在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《走在路上》好詞好句篇一

“邊走邊吟”這部分收錄了十首詩，詩歌充分表達了作者對教育事業(yè)的激情，“新教育實驗”的行走激發(fā)了他的意志，邊走邊吟，成為他追尋教育夢想的一種生活方式。

“教育風景”記錄了朱老師去國內多個地區(qū)考察和國外南美之行的感悟，無論到哪，“看風景”成了他不可或缺的一道程序，但對于一個有“教育情結”的行者來說，“看風景“是有選擇的，那就是主題風景——教育。他以廣闊的視野來考察、思索當地的教育問題。其獨特的教育視角引人深思。

“書香世界”收錄了朱教授為一些中小學校長、老師，包括他的兒子朱墨的著作里所錄的若干篇序言，以及朱教授為自己的著作所寫的部分后記。無知識的行走，無異于行尸走肉。作者在行走之余大部分時間花在閱讀上。一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。閱讀使人的靈魂得到升華。作為一名教育工作者，今后我也要像朱教授那樣，走進書香世界，做一個快樂的讀書人。

“攜手圓夢”記錄了作者以“追尋理想，崇揚人文”為使命的“新教育實驗”步伐，一群有理想的人，聚合在一個理想的平臺上，跟著一個有理想的教育家，在播種理想的路上，蹣跚前行。作為“新教育實驗”的創(chuàng)始人，朱教師是一個有思想的人，一個不斷追尋夢想，燃燒激情的人。他為中國的教育事業(yè)點燃了希望，他享受教育，邊走邊吟，用“心血”吟出來的詩篇震撼了一顆又一顆年輕的心。

《走在教育的路上》讓我認識到了一個心中有夢想，臉上有激情的出色的教育工作者——朱永新教授。他內心帶著堅定的信念走在教育的路上，他總是可以找尋到獨特的“教育風景”，總是有新的啟迪和感悟。作為一名教育工作者，今后我將一絲不茍地做好本職工作，將我心中的陽光傳遞給更多的學生。

《走在路上》好詞好句篇二

一蓑，一笠，一漁翁；一撥，一撐，一劃動。人動，影動。抿一口酸酒，米香流連舌上。青瓦素墻，一點，一潑，一酒，變成了通住江南的路。

我想，那時正好是天雨初春時節(jié)，江南的初春會不時淅淅瀝瀝下點小雨，聽著那砸在灰青瓦上又順著飛檐滑下，砸在撐著的油紙傘上的聲音，別提多叫人心曠神怡了。風兒微起，拂過了清溪，不知誰家樹枝，在雨中開了蜀錦。雨，順著從天搭到地的橋來到了江南。

青石板·路

在這樣氣溫正好微風不躁的時候，撐一把油紙傘踏進江南青冷古樸的小巷，和著鮮綠的青苔，顯得悠遠寧靜，仿佛在訴說著什么。我不禁放慢腳步。一陣丁香襲來，我看見了戴望舒筆下結著哀愁的姑娘，素白的手指捏著傘柄，太息般的目光直視前方，丁香般的惆悵縈繞身旁，是那樣清冷凄清又惆悵，直至她走遠，到了路的盡頭——頹圮的籬墻，我才悵然回神。雨稍止，懷著愁思，踏著滿地殘花，來到了江邊的烏篷船上。

江南水·路

青水碧于天，畫船聽雨眠。江南的水是柔情的，伴著船槳的咿呀聲劃出層層碧波蕩漾。風輕輕柔柔拂過指尖，把那浮在水面上嫩碌的柳枝也惹得浮動起來。穿過玲瓏的小橋，看岸邊游人如織，不禁想起柳永筆下的江南。煙柳畫橋，風簾綴著，參差十萬人家；云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢?，F今雖不如當年盛世，卻也能體會一番乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞的滋味了。

青瓦黛墻，雨打青石。煙雨江南，夢回前朝。

直至夕陽籠罩，給所有景物鍍上一層金光，晚霞在天邊翻滾，小鎮(zhèn)靜靜地矗立，用無聲的眸子注視著，待黑夜降臨。白馬秋風塞上，杏花煙雨江南，每一份柔情的骨子里都藏著不為人知的悲寂與蒼涼。

江南的美與愁都浸潤在它的水中，都浸潤在它的古樸韻味中。每一條路，都鐫寫著古樸江南的詩情畫意；每一條路，都記敘著歷經艱辛的江南時光的哀愁憂思。月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑情都幾許？

