人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小朋友推薦書篇一

你好！你一定感到莫名其妙，為什么會突如其來地收到一封陌生人的來信呢？其實，這是因為我們班的同學(xué)在報紙上看到你們西部那邊生活和學(xué)習(xí)條件十分艱苦，所以我們決定舉辦一次“手拉手”的活動，與你們交流、建立聯(lián)系，幫助你們一起度過生活、學(xué)習(xí)上的難關(guān)的設(shè)想。

說到這里，你一定迫不及待地想知道我的一些情況吧？我叫陳衡茵，現(xiàn)住xx省的一座風(fēng)景如畫的xx。我愛我的學(xué)校——xxx。那是一個風(fēng)景優(yōu)美的讀書寶地。有籃球場、田徑場、羽毛球場、乒乓球室、歌詠室、多功能廳、圖書館……真可以稱得上是應(yīng)有盡有。我們班更是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、積極向上、樂于助人的大集體。

要是我們可以結(jié)成朋友，那該多好??！我想書信幫了我們大忙，往后只要我們的筆尖稍稍一動，就可以取得聯(lián)系。雖然我們被萬水千山所阻隔，可書信是沒有界限的。兩個遠隔千里的人是完全有可能架起一座友誼的橋梁的。

在此，我想為我們的“手拉手”活動提一些建議。第一步，讓我們相互寫信，說說自己的基本情況和愛好；第二步，探討、交流我們生活、學(xué)習(xí)中所遇到的難題，讓對方幫助自己解決；第三步，把我們最近一段時間里的所見所聞寫下來，寄給對方；第四步，我們班準備捐出一些有益的課外書，以解決你們課外讀物缺少的問題。

天我很高興能與你們寫信。我們都是二十一世紀的同齡人，都是祖國未來的花朵，讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽光下，快快樂樂地茁壯成長吧！

學(xué)業(yè)進步

寄信人：xxx

20xx年xx月xx日

小朋友推薦書篇二

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

幼兒作畫工具，教師范畫

逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

小朋友推薦書篇三

田小龍同學(xué)：

你好！

很高興能提筆給你寫信！你可能會感到莫名其妙：她是誰？我是來自南海學(xué)校五年級的孫嘉穗，在寒假里，我校與你們學(xué)校結(jié)成了“手拉手”伙伴。你們哪里的情況，我也了解挺多的。

聽老師介紹，你那兒的生活環(huán)境很差，大多小朋友的父母都在外的打工，與爺爺奶奶相依為命。生活在簡陋的小房子里，沒有像樣的書桌，寫作業(yè)都是在忽明忽暗的燈下完成的。你與爺爺奶奶擠在一張小床上，三人蓋著一條已經(jīng)發(fā)硬了的棉被。你的生活環(huán)境可真是艱苦??！

你們那兒的學(xué)習(xí)條件也不好。冬天，天還蒙蒙亮，你就起床，跑下山，自己去上學(xué)。但這樣艱苦的學(xué)習(xí)狀況并沒有擋住你學(xué)習(xí)的那股勁兒。你雖然沒有好的學(xué)習(xí)資料，但刻苦學(xué)習(xí)紙頭用完了，用橡皮擦掉，再寫......你還有一位上初中的姐姐吧！聽說他的成績也那么優(yōu)秀，年年第一！你們姐弟倆得來的紅紅的獎狀貼滿一墻，真讓人羨慕！但這也讓我明白了：生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，并不代表學(xué)習(xí)成績不好！我想，你先在這么認真、努力的學(xué)習(xí)一定是想將來走出這座大山，走上社會，做一個有用的人！

聽完老師對你的介紹，我不禁有些慚愧，我們真是身在福中不知福！住在設(shè)施齊全的房子里，吃著美味可口的菜，還要評論咸淡，挑三揀四；上學(xué)時間到了還不肯起床，要父母在三催促；勉強起身做點家務(wù)還叫累......

