無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇一

以前你總對我說，月亮是紫色的，而我總說是黃色的?，F(xiàn)在我知道了，月亮是紫色的。

紫色，它是一種美好的顏色，是一種殘缺的顏色。

望著天空那輪紫色的月，它圓了。可是，那又能怎么樣呢?

人，是一種貪婪的動物，有著無上的追求。人們都在為自己的目標(biāo)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)經(jīng)過歲月的轉(zhuǎn)輪，理想終于實(shí)現(xiàn)了，可是人們又進(jìn)一步，要往夢想的方向前進(jìn)。

有些人也曾會首觀望自己走過的歲月，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，做以更上一層樓的墊腳石。可是，有沒有人想過，當(dāng)我們完成了自己的所有追求、所有目標(biāo)、所有理想、所有夢想時(shí)，那我們還能追求什么?

不，當(dāng)我們的所有愿望都實(shí)現(xiàn)之后，我們就沒有追求了。沒有追求就沒有前進(jìn)的目標(biāo)，沒有動力。然后，人類就開始墮落，通往一條讓人類不知不覺滅亡的路。

在這條路上，不會有人后知后覺，三山五岳不會來救人們。因?yàn)槟鞘侨藗冏宰髯允堋?/p>

理想、夢想、空想。我在想，我現(xiàn)在到底在干什么，在努力實(shí)現(xiàn)夢想?

不，我不要實(shí)現(xiàn)夢想，我有夢想只是一種追求。但是我不是在追求夢想，而是在追求成就夢想路上的刺激感，那種地轉(zhuǎn)天旋的感覺。

所以，我不要完成我的目標(biāo)。我要做的，只是在完成夢想的一剎那，勒馬。

我要讓我的所有努力，終結(jié)在將要完成的那一刻。

為什么?不為什么。

不知道你又沒有試過，寫一篇長篇小說。長年累月的寫，一個(gè)月、一年、兩年，在這種天天要更新的日子中，你已經(jīng)不知不覺的習(xí)慣了這種感覺，這種感覺會給你快樂，當(dāng)某天，你寫完了，完結(jié)了，你會不會有失落的感覺。

所以，在完成理想、夢想之前，我們要想一想，到底要不要完成。

夢遠(yuǎn)了，心會空。

殘缺的月亮，是最完美的。

而紫色的殘缺月亮，是更完美的。

某年某月某日，我?guī)е闳ツ麣埲钡淖显拢菆A滿的結(jié)局。

圓滿不就是一個(gè)“0”嗎?難道要我們重新開始?

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇二

針對作業(yè)一中提到的問題，經(jīng)過這段的學(xué)習(xí)，我又重新詳細(xì)的將這一問題及解決方法做一分析：

當(dāng)今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會筆下生花，寫起作文來如行云流水，且能把寫作當(dāng)樂趣的學(xué)生只是鳳毛麟角?！坝f寫作好困惑”的現(xiàn)象恐怕相當(dāng)普遍。究其原因我認(rèn)為主要有下列幾種。

（一）、農(nóng)村學(xué)生語文素養(yǎng)總體偏低，寫作水平亟待提高

由于部分家長對子女的教育問題重視不夠而放任自流，學(xué)生衣食無憂、不思進(jìn)取，勤學(xué)樂學(xué)的氛圍很難形成，學(xué)生在校得過且過如和尚撞鐘，在家悠閑自在若閑云野鶴，學(xué)業(yè)呈現(xiàn)荒蕪、半荒蕪狀態(tài)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)低，寫作水平差。講起話來語無倫次，寫起文章來空洞無物。比如我校小學(xué)部的教學(xué)成績在全區(qū)長期絕對滯后，到了七年級時(shí)讓每人寫兩句贊美春風(fēng)的比喻句，實(shí)習(xí)老師改作業(yè)本時(shí)扼腕嘆息之聲不絕于耳，讓我深感作文教學(xué)任務(wù)之任重而道遠(yuǎn)。

（二）、農(nóng)村學(xué)生社會閱歷極度欠缺，寫作素材極為匱乏

文學(xué)是社會生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時(shí)都要去體驗(yàn)生活，在生活中積累寫作的素材。如果蒲松齡不在路邊向路人贈綠豆湯以換取一個(gè)個(gè)的故事，就沒有《聊齋志異》這部小說了。農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，在校時(shí)間長達(dá)10多個(gè)小時(shí)，很少接觸社會。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭?，又怎么會獲得寫作的激情呢？因此，一遇到寫作，唏噓感嘆之聲不絕于耳。待到絞盡腦汁、挖心搜膽寫出作文來，內(nèi)容枯燥，空洞無物，千人一面。

