每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

新聞花絮的特點(diǎn)篇一

正當(dāng)大家盡情宣泄要“再一次釋放自己”的時(shí)候，英語科代表不知從哪兒冒了出來，有氣無力的說：“下節(jié)課英語考試！”說完又神出鬼沒地隱去了。教室里一片嘩然，很快“那依舊燦爛的笑容”就從大家臉上消失。同學(xué)們心不甘情不愿地拿起英語書讀了起來，有的激昂，有的悲憤。

大多數(shù)同學(xué)顯然是對(duì)考試十分的重視，十萬火急地捧著課本，恨不得一口把它吞下去。心態(tài)好一點(diǎn)的則不緊不慢地記著單詞，復(fù)習(xí)語法，準(zhǔn)備迎接考試。濫竽充數(shù)，假裝勤奮的人便和尚念經(jīng)一般地不停地讀著一個(gè)單詞。更有甚者則干脆兩眼望著窗外的籃球場(chǎng)，嘴里叨念著只有他自己才聽得懂的“英語”。胸有成竹人端端正正地坐在自己的位置上閉眼想著單詞?！白源龜馈钡娜伺吭谧雷由媳犞斩吹拇笱劬ν诎灏l(fā)呆。樂觀主義的人還在看《絕對(duì)搞笑》。悲觀主義的人捧著課本在唉聲嘆氣?？傊?，人間百態(tài)，盡在其中。

鬧騰的劉雪松裝文靜果然是不能超過5分鐘的。只見他從容不迫地在教室里來回穿梭，不亦樂乎。一會(huì)兒在張三這兒溜達(dá)；一會(huì)兒又在李四這兒搗亂。被惹惱了的張三、李四憤怒地發(fā)起反功。

“這個(gè)單詞怎么讀？”“不知道哇！”“oh，no，terride……”

李梓豪嘴形變換的速度之快令人瞠目結(jié)舌，所以讀這三個(gè)單詞對(duì)他來說像念一首小詩。于是他的嘴便像失了控的馬達(dá)似的不停地復(fù)述著這三個(gè)單詞。

正當(dāng)他困惑不解的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥似饋?，伴隨這可怕的音樂，范老師抱著一摞讓人望而生畏的試卷走進(jìn)了教室……

新聞花絮的特點(diǎn)篇二

在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)有這樣、那樣的挫折，但在我的記憶中，有這樣的“一片花絮”讓我永不忘記，甚至受益無窮。

在一次班級(jí)小考后，我的成績(jī)非常不理想，可謂是一落千丈。從班長(zhǎng)手中要來了成績(jī)表，看到自己的成績(jī)，我手一抖，就把成績(jī)表掉到了地上，同時(shí)感到無比的自責(zé)與難過。

最終，在好朋友的勸說下，我打開了心結(jié)，并與好朋友把錯(cuò)題修改了，但我不想回家。我認(rèn)為，這是一件羞恥的.事情，不想與家庭成員分享這件事。經(jīng)過朋友的一番勸說，我終于和家人們分享了這件事，得到的卻不是一頓臭罵，而是母親的教育與鼓勵(lì)。經(jīng)過母親的教導(dǎo)，我終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤所在。我想，我一定可以改變現(xiàn)狀的。當(dāng)學(xué)習(xí)語文時(shí)，我認(rèn)真做題，理解透徹，不放過任何細(xì)節(jié)；當(dāng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我關(guān)注等量代換，積極運(yùn)用公式；當(dāng)學(xué)習(xí)英語時(shí)，我會(huì)注重單詞與相似詞的不同之處，注意占格的位置，注意間隙，堅(jiān)持每天聽磁帶與看英文報(bào)紙。很快，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，占了班首的位置，成為了班紅。如此下來，我就有了“萬事知”的稱號(hào)。

每當(dāng)學(xué)累了，我就會(huì)想起母親所說過的話，她的話能把我的疲倦一掃而光。每當(dāng)我在深夜睡不著時(shí)，就會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

最終，通過不懈努力，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，成功被第五中學(xué)錄取。

成長(zhǎng)中的這片“花絮”對(duì)我的影響很大，它把我從無知的童年帶入輕狂的少年。這一路走來，我感覺非常輕松。望著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，我將再次起航，我將用我的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這片“花絮”下的理想。

