作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小紙船的夢(mèng)教案設(shè)計(jì) 小紙船的夢(mèng)教案篇一

《小紙船的夢(mèng)》

年級(jí)：四年級(jí)

課型：新授課

課時(shí)：一課時(shí)

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌

曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初

步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。

學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好

2、談話導(dǎo)入

教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？

生：小紙船和彩紙

師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家

園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？舉手告訴老師。

生：略。

師：同學(xué)們的想法都非常棒！

那今天我們就一起來(lái)聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開課本《小紙船的夢(mèng)》。

新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的

主人公都向往著什么呢？

生a：他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

生b：他想當(dāng)船長(zhǎng)。……

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，

所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)課件出示正歌部分，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。（2）師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。（3）在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。（4）學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？

生：是向上的

師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的`向往和憧憬。

創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。

2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。

3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。

課堂小結(jié)：

師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！

播放放音樂(lè)，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

小紙船的夢(mèng)教案設(shè)計(jì) 小紙船的夢(mèng)教案篇二

1．情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《小紙船的夢(mèng)》的學(xué)唱，知道自己長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)曲調(diào)，能后了解變音記號(hào)—降記號(hào)，并能唱準(zhǔn)結(jié)尾句。

3．能力目標(biāo)：能夠通過(guò)練習(xí)合作，以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

降記號(hào)，準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

（一）組織教學(xué)

（二）新授課

1．導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們的心中有夢(mèng)想嗎？能向大家來(lái)分享一下你的夢(mèng)想嗎？（生談夢(mèng)想，師小結(jié)）

師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有敢于拼搏的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！

2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢(mèng)想

1 2 3 |4 —— ||

4 3 2 |1 —— ||

師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢(mèng)想有起伏感，更生動(dòng)呢？

3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

師：有個(gè)小朋友，他的心中也有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起來(lái)聽聽他的夢(mèng)想是什么？邊聽邊思考音樂(lè)給你什么樣的感覺？（船長(zhǎng)、抒情、自由等）

4．再次聆聽范唱，出示旋律。

師：那么音樂(lè)是如何體現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的呢，請(qǐng)大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來(lái)感受小紙船的飄動(dòng)。

5．為歌曲分部分。

師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）

6．主歌部分學(xué)習(xí)

⑴師：因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。讓我們帶著夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧！

⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。

師：聽，音樂(lè)是如何表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的？

⑶學(xué)唱主歌并分析旋律的特點(diǎn)。

⑷用歌譜或者是用u來(lái)哼唱主歌的旋律。

⑸談一談旋律的走向，并講講其特點(diǎn)。

⑹完整演唱主歌部分

師：幻想中的小紙船載著夢(mèng)想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來(lái)暢想自己的夢(mèng)想吧！

⑺填詞唱一唱

師：歌聲很美，那么填上歌詞來(lái)唱一唱。

7．副歌部分學(xué)唱

⑴出示歌曲的副歌部分

3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…

師：唱的很好，緊接著，音樂(lè)該怎么去表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)呢？我們一起來(lái)看副歌部分。

⑵學(xué)生用輕柔的歌聲演唱

師：跟著琴來(lái)唱一唱。（休止符號(hào)的表現(xiàn)，氣息）

⑶演唱高聲部旋律（引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來(lái)演唱：我們的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方，而且越飄越遠(yuǎn)。）

小紙船的夢(mèng)教案設(shè)計(jì) 小紙船的夢(mèng)教案篇三

學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的

合唱歌曲。

１．將豎笛等樂(lè)器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的

合唱歌曲，通過(guò)學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

２．通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。

３．引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。

學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂(lè)器，多媒體課件等等

—、 學(xué)科整合 激趣導(dǎo)入：

1． 孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。

2． 首先請(qǐng)大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容，（出

示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡(jiǎn)筆畫），同時(shí)也放飛了她的理

想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）

3． 師：孩子們，請(qǐng)你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來(lái)折一只滿載理想的小紙船，用

心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。折好了嗎？

二、模仿發(fā)聲 突破難點(diǎn)

1． 師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（生模仿）

師：請(qǐng)高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）

2． 師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰(shuí)能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）

師：請(qǐng)低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、模仿河水唱歌。（師給音高）

3． 師：請(qǐng)河水伴我們的船起航吧！兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行模仿，進(jìn)行音程練習(xí)。（突破歌曲合唱部分的難點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。