（三）、農(nóng)村學(xué)生面臨新鮮事物誘惑，對待生活麻木不仁

隨著社會的進(jìn)步，新鮮事物如東方漸進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地而來。學(xué)生可以忙里偷閑在網(wǎng)吧娛樂，可以堂而皇之在家里上網(wǎng)，甚至在上課時(shí)掛著手機(jī)qq。一個(gè)文化課一塌糊涂的人坐在電腦面前和網(wǎng)友聊得得不亦樂乎的現(xiàn)象已見慣不驚了。部分學(xué)生在乎著網(wǎng)友的感受，擔(dān)心著蔬菜被偷，想念著游戲升級，就是對生活麻木不仁，對學(xué)習(xí)不聞不問。再如“天鍋”上房了，電視節(jié)目多了，日劇、韓劇、臺劇粉墨登場，愛情劇、武俠劇、偶像劇輪番轟炸，更有不少如《喜羊羊與灰太狼》等老少咸宜的優(yōu)秀動畫片吸引著孩子們的眼球，他哪有心思和興趣去提高寫作水平呢？

（四）、農(nóng)村學(xué)生課外閱讀開展得差，詞匯技法積累不夠

我可以武斷地下一個(gè)結(jié)論，但凡文章寫得好的學(xué)生，一定有廣泛涉獵、博聞強(qiáng)記的好習(xí)慣。課外閱讀的過程是詞匯積累的過程，技法模仿的過程，思維碰撞的過程。一個(gè)有心的學(xué)生在課外閱讀中既獲得了建筑用的磚瓦、水泥，也學(xué)會了繪制建筑的藍(lán)圖，甚至建筑流程的所有工序。我們很大一部分學(xué)生根本就沒有課外閱讀的習(xí)慣，少數(shù)同學(xué)能到圖書館借書，他們的目光也僅僅停留在愛情小說、玄幻小說方面。即便如此，也是跑馬觀花、囫圇吞棗，甚至只看了他們只關(guān)心的愛情片段描寫。有多少人會對精彩描寫拍案叫絕而反復(fù)品味涵詠并試圖保存在腦海中呢？

（五）、部分教師望文止步因噎廢食，作文教學(xué)難以恭維

作文難教，這幾乎是所有語文老師的共識。本人也曾應(yīng)教研組要求嘗試性地上過一節(jié)作文公開課，自認(rèn)為上得一塌糊涂。部分老師還有根深蒂固作文天成的思想觀念，加之全區(qū)閱卷優(yōu)劣作文得分差距有時(shí)并不明顯，使得部分老師不能重視作文教學(xué)。因而導(dǎo)致了作文教學(xué)一片神鴉社鼓的局面。

盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅(jiān)持下去的。它畢竟能反映學(xué)生的語文學(xué)科的全面素質(zhì)，作為一個(gè)語文教師，怨天尤人、唉聲嘆氣是無濟(jì)于事的，關(guān)鍵在于如何帶領(lǐng)學(xué)生走出困境，闖出一條血路，走向?qū)懞梦恼碌谋税?。在此，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法，并以此與同行們一道探討。

（一）努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，力爭人無我有人有我新

作文貴在創(chuàng)新，要力爭做到人無我有，人有我新。要想寫出有新意的文章，還必須做到對生活要有獨(dú)到見解、新的看法，必須在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，特別是求異思維和批判思維。例如，多數(shù)老師教學(xué)《愚公移山》時(shí)都會讓學(xué)生去評論愚公到底“愚不愚”。學(xué)生自然會從環(huán)保、工效等多角度展開論述，提出許多合理化建議。這樣的作文，變換角度，確定多個(gè)重點(diǎn)，思維開闊多了，堅(jiān)持訓(xùn)練，對提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力大有益處。

（二）因地制宜創(chuàng)設(shè)文化情鏡，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣

目前中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，加之農(nóng)村生活較之豐富的城市生活要枯燥多了，這恰恰又是寫作的一大忌，因?yàn)榫o張壓抑思維，寫作需要生活。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，我常常費(fèi)盡心機(jī)地點(diǎn)綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如在教學(xué)《與朱元思書》時(shí)，我們先讓學(xué)生看課文想象寫景，再看視頻理解文字，然后在悠揚(yáng)音樂中誦讀，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀課文想畫面，再聽音樂回憶課文。下課時(shí)還布置學(xué)生將其改寫成寫景散文。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇三

你有沒有試過用方程式給你的青春排個(gè)等式呢？其實(shí)回想起來，我們的青春不就是一個(gè)方程式嗎？十三四歲，正是花季的時(shí)候，正值我們的青春年華，青春給了我們歡樂，但也給了我們煩惱。

