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體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇一

教學目標是通過健美操的創(chuàng)編，使健美操的動作與生活中的動作聯(lián)系在一起，讓學生能把生活中的一些動作創(chuàng)編成健美操的動作。充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生集體主義榮譽感，使學生明白知識來源于生活。

教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”這一基本理念，健美操運動是學生非常喜歡的有氧活動項目，任課教師通過讓學生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標準“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂不斷讓學生出來做示范動作，大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應能力和運動能力。

教學過程：本節(jié)課教學過程比較合理組織學生進行練習各教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢，有創(chuàng)新性。

準備部分讓學生通過各種自我創(chuàng)作的動作活動各個關(guān)節(jié)非常好，自我創(chuàng)編各種動作不僅讓學生感到新奇，而且提高了學生練習的積極性，吸引了學生的注意力，讓學生在不知不覺中充分活動了身體。基本教學環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學生運動興趣，讓學生多一點成功的喜悅，使學生真正成為運動的主人。整理放松階段運用理念放松法比較新穎，效果較好。

在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習練習的過程中適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種生活中的動作創(chuàng)編健美操，使學生感覺健美操好學容易掌握，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標，在練習過程中讓學生主動領(lǐng)操，滿足學生的表現(xiàn)欲。使學生提高興趣。最后分組進行隊形自我創(chuàng)編，充分發(fā)揮學生的主體地位。整個教學過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。

教師的基本功扎實，姿態(tài)優(yōu)美，動作規(guī)范，講解與示范配合緊密合理。教師個人語言組織表達及課堂氣氛的調(diào)動非常好，富有激情，適合學生的口味?？吹贸隼蠋熡休^好的教育教學的經(jīng)驗和基本功。

本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇二

在全面推進素質(zhì)教育的進程中，體育教學是促進教學目標實現(xiàn)和學科建設(shè)的重要手段。因此，建立新的符合素質(zhì)教育的教學評價體系已成為必然，學習評價的目的是為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展。培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育的能力。學習評價的重點強調(diào)評價與教學過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等，既評價最終成績，又評價學習過程和進步幅度，注重學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合。

傳統(tǒng)體育教學對學生學習的評價，往往是把評價與考核、測試水平以及學習成績等聯(lián)系在一起。出現(xiàn)了有些學生先天條件優(yōu)越，就很容易得分，有些學生因先天條件不足，盡管他們學習很努力，但還是得低分，甚至不及格，從而挫傷了學生的學習、鍛煉的積極性。而現(xiàn)代學習評價的目的不是為了評價而評價，而是為教育而評價，強調(diào)評價的目的是為了鼓勵和促進學生的進步和發(fā)展。因此體育教師要改變以往的評價思想、內(nèi)容、標準，注重學生行為的改變、進步與發(fā)展，注重過程性的、個體性的評價，注重進行縱向比較，鼓勵每一個學生與自己比較。對每一個學生的進步都要給予正確的評價，以促進學生進一步發(fā)展。這就要求我們體育教師要更新評價觀念，建立以“激勵和促進學生發(fā)展功能”為核心符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評價體系，來科學地評價學生素質(zhì)發(fā)展狀況，不應過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。這樣評價有利于提高學生學習體育的興趣，激活學生的潛能。

定性評價是指用描述性的語言對學生的體能與基本運動能力、態(tài)度與行為、體育與健康常識的了解、與同伴的交往與合作精神以及體育活動中的情緒、意志表現(xiàn)等進行評價，這種評價側(cè)重于評價學生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。定量評價是用“等級”或“分數(shù)”對學生學習情況進行的評價。例如：小學一、二年級學生活潑好動，對豐富多彩的體育活動充滿著好奇和興趣。這個階段的學生剛剛比較有系統(tǒng)地接觸到體育活動，如果教師引導得當，對學生形成體育興趣愛好具有極為重要的作用。

以往我們只重視結(jié)果，而忽略學生的學習、鍛煉、運動參與過程的評價，已不能適應現(xiàn)代教學改革的要求。

體育評價，既要評價最終成績，又評價學習過程和進步幅度?！袄?，在一般的體育活動中，有一些學生先天人小、個矮，身體素質(zhì)較差，如果教師只對這類學生進行只重結(jié)果不重過程的評價，這些學生體育成績將永遠得不到優(yōu)”，因而大大的抹殺了學生學習的積極性，學生學習體育更是無精打采，嚴重挫傷了學生的學習信心。若是教師能把學生學習過程測試的結(jié)果相合。

僅由體育教師對學生進行的學習評價，是傳統(tǒng)教學的主要評價形式。學生學習成績判定不僅要有教師參與，同時也要重視學生的自我評價和相互評價。隨著學生學段的升高，應更重視學生自我評定和相互評定。由此可見，體育教師要改變以往教學中主要是體育教師從外部對學生的學習結(jié)果進行考核的形式，要給學生以機會，培養(yǎng)學生對自己的學習情況進行評價，引導學生互相進行評價。具體評價形式有：

第一，學生自評。

學生對自己的運動技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進行的綜合評定。

第二，組內(nèi)互評。

學生對組內(nèi)各個成員的運動技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進行的綜合評定。

第三，教師評定。

主要是教師依據(jù)學生的學習目標達成度、行為表現(xiàn)和進步幅度等，考慮學生自我評定與組內(nèi)互相評定的情況，對學生的學習成績的四個方面進行綜合評定。這種評價一方面可以使教師更好地了解學生的學習情況，同時，自我評價、相互評價還能加深學生對體育課程學習內(nèi)容的理解和把握，有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生自學、自練、自評的能力，增加學生之間交往的機會。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇三