我就讀一所規(guī)模非常大的學(xué)校，有幼兒園、小學(xué)部、中學(xué)部、高中部，受著12年一貫制義務(wù)教育。學(xué)校教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，每位學(xué)生都可以收受到良好的藝術(shù)熏陶。課外，我還參加了學(xué)校的合唱團，還獲得了很多的榮譽。我的課余愛好廣泛，最喜歡的是鋼琴和看書。鋼琴還通過了全國八級考試。希望你也能給我回信，也告訴我你的興趣愛好呢？

因為我們生活的地方不同，特產(chǎn)當然也不同。你們上去里最多的應(yīng)該是番薯片、毛筍......而我們到海邊的城市，最多的當然是海鮮啦！你們那兒沒有的海鮮，我們這兒全都有。橫行霸道的螃蟹；純正野生的小黃魚，如果你有機會來，我一定請你吃一頓，讓你大飽口福！只有吃當然不夠，我還會帶你去5a級景區(qū)朱家尖，赤腳走在細膩的沙子上迎著一朝朝海水，還有刺激的摩托艇......你一定會喜歡上這兒的！

今天，我寫這封信的目的，不單單是想告訴你我的情況，最重要的是想和你成為“手拉手”好伙伴。我可以給你一些學(xué)習(xí)用品、課外書，來豐富你的課外知識；我也可以到你們那兒住一段時間，體驗體驗山區(qū)生活的艱辛，改掉依賴父母的壞習(xí)慣，變成像你一樣堅強、獨立，你愿意幫助我嗎？

最后祝你

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

你遠方的朋友：xxx

20xx年xx月xx日

小朋友推薦書篇四

親愛的遠方朋友：

你好！

我叫孫金濤，今年11歲，是夷陵區(qū)霧渡河鎮(zhèn)中心小學(xué)五1班的同學(xué)，我酷愛打乒乓球、打籃球、跑步等健身活動。我參加過五年級籃球隊，還參加過乒乓球隊。我在霧渡河有已經(jīng)有很多朋友了，可我還是嫌少了。現(xiàn)在學(xué)校開展“手拉手”活動，我更希望通過此次活動，結(jié)識一位遠方的小朋友，所以給你寫了這封信，希望能與你成為好朋友。

我們雖然沒有見過面，但是我猜想你可能是一個活潑開朗的男孩，對不？

我們這里有一個公園，叫河心公園，那才叫漂亮呢！里面有音樂噴泉等一些美麗迷人的地方，在那里可以劃船進出石洞、爬石頭山等，還有4d大電影、街舞機器人表演、各種健身器材，太有趣了！對了，還有一臺小型電腦游戲機呢！

那你喜歡什么？愛什么運動？還喜歡做些什么事？喜不喜歡打乒乓球？喜歡玩什么游戲呢？如果有qq的話，我們還可在qq上暢快地聊天呢！

就說到這里，收到信后記得回信，我等著呢！

身體健康喜氣洋洋！

你的朋友：xxx

20xx年xx月xx日

小朋友推薦書篇五

1、理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

：歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。

1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并

逆時針轉(zhuǎn)身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

小朋友推薦書篇六

遠方的小朋友：

你好!

突然收到我的來信，不知道你是什么感想。我是一位來自遠方的小朋友。

我是廣東省惠陽市淡水第一小學(xué)五(5)班的田國城。我有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，中等個兒，我有點活潑，但不太愛說話。雖然我不大喜歡看書，但有空的時候才回拿起書來看。這讀書的好處自然是不言而喻。只要能得到一本好書，我就會廢寢忘食地讀，有時候竟如醉如癡。我有一個愿望，就是寫出更多更好的作文來。不知遠方的同學(xué)你們愿意和我交朋友嗎?

我住在惠陽，這里曾經(jīng)被選上了“文明城市”的光榮稱號。你知道嗎?所以，你喜歡來到我們這個美麗而遼闊的城市嗎?我非常樂意你的來到。

遠方的小朋友，雖然我們素未相識，但我希望我們能心心相印，共建一座友誼之橋。我真心地用一顆真誠的，渴望友情的心和你們——遠方的同學(xué)，交朋友。無論如何，都讓我們一起融入這個大家庭里，讓我們在這個充滿溫馨的大家庭里，建起一座友誼橋。

我愛我的學(xué)校，我愛我的家園，遠方的同學(xué)，雖然我和你素不相識，但我們同在一片藍天下成長、生活。借這次“手拉手”活動，我想和你結(jié)成好朋友，咱們互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同成長。因為我第一次和遠方的你交朋友，所以希望你能接受我。

祝遠方的小朋友：

學(xué)習(xí)進步，更上一層樓!