新聞花絮的特點(diǎn)篇三

“丁零零……"下課鈴聲響了，同學(xué)們立刻像解放了似的，臉上綻開了大菊花似的笑容。

老師走后，教室里立刻像炸開了鍋似的鬧哄哄的。同學(xué)們就像話劇演員似的各自演著各自的角色。

場(chǎng)景1：說起靳金戈，那是相當(dāng)神經(jīng)。一次課間，只見靳金戈手舞足蹈0。

地對(duì)著0空氣自言自語道：“這是炸彈，這是汽車汽車開過來，炸彈就`轟”的一聲爆炸了……”

場(chǎng)景2：周利和他的前桌又開始拌嘴了，這一吵可不要緊，周利又念起了他的“至理名言”，只見他一臉囂張地說：“打死我呀，打死我呀，有本事你打死我呀！”周圍同學(xué)立刻笑得趴在地上。

場(chǎng)景3：班里大部分同學(xué)“遷移”到了北方，迅速在一個(gè)中心地帶包圍起來，那場(chǎng)面，坐在南邊的同學(xué)只感到日月無光。只見圓陣?yán)飪蓚€(gè)人打得水深火熱，周圍同學(xué)更是忙作一團(tuán)收拾東西。話說這兩員猛將所到之處，一片狼籍，直至上課鈴響，兩人才“依依不舍”地分開。

場(chǎng)景4：下課嘍！剛上完美術(shù)課的同學(xué)們置滿地垃圾于不顧，只顧欣賞自己的杰作。因?yàn)檎n上是學(xué)做龍，所以產(chǎn)生的垃圾也是不計(jì)其數(shù)。終于，同學(xué)們?cè)谧约旱氖澜缧堰^來，不情愿地掃著垃圾。過了一會(huì)兒，垃圾桶抱了，只見里面什么都有：廢紙片，畸形龍頭，還有什么斷了一半的破剪刀……

當(dāng)然，這一幕幕的課間花絮還在上演，有趣的事還在發(fā)生。這些片段組成了一部電影，成了我們整個(gè)人生電視劇的一集！

新聞花絮的特點(diǎn)篇四

最近，班上許多人都迷上了悠悠球，不僅男生玩，女生也玩。我們班上有個(gè)同學(xué)竟然有四五個(gè)！好多同學(xué)常圍著看他玩悠悠球花式！

下課了，有的同學(xué)端起書本，翻開書，在那邊看邊點(diǎn)頭，有時(shí)看到高興的地方還會(huì)笑。有兩個(gè)同學(xué)在那興高采烈地扔著皮球，你給我，我扔給你，開心了！

在教室的一角，又有幾個(gè)男生在玩悠悠球了。有一個(gè)男生得意地拿著悠悠球說：我的‘環(huán)球世界’跟你們一點(diǎn)都不一樣，不信你看！

那男生用力地悠悠球的線住上一扔，正要落下來的時(shí)候剛好有一個(gè)女同學(xué)走來，只聽呯一聲，那個(gè)悠悠球就重重地打到了女同學(xué)的肩膀。

你干嘛！討厭！

我干嘛！你走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒看見我在玩悠悠球嗎？女生就是討厭！

女同學(xué)這回真的生氣了，她指著男同學(xué)的肩膀說：老師說過教室里不能玩悠悠球的！待會(huì)兒我就告老師去！

告就告！誰怕你！

說完，兩人又爭(zhēng)吵起來?？斓狼?！就不道，怕你不成！

就在兩人快要打起來的時(shí)候，老師進(jìn)來了，她生氣地說：干嘛！造反啦！回座位上去，快點(diǎn)！下課各人寫400字的報(bào)告！

兩人回到座位上的時(shí)候，還不停的抱怨。都是你的錯(cuò)！還說，要不是你那么大聲把老師引來，才會(huì)導(dǎo)致受批評(píng)和寫400字報(bào)告的！

他們倆人被老師批評(píng)后，還是在不停地爭(zhēng)吵，現(xiàn)在處處都能聽到他們爭(zhēng)吵聲。

新聞花絮的特點(diǎn)篇五

一個(gè)人從蹣跚學(xué)步的幼兒變成成熟理性的青少年是一個(gè)過程，人們把這個(gè)過程叫做“成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)不僅是身體的變化，也是心理的逐漸成熟。在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)有一些花絮使我們銘記在心。

