無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇一

作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的看圖寫(xiě)話教學(xué)反思-看圖寫(xiě)話，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、在指導(dǎo)看圖上下功夫。

每看到一幅圖時(shí)，我先讓學(xué)生分步進(jìn)行觀察。

（1）從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖所要表達(dá)的內(nèi)容是什么，或者誰(shuí)在干什么。目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。

（2）仔細(xì)觀察，合理想象，敘述圖意。首先告訴學(xué)生敘述要有一定的順序，可以由上而下，也可以由近及遠(yuǎn)，還可以由內(nèi)到外；再讓學(xué)生抓住圖中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察想象，如他們的的表情如何，為什么會(huì)有這樣的表情，他們會(huì)說(shuō)些什么話呢？當(dāng)時(shí)的心情怎樣等，讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。

2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，讓學(xué)生同桌之間說(shuō)一說(shuō)，課上注意啟發(fā)學(xué)生的.求異思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)和大家想的不一樣？”“哪個(gè)同學(xué)會(huì)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的興趣，讓他們積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。如果實(shí)在沒(méi)有什么滿意的作品，在引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，我會(huì)進(jìn)行口頭作文的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何才能把圖意表達(dá)清楚，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在學(xué)生還小，詞匯量不夠豐富，不會(huì)表達(dá)，這時(shí)的示范起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用，學(xué)生只要能模仿老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話，也是一種有效的練習(xí)。

總之，寫(xiě)話訓(xùn)練要常抓不懈，要讓學(xué)生多動(dòng)筆，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，從而提高學(xué)生寫(xiě)話的質(zhì)量。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇二

1、能夠根據(jù)幾幅圖畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事。

2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

3、說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 寫(xiě)話紙

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、 看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2、 出示《看圖說(shuō)話的兒歌》，學(xué)生齊讀。

一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，

三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，

原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通順連貫說(shuō)完整。

二、 出示第一幅圖。

出示第一副圖：

1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))

2、完成圖畫(huà)下面的填空。

3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。

三、 出示第二幅圖。

1、 提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?

2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。

3、 學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

四、 出示第四幅圖。

2、 小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?

3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

五、 出示第四幅圖。

1、 連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。

2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。

3、 學(xué)生說(shuō)話。

六、 寫(xiě)一寫(xiě)。

孩子們，請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話紙上。

小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。

2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。

3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。

4、這是一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著寫(xiě)就可以了。

七、展示學(xué)生的寫(xiě)話。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇三

1.細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

2.根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

寫(xiě)話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?

生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。

三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。

師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫(xiě)話。

師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。

生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎?

生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。

師:出示例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。

這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)?！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么?

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。

1、寫(xiě)話。

師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話。

生：寫(xiě)話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫(xiě)的話。

師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話?

生：讀話。

師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注意什么。

生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇四

有一座島叫歡樂(lè)島，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛(ài)的小白兔。（本來(lái)只是要求用幾句連貫的話說(shuō)一下，這一開(kāi)頭又有點(diǎn)出乎我的預(yù)料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒(méi)了，小白兔還在呼呼睡大覺(jué)，直到毛濕了才醒來(lái)，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上，肯定沒(méi)有漲水，想去外婆家躲避這場(chǎng)災(zāi)難。這時(shí)，一只鱷魚(yú)順著水流游過(guò)來(lái)了，他對(duì)小白兔說(shuō)：“我要?dú)⑺滥?，用你的肉?lái)招待我的朋友，說(shuō)不定你的肉還能長(zhǎng)生不老呢?！毙“淄谜f(shuō)：“可以，不過(guò)恐怕你一只數(shù)量還不夠。”（說(shuō)到這兒，他很神秘的說(shuō)，我有一個(gè)秘密的辦法。）鱷魚(yú)驚奇的說(shuō)：“我一只就能殺死一只羚羊，怎么對(duì)付你還不夠”？小白兔說(shuō)：“只有三只鱷魚(yú)才能發(fā)揮藥力，否則將被毒死?！摈{魚(yú)聽(tīng)信了小白兔的話，有找來(lái)了兩條鱷魚(yú)。小白兔說(shuō)：“我看是三只，但我怕看錯(cuò)了，讓我來(lái)數(shù)一遍吧，反正我早晚都要死。”他讓鱷魚(yú)排成一排，跳上一只鱷魚(yú)背上就數(shù)一個(gè)數(shù)字，“1、2、3”數(shù)完后一下就蹦到對(duì)岸去了，（這個(gè)秘密原來(lái)是這樣。）回頭開(kāi)心地對(duì)三只鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們送我過(guò)河?！闭f(shuō)完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚(yú)。（這最后一句是我讓加的，之前那段他說(shuō)得很流暢，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說(shuō)自己無(wú)論如何想不起來(lái)要這么寫(xiě)，雖然他最后說(shuō)是借鑒了看過(guò)的幾個(gè)故事綜合起來(lái)的，但用詞這么順已屬不易。）