體育課期末評價的內(nèi)容：

一、身體素質(zhì)測試：(25分)

增進學生的體質(zhì)，是小學體育課的主要目的之一，也是重中之重，兒童是祖國未來的接班人，健康的身體素質(zhì)是其他一切活動的基礎(chǔ)和保障。身體素質(zhì)共包含五個方面的內(nèi)容。一是力量素質(zhì)，二是耐力素質(zhì)，三是速度素質(zhì)，四是柔韌素質(zhì)，五是靈敏素質(zhì)。在小學體育課上，根據(jù)五種不同的素質(zhì)，來進行相應的測評。下面是具體每項素質(zhì)所對應的測試內(nèi)容。

力量素質(zhì)：立定跳遠(下肢)，實心球(上肢)，鉛球等

耐力素質(zhì)：400米，800米，1500米等

速度素質(zhì)：30米，100米，200米等

柔韌素質(zhì)：坐位體前屈，下叉，下腰等

靈敏素質(zhì)：跳繩，毽球，跳高等

以上每項素質(zhì)的測試根據(jù)每個年級的學生情況選其中的一項。每項滿分5分。

二、運動技能評價：(15分)

運動技能學習的好壞，有時候不僅是學生天賦高低所決定的，也包含了學生對運動的參與程度和喜愛程度，更是學習態(tài)度的一個體現(xiàn)，而本學期不同年級所學習的內(nèi)容均超過了3項，因此在此項測試中，每個年級的學生可根據(jù)自己學習的內(nèi)容挑選自己所喜愛的三項進行考核，老師根據(jù)其完成的動作質(zhì)量，給予相應的分數(shù)，每項的滿分為5分。一下是每個年級所學習的內(nèi)容，學生可自由選擇。

一年級：徒手操，隊列隊形，前滾翻，跳繩，30米，立定跳遠，拋輕物等

二年級：徒手操，隊列隊形，前滾翻，跳繩，30米，立定跳遠，拋輕物等

三年級：基本體操，隊列隊形，100米，立定跳遠，急行跳高，壘球，后滾翻等

四年級：基本體操，隊列隊形，100米，立定跳遠，急行跳高，壘球，后滾翻等

五年級：第九條廣播體操，100米，400米，跳遠，拋實心球，推鉛球，跳繩等

六年級：第九條廣播體操，100米，400米，跳遠，拋實心球，推鉛球，跳繩等

三、3、學習過程考核(40分)

主要包括：出勤情況;課堂活動表現(xiàn);課外活動表現(xiàn)。

(1)出勤情況10分

建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格;出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分;曠課1次扣1分，缺課1節(jié)扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分。

(2)課堂活動表現(xiàn)20分

學習態(tài)度5分：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。

合作精神5分：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。

情意表現(xiàn)5分：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創(chuàng)新精神。

回答問題5分：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認真、準確，每次得1分。

課堂活動表現(xiàn)是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分;教師結(jié)合學生在學習過程中的表現(xiàn)，對個別學生的成績適當調(diào)整，最終確定每位學生的量化分數(shù)。

(3)課外活動10分

課間操4分;

參加體育課外小組3分;

班級或?qū)W校組織的體育活動3分。這部分內(nèi)容由體育委員負責記錄，每缺席一次扣0.5分。

以上三項是對學習過程積累部分內(nèi)容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學年末教師可以根據(jù)自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。

四、基礎(chǔ)知識考查(20分)

基礎(chǔ)知識考核以口試和作業(yè)的形式進行。

內(nèi)容以體育與健康教科書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級，一、二、三年級采用口試，四、五、六年級采用作業(yè)的形式。

五、特長展示(附加分)

(1)對學有特長的學生允許有選考項目，并以滿分5分為附加分，計入總分。選考項目，可以是自己參加的課外活動小組學習內(nèi)容，也可以是傳統(tǒng)的體育項目。選考項目范圍不能與必考項目相同。目的是使學生廣泛喜歡體育項目，體會成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。

(2)在年度各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標準為附加分，計入總分。校級5分，區(qū)級10分，市級20分，省級50分，按名次遞減。

六、學生等級評定

將身體素質(zhì)測試、運動技能評價、學習過程考核、基礎(chǔ)知識考查、特長展示等分數(shù)統(tǒng)計得出學生成績，采用四級評定制予以表述。優(yōu)秀(90分以上)、良好(76-～89)、及格(60～75)和不及格(60分以下)四個等級。

備注：

1、不及格的學生經(jīng)過一段時間的練習，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。從而提高其體育活動興趣。

2、對特別優(yōu)秀的同學要進行專業(yè)的指導和訓練，并積極地向上級有關(guān)部門推薦，為體育事業(yè)培養(yǎng)人才。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇四

乒乓球，對于我來說并不陌生，那可是從小打到大的。小時候自認為乒乓球打得也不錯，從小學到初中一直都是難逢敵手，上了高中因為學習比較忙，就幾乎沒怎么打乒乓球了。沒想到上了大學之后竟然專門有“乒乓球”一課，基于從小對乒乓球的熱愛，加上自己有基礎(chǔ)，就毫不猶豫的選了乒乓球這門課。