三、巧妙揭題 銜接自如

在發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習(xí)《小船的夢(mèng)》這首二部

的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過(guò)了。

四：自主達(dá)標(biāo) 合作學(xué)習(xí)

1、視聽結(jié)合 整體感知

范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂(lè)晃蕩你的小船，第二段、第三段時(shí)，將你感受到

的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）

（蕩船）（生畫插圖）師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？

2、激趣立志 持續(xù)發(fā)展

師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教

育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……（出示相應(yīng)的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3、自我探究 合作學(xué)習(xí)

（1） 復(fù)習(xí)旋律：用豎笛復(fù)習(xí)吹奏一遍旋律。

請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律

（2） 合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂(lè)器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開學(xué)。你認(rèn)為哪句最難，作好記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導(dǎo)?？梢杂米约合矚g的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3） 學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習(xí)中遇到困難的地方，師生一起解決。

（4） 小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來(lái)，唱好結(jié)束句）

（5） 跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。

4、表現(xiàn)歌曲 體驗(yàn)情感

全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒

（1） 第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）

（2） 第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）

（3） 第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)聲音的和諧統(tǒng)一

5、發(fā)散拓展 創(chuàng)新延伸

孩子們今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家都樹立了遠(yuǎn)大的理想，在

你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請(qǐng)大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下

節(jié)課咱們都來(lái)唱自己的理想。

五、教學(xué)小結(jié) 激勵(lì)前進(jìn)

孩子們讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！（放音樂(lè)，學(xué)生唱著

歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）

六、板書設(shè)計(jì) 形象直觀

板書新穎，形象直觀，具有藝術(shù)性和啟發(fā)性

小紙船的夢(mèng)教案設(shè)計(jì) 小紙船的夢(mèng)教案篇四

師：同學(xué)們，你們的心中有夢(mèng)想嗎？能向大家來(lái)分享一下你的夢(mèng)想嗎？（生談夢(mèng)想，師小結(jié)）

師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有敢于拼搏的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！

123|4——||

432|1——||

師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢(mèng)想有起伏感，更生動(dòng)呢？

師：有個(gè)小朋友，他的心中也有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起來(lái)聽聽他的夢(mèng)想是什么？邊聽邊思考音樂(lè)給你什么樣的感覺？（船長(zhǎng)、抒情、自由等）

師：那么音樂(lè)是如何體現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的呢，請(qǐng)大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來(lái)感受小紙船的飄動(dòng)。

師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）

⑴師：因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。讓我們帶著夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧！

⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。

師：聽，音樂(lè)是如何表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的？

⑶學(xué)唱主歌并分析旋律的特點(diǎn)。

⑷用歌譜或者是用u來(lái)哼唱主歌的旋律。

⑸談一談旋律的走向，并講講其特點(diǎn)。

⑹完整演唱主歌部分

師：幻想中的小紙船載著夢(mèng)想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來(lái)暢想自己的夢(mèng)想吧！

⑺填詞唱一唱

師：歌聲很美，那么填上歌詞來(lái)唱一唱。

⑴出示歌曲的副歌部分

345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…

師：唱的很好，緊接著，音樂(lè)該怎么去表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)呢？我們一起來(lái)看副歌部分。

⑵學(xué)生用輕柔的歌聲演唱

師：跟著琴來(lái)唱一唱。（休止符號(hào)的表現(xiàn)，氣息）

⑶演唱高聲部旋律（引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來(lái)演唱：我們的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方，而且越飄越遠(yuǎn)。）

⑷填詞演唱

⑸師：小紙船載著夢(mèng)想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來(lái)唱一唱。

小紙船離不開小河，小河推動(dòng)小紙船的飄動(dòng)，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來(lái)表現(xiàn)一下。

⑹聆聽全曲，讓學(xué)生感受。（師：讓我們一起來(lái)聽聽歌曲是怎么表現(xiàn)的？）

師：下面讓我們一起隨著伴奏來(lái)完整的演唱全曲。請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)加上動(dòng)作表演唱。

（三）、教學(xué)小結(jié)

讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！去實(shí)現(xiàn)自己的理想！

教后記：

這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學(xué)的主要難點(diǎn)。我將這首歌曲分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)唱。第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時(shí)將主要落實(shí)二聲部合唱。

因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中，有給學(xué)生進(jìn)行音階練習(xí)、音程練習(xí)，學(xué)生在合唱作兩條旋律時(shí)效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時(shí)，學(xué)生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學(xué)中要增加帶詞的合作學(xué)唱。