我的哥哥由于學(xué)習(xí)的原因不能經(jīng)?；丶遥园謰尳?jīng)常為他牽腸掛肚，小時(shí)候的我覺得不需要這樣，畢竟哥哥能照顧自己，因此我對(duì)爸爸媽媽的做法和想法很不理解。但后來我明白了，照顧自己并不容易。 每次哥哥回家，爸爸媽媽都很高興，我卻顯得很正常，有時(shí)還會(huì)想：哥哥回不回來都是一個(gè)樣。哥哥走的時(shí)候，爸爸媽媽又開始為他牽腸掛肚，從他們的舉止中可以看出一絲不舍，我實(shí)在無法理解。

直到去年國(guó)慶節(jié)，我才徹底明白了。哥哥回來的時(shí)候，我異常興奮，也不知道為什么。他在家的這幾天里，我跟他談學(xué)習(xí)以及其他有趣的話題，他也不像以前那樣不理睬我，成了一個(gè)“有模有樣的哥哥”。等到他走的那天，我很傷心，覺得又沒人跟我聊天了。他走的時(shí)候是早上，我還在睡覺，醒來的時(shí)候我感覺患得患失，就像失去了一個(gè)玩伴一樣。寫作業(yè)時(shí)，我心不在焉，媽媽走進(jìn)我的房間，我回頭看她，發(fā)現(xiàn)她在掉眼淚。我忽然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本弄濕了，我馬上知道那是我不爭(zhēng)氣的眼淚干的。

就在那一刻，我恍然大悟，我感覺自己長(zhǎng)大了，會(huì)為家人流淚了，剎那間明白了爸爸媽媽為什們對(duì)哥哥牽腸掛肚，走時(shí)不舍得的情緒為何而來。

是的，在親情這方面，我成長(zhǎng)了。

在學(xué)習(xí)這方面，我也有一些成長(zhǎng)。

期末考試前的幾個(gè)星期，我看到同組的同學(xué)在做卷子，我問她：“你做完這套卷子能借我看幾天嗎？”這句話剛說出口，我自己便驚訝極了。以前的我可是一看到卷子就“跑十萬八千里”的呀！今天怎么主動(dòng)提出要卷子呢？“可以”。卷子的“主人”對(duì)我說。我發(fā)現(xiàn)自己竟然為借到了卷子而開心，盡管只是一絲開心，我很快就明白了為什么，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)了，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難而逃避下去了。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以撥動(dòng)我們成長(zhǎng)的時(shí)鐘。發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，就是挖掘生活中的亮點(diǎn)；感受成長(zhǎng)的花絮，就是品味人生的美麗。

在生活里，我們生命中碰到的一切美好的東西，都是以秒計(jì)算的，成長(zhǎng)也是其中的一種，而且人的記憶并不是一種加法，它是意義不明確的各種可能性的混合，我們不可能記住所有成長(zhǎng)的瞬間。但成長(zhǎng)這東西就是一個(gè)無言的起點(diǎn)指向一個(gè)無言的結(jié)局，在你不經(jīng)意間就開始了，我們只需要不留遺憾，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)自己想成為的人。

新聞花絮的特點(diǎn)篇六

下課鈴一響，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去了，可是只有小玲還在教室里。

小玲對(duì)著窗臺(tái)上的幾盆花望了望，就想：“啊，這幾盆花已經(jīng)幾天沒澆水了呢！我要去給它們澆一下水?！鞭D(zhuǎn)眼間，小玲已經(jīng)提著噴壺在為花兒澆水了?？吹交▋耗苋绱俗聣训爻砷L(zhǎng)，是她有陷入了沉思：“姜老師原來就是他們的班主任，她非常的年輕，雖然說沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是責(zé)任心卻非常的強(qiáng)。因?yàn)閹讉€(gè)月以前，周圍還在搞建筑，所以經(jīng)常有許多的泥飛進(jìn)教師來。姜老師為了能給教師多增添一點(diǎn)綠化，所以就買了幾盆花回來，放上教師的窗臺(tái)上。就這樣過了1個(gè)月，可是，不幸的消息傳來了。幾個(gè)星期以前，姜老師上班的時(shí)候走在建筑工地旁，忽然，從上方掉下了一塊磚塊，正好掉在了姜老師的頭上。幸好搶救及時(shí)，才保住了她的性命?？墒谴u塊掉下來卻影響了腦神經(jīng)，至今還昏迷不醒。姜老師就這樣成了植物人。據(jù)目擊者說，姜老師出事當(dāng)天還緊緊地拿著一包花肥呢！”