上乒乓球課果然很輕松，大部分時間是我們自己練習的，因為乒乓球不同于其他深奧的理論，是不需要老師做什么詳細的教學的，完全靠多練習，練出手感的。畢竟很久沒打乒乓球了，手感還真不是怎么滴，總打不出幾個好球。上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)會打的很多，當然也有才剛開始接觸乒乓球的同學，跟著這么多不同年級不同學院的同學一起上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，甚至連自己小學時候的水平都沒達到。

教我們的是個很可愛的老師，不是很高，看起來就很和藹、友善，其人也真的是很友善，還有些小幽默。在老師的指導下，我才矯正了自己長期以來的握球拍姿勢，也掌握了如何壓球的要領(lǐng)。良好的基礎(chǔ)在正確的理論指導下，終于有所見效，打起來順手多了。

老師上課不是很嚴，并不是經(jīng)常點名，但是每次去上課的同學都不少，我想這就是大家對乒乓球的熱愛吧。因為課是早上第二、三節(jié)上的，所以每次去上課都得起早，因為從西校園趕到東校園體育館還是要走很遠一段路，在每次去上課的同時，也能鍛煉自己的意志力，堅持就是勝利!

當然，在和同學們練球的時候，也結(jié)識了一些不同年級不同學院的朋友，大家平時一起打球切磋，上課的氛圍也是其樂融融。

最令我不甘的是期末的比賽考試，開場就輸給了對方，不過我當時并沒受到這樣結(jié)果的影響，反正更專注的打下一場比賽。果然憑自己實力連贏了好幾個同學，最終以2敗4勝的成績結(jié)束了本學期乒乓球課的考試項目。不過最重要的不是結(jié)果，而是一個學期以來的過程。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇五

一直以來我都比較喜歡排球運動，也比較喜歡觀看排球比賽，這個學期我如愿以償?shù)眠x上了排球。

第一節(jié)課上我就被老師風趣的語言所感染，對他的授課方式充滿興趣。我相信在擺脫了大一人體工程的折磨后，在這個學期的排球課里我一定能夠?qū)W到自己所喜歡的東西，也一定能夠真正將體育鍛煉當作樂趣，而不像大一的時候已提到要上體育課就感到憂心忡忡，因為人體工程每節(jié)課都要參加三千米跑，真的是讓人感到一種畏懼。

排球運動是一種人與人之間一般不發(fā)生身體沖撞的一種有別于足球與籃球的運動。這個學期我們學習一些有關(guān)排球的基本知識，因為課時有限，我們僅僅學習了墊球、傳球、發(fā)球等有關(guān)排球的基本技巧。同時課上老師經(jīng)常向我們談起中國不容樂觀的排球形勢，這也是我對當今中國排球的現(xiàn)狀有了更多的認識。

這個學期的排球是選修課，從校歷第三周開始，共十節(jié)課。

第一、二節(jié)課我們學習了墊球。墊球是六十年代由日本發(fā)明的，日本也因此獲得了20xx年的女排奧運冠軍，自此墊球技術(shù)在世界上各個國家廣泛流傳。周老師給我們講解了幾個墊球中應該注意的問題。首先最重要的是準備姿勢和腳步移動。球來的方向總是充滿不確定性，為了能夠墊好球，就應該準備好隨時腳步快速往各個方向移動。老師講解完以后又給我們用優(yōu)美標準的動作示范了一下。然后我們就兩人一組在排球場上瘋玩起來，在陽光的照耀下，我們額頭的汗水展現(xiàn)著我們對排球蓬勃的熱情。

第三、四節(jié)課我們學習了傳球。傳球時排球運動中比較傳統(tǒng)的一項技術(shù)。傳球是由準備姿勢、迎球、擊球、手型、用力5個動作部分組成。和墊球一樣，做好準備姿勢是至關(guān)重要的。迎球與擊球也是很重要的，正確的判斷球飛來的方向以及最佳擊球的位置是影響傳球質(zhì)量的關(guān)鍵因素。觸球的手型正確與否直接影響手控制球的能力和傳球的準確性，這對于我們初學者來說真是有點困難。講解完這些理論以后，老師就開始示范并指導我們練習。

第五、六次課我們就是鞏固提高了，我們將傳、墊球結(jié)合起來并多人練習，這樣既提高了我們對排球基本技術(shù)的掌握，又增添了我們之間的友誼。第七節(jié)課我們學習了發(fā)球。發(fā)球主要有下手發(fā)球、上手大力發(fā)球及上手飄球。由于我們力量有限，老師只要求女生練習下手發(fā)球，男生練習上手飄球。在接下來的一節(jié)課中，我們都在排球場上瘋狂的發(fā)球。早上剛跑完操的困倦在排球場上似乎不復存在，好久沒這么痛快的玩過了。最后幾次課我們都在打比賽，雖然我們的水平有限，但我們還是盡情地在排球場上模擬“正規(guī)”的排球比賽。球從這邊飄到那邊，當然我們撿球占了絕大部分時間，但我們也樂在其中。當場上偶爾出現(xiàn)一個完美的“絕殺”時我們興奮的歡呼起來。

一個學期短暫的排球課程結(jié)束了，我學到了一些有關(guān)排球的基本知識與基本技巧。在三大球運動中，我再喜歡的是排球運動。目前中國排球無論是男排、女排都陷入低谷，在剛剛結(jié)束的女排是錦賽上，中國女排僅排第十，創(chuàng)造了中國女排歷史最差成績。我想雖然我們青年學子不能到排球場上去為國爭光，但我們可以盡我們的努力去影響更多的人，我相信中國排球一定能夠重返世界之巔。最后，再次謝謝我們排球老師對我們的細心教導。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇六