能不憶江南？

那雨，那水，那夕陽，那青石板……一紛紛的情絲，聯結成那通往江南的路。

《走在路上》好詞好句篇三

我是個不太喜歡讓別人講大道理給我聽的人，那樣我會覺得很無趣。但這篇故事與眾不同，它就在我們的身邊，只是我們一直沒有在意。

人總是失去了才懂得珍惜，沒錯，正當我們享受著父母給我們做的午餐，挑剔哪里哪里不好吃時，正當我們穿著父母給我們買的衣服，挑剔著哪里哪里不好看時，我們是不是應該好好想想:父母憑什么?憑什么要供你吃喝，要供你衣服穿?在春節(jié)時、過節(jié)時、重要場合時，你總是穿著漂亮的衣裳，而父母呢?不在年輕時那樣愛打扮、愛漂亮，這些都為了誰?為什么要這樣?僅僅是因為你是他們的孩子嗎?僅僅是因為他們是你的父母嗎?如果是，那為什么是你的父母就要這樣對你，歷史以來拋棄自己孩子的父母數不勝數，你沒有加入到他們的行列，被父母一直所珍視著，你應該感到滿足，是的，由此就夠了，你又憑什么去挑剔父母給予你的一切的一切呢?

人總要長大，長大后總要衰老，也總有一天會離開人世。各位同學們，父母的愿望不多，沒有什么大愿望，他們已經漸漸衰老，再也不是那個志氣蓬勃的少年了，恩，他們老了，他們經歷了許多之后，他們看過了人間的丑惡與善美，他們經歷了很多，他們剩下的愿望就是讓你們長大成人，成為一個有用的人，他們對你的期望或許讓你感到太荒唐，但這是他們余生的心愿，是發(fā)自內心的，僅僅如此?？粗改敢徊讲剿ダ系谋秤?，我們是不是應該做些什么?叛逆還是報答?其實我本人原來覺得，其實叛逆這東西說白了，就是不按父母所希望的“路子”去“走”，再簡單點就是按自己想做的去做，其實這也沒啥錯，可是各位同學們，父母們走過的路比你們多的多，他們?yōu)槟銈冞x擇了在他們看來的正確的“路”，我們是不是不應該選擇“叛逆”，而是應該坐下來，靜靜地與父母商討一下，跟父母講講自己的想法，而不是不征求同意就隨意行事呢?

父母老了，我們應該懂事了，我們的父母不再是曾經的那個抱有很大的理想的青年了，而我們也不也不是那個愛調皮搗蛋，卻又惹人喜愛的小孩子了，我們是不是應該嘗試著在父母的后半生中，給予他們回報，完成他們對你的期望呢?

其他也沒什么可說的了，說再多也沒用，有些人，就是“腦子不好使”，說來說去還是想叛逆，說來說去還是覺得父母有錯，關鍵不在于我能把應該報答父母的原因說的有多清楚，重點還是在于你，記住“走自己的路，讓別人去說”，但請記得千萬別走上“叛逆”之路。

《走在路上》好詞好句篇四

老師告訴我們，上了小學高年級，一定要讀一讀《魯濱遜漂流記》。我一直不以為然。而今年暑假，我卻用了一個多星期的時間，把這本書仔細地看完了。我似乎經歷了一場旅行，旅行中最美麗的景色就是這本書的主人公：魯濱遜。

故事是這樣的：魯濱遜非常渴望航海，他的幾次航海，都遭到了船難。有一次，他漂泊到了一個荒無人煙的小島上，在這里，用他的智慧、巧手以及驚人的毅力，生活了二十八年。在小島上，他遇到了星期五，和他結成了伙伴。最后，一個機遇，讓他得到了獲救的機會……

我是一口氣把這本書看完的。書中的描寫，令我震撼！在一個孤島，魯濱遜用最原始的材料——木頭、石頭，開辟了一片屬于他的天地。合上書，書中的一切還在我腦海里回味。起初，我對魯濱遜的看法是——固執(zhí)?？墒呛髞恚S著時間的推移，我翻過一頁又一頁的書，對魯濱遜的看法也改變了。這時的魯濱遜，在我的印象中是一個堅定、勇敢的人。

