人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

關(guān)愛留守兒童案例篇一

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以賀輝煌校長親自掛帥，賀xxx副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、開展關(guān)愛活動，快樂成長

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等，并扎實(shí)執(zhí)行。

(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

關(guān)愛留守兒童案例篇二

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府、街道辦事處、縣級有關(guān)部門：

為弘揚(yáng)我縣擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)，持續(xù)濃厚尊軍崇軍社會氛圍，讓廣大退役軍人和其他優(yōu)撫對象充分感受到黨和政府的關(guān)心關(guān)愛，現(xiàn)根據(jù)寧波市《關(guān)于做好2021年春節(jié)期間退役軍人和其他優(yōu)撫對象走訪慰問工作的通知》精神，經(jīng)縣委退役軍人事務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意，現(xiàn)就做好2021年春節(jié)走訪慰問工作通知如下：

駐象高山海島官兵，國家定期撫恤補(bǔ)助優(yōu)撫對象，三代軍人，一門三軍人（直系），榮立二等功（及以上）功勛、任師職（及以上）的現(xiàn)役(退役)軍人，畢生致力于國防和社會建設(shè)的張富清式退役軍人及其他退役軍人家庭。

縣領(lǐng)導(dǎo)走訪18戶慰問對象，縣退役軍人事務(wù)局走訪36戶慰問對象及師職以上現(xiàn)役軍人，并下?lián)苤攸c(diǎn)優(yōu)撫對象和老復(fù)員軍人遺孀節(jié)日補(bǔ)助金；各行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、群眾團(tuán)體、國有企業(yè)對本單位退役軍人（含離退休）進(jìn)行走訪慰問；各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）負(fù)責(zé)所在區(qū)域內(nèi)退役軍人的走訪慰問。

1.各級各部門要立足“讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)”目標(biāo)要求，充分認(rèn)清春節(jié)走訪慰問的重要意義，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在做好疫情防控工作的同時(shí)，抓緊開展春節(jié)走訪慰問工作，確保春節(jié)前走訪慰問不落一人、不漏一戶，及時(shí)傳遞黨和政府的關(guān)心關(guān)愛。鼓勵(lì)各級社會組織參與慰問活動。

2.各級各部門要認(rèn)真制訂實(shí)施方案，細(xì)化活動內(nèi)容，明確責(zé)任分工，以各種形式開展慰問活動；要堅(jiān)持精神鼓勵(lì)為主、物質(zhì)慰問為輔，為退役軍人送達(dá)“一聲節(jié)日問候”、送上“一幅年歷年畫”。對特殊困難對象可酌情給予一定的物質(zhì)慰問。

3.各級各部門要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，充分利用多樣化媒體手段，及時(shí)宣傳報(bào)道各地走訪慰問活動中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，濃厚尊崇氛圍。

請各單位將走訪慰問活動開展情況以圖片、視頻及書面材料形式（書面材料應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)出各類慰問人員人數(shù)、慰問金額、慰問品數(shù)量等具體數(shù)據(jù)信息），于2021年2月8日前通過“釘釘”報(bào)至縣退役軍人事務(wù)局優(yōu)撫褒揚(yáng)紀(jì)念科。

關(guān)愛留守兒童案例篇三

根據(jù)xx省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會辦公室【20xx】98文明通過知精神，為了普及口腔衛(wèi)生保健知識，進(jìn)一步強(qiáng)化公眾關(guān)注兒童口腔健康，減少齲病等口腔常見病的發(fā)生，衛(wèi)生院結(jié)合20xx年是第28個(gè)“全國愛牙日”提出的主題是“xxxx、xxxx”，副主題為“xxx，xxx”。這一活動主題。我們采取多種形式進(jìn)行健康教育宣傳活動?，F(xiàn)將這次宣傳活動情況總結(jié)如下：

一、充分利用這次到各學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃免疫查缺補(bǔ)漏策學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)行口腔保健知識的宣傳，通過《健康伴我行》，進(jìn)行大力宣傳，進(jìn)一步提高居民和學(xué)生們口腔健康知識的知曉率。

二、于9月20日全國愛牙日的這一天，醫(yī)衛(wèi)生院抽調(diào)7名醫(yī)務(wù)專業(yè)人員在鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行進(jìn)行宣傳。現(xiàn)場發(fā)放宣傳材料700余份。咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)50人之多。懸掛橫幅1條，宣傳專欄一期。

通過健康教育宣傳，有效提高了居民對口腔健康知識的知曉率，指導(dǎo)家長及孩子們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣和形為方式，讓家長們認(rèn)識了口腔保健的新知識和新觀念。

活動現(xiàn)場，衛(wèi)生院口腔科醫(yī)師為大家講解了齲齒的形成、發(fā)展、危害和日常保護(hù)牙齒使用含氟牙膏、含氟防齲用品和窩溝封閉等日常保護(hù)牙齒的健康知識，同時(shí)，向大家詳細(xì)講解了口腔疾病如齲病、牙周疾病等會破壞牙齒硬組織和牙齒周圍支持組織，除了影響咀嚼、說話等功能和美觀外，還會導(dǎo)致社會交往困難和心理障礙?？谇谎装Y，尤其是牙周炎等可導(dǎo)致或加劇某些全身疾病如冠心病、糖尿病等，危害全身健康，影響生命質(zhì)量。失牙是老年人常見的口腔問題。牙齒缺失易發(fā)生咀嚼困難、食物嵌塞、對頜牙伸長、鄰牙傾斜等。因此，不論失牙多少，都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行義齒修復(fù)，修復(fù)一般在拔牙2-3個(gè)月后進(jìn)行。修復(fù)前應(yīng)治療余留牙的疾病，必要時(shí)對牙槽骨和軟組織進(jìn)行修整，保證修復(fù)質(zhì)量。