當(dāng)青春=時(shí)髦時(shí)

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，服裝的款式、花樣不斷更新，真可謂五花八門，甚至還有的十分夸張。瞧！“牛仔一族”，少男少女都是牛仔打扮，看上去酷勁十足，還有那邊的“迷你一族”，真是千奇百怪。時(shí)髦之風(fēng)正吹遍我們青少年之中。

當(dāng)青春=長知識時(shí)

我們這一代人是祖國未來的接班人，我們從一個(gè)個(gè)無憂無慮、天真活潑的小孩子變成一個(gè)個(gè)風(fēng)姿卓約的俊男美女，逐漸進(jìn)入多姿多彩的青春時(shí)期。青春是美好的。也是給我們不少煩惱的。最明顯的就是一張張臉上出現(xiàn)一顆顆美麗的青春疙瘩豆——“青春的標(biāo)志”

當(dāng)青春=追星時(shí)

青春是活力澎湃、生機(jī)勃勃的象征。我們這一代充滿求知的欲望，對新鮮事物充滿好奇。對最新流行的滑板車，同學(xué)們都擋不住誘惑，懷著強(qiáng)烈的好奇心，踏上去試一下那快感。我們這一代充滿活力，勇于冒險(xiǎn)拼搏，敢說敢為。我們就是這樣一代青少年。

我的青春方程式其實(shí)是不是也和你的一樣，我們的青春年華，我們都要好好珍惜。青春是我們?nèi)松凶蠲利惖娘L(fēng)景，好好把握吧！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇四

耳聞xx，是無邊的苦海，唯有掙扎是岸；目睹xx，如前沿的陣地，半步不能退；進(jìn)入xx，才深切地感受到xx是一把張緊的弓，背負(fù)千斤又不可松懈，可謂既苦又關(guān)鍵。說日子苦，毫不夸張，說作業(yè)多，毋庸分辯。一天到晚，無時(shí)不跟筆打交道。早晨饑腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上還要挑燈夜戰(zhàn)。瞌睡時(shí)，頭碰著桌子叫苦不迭。一周下來，消瘦了一圈，蒼白了許多。即便如此，我們還是要奮戰(zhàn)在前線，為理想而拼搏。

科任老師火冒三丈，讓人不寒而栗；班主任瞪著眼睛，讓我們毛骨悚然。xx的我們，每一分每一秒都不得不全神貫注。最討厭黑色的星期五，最盼望周末勝利大逃亡。最高興的事莫過于遠(yuǎn)離那令人心悸的上課鈴聲。

有道是“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”于是，我對自己說：“苦吧，不過一年。泅過苦海，你會發(fā)現(xiàn)苦的盡頭將是一片更廣闊的天空。那里有怒放的鮮花等待我們?nèi)ゲ烧?，那里有閃亮的珍珠等待我們?nèi)ナ叭?。在那里，我們放飛理想，大聲歌唱，把生活演繹得淋漓盡致。”

進(jìn)入xx，我們開始腳踏實(shí)地的生活。

進(jìn)入xx，我們第一次有了生命的責(zé)任感。

進(jìn)入xx，我們自信、我們奮斗、我們堅(jiān)持。學(xué)海雖苦，但也有岸。正如有位詩人說的：“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”讓我們?yōu)槔硐攵M情奔跑吧！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇五

假如有人問我希不希望自己是一個(gè)不經(jīng)歷挫折的人嗎？我的想法是不希望，大家看了會想為什么？那我就向大家說一下吧！

人生就像一片遙遠(yuǎn)無邊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)風(fēng)吹浪吼，我們好似一葉扁舟，如果不經(jīng)歷挫折，就不能乘風(fēng)破浪，在這片蔚藍(lán)的大海上航行，在海上磨練自己。

人又好似在一個(gè)繭里，如果不經(jīng)歷挫折，就無法沖出繭來，即使沖出來了，也會經(jīng)受不住雷電的考驗(yàn)，而死去。只有經(jīng)歷了挫折，才能沖出繭來，在這個(gè)美麗的世界上，翩翩起舞，自由的飛翔。

人生也好比一條挖在天籟之山上的一條人生大道有時(shí)特別的寬，有時(shí)是窄小的羊腸小道，如果我們不在挫折中得到豐富的經(jīng)驗(yàn)，就不會從那又細(xì)又窄的羊腸小道中走過來，就會從人生之涯上掉下來，被社會拋棄。