一、指導思想

為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展 全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康 標準》、大力推進體育大課間活動為重點，同時也為切實加強學校體育工作，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格， 促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，蓬勃 開展“陽光體育活動”。

二、活動主題：

我陽光我運動我健康我快樂

三、組織機構(gòu)：

1、學校體育工作領(lǐng)導小組：

組長：劉建元(校長)

組員：張自立郭金霞

實施督察小組：各班主任及全體教師、各值日員

四、活動要求：

人人有項目班班有團隊學校有比賽

五、活動地點：

學校外操場、內(nèi)操場及各乒乓球臺

六、活動實施時間：

活動實施時間主要為兩階段：

1、上午大課間時分，時長40分鐘。

2、下午3：15到3：45，放學后進行半小時體育鍛煉。

七、活動目標：

1、通過認真學習和實踐，全校師生能深刻理解“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，并把這種觀念深入到生活中去。

2、了解學生發(fā)展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發(fā)展的體育工作觀。

3、充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團結(jié)、合作、獻身和友愛精神，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格、弘揚民族精神的積極作用。

4、開展陽光體育運動，能促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣。

5、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結(jié)合通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

6、開展陽光體育運動，能提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，

7、與課外體育活動相結(jié)合。保證學生每天能到室外去，能有一小時的體育鍛煉時間。

8、 營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十 年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。以喚起全體老師、社會各界人士對學生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽光體育運動的開展。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇七

一、指導思想

根據(jù)課程標準的精神，按照一定的標準和方法，對學生在知識能力、態(tài)度、情感價值觀和行為習慣等方面進行科學的評價。以人為本，區(qū)別對待，尊重學生的縱向發(fā)展，通過評價，促進每個學生的民展，嘗試成功的喜悅，從而提高學生對體育的興趣。

二、評價目的

通過評價，了解學生的學習情況表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度，找出學生學習中存在的不足及原因，培養(yǎng)和提高學生的自我認識、自我提高、自我教育的能力。

三、評價內(nèi)容

運動參與、運動技能、身體健康、社會適應與、心理健康五大領(lǐng)域。

四、評價方式及等級

我校的評價方式采取自評、互評、教師評的方式。自評占40%互評占30%，教師評價占30%，三項之和為學生的體育成績。85分以上者為優(yōu)秀，75—84為良好，60—74為合格，60分以下者為待合格。

五、評價操作細則

(一)運動參與(10分)

1、出勤:自覺參加體育課程的學習，不無故遲到、早退、缺課。

評分辦法:以學期計算，凡遲到、早退、缺課超過三次者，不論原因，在此項得分中扣2分。

2、課堂常規(guī):遵守課堂常規(guī)，穿適合運動的服裝上體育課，積極主

動地上好體育課。

評分辦法:以學期計算，凡服裝有三次以上不服合者要求者，在此項得分中扣2分。

3、各水平目標:如:水平《一》的目標是樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。水平《二》的目標是向同伙展示學會的簡單的運動動作;向家人展示學會的運動動作。

信息來源:此項評價的信息來源于教師的課堂觀察記錄表，每學期在期末時，教師向?qū)W生公布每位同學的出勤情況，常規(guī)表現(xiàn)情況，便于學生自評、互評。

(二)運動技能：(60分)

1、體能與運動技能(50分)

根據(jù)學段的不同，學生每期測試三項，三項成績的平均分為最后得分。

各項目評分標準：以某項目班上期初前五名同學的平均水平為滿分，根據(jù)測試項目的不同，按一定的標準向下浮動。(如：50米班上前五名的成績是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分標準就應是9秒，95分是9.1秒，以此類推。)

2、進步幅度(10分)

進步幅度=終結(jié)成績—起始成績，進步幅度在1—5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成績和終結(jié)成級都是滿分者加10分。三項進步幅度分的平均分為最終進步幅度分。

注：此項目的評價由教師根據(jù)學生的成績進行評價，學生不參與評價。

(三)身體健康(20分)

根據(jù)各學段的身體健康領(lǐng)域目標而定。

信息來源：參照教師的課堂觀察記錄表。

(四)社會適應與心理健康(10分)

根據(jù)各學段的社會適應和心理健康領(lǐng)域目標而定。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇八

時間過得好快，排球選修課已接近尾聲，轉(zhuǎn)眼這學期就快要結(jié)束了，而這學期初坐在電腦前選修體育課的那一情景都還歷歷在目。當初在選課的時候，有的同學就勸我不要選排球，說排球課要求很嚴，考墊球要墊很多個，而且每次墊球手都會墊腫。雖然之前聽聞了很多關(guān)于排球課的痛苦，但是可能沒有切身體會后來我還是抱著“初生牛犢不怕虎”的心態(tài)，毅然決然的選了排球。