通過此次活動，積極地向廣大學(xué)生及家長宣傳牙齒保健知識，牙病防治知識的普及教育，幫助公眾建立口腔保健的習(xí)慣，從而提高全民族的口腔健康水平。

關(guān)愛留守兒童案例篇四

1、知識與技能：認(rèn)識3個(gè)生字。會寫8個(gè)字。能理解坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際等詞語的意思。分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

2、過程與方法：抓住青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。讀、議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，成語王國的小精靈邀請我們?nèi)プ隹汀?出示成語王國圖片)

2、(出示識字4中的成語)：還認(rèn)得這些成語嗎?叫叫它們的名字。指名讀。

3、看到小朋友能準(zhǔn)確地叫出它們的名字，成語們非常高興。瞧，坐井觀天給大家講起了它的故事。

二、看錄像，了解故事內(nèi)容

1、看錄像前，老師有個(gè)要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事?它們在干什么?

2、播放錄像。

3、反饋。生答思考題，師板書。

青蛙圖 天 小鳥圖

不過井口那么大 多 無邊無際

小朋友真聰明，那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個(gè)朋友讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧!

三、初讀課文

1、自由找朋友讀課文。

2、指名接讀課文。

3、學(xué)生評議。

四、看圖學(xué)習(xí)第一自然段

1、(出示圖片)：師指著圖背第一段：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫上井沿。(生寫井沿)。

2、井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?(桌沿)。

3、你還能說什么沿?(床沿、河沿一一)

4、讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿上?不說它停在井沿上。(因?yàn)樾▲B是從天上飛下來的，所以說它落在井沿上。)

5、我們來讀讀看--小鳥飛來，落在井沿上。

五、指導(dǎo)寫字

先讓同學(xué)們看：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫時(shí)應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們說：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。寫沿時(shí)，注意右上方與幾不同;寫際時(shí)，注意雙耳旁是兩筆完成的，耳朵要寫得高而窄。指導(dǎo)還的筆順規(guī)則，先寫不，再寫辶。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫最后通過課后的讀讀抄抄鞏固所認(rèn)的字和所寫的字。

課前談話

1、 擊出歌曲：《井底的小青蛙》

2、 小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的?(我的井兒比天大)

3、 那么，你看到的天有多大呀?

4、 小青蛙為什么會這樣說呢?

一、揭題，提出學(xué)習(xí)要求

1、揭題引思：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事--《坐井觀天》。

2、引出學(xué)法要求：

今天這節(jié)課，我們就來動動小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。

二、充分朗讀，讀中質(zhì)疑

1、自由讀課文，等會來比一比，男生和女生哪邊讀得最好。

2、男女生代表賽讀，評議。

3、再讀一遍課文。讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，比一比，哪個(gè)小朋友最會讀書，能提出最有價(jià)值的問題，有哪些不懂?

估計(jì)： (1)、青蛙和小鳥在爭論什么?

(2)、無邊無際什么意思?

(3)、大話什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

(4)、青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

(5)、青蛙和小鳥誰說得對?

(6)、青蛙和小鳥為什么都笑了?

(7)、坐井觀天是什么意思?

......

及時(shí)解答一些疑問。

三、以疑引讀，思后釋疑

1、帶著問題再讀課文。

2.交流：你讀懂了什么?

(1)無邊無際什么意思?找到句子讀一讀。

還可以從小鳥的哪句話看出天無邊無際，大得很啊。(我飛了一百多里。)

指導(dǎo)用贊嘆的語氣讀小鳥說，你弄錯(cuò)了

(2)大話什么意思?

小鳥認(rèn)為天很大很大，可青蛙卻認(rèn)為小鳥說的那些話都是大話，聯(lián)系生活實(shí)際想一想大話是什么意思。

(3)青蛙和小鳥到底在爭論什么?

找出他們的對話，同桌分角色朗讀對話。

指名說它們在爭論什么。

指名讀，把爭論天有多大的句子讀出來。(出示青蛙和小鳥爭論的無聲課件)評議。

男生、女生分角色賽讀。

(4)青蛙和小鳥誰的看法對呢?(小鳥對)

小鳥為什么會說對了呢?先讀一讀小鳥說的話，然后同桌討論。

指名說。師小結(jié)：小鳥飛的地方多，見識廣。

小鳥都見過什么啊?(出示多媒體課件：小鳥飛過森林、田野、雪山、草地、村莊、海洋、城市)

小鳥飛過這么多的地方，還沒見到天的邊在哪兒。青蛙為什么又錯(cuò)了呢?

(出示多媒體課件：青蛙坐在井里及打出青蛙說的話--朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯(cuò)的。)

讀青蛙說的這段話，聯(lián)系圖想一想，它的話錯(cuò)在哪。(井壁擋住了天，也擋住了青蛙的視線。)

體驗(yàn)：把紙卷成筒形看天花板。

再找找青蛙還錯(cuò)在哪?(自以為自己是對的，不相信別人)

(5)小結(jié)。坐井觀天什么意思?

四、激發(fā)想象，拓展深化寓意

1、青蛙后來會不會跳出井口來看天呢?

2、誰愿意來表演