有一句話說得好：失敗是成功之母。這也就是我的想法。大家明白了嗎？

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇六

還沒來得急感受秋天，冬天就接踵而來，兩場雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過，天氣突然就冷了起來。樹葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門閉窗、打開制熱空調(diào)，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來了。

唐代詩人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深?！贝笠馐浅醵竟?jié)，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線。

十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶戶試水壓、通暖氣，生爐取暖，準(zhǔn)備過冬，成了普通人家尋常事。

初冬的鄉(xiāng)村，田野麥苗青青，一望無際，樹上葉子一片金黃，在冬日的暖陽照耀下，光芒四射。面對此景，多少農(nóng)家少男少女，無不思緒萬千，生活有限，宇宙無窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農(nóng)村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現(xiàn)土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。

回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對我記憶最深。小學(xué)校操場上堆滿像麥垛一樣的數(shù)不清的冬儲白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農(nóng)家棉鞋）、熱水袋。

今年初冬，雖然來的有點(diǎn)突然，但沒有初冬的過渡，我們怎么能夠欣賞到大自然賦予冬的嚴(yán)寒、雪的純潔、冰的`晶瑩呢？其實(shí)萬事萬物都是相輔相成的。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇七

在歲月的年輪中，時(shí)間偷偷地給我們涂上了做作這個(gè)復(fù)雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺中，渾濁起來。

誰不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無知的孩子身上?？烧l又認(rèn)真思考過原因？孩子會好不猶豫地把錢施舍給路邊風(fēng)燭殘年的乞丐，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹敖疱X可貴”；孩子會深信不移地懷揣夢想，盡管夢想與現(xiàn)實(shí)距離遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹笆酱笙Ｍ酱蟆?；孩子會像鏡子一樣，陽光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽光反射，盡管這光有時(shí)刺眼，因?yàn)樗麄儾辉诤醮笕丝谥械摹暗湉目诔觥薄?/p>

一次，我在街上看見這樣一幕：一對父子在購物之后，父親遇到了一個(gè)長得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂地問孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒有禮貌了，以后不許這樣說話……”瞧瞧，禮貌和誠實(shí)這二者原本風(fēng)牛馬不相及，現(xiàn)在卻能扯到一塊去。我想：這個(gè)孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的做作把心靈的原色掩埋。

我想做回一個(gè)年幼無知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護(hù)我的天使，永遠(yuǎn)不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠的笑容?！薄皠e人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得?！薄罢f自己要說的話，做自己想做的事，夢自己想夢的夢?！薄?/p>

其實(shí)每個(gè)人的心靈深處，都蘊(yùn)涵著純潔的原色，哪怕是惡貫滿盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無一絲瑕疵，永遠(yuǎn)綻放真善美的光芒。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇八

光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行云般無聲無跡，抓也抓不住，只能無奈的眼睜睜看著它遠(yuǎn)去。太陽于每天于清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽光喚醒沉睡在美夢中的生命，帶來一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩著穹蒼，換回一夜的沉寂。

腦海里的那些記憶隨著光陰的流過，卻只帶給我無盡的憂愁！窗外的那些飄落下來的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受著與樹骨肉分離的切心切肺的痛，帶著不甘心含淚沉了下去，然后被風(fēng)卷起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我?guī)У阶约鹤畈辉敢獾幕貞浀那榫埃?/p>

“你說什么？你再說一遍！”“我說，你外公在今天凌晨4點(diǎn)多去世了，你趕快去請假跟你爸媽回去一趟！”聽完這話，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無數(shù)個(gè)問號，怎么可能？怎么可能？外公給我的一直都是堅(jiān)定的神情，堅(jiān)定的身形，不服老的性格！怎么說走了就走了！我不相信，渾身顫抖著。直到老媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現(xiàn)在我眼前，我才如夢初醒，看到老媽的樣子，我拼命地忍著怕一個(gè)不小心眼淚就會奪眶而出，一直到晚上睡覺時(shí)才敢盡情的釋放眼淚，由于不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發(fā)不出來！

到至今我眼前還能浮現(xiàn)當(dāng)我們回到家鄉(xiāng)是的情景，濃濃的悲傷把整個(gè)山頭都包圍了起來，連滴翠滴翠的青草，鮮艷的花兒在當(dāng)時(shí)都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個(gè)人的心，到最后十幾個(gè)人抱成一團(tuán)，哭成一團(tuán)！任由著眼淚肆無忌憚的流到臉頰，流進(jìn)嘴里，流到下巴，最后滴到大理石做的地板。