一位來自遠方的小朋友：美美

20xx年3月6日

小朋友推薦書篇七

xx同學(xué)：

你好！

上個暑假，你來我爸爸在上海租住的家做客。我們一起玩、鬧、寫作業(yè)，不知不覺，我們成為了好朋友。今年暑假，我想讓你看我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)在江蘇東南部長江三角洲北翼的沿海城市，東面與北面瀕臨南黃海，叫如東。我們這兒的風(fēng)景也不錯，一年四季分明，陽光充足，雨量充沛，是有名的魚米之鄉(xiāng)。

我們這里還有豐富的海鮮，比如文蛤。從海里撈出來的時候，文蛤有一身堅硬而又美麗的外殼，好像是白嫩的“小寶寶”的一副“盔甲”。文蛤有很多烹制方法：文火煨湯，味道鮮美可口；急火燴炒，則肉嫩法鮮。如果再配上肉絲或蛋皮炒一炒，或拌上面粉制成蛤圓，更是美味無比。海鮮還有螃蟹、海帶……

你聽了想不想來我家鄉(xiāng)呢？來吧，我會等著你的。

祝你生活愉快！

你的朋友

小朋友推薦書篇八

小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養(yǎng)價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計了《有營養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。

1．知道蛋有很多種。

2．初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

3.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

重點：知道蛋有很多種

難點：了解蛋類的營養(yǎng)價值

（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】

1．教師："嗚嗚嗚，咦，誰在哭??？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）"我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？"

教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎？

2.幼兒找蛋

教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達）【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解?！?/p>

3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂?！?/p>

教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?！?/p>

4.教師出示ppt

教師：你還認識其他蛋寶寶嗎？

幼兒回答

小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

（二）嘗試操作，大膽探索

1.教師進一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？

2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。

3．教師演示

4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。

（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣

教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）

上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經(jīng)驗，原以為經(jīng)過家長的輔導(dǎo)，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶"最后一個環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識，我重復(fù)了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

小朋友推薦書篇九

大家滾起來(科學(xué))

1、能積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

１、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、 適合滾動的場所、墊子。

１、 探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。

① 玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

② 找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

③ 找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。

２、 探索身體滾動。

① 介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。

② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③ 躍然自由滾動，說說自己像什么。

３、自由組合練習(xí)滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

小朋友推薦書篇十

1、知道班級入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁。

2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認自己是男孩子還是女孩子。

3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

幼兒用書人手一冊，實物展示儀

1、通過提問，導(dǎo)入閱讀內(nèi)容

教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？

教師：我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。

2、通過實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面

教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？

——引導(dǎo)幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

教師：你們會自己小便嗎？那我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

3、根據(jù)本班廁所的布局，帶領(lǐng)孩子區(qū)分男女便池，講解大小便的方法

教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？

——分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。

4、組織討論，掌握大小便的方法

教師：小朋友想要大小便怎么辦？

教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應(yīng)該怎么做？

5、教師小結(jié)