作者笛福，用他手中的妙筆，用他巧妙的構思，為我們展現了一部精彩絕倫的有聲電影。我一直以為，《魯濱遜漂流記》是一本適合男孩子看的書，漂流嘛！應該不太適合女孩子看。尤其是像我這樣，對航海一點兒興趣都沒有的女孩子。可是讀完這本書，我卻認為，所有的孩子都應該看看這本書！

“總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。”這是魯濱遜流落孤島時，在經歷了諸多“幸運”與“不幸”之后，所總結出來的。只身漂流到荒島，寂寞傷感，這是不幸的；然而，魯濱遜卻大難不死，這是幸運的。在這樣艱難的環(huán)境下，魯濱遜沒有氣餒，而是積極向上地面對，用微笑面對——這是很難得的。比起現在，很多學生因為想不開而跳樓自盡。為什么要用如此極端的方法呢？活著就還有希望，活著就還有燦爛的明天呀！不管遇到多大的困難，我們都應該勇敢地面對，知難而進。

或許，我們沒有魯濱遜那樣奇特的、刺激的歷險記；或許，我們也沒辦法做到像魯濱遜那樣在荒島生活28年。但是，作者笛福已經告訴我們，無論遇到什么，都要堅強、樂觀、善良、勇敢。無論何時何地，我們的生活，都不應該是悲慘的，我們應該讓希望與快樂與我們相伴。暑假，我伴隨著魯濱遜做了一次奇異的游歷。一路上，雖然沒有獨特的風景，我卻已經用心感受到了這一路風景的美好。

跟隨著魯濱遜，我發(fā)現我長大了；在品讀《魯濱遜漂流記》時，我正走在成長的路上。

《走在路上》好詞好句篇五

——《今年，我們小升初》讀后感

你是班級里的優(yōu)秀生嗎？你還在為自己取得的一些優(yōu)異成績而沾沾自喜吧！你的爸爸媽媽是不是想為了你的將來準備將你轉學至大城市上學？你想過在陌生的城市里求學的艱難困苦嗎？你有想過小升初的激烈競爭嗎？我今年已經讀五年級了，明年的這個時候即將面臨這個渡江大戰(zhàn)。剛好在這個時候我看到了《今年，我們小升初》這本書，真是夏日里的及時雨呀！

《今年，我們小升初》是00后小女生陳盈穎創(chuàng)作的長篇校園勵志小說。本書取材于小作者的親身經歷，作者在當年“小升初”過程中，參加了上海十所頂尖級重點初中的面試，小說真實再現了學校、家長與孩子所做的準備、各類初中名校的真實面試場景，無疑為家長與孩子提供了一本生動的“小升初全攻略”。00后新銳作家，傾情演繹校園故事，再現繁華都市“小升初”的升學壓力。

小說中，感情細膩自強不息的主人公漣漪，桀驁不馴成績優(yōu)異的江超，謙遜懂事的優(yōu)等生文帆，高傲嫉妒好強的蘇琪，刻苦用功的富二代辛恬，討人歡心的超常兒童迪凱，以及品德和學習兩手抓的優(yōu)秀教師張老師都被作者刻畫的栩栩如生。

小說全面表現了在當前社會“小升初”殘酷競爭的壓力下，學校的教育方式、家長們的教育心態(tài)、學生們的學習生活所發(fā)生的巨大變化，這一切，一個轉學到上海的孩子，體驗無疑更加真實與深切。

當我讀完這本書首先深切感受到：“梅花香自苦寒來”，不經歷風雨，哪來美麗的彩虹？我現在已經是五年級的學生了，現半年就進入六年級，很快就面臨擇校和升學考試。從現在開始，我要嚴格要求自己：上課認真聽講，每天認真完成作業(yè)，多看課外書，有不懂的問題不恥下問，一定要讓自己的學習有如一臺用不松懈的鬧鐘毫無差錯的運轉。其次，只要你勤奮學習，美好的未來不是夢。只要我們向著一個目標不停的前進，終點就會離我們越來越近。讓我感受最深的還是主人公那堅強不屈的性格和堅持不懈的毅力，去也要向她一樣客服重重困難，堅持不懈、永不退縮地向著既定目標前進，相信通過我自身的努力，一定可以升學到一個更好的初中學習。

總之，這本書非常值得一看，尤其是面臨小升初的孩子以及他們的爸爸媽媽們。古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！泵篮玫拿魈欤獜男∩蹰_始。讓我們像她一樣，考進一所好初中。