還是為了太長(zhǎng)，怕他抄太累，讓他把對(duì)話減了，這會(huì)兒打下來(lái)又覺(jué)得他原文很好，減了就不生動(dòng)了，后悔！

改后：

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇五

1、能夠根據(jù)幾幅圖畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事。

2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

3、說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

課件寫(xiě)話紙

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?在上課之前老師

2、出示《看圖說(shuō)話的兒歌》，學(xué)生齊讀。

一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，

三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，

原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通順連貫說(shuō)完整。

二、出示第一幅圖。

出示第一副圖：

1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))

2、完成圖畫(huà)下面的填空。

3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。

三、出示第二幅圖。

1、提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?

2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。

3、學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

四、出示第四幅圖。

2、小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

五、出示第四幅圖。

1、連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。

3、學(xué)生說(shuō)話。

六、寫(xiě)一寫(xiě)。

孩子們，請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話紙上。

小提示：1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。

2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。

3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。

4、這是一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著寫(xiě)就可以了。

七、展示學(xué)生的寫(xiě)話。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇六

小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺?shù)谋秤埃?，望著……直到烏龜爺爺?shù)纳碛?，消失在它的視線里。這時(shí)，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。

小兔子剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就著急地對(duì)小兔子說(shuō)：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現(xiàn)在才回來(lái)？擔(dān)心死媽媽了?！毙⊥米痈吲d地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，別擔(dān)心了，我這不是安然無(wú)恙的，回來(lái)了嗎！”這時(shí)，兔媽媽的眼眶有些濕潤(rùn)了，輕聲地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，如果你遇到了什么危險(xiǎn)，媽媽該怎么辦?。　毙⊥米?，拿過(guò)一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對(duì)兔媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，下次我不會(huì)這樣了，讓您這么擔(dān)心我，真是我的不是?！蓖脣寢屢幌伦颖鹆诵⊥米?，親親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了?！毙⊥米勇?tīng)到媽媽說(shuō)，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說(shuō)完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來(lái)送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說(shuō)：“好孩子，你不僅長(zhǎng)大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛(ài)你?！笨墒?，這時(shí)的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見(jiàn)到小兔子這樣的表情，就擔(dān)心地問(wèn)：“好孩子，快告訴媽媽，發(fā)生什么事了？讓你這么不開(kāi)心。是不是有人欺負(fù)你啦？還是你的身體有些不舒服啊？或者是你的肚子餓了？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說(shuō)：“媽媽，您不用瞎擔(dān)心了，這些都不是。我只是覺(jué)得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過(guò)河，到最后我都沒(méi)能，報(bào)答它，心里覺(jué)得有些不舒服?！蓖脣寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兔子說(shuō)：“傻孩子，不要難過(guò)了，下次還有的是機(jī)會(huì)，報(bào)答烏龜爺爺呀！等到我們?cè)儆龅綖觚敔敔數(shù)臅r(shí)候，媽媽和你一起，請(qǐng)烏龜爺爺來(lái)家里做客好不好？”小兔子聽(tīng)了媽媽的話，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來(lái)。