在正式上第兩節(jié)排球課的時候，老師首先是教我們打排球的基本動作、姿勢，墊球時怎么迎球接球，比如墊球姿勢應是兩臂夾緊，提肩含胸，挺肘壓腕，前肩肌肉適度緊張，使兩前肩臂盡量靠攏，成為整體，形成有力控制面;墊球是從姿勢開始移動取位，兩臂前伸插到球下，兩臂夾緊，掌根互靠，手腕下壓，用蹬地抬臂，提肩頂肘動作去迎球，控制好擊球點(腹前高度)擊球部位(前臂肘關(guān)節(jié)以上10cm左右，兩小臂橈骨內(nèi)側(cè)構(gòu)成的平面擊球的后下部)以及擊球后身體重心繼續(xù)向抬臂方向伴送球構(gòu)成等等。雖然還沒有親身接觸排球，但是練習了一節(jié)課的姿勢下來，覺得需要掌握的還是好多。

后面的課程就是拿著排球自己實際練習。一開始完全掌握不到打球的技術(shù)要領(lǐng)，球老是被手彈飛或向自己的身體方向反彈，那時候根本就不敢打球，看著球彈向自己時就膽怯，感覺是球在打我而不是我在墊球。整節(jié)課的感覺都在追著球跑，更不要說墊球的個數(shù)了，只能勉強的幾個。然而，一節(jié)課下來，心中卻充滿了悔恨，看著紅乎乎的雙手臂，在待它不紅了之后就開始發(fā)青形成淤血點，凄慘程度非同一般。

但是后來課后我就開始反思，覺得自己既然一開始選擇了排球，那么即使再困難也應該把這條對自己來說“無比艱難”的路走下去，于是我就開始分析造成排球?qū)ξ襾碚f艱難的原因，覺得大體應該是這些：

由于這學期上排球選修課以前從來都沒接觸過排球運動，再而排球教學課時數(shù)少，真正學習墊球的技術(shù)時數(shù)較少等，使我在墊球的學習過程中與球磨合得可謂辛苦。雖然老師之前講過許多關(guān)于墊球的要領(lǐng)，但是真正要理論應用于實踐自己具體操作時，就沒有只理解理論來得容易。一開始自己在練習墊球時，沒有形成正確的動力定型，又由于怕痛等原因，多數(shù)用腕來墊擊球，因而造成墊球不穩(wěn)，球不是向外彈出，就是朝自己的臉部方向向自己的身子上貼。而兩前臂間隙過大，從而造成全身動作不夠協(xié)調(diào)。眼睛只顧注視來球，難以將這一系列連貫的正確墊球動作完成，因而又造成不能有效控制球的另一原因。

之前看到別的同學一般都能墊7。80個甚至100多個而眼看考試在即的時候，自己無比的急躁過，但是成績是急不來的，需要不斷的練習才會有提升。趁著老師有事放掉一節(jié)體育課的空隙，自己去操場借排球練習。在不斷地摸索練習中，終于有所提升?，F(xiàn)在墊球的個數(shù)較以前而言增進了不少，一節(jié)課下來手也沒有之前腫得厲害了。我一直相信有付出就會有回報，只要肯下功夫，就沒有做不好的事情。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇九

這學期初，我選修了排球課，時至如今，排球課已是不知不覺中進入了尾聲。

在一學期的排球課中，我對于排球運動規(guī)則從基本一無所知到達了基本了解，對于排球運動技能從慘不忍睹的水平到達了基本過關(guān)的程度。所以，現(xiàn)在我已能夠參加簡單的排球比賽，這不能不說是很大的進步。在此，我感謝老師的無私教導，感謝我排球傳墊球練習拍檔孫金亮yann同學的努力，并祝愿孫金亮同學與我能在即將到來的期末排球測試中順利取得好成績。

下面我想說說我對于排球運動的看法。排球運動是深受廣大大學生喜愛的體青項目，對促進身心健康具有重要的價值。

經(jīng)常參加排球運動與比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強身體體質(zhì)。擁有良好的身體健康狀態(tài)是大學生能將全副精力投入到學習中去的保證前提，參加排球運動能夠很好地做到這點，所以我堅定地認為選擇排球作為我的體育選修課是正確的。體育對心理健康有良好影響，心理健康學習領(lǐng)域水平目標要求學生學會通過體育活動凋節(jié)情緒狀態(tài)，增加自尊自信;形成堅強的意志品質(zhì)。

尤其排球運動具有攻防對抗性、技巧性、變化性、集體性、合作性等特點，對大學生學生心理都會產(chǎn)生積極的影響。排球運動是一項通過集體配合取勝的競賽項目，在雙方水平相當對抗越激烈時，其默契配合越要緊密，更能體現(xiàn)出集體性，需要場上六名隊員相互支持、相互理解、默契配合、機智靈活、頑強拼搏，才能取得最后的勝利。

經(jīng)常參加排球運動的訓練或比賽，會學到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心;比分落后時的沉著和不氣餒;關(guān)鍵比分時進攻不手軟的自信心等，都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。經(jīng)常參與排球運動的練習和比賽，還可以培養(yǎng)學生優(yōu)良的體育道德作風、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神、良好品質(zhì)和競爭意識，提高學生心理適應能力和心理素質(zhì)。排球既然對大學生的心理修為有如此大的好處，我選擇排球，學習排球，真是太明智了!