為什么人總是要在失去后才會后悔，才學(xué)會珍惜。外公的逝去，讓我留下無盡的悔意和絞心的疼痛！

冬日特有的寒冷的風(fēng)刮在我的臉上，把我從沉思過去中拉回到現(xiàn)實(shí)，那些逝去的，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離去了，現(xiàn)在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會帶來一身的傷痕，滿心的悲痛！

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇九

大家都會有一段成長的經(jīng)歷，有的人在愛和幸福中成長，有的人在不開心和煩勞中成長。而我是在愛和幸福中成長。

一兩歲的時(shí)候，我還不會平穩(wěn)的走路。記得有一次，我一個(gè)人在客廳里玩，結(jié)果一不小心摔倒了。爸爸他們連忙跑過來，一會兒問我：“撞到那里了嗎？”，一會兒又問我：“撞疼了嗎？”，可關(guān)心我了。我在他們眼里就像一個(gè)一碰就碎的玻璃娃娃，他們細(xì)心地呵護(hù)著我。

還有有次，是在一個(gè)炎熱的夏天。由于白天在太陽下曬得太久中暑了，所以晚上我嘔吐不止。奶奶連忙給爸爸打電話，爸爸接到電話馬上就趕了過來。背上我趕緊把我送去了醫(yī)院。當(dāng)知道我沒事的時(shí)候，爸爸才松了一口氣。

有一次，我看見其他人騎著自行車歡快的飛奔，看上去可好玩了。我也想玩，我就叫媽媽給我買，可是媽媽就是不肯給我買。于是我就一會給媽媽端杯水，一會給媽媽揉揉肩，一會又給媽媽幫忙。終于媽媽在我的堅(jiān)持不懈的哪里下答應(yīng)了我。

這就是成長，每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，其中也許有感動、傷心、困難……但是只要懷著一個(gè)勇敢的心，無論什么都會成功。

初中學(xué)生隨筆800 初中學(xué)生隨筆400字篇十

摘要：初中生許多人懼怕寫作文，一提到作文許多人就感到莫名的恐懼，針對這種狀況，從四個(gè)方面論述了如何培養(yǎng)初中生寫作文的興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；培養(yǎng)興趣

許多初中生在面對寫作時(shí)感到十分困難，甚至有的學(xué)生“談文色變”。那么，我們應(yīng)該怎么消除學(xué)生的這種恐懼心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面來進(jìn)行。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，要想激發(fā)學(xué)生寫作興趣就必須先從閱讀抓起。古人云：“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生要想寫好作文，一方面離不開自身對大自然和生活的熱愛和觀察，另一方面也離不開對知識的廣泛涉獵。在我們的教材中，有許多優(yōu)美的篇章和段落，我們可以讓學(xué)生對這些段落多加閱讀，甚至讓學(xué)生達(dá)到能夠背誦的程度。這樣學(xué)生在長期日積月累的過程中就會積攢許多的寫作素材和靈感，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。

一切寫作皆來源于生活，必須讓學(xué)生走進(jìn)生活才能為寫作積累素材?！都t樓夢》記載“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，要想在寫作中能夠抒發(fā)真情實(shí)感，就必須深入生活，走進(jìn)生活。平時(shí)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把日常生活中所見的、所聽的、所想的用簡短的文字表達(dá)出來。多參加學(xué)?；蛏鐣M織的各種活動，多走出家門去觀察生活，努力做到“讀千卷書，行萬里路”，這樣在寫作的時(shí)候才不會空洞無物，無病呻吟。

在平時(shí)作文教學(xué)的過程中，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間或?qū)W習(xí)小組之間進(jìn)行作文的互評互改，借以提高能力。在作文批改的過程中，老師要把具體要求傳授給學(xué)生，比如，批改作文的步驟、批改作文的注意事項(xiàng)、如何修改錯(cuò)別字和作文句子、如何書寫簡單的評語等。一般說來，應(yīng)該讓學(xué)生先通讀全文，看文章跑不跑題，然后逐句批改，看有沒有錯(cuò)別字及不通順的句子，同時(shí)對于一些標(biāo)點(diǎn)符號也要重視，把不規(guī)則的地方圈點(diǎn)出來，最后寫上簡單批語。

初中生年齡還不太大，鼓勵(lì)和夸獎對提高學(xué)生的興趣起著至關(guān)重要的作用?！懊總€(gè)學(xué)生都是一座寶藏?！崩蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中的閃光點(diǎn)，對于學(xué)生表現(xiàn)突出的地方，要及時(shí)合理地進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)對待不同寫作水平的學(xué)生要因材施教，不同層次的學(xué)生要有不同的寫作要求，讓不同層次的人都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅和追求更高層次的欲望。對于優(yōu)秀的作文可以張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，又有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。