小兔子的孝心，愛(ài)心，真心值得所有人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇七

小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋？

它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋？

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

3、通過(guò)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

（一）、導(dǎo)入。

2、出示詞語(yǔ)：（課件）

3、出示小花狗圖。

你們看，這個(gè)好孩子來(lái)了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（二）、看圖說(shuō)話。

1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)

問(wèn)：“你從圖上看到了什么？有誰(shuí)?。俊?/p>

指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？”

“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的？”（抱著小雞過(guò)橋）

請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。

指名或舉手回答問(wèn)題：。

老師這里有一句話，但是還沒(méi)完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)好了嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。

出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。（小雞弟弟抱）

指名回答。

補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。

學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物啊？誰(shuí)最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話說(shuō)出來(lái)啊。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋，它先把小雞弟弟抱過(guò)橋，再把山羊爺爺扶過(guò)橋。）

3、結(jié)合圖意，適度想象。

孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？

讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂(lè)于幫助他人。）

（三）演一演。

（過(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）

1、選角色：

表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們?cè)鯓诱f(shuō)的，請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。

4、游戲小結(jié)，誰(shuí)表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇八

讀漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)。

1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫(huà)。

2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。

3、能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫(xiě)

4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫(huà)掛圖。

（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫(huà)主旨

早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）

現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

（二） 指導(dǎo)讀畫(huà)方法，發(fā)散讀畫(huà)思維

1、 依次出示1、2幅漫畫(huà)

畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)）

2、 出示第3幅漫畫(huà)

這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

練說(shuō)句式：他可能————————————

3、 出示第三幅漫畫(huà)，揭示謎底

練說(shuō)句式：原來(lái)他————————————

4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看，畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？

自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫(huà)說(shuō)具體）

（三） 暢談讀畫(huà)感受，自定文題寫(xiě)話

1、看了四幅漫畫(huà)，你有什么想法？

練說(shuō)句式：我認(rèn)為————————————

2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？

3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)成短文。

看圖寫(xiě)話去野餐看圖寫(xiě)游泳篇九

1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫(xiě)話的愿望。

2、了解看圖寫(xiě)話的要求，掌握看圖寫(xiě)話的方法。

3、能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話。

了解看圖寫(xiě)話的要求，掌握看圖寫(xiě)話的方法。

能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話。

：多媒體課件

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（一）出示圖畫(huà)——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà)，根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )

二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

（一）指導(dǎo)觀察圖的方法

（課件出示）看圖說(shuō)話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整。

（二）了解“看圖說(shuō)話”的要求

（課件出示）看圖寫(xiě)話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

師：寫(xiě)好“看圖說(shuō)話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說(shuō)什么？再用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

找詞

（1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對(duì)了，有四個(gè)小朋友）給圖畫(huà)上的小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）

（2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹(shù)、房子……）

（3）給詞語(yǔ)加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。

如：白茫茫的雪地、可愛(ài)的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……

2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……）

3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（廣場(chǎng)上、雪地上……）

4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

（1）（課件出示）誰(shuí)在什么地方干什么？（這是看圖說(shuō)話中最重要的一點(diǎn)）

成句

師：接下來(lái)就是把圖上出現(xiàn)的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫？下面就以小明為例，結(jié)合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。

②、小明在雪地上滾雪球。

③、小明在雪地上興奮地滾雪球。

④、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。

師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，還可以說(shuō)出這樣的話，

小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。

小美在……。

（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。

師：同時(shí)，還可以用另一種方法來(lái)寫(xiě)句子，表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來(lái)說(shuō)話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。

串句成文

師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序?？梢杂眠@樣的方法來(lái)概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）。

（3）活動(dòng)給他們的感覺(jué)（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來(lái)形容：興奮、快樂(lè)、美滋滋、興高采烈……。

三、看圖說(shuō)話寫(xiě)話的格式

（一）看圖說(shuō)話的格式（課件出示）

寫(xiě)作格式：

1、題目。

2、每小節(jié)開(kāi)頭空兩格。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、作業(yè)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃∨笥咽窃鯓踊顒?dòng)的？請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。