一件事，都隱含著學(xué)問。細(xì)心的人就會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。那一年，我剛滿八歲。我和哥哥一起去公園玩?？缛牍珗@的大門，就有一股清香撲面而來。我們順著香味跑了過去，原來是草坪上盛開著五顏六色的小花。

我心里想，要是能躺在柔軟的、開滿鮮花的草坪上，那該有多舒服啊!看看四周沒有*人，抬起腳剛要踏進(jìn)草坪，哥哥卻說：“不要踩踏小草，不然小草會受傷的?！蔽荫R上把腳收了回來。我站在草坪邊大口大口吸著花草的芳香。過了一刻，一位*走了過來，也要踏進(jìn)草坪。我大聲喊：“不要傷害小草?！?/p>

這名*像受驚的小鳥，跑到媽媽的身邊。他的媽媽也勸道：“要是踏進(jìn)草坪，小草就會掉眼淚的?！碑?dāng)時，我看到了小草好像微笑著朝我們揮手致謝。那一刻，我為自己能保護(hù)小草而感到無比自豪。 還有一次，我和哥哥去爬山。那時正是桃花盛開的季節(jié)。粉紅的桃花讓我產(chǎn)生愛慕之心。我正要摘一朵桃花，哥哥又阻止我說：“不能摘桃花!桃花被摘下來就會少結(jié)桃子。這片桃樹可是農(nóng)民伯伯的心血啊……”哥哥話剛落音，桃花也頻頻點(diǎn)頭，仿佛在說：“對呀!對呀!等桃子成熟的時候，歡迎你們過來品嘗。”

經(jīng)歷了這兩件事，使我深深地體會到，我們一定要保護(hù)環(huán)境，從愛護(hù)身邊的一草一木做起。

生活日記200字 生活日記300字左右要真實(shí)篇三

常常抱怨命運(yùn)的不公；常常覺得生命里黯淡無光；常常認(rèn)為成功離自己太遠(yuǎn)；也常常將自己推進(jìn)痛苦的深淵。

唉！將所有的怨氣全部發(fā)出，讓它隨風(fēng)而逝。但心中剪不斷理還亂的愁絲仍緊緊纏繞著我，久不離去。

清晨，失落的我走進(jìn)一片茂密的樹林。薄霧籠罩，清風(fēng)拂面，像走進(jìn)了如詩如畫的境界。草地上調(diào)皮的霧珠打濕了我的鞋子，看著它們在葉子上歡樂地跳著，一股莫名的沖動，想和它們一起嬉耍。樹林里是那樣的幽靜，青青的小草，紅紅的花兒，高高的樹木，一切是那樣的祥和。心中頓時覺得舒暢很多。一縷柔和的陽光灑進(jìn)樹林，它是那般神圣，用它無私的光輝照耀大地，萬物沐浴其中。在它的撫摸下，我感到有一雙溫暖的手臂，給我慰藉，給我依靠。霎時間，心好像在飛，飛向那蔚藍(lán)純潔的天空，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離苦惱，遠(yuǎn)離失敗，去追求屬于自己的藍(lán)天。

在一條潺潺的小河旁，我停下了腳步。蹲下身來，仔細(xì)聆聽那叮當(dāng)?shù)乃暎屪约旱乃季w和著平日的苦悶隨著那連綿的小河，流向蜿蜒的遠(yuǎn)古。突然，幾聲清脆的叫聲打破了沉寂，仰頭一看，哦，原來是幾只可愛的`小鳥呢！它們在枝頭婉轉(zhuǎn)的歌唱，將一片樹葉打落，盤旋了兩圈，隨著流水一起去感受更廣闊的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟著一起舞動起來。這時，心中一片開朗，沒有煩惱，也沒有憂傷，有的只是一片靜謐。

突然覺得眼前豁然開朗，我頓悟?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，為什么一定要哀嘆呢？沒有生命，又豈能感受到世界上的一切成功與失敗，體會一切悲傷與快樂，看到一切喜悅與憂傷呢？這一切的一切，都是生命賞賜的呀！既然生命讓我們擁有了這一切，我們就應(yīng)該無怨無悔。

面對藍(lán)的天碧的水綠的葉，我從心里溢出一句話：真心的感謝你——生命。

生活日記200字 生活日記300字左右要真實(shí)篇四

“叮零零”，總算下課了，吃中飯的時間也到了。肚子餓的“咕咕”叫的我沖出教室，以迅雷不及掩耳之勢般的速度拿走了一盒飯。正要去拿調(diào)羹，突然，我發(fā)現(xiàn)那里沒有調(diào)羹。我又滿腹狐疑地打開了飯盒，里面也沒有調(diào)羹，心想：怎么搞的？居然沒有調(diào)羹，我怎么吃飯。

我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)用筷子吃飯，有的同學(xué)用調(diào)羹吃飯，而還有的什么也沒帶，只好用手來抓飯吃。我問了問同桌：“為什么他們有的用手抓飯吃，有的用筷子吃飯呢？”同桌說：“老師昨天說過今天要自己帶筷子，你沒帶，陳藝仁那兒有很多一次性筷子，你可以向他討”。我風(fēng)風(fēng)火火地跑到陳藝仁那里，說：“你給我一雙一次性筷子吧！”陳藝仁無奈地說：“一次性筷子全部被其他同學(xué)給搶光了，不信，你看！”陳藝仁指了指那些空袋子。

我聽了陳藝仁的解釋，如五雷轟頂，心想：我的命怎么那么苦呀！大概食堂里有調(diào)羹，天靈靈呀地靈靈。我又大步流星地沖到了食堂。我看到了那里居然還有兩個調(diào)羹，心里美滋滋的，正要伸手去拿，突然來了幾個人高馬大的高年級同學(xué)，似風(fēng)卷殘云般把調(diào)羹給拿走了。我強(qiáng)壓心中的怒火，雙眼瞪得跟燈籠似的，憤憤不平地嘀咕：“明明是我先到的，應(yīng)該是我拿，難道你們連先來后到的規(guī)矩都不懂嗎？還是高年級的同學(xué)?！?/p>

食堂里沒有了調(diào)羹，我只好打道回府了。在回教室的半路上，碰到了正要去食堂的童嘉木，童嘉木垂頭喪氣的問：“你去食堂了嗎？那里有沒有調(diào)羹？”他一連問了兩個問題。我沒好氣地說：“那里調(diào)羹被幾個高年級的給拿走了?！蓖文韭犃?，也只好跟我回教室。

回到了教室，我環(huán)顧四周，沒想到，跟我同病相連的同學(xué)還不少呢！他們中的每一個人都是用手來抓飯吃。為了填飽正在鬧空城計的肚子，我也只好將就，委屈一下了。我到廁所把手洗干凈，再回到教室，用手抓起飯菜狼吞虎咽，真是太可悲了。

我原以為即使是千里眼、順風(fēng)耳也不會知道的，沒想到童嘉木卻在作文中把我寫了進(jìn)去。老師大聲說：“誰用手抓飯吃的人，請他站起來?！蔽抑缓眉t著臉，慢吞吞地站了起來，這時，老師又說：“如果沒帶調(diào)羹或筷子，可以來找我呀！我有調(diào)羹的?！蔽伊⒖厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：“哦，早知道我就來找您了?！?/p>

今天真倒霉！但卻讓我“吃一塹，長一智”，“不聽老師言，吃苦在眼前?！?/p>