小玲想著想著，她覺得自己和同學(xué)們都像這些小花，而老師就像花肥，培育著他們成長(zhǎng)……

下課鈴一響，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去了，可是只有小玲還在教室里。

小玲對(duì)著窗臺(tái)上的幾盆花望了望，就想：“啊，這幾盆花已經(jīng)幾天沒澆水了呢！我要去給它們澆一下水?！鞭D(zhuǎn)眼間，小玲已經(jīng)提著噴壺在為花兒澆水了?？吹交▋耗苋绱俗聣训爻砷L(zhǎng)，是她有陷入了沉思：“姜老師原來就是他們的班主任，她非常的年輕，雖然說沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是責(zé)任心卻非常的強(qiáng)。因?yàn)閹讉€(gè)月以前，周圍還在搞建筑，所以經(jīng)常有許多的泥飛進(jìn)教師來。姜老師為了能給教師多增添一點(diǎn)綠化，所以就買了幾盆花回來，放上教師的窗臺(tái)上。就這樣過了1個(gè)月，可是，不幸的消息傳來了。幾個(gè)星期以前，姜老師上班的時(shí)候走在建筑工地旁，忽然，從上方掉下了一塊磚塊，正好掉在了姜老師的頭上。幸好搶救及時(shí)，才保住了她的性命。可是磚塊掉下來卻影響了腦神經(jīng)，至今還昏迷不醒。姜老師就這樣成了植物人。據(jù)目擊者說，姜老師出事當(dāng)天還緊緊地拿著一包花肥呢！”

小玲想著想著，她覺得自己和同學(xué)們都像這些小花，而老師就像花肥，培育著他們成長(zhǎng)……

新聞花絮的特點(diǎn)篇七

在我的成長(zhǎng)過程中，有很多花絮，有開心的、傷心的、激動(dòng)的、失望的……而拔動(dòng)我成長(zhǎng)的時(shí)鐘的并不是什么豪言壯語，卻常常是一些很平常的問候。品味成長(zhǎng)的花絮，就如同在品味美麗的人生。

在幼兒園時(shí)，我常常很向往那些小朋友有很多朋友，而我卻沒有一位朋友。但是老師們無微不至的照顧絲毫沒有讓我感到寂寞。

剛上小學(xué)，原本就不愛交朋友的我又面臨到巨大的困難之中，但是萬萬沒有讓我想到的是班級(jí)里的每一位同學(xué)都十分熱情。我很快就融入到了集體之中，并且朋友很多，性格也開朗了許多。

在小學(xué)六年前，我沒有感受到分別的滋味。但在下半學(xué)期，我隱隱約約的感受到了——在畢業(yè)的那一天，我深深的感受到了這種滋味，這種滋味使我成長(zhǎng)了一大截。

在剛剛升入初中時(shí)，我深深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量有多么強(qiáng)大。在國(guó)慶期間的歌詠比賽中，通過老師們和我們的共同努力，奪得了一等獎(jiǎng)。

在觀看國(guó)慶閱兵時(shí)，我深深的感受到了我們的祖國(guó)有多么強(qiáng)勝。自豪之心從我的心中泛起。

在體育測(cè)試的跑步中，我剛開始還很有信心，但是跑著跑著，在第三圈就感覺到巨大壓力，腿不受控制的慢了下來。但我仍然堅(jiān)持著，在跑到最后50米時(shí)，用盡全力跑到了終點(diǎn)。

回首過往，這短短的一學(xué)期卻讓我在心智上得到了很大的提升，品嘗到了人生中的酸、甜、苦、辣和咸。

每一朵花絮都有不同的色彩，望這些花絮永遠(yuǎn)駐存在我的心里。在無趣的時(shí)候想一想它，頓時(shí)趣味十足。這些花絮將成為我一生中寶貴的記憶。

新聞花絮的特點(diǎn)篇八

每年的大年三十，是人們辭舊迎新的日子。今年由于我在天津的阿姨家過年，所以著實(shí)領(lǐng)略了一番天津的春節(jié)文化。

小年夜的那天中午，我們匆匆吃完午飯，便一行四人浩浩蕩蕩上街買吊錢兒。

許多人一定對(duì)吊錢兒頗為不解，其實(shí)貼吊錢兒是天津過年的一個(gè)重要習(xí)俗。吊錢兒就是用紅紙剪成各式各樣的圖案，一般貼在門窗的玻璃和橫棱上，作為春節(jié)喜慶氣氛的點(diǎn)綴，貼在門窗上的吊錢兒至少要在正月初五前完好無損，否則就意味著一年不吉利。