排球運動有助于社大學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成良好的人際關(guān)系，提高從現(xiàn)代社會中獲得體育與健康信息的能力。

首先，排球運動就是一個集體性項目，大學生在參與排球?qū)W習或比賽活動的過程，即是一個人際交往的過程，這都有助于大學生的交際能力的提高，具備了交往能力，待將來走向杜會時，能應對社會中的各種復雜的關(guān)系和交往。

第二，排球?qū)W習和比賽時，運動技能運用以及場上的各種變化，可以培養(yǎng)學生瞬時的應變能力，應變能力是社會適應的重要能力。

第三，在排球練習和比賽中，通過技術(shù)動作組織，變化組合內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造思維能力是社會適應和發(fā)展的關(guān)鍵能力，還有通過比賽場上技戰(zhàn)術(shù)的運用和變化，培養(yǎng)學生的判斷分析能力和應對能力。這些都有助于社會適應學習領(lǐng)域水平目標的實觀。排球?qū)τ诖髮W生未來的發(fā)展居然還有如此大的作用，令我欣喜不已。

但生活在繼續(xù)，考試還是要考的。在此我再次感謝老師，感謝我的搭檔，感謝排球場的管理員，感謝那些幫我撿過球的同學，感謝那些一直默默挨我打的球們，以此為我一學期的排球課收尾。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十

根據(jù)《課程標準》對于小學生學習評價的精神，本方案既重視教學過程中的評價，也注意學生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。學生學習成績的評價，是依據(jù)課程標準中有關(guān)評價的內(nèi)容、評價標準、評價形式和各學段五個學習領(lǐng)域目標的內(nèi)容結(jié)合小學生身心特點、認知水平和實際能力等情況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進行。

1、自我評價

關(guān)于小學生如何進行自我評價，我們認真地進行了研究，怎么能夠讓小學生自己評得了，又能夠初步培養(yǎng)他們認識自我，正確對待自己的意識，我們設(shè)計了自我評價表，用畫圖的方法，讓學生根據(jù)自己的認識進行簡單的評價。

2、小組評價

關(guān)于小組評價，教師進行小組評價前要做好充分的準備工作。對小組評價進行必要的指導，重點對那些基礎(chǔ)較差、體能和活動能力不強，但學習態(tài)度認真、練習積極、進步幅度明顯的學生也能得到表揚和肯定，提高他們的自尊和自信，使他們在小組內(nèi)也能夠得到好的評價。根據(jù)小學生的特點，進行小組評價時，很有可能出現(xiàn)看法不一致的地方，也有被評者不愿接受的意見，由于分歧發(fā)生爭執(zhí)、沖突甚至吵架的情況。發(fā)生這種情況在小學低年級是很自然的，兒童之間的認知沖突是可觀的交流、智慧的碰撞和互相學習的特殊機會，它可以啟迪兒童從更多的角度反思自己的觀點。理解他人的看法，協(xié)調(diào)與他人的認識，有助于克服兒童自我中心的傾向，學會尊重、理解他人，學會協(xié)調(diào)、學會寬容。教師對待學生的紛爭最好是傾聽、等待、提示、建議，而不是直接干預，應當采取冷處理的辦法，待事后組織學生通過協(xié)商解決。

3、教師評價

教師的評語要以如下方面的內(nèi)容和表現(xiàn)的程度為主要參考依據(jù)。

(1)學生自評和組內(nèi)互評的結(jié)果。

(2)學生“體能與運動技能”的測試成績。所測試的項目，應為該學期或?qū)W年所學內(nèi)容，一般應由教師確定，也應允許學生自行確定;體能項目的測試，每學期確定1～2項，同一項內(nèi)容每學期應至少測兩次，以便于縱向成績的比較。技能項目的測定一般應1～2項內(nèi)容，其評價標準也可根據(jù)學生掌握的程度，采用等級評價或“好”“較好”“一般”等評語形式給予評定。

(3)課堂表現(xiàn)記錄。其內(nèi)容包括“學習態(tài)度與行為”“交往與合作精神”和“情意表現(xiàn)”(學習情緒、自信心和意志表現(xiàn)、對他人的尊重等)三項內(nèi)容。這些內(nèi)容是心理健康和社會適應目標的重要表現(xiàn)，因此要做重點記錄。但是每堂課都做記錄是不現(xiàn)實的，可以采用“抓兩頭”的辦法進行“抽樣式”的觀察記錄，即只把在某節(jié)課中表現(xiàn)最佳或明顯消極、有不良影響的學生情況，用符號、等級、短語的形式記錄下來，以備評定學生成績時參考使用。

(4)學生身高、體重測量表。這是一份存放在學生《綜合素質(zhì)評價手冊》內(nèi)的簡單的“體檢檔案”的材料。學生要在教師指導幫助下，記錄檢測時間、測量結(jié)果和評定等級。教師做評語時，只看是否把應填寫的欄目填好填對，以此作為學習成績評定的內(nèi)容，但學生身高、體重的發(fā)展情況不作為評價內(nèi)容。

綜合以上內(nèi)容的學習情況，教師要為每個學生寫出具有針對性強的評語。評語形式?jīng)]有嚴格規(guī)定，可采用“很好”“好”“較好”等評語，或針對學生的體育興趣，特長或突出表現(xiàn)，進步幅度等寫出激勵性評語或期望性寄語等，評語力求簡練、概括和富有情感，不求面面俱到。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十一

一、指導思想：

為全面貫徹落實全國學校體育工作會議精神和西寧市教育局、體育局、團市委《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育鍛煉的緊急通知》精神，促進和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)同學們公平競爭、熱愛和平、追求發(fā)展的精神，養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高同學們的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，為學生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)：西寧市第九中學

政教處組織體育老師、班主任、任課老師實施。

三、主題“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。”