——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。

——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。

——走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。

——小便后及時洗手，講究衛(wèi)生，當一個健康的寶寶。

小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結(jié)合起來。

小朋友推薦書篇十一

1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。

2、感受找到黑白皮毛動物的快樂。

動物圖片、背景（草叢、樹林、房子）、ppt課件等。

一、引出主題，認識黑臉小白羊。（價值分析：通過觀察交流認識黑臉小白羊，知道它沒有朋友。）

重點提問：

1、看看它是誰？

2、聽聽看，黑臉小白羊怎么了？

3、黑臉小白羊為什么哭呢？

小結(jié)：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有朋友很孤單，所以不開心。

二、理解故事，為黑臉小白羊找朋友。（價值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。）

重點提問：

1、草叢里有誰？你怎么知道是斑馬？

2、斑馬是黑臉小白羊的朋友嗎？為什么？

小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。

3、黑臉小白羊還想去找朋友，大樹下藏著誰？

4、斑點狗是黑臉小白羊的朋友嗎？

小結(jié)：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真漂亮。

5、這回又碰到了誰？你怎么知道是熊貓？熊貓會是它的朋友嗎？

小結(jié)：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因為它找到了那么多好朋友。

三、觀看ppt，為黑臉小白羊?qū)ふ腋嗟呐笥?。（價值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的認識）

重點提問：

1、牧場里，黑臉小白羊的好朋友會是誰呢？

2、樹梢上，會有黑臉小白羊的好朋友嗎？

3、雪地小屋里，會有黑臉小白羊的好朋友嗎？

小結(jié)：黑臉小白羊可高興了，因為它又找到了很多好朋友。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。

小朋友推薦書篇十二

親愛的西部小朋友：

你們好！

我是浙江小港實驗學(xué)校五（5）班的學(xué)生。當我提筆要給你們寫信，不知從何說起。當我一想到我的信要跨過千山萬水，才能到你們手中。我覺得又高興、又興奮。

我是從課文中認識你們，我心目中的你們，雖然覺得很陌生，但我總覺得你們個個都很了不起。因為我知道，你們出身在祖國西部，那里環(huán)境惡劣。在這樣的條件下，你們是怎樣克服困難，堅持學(xué)習(xí)的？能回信給我們介紹一下嗎？使我們也能體會一下，該怎樣向你們學(xué)習(xí)，珍惜生活，認真學(xué)習(xí)，讓我們開展手拉手活動好嗎？

我們這里一切都很好，學(xué)習(xí)上同學(xué)們互相幫助，比賽場上團結(jié)友愛。爸爸對我培養(yǎng)很重視，把我看得很緊。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，還給我請了家教老師，課外一對一教我。不許我一個人獨自出去玩，怕我出麻煩。無形中我失去自我的天地，也覺得沒趣，跟你們說這些你們可能會說我生在福中不知福，但我很想知道，你們是怎樣生活的？我覺得你們雖然苦點，但是我相信，這只是暫時的，艱苦環(huán)境使你們有鍛煉的機會，有能磨練自己的時機，不像我們什么也不會做。請回信跟我們指點一下吧！

現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)。將來，一旦祖國西部需要我們的話，我會毫不顧慮去，當一名西部建設(shè)志愿者，為西部出一份力。

祝你們天天快樂！

小朋友推薦書篇十三

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、感受雞蛋的營養(yǎng)性。

4、激發(fā)了幼兒對雞蛋的好奇心和探究欲望。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：

雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

小朋友推薦書篇十四

一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣。

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、體育游戲：給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

小朋友推薦書篇十五

親愛的臺灣小朋友：

你們好！我是祖國大陸一名六年級的普通女孩，名叫王紫玥，在湖北省宜昌市常劉路小學(xué)上學(xué)。雖然，我們遠隔千山萬水，未曾謀面，但是在我的心里，早已把你們當做我熟悉的好朋友了。

我的家鄉(xiāng)在宜昌，是一個魅力多彩的城市。她是全國文明、衛(wèi)生城市，也是全國森林城市，還是著名的旅游勝地呢！比如風(fēng)景獨特的三峽人家風(fēng)景區(qū)、壯麗神奇的三峽大壩、多彩迷人的桃花村度假勝地……處處讓你流連忘返。

在我們這兒，還盛產(chǎn)蜜桔，宜昌的蜜桔特別好吃，又大又圓又甜，汁多、肉嫩。保準你吃了一個，還想吃一個！

宜昌還是中國第一大水電站——三峽電站的所在地。舉世矚目、千秋萬代的水電事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代的水電兒女！我自豪，因為我也是三峽水電兒女！