只見每個(gè)賣吊錢的商鋪都是人聲鼎沸，我們好不容易才買了幾對(duì)吊錢兒、窗花等好幾種東西，其中有金牛、紅魚、福豬……第二天便是年三十了，阿姨親自上陣，我和表姐做助手，把家里的每扇門窗都貼上了吊錢兒、窗花，嗬，家里頓時(shí)增添了許多節(jié)日氣氛。

初五晚上，我們來到另外一個(gè)親戚家吃晚飯，只聽那菜刀在案板上切得叮叮咚咚響。我問阿姨為什么要這樣?阿姨告訴我，天津人稱正月初五為“破五”，這一天，家家戶戶的菜板要剁得叮咚響，讓四鄰聽到，以示正在剁“小人”。天津人把不順心的事都?xì)w咎到“小人”身上，除掉“小人”才能萬事大吉大利，順順當(dāng)當(dāng)。噢!原來天津的.春節(jié)還有這些風(fēng)俗呀!我心里默默地想道。

今年的春節(jié)不知不覺就過去了，鞭炮聲中迎來了新年，這個(gè)春節(jié)我過得非常愉快并且充實(shí)!

新聞花絮的特點(diǎn)篇九

時(shí)間真像一艘火箭，載著人們飛快地穿過時(shí)間的隧道。轉(zhuǎn)眼間，期末將至，回首往事，在學(xué)校發(fā)生的一幕幕趣事像電影一樣放映在我的腦中。

經(jīng)過四十五分鐘緊張的學(xué)習(xí)，課間便是同學(xué)們卸去冷靜智慧的偽裝。盡情放松的時(shí)候。有的同學(xué)在高談闊論，有的同學(xué)在享受音樂的旋律，有的同學(xué)在死啃書本，有的同學(xué)在腳下生風(fēng)。

“鈴……”隨著一陣清脆的下課鈴聲想起，還未等任課老師走出門，教師已經(jīng)沸騰了。打鬧聲。歡呼聲。聊天聲交織在一起。

瞧，同學(xué)們相處得多融洽呀！是什么促使我們?nèi)谇⒌纳钤谝黄鹉兀渴怯颜x！是友誼的紐帶，把我們連接在一起，讓我們生活在一起，學(xué)習(xí)在一起。

我班的課間通常是在打完下課鈴后幾秒開始的。課間，個(gè)別同學(xué)掏出自己的“美味佳肴”，撕開它們放進(jìn)嘴里，然后她們臉上幸福的表情告訴我：嗯！真好吃！當(dāng)然，這些表情也著實(shí)讓另一些饑餓的同學(xué)饞了一把于是就一些同學(xué)跑出門去，奔向食堂。

換個(gè)角度，可以看到一些女生，除了寫作業(yè)的，無聊的女生兩三個(gè)湊在一起，捧一本小說，看得津津有味，還有一些忙人做著必須做的事———值日生不斷地?fù)]舞著黑板擦；科代表四處收作業(yè)。一些閑人要么趴在桌子上無精打采，要么在兩組間游蕩。

呵，這幅畫面是不是挺有情趣的呀！

哦，對(duì)了，還有那邊，桌子之間的走道，也有一些男女同學(xué)互相追著打鬧，站在那里的無辜者隨時(shí)都有被撞倒的危險(xiǎn)，他們往往把桌子撞得東倒西歪，坐在椅子上的同學(xué)也只能隨意地咒罵一聲，但也有一些不依不饒。不折不扣的同學(xué)就會(huì)找出“罪魁禍?zhǔn)住眮怼爸巫镉谄洹?，之后的情形就是：被“治罪”的同學(xué)放下自己原本的“敵人”，將“矛頭”指向了“治罪之人”，那么戰(zhàn)爭(zhēng)就又重新開始了。

“鈴……上課鈴聲帶走了我們課間短暫的快樂，教室里又恢復(fù)了安靜。

新聞花絮的特點(diǎn)篇十

成長(zhǎng)好似一棵大樹，經(jīng)過時(shí)間的磨礪，歲月的風(fēng)雨，漸漸枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。然而，這其中的花絮，雖小，卻繽紛，點(diǎn)綴著大樹。