四、啟動儀式與活動內(nèi)容：

(一)本校于20xx年9月日進行啟動儀式。

(二)學校陽光體育運動分為四個組成部分：

全校開展以學生體育勵志活動為主體的陽光體育運動，在開足開齊各年級體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵全體學生，開展各種喜聞樂見的體育活動(不拘形式)，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。

第一部分：每天早操15分鐘，課間操25分鐘。

第二部分：學校組織全體學生開展一小時課外文體活動。

時間安排：

初一年級每星期1

初二高二年級每星期2

下午5：10-5：50

活動內(nèi)容：

1、以年級為單位的集體活動：

時間15——20分鐘

活動形式：

腰鼓絲帶舞24步舞

(以上活動請專人教授，腰鼓男生適宜，絲帶舞女生適宜，24步舞全體教師學生均適宜。)

參加人員：全年級

組織：政教處

2、班集體活動(自選)

3、社團活動

1)由學生社團牽頭組織的活動。由本年級學生自行組織社團，制定章程，自行組織活動或比賽。

2)主要活動有棋類比賽，球類比賽或由學生申報后學校批準的活動。

3)活動時間為本年級陽光體育活動期間。

4)活動期間由學校相關(guān)老師擔任指導，活動地點由學校提供。

5)活動器械：象棋十副，跳棋十副。

活動程序：

1、班集體活動需班主任提前一天填寫活動申請表

三、學科類活動

負責：教務處

活動時間：在文體活動的同時進行。

形式一：

全年級統(tǒng)一活動，由本年級學科老師組成學科興趣小組，由同學自愿申報。

形式二：

各班老師自行組織學科提高或研究性學習小組，由同學自愿申報。

組織者：本年級學科老師。

第四部分以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題的宣傳活動，使奧運知識深入到每個同學的生活中。以迎奧運為主題，開展各項主題活動，并運用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛學生運動及健康知識。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十二

這已經(jīng)是大學生活的第二年，這個學期的體育課即將結(jié)束，給我的感受就是體育課不僅是鍛煉身體，并且在里面我找到了樂趣。并有一些感觸。在大學之前的每個學習階段，體育課給我的概念就是一門鍛煉身體，并且可以無憂無慮緩解學習壓力的課程。在大學之前，沒有體育考試，沒有體育學分，上課一切都很容易。只是玩玩就過去了。

開始大學生活后發(fā)現(xiàn)，原來體育是一門必要課程，不只是我腦袋中簡單的玩的概念，它要考試，要學分。還有嚴格的出操，以及體育達標。這使體育在我平時的想法里被重視起來。開始正式面對這個一直被忽視的課程。

這學期學的是乒乓球，在最初選體育課的時候，沒有考慮那么多，因為在大學的體育課中各種項目都是我沒有體驗過的，正好舍友想學習乒乓球，我為了和他們在一起，也報了乒乓球課。其實，在報上乒乓球課的時候，我覺得這是個難事，因為我以前從沒打過乒乓球，這學期的體育課就是我真正接觸乒乓球的開始。內(nèi)心充滿了好奇，也充滿了恐懼，同時充滿了期待。記得第一節(jié)乒乓球課的時候，老師教的是握拍和發(fā)球，還不錯的就是我還知道怎么握拍，剛開始發(fā)球的時候，總是不過網(wǎng)，或者拍控制不住球，那時候就覺得乒乓球應該還是很簡單的，多練習就可以發(fā)好，果然，又連續(xù)練習了幾次，可以發(fā)的很好，這樣的開始使我自信了很多。

這也算是成功邁出了我乒乓球課程的第一步，對乒乓球，我也開始了新一步的學習。后來進行兩個人對打這個階段，可以說是感覺最好的階段，在這個階段，能檢驗我是否在乒乓球上有了進步，一切就在悄然無息中慢慢成長，我發(fā)現(xiàn)我可以控球控制的好了，而且可以和同伴推球幾十次，這距離考試的目標又進了一步，因為考試要推夠80次。就在一點點的成長中我們不知不覺的掌握很多打球的動作，從無知到學會基本動作，后來有練習了雙打，很順利，和搭檔合作很愉快。在之后就是淘汰賽了，可謂是戰(zhàn)況險峻。因為一個人要面對不同的對手，不同的打球習慣，還要征得個靠前的位置。這種殘酷的比賽，鍛煉了我們大家的心理，有人壓力過大，導致發(fā)揮失常，而穩(wěn)重的人則發(fā)揮的很好。還有比賽規(guī)則，我是一竅不通，在學習了乒乓球之后，比賽規(guī)則是非常重要的一項，因此我們很努力的在比賽中牢記這些規(guī)則。

通過整個乒乓球的學習，我可以初步打的很好，以前看過電視里的運動員打球，感覺很帥，自己打球雖然沒人家的技巧，也沒人家的力道，但是還是為自己取得一點點的小成就感到驕傲，因為接觸了的運動，才能在里面找到了樂趣。

這個學期的體育課，我的收獲很大，不僅是乒乓球有了開始和進步，更因為體育課也鍛煉我嚴謹?shù)膽B(tài)度，按照規(guī)則辦事，也在其他事情上應該按照規(guī)則辦事。并且體育課鍛煉了我的意志，如果放棄，我就學不會乒乓球。另外在不斷努力之后獲得的成就是很令人驕傲的，有播種就會有收獲。

希望之后的乒乓球課大家可以互幫互助，以優(yōu)帶劣。大家都可以進步，并向技術(shù)好的同學學習。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十三