我知道你們的家鄉(xiāng)——臺灣是中國第一大島，東臨太平洋，西與大陸的福建省隔海相望。臺灣還有很多名勝古跡，如雙潭秋月、阿里山云海、五山積雪、清水斷崖……如果我能去你們那兒欣賞這么美麗的風(fēng)景，該有多么美好??！

想當初，我們中國曾經(jīng)有多么的落敗。但是，今時不同往日了，新中國發(fā)生了翻天覆地的變化。中國已經(jīng)成為世界上第二經(jīng)濟大國了。神舟五號載人飛船成功發(fā)射歸來，為中國航天事業(yè)邁出了成功的第一步。不久前，神舟六號成功發(fā)射歸來，使我們?nèi)A夏兒女可喜可賀。我想你們聽了以后也一定很高興，自豪吧！為了祖國的繁華，為了祖國的昌盛。我是多么多么希望你們這位棄母流浪的孤兒——寶島臺灣早日回歸到祖國母親的懷抱??！振興中國，共同圓我們的中國夢。

雖然我們分隔在臺灣海峽的兩岸，但是我們的心永遠是緊緊連在一起的，我們也一定會成為永遠的好朋友的。讓我們一起在同一個藍天下學(xué)習(xí)！同一個藍天下成長！

祝你們快樂，幸福！

一個熱愛祖國的好朋友：王紫玥

10月22日

小朋友推薦書篇十六

1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、能理解活動規(guī)則，并有趣地參與活動。

相應(yīng)教具、學(xué)具。

一、做“實物配對”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準備了很多穿戴的物品，

可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起?！?/p>

2、教師從當中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”

3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒辨認相同和不同。

二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。

1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”

2、引導(dǎo)幼兒進行卡片配對的游戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。

幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

小朋友推薦書篇十七

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰?。看丝谈π穻寢屢积R去做運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎樣走路的？

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的？

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次比賽。

活動結(jié)束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

小朋友推薦書篇十八

親愛的小朋友：

你好。聽說你的夢想是發(fā)財，很真實，的卻擁有財富可以擁有許多東西，但這僅僅只是物質(zhì)上擁有而已。

擁有財富，你可能會擁有你想要的東西，例如汽車，衣服等一切，你可以通過金錢來滿足的東西，但有一些東西你是金錢買不到的，就拿比較淺顯的一些東西來說，你用金錢可以買到棒棒糖，但卻買不到，可以把棒棒糖送給你的好朋友；你用金錢可以買到衣服，但卻買不到，徹夜為你縫補衣服的媽媽；你用金錢可以買到汽車，但卻買不到陪你一頭玩小汽車的哥哥；親情友情，兄弟情是無法用金錢來衡量的，那些靠利益來維持的友誼，終究會散架。

在更深一層次來舉例子，知識是買不到的，他只能通過勞動去獲取它，你可能還小，沒有意識到讀書的重要性，中國自古就是一個腹有詩書氣自華的國度。文人騷客，那些出名的詩人都是淡泊名利的，他們擁有的更多不是金錢，而是一肚子學(xué)問一負才氣他們一生神采奕奕，活得很瀟灑，他們對精神世界的追求。精神世界需要我們?nèi)ヌ畛洌枰奶畛湮镉秘敻毁I不到的。

相信你一定背過《三字經(jīng)》吧，人之初，性本善，你來到這個世界的時候定還不知道金錢是什么？不知你在成長的過程中受到了什么樣的教育，但堅守內(nèi)心的信仰，保持你原有的那個水，你的天真與單純，無須過早訪問這個世間的污濁，畢竟有些人是用喪失良知來換取成功，有些人用損害他人來換取幸福，擁有財富固然是一件好事，但有一些人心上的失去來換取成功，那便是壽星了，失去最初的純真，來換取不干凈的財富，不值得。

我們應(yīng)是金錢為糞土，淡泊名利，你想當科學(xué)家嗎？那我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森，你一定認識吧，他曾說過我姓錢，但我不愛錢，我國許多科學(xué)家奉獻自我，不求回報，鄧稼先為了國家而奉獻自我，最后卻只拿到了20塊獎金，保持最初的心靈，追求世間的美好。