那是個(gè)說平凡卻又不平凡的下午，天上飄著點(diǎn)小雨，淅淅瀝瀝。

而我，和別的同學(xué)一起，打著傘跨進(jìn)校門。雨點(diǎn)打在我的雨傘上，發(fā)出“滴滴”的聲音，奏成一曲歡樂的交響曲。

此時(shí)的我，正在一個(gè)既讓人喜悅又讓人失落的地方——學(xué)校會(huì)議室。我無法描述我此時(shí)的心情，是緊張，還是激動(dòng)。我猛地一抬頭，看見了掛在大屏幕上的一條橫幅——英語口語大賽，我的心似乎放松了一點(diǎn)。

比賽開始了，我懷著緊張的心情觀看比賽。比賽過程中，當(dāng)遇到技術(shù)不如我的，我竟會(huì)稍稍放松，甚至不屑一顧；當(dāng)遇到震撼全場(chǎng)的，我竟會(huì)不由自主的羨慕，嫉妒，甚至恨。臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲似乎使我更為不安。終于，我在觀眾的注視下上了臺(tái)……

比賽結(jié)果出來了，不知是上天不眷顧我，還是我發(fā)揮失常，我終與前六名無緣。我至今無法忘記我看到成績(jī)后的心情，像失落，像落寞，又像無奈，總之，我的心一下子涼透了。

放學(xué)了，我第一次邁著沉重的步伐走出校門。我撐起傘，走進(jìn)雨中。雨似乎大了，沉重的雨滴打在我的傘上，像是一首落寞的樂曲。我抬眼望去，走在雨中的同學(xué)三三兩兩，或是嘻嘻哈哈，或是打打鬧鬧，而獨(dú)自走在雨中的我顯得與他們格格不入。

“嗨”一聲歡快又響亮的招呼聲打亂了我的思緒，我回頭一看，是她！她立刻向我跑過來，站在我旁邊，笑著說:“怎么啦？競(jìng)賽失利了？難過了？這么芝麻大小的事呀！你不要難過，下次，你好好準(zhǔn)備，正常發(fā)揮，什么第一名，第二名統(tǒng)統(tǒng)不在話下！聽到了嗎？甭難過了！”她的話，雖不是金玉良言，卻勝似浮夸的千言萬語；雖不是心靈雞湯，卻能安慰我一顆驕浮的心。

若把成長(zhǎng)比作一棵大樹，那么其中的小事，就是一片片花絮，在成長(zhǎng)的這幅畫中，光有大樹沒有花絮，同樣單調(diào)。

新聞花絮的特點(diǎn)篇十一

人的一生，有許許多多“花絮”,人生由這些花絮組成，也因這些“花絮”而精彩,它們或許有悲傷，或許有失意，或許有開心，亦或許有如愿，它們雖然可能只是一霎時(shí)，卻值得我們回憶一生。

記得有一次，“年動(dòng)的老姐”和年幼的我待在家中，老姐沒閑的沒事兒干，跟我玩起了過家家。

她不道哪兒來的歪點(diǎn)子，好好的床她不用，找了兩把帶靠背的椅子并在一起，又鋪了兩個(gè)沙發(fā)墊兒給我當(dāng)嬰兒床。真是不敢恭維吶！那床，躺得我是腰酸背痛，差點(diǎn)兒“再起不能”!之后，她又給我做起了“愛心午餐”，害得我還稍微期待了一下。結(jié)果呢？她做了一道“中華民族傳統(tǒng)菜肴”——煎蛋。

煎蛋是好吃，可是老姐做的蛋，外焦里也焦，黑得像塊兒炭一樣。也不知道我是怎么想的，居然二話不說，三口兩口就吞下了肚。那之后，為了不讓此悲劇再次上演，我學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的食物。 還有一次,我參加了一場(chǎng)籃球賽，局勢(shì)很不樂觀,大家都盡力得分，力挽狂瀾。比分被漸漸追平了?？墒?，最終，我們還是以幾分之差輸?shù)袅吮荣?。雖然有些失望，但大家都使出了全力，也沒有什么遺憾了。

成長(zhǎng)中的“花絮”數(shù)不勝數(shù)，它們是人生的標(biāo)志。它們或是悲傷，或是開心，但它們都是值回憶的美好記憶。

這些“花絮”會(huì)一直珍藏在我心中，讓我的生活更加豐富多彩，讓我的人生不是枯燥無味。