這是我第二個學期上體育課了，二個學期意味著我與體育一起走過了一年的時間，起初參加乒乓球是因為那時候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個觀察者，全然沒想到我也會成為其中的一員。

過完這學期，我們在學校就很少有機會再上體育課了。恩，想起這一年的時光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進入一個陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。

我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很開心，但是在體育課間我永遠能保持那份一開始就有的微笑，說不出原因為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很積極的態(tài)度。有的時候肚子疼，有的時候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。

對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學們練，自己也順便在心里復習，有的時候會盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實也不算發(fā)呆，因為里面有其他老師或同學在打網(wǎng)球或籃球，老師不要生氣哦。我是一個熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。

老師是一個很可愛的人，剛看到他時還覺得他可能會有點兇，不過后來相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認真。。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當時蠻不應該的，那時候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。

現(xiàn)在學的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學了，輕松一點那是肯定的，但做的質(zhì)量會不會比上次好，我想應該會吧。寫心得體會。有的時候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。

體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學會堅持，有人會問堅持什么呢?對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅持，堅持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學就是一個小社會了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實自己也很深刻的感覺到這一點，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不一定對你好，有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。

不知怎么回事，怎么寫體育心得寫著寫著好像就有那么一點離題了，但這真的是我最真的感受，我是一個很感性的孩子，真的只是一個孩子，不想長大，卻還是在慢慢長大，在生活中一點一點的學，不想學他或她口中所謂的做人，為什么人活著就不能活得真實一點呢?體育，是最后的希望嗎?結(jié)束了，是否意味著我的人生從此應該有一個轉(zhuǎn)折呢?

再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十四

為全面推進素質(zhì)教育，進一步加強學校體育工作，切實增強學生體質(zhì)，促進和諧校園建設(shè)，根據(jù)全國、省、市、區(qū)各級專題會議要求，在前期開展的基礎(chǔ)上，學校將進一步深化創(chuàng)新，突出特色，大力開展學生陽光體育運動。

一、活動宗旨

貫 徹落實各級學校體育工作會議精神，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、體魄強健、意志堅強的一代新人為己任。以陽 光體育運動為載體、以體育運動為題材，在全校掀起體育鍛煉熱潮，切實增強學生體質(zhì)，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。我運動. 我健康.我快樂

二、活動要求

人人有項目班班有活動學校有評比

三、組織機構(gòu)

組長：陳金宏

成員：全體班主任以及體育課任老師

四、實施內(nèi)容

第一階段(20xx年12月—20xx年1月)

以學生興趣愛好入手，帶領(lǐng)學生全員參與，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。

1.規(guī)范作息時間堅持科學規(guī)范的學生作息制度。制定科學的作息時間表，保障學生睡眠時間和參加體育鍛煉的時間和權(quán)利。

2.堅持大課間活動積極開展大課間體育活動，確保學生每天1小時體育活動時間。上午9：50-10：20下午3：20-3：50開展體育大課間活動，切實做到“五定”，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定場地、定指導教師。

3.開足開齊體育課堅定不移的執(zhí)行小學1-2年級每周4節(jié)體育課、3-9年級每周3節(jié)體育課的課程設(shè)置計劃，同時要積極推進體育教學改革，不斷提高體育課堂教學質(zhì)量。

4.突出特色建設(shè)學校著重加強體育特色項目的建設(shè)，充分發(fā)揮學校體育教師的特長，進一步完善校園舞蹈操，在原有基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新動作，加入個性化的動作有一定難度的動作，激發(fā)學生興趣，做好全面普及工作。

5.開展月競賽活動每月學校將按照陽光體育運動競賽活動具體安排開展豐富多彩的活動。

第二階段(20xx年1月—20xx年4月)

以“健康快樂”為主題，采取多種形式，使學生切實掌握一定的體育技能，達到增強學生體質(zhì)的目標。

1.繼續(xù)深入開展第一階段活動。

2.開展月競賽活動按照陽光體育運動競賽活動具體安排開展。

3.做好《學生體質(zhì)健康標準》測試深入做好《學生體質(zhì)健康標準》測試工作，認真執(zhí)行體質(zhì)健康測試報告制度，做到規(guī)范化、制度化，以此全面落實《學生體質(zhì)健康標準》。

4.做好體育科目測試堅持和完善體育科目測試工作。學校要將體育科目測試成績作為學生綜合素質(zhì)評價的組成部分，進一步完善學生評價機制。

5.舉行成果展示學校將定期組織陽光體育運動成果展示活動。積極開展“游戲大比拼”及“校園舞蹈大競賽”等專題活動，鼓勵學生積極參與體育活動，充分利用現(xiàn)有體育設(shè)施，逐步提升學生的體育運動技能和運動水平，促進學校體育工作再上新臺階。

體育課自我評價100字 體育課自我評價500字篇十五

通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。

大學體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項目就成為了同學們之間談論的主要內(nèi)容，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的準備和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。自小熱愛運動的我，自是對體育課諄諄依賴，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

體育老師在我心中的印象很好，他幽默風趣但又不失嚴肅認真。他對學生特別負責任，在公平的前提下，他測試每個同學的成績，從中使學生有了運動的動力，增加了運動細胞，對成績不好的學生，他特別對待，給其最大的提升空間。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強制作用和指導作用。

體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。

事情總是有始有終，無聲無息中本學期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學們能在體育中感受到生命的絢麗。生活總是在運動中流過的，運動的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會因體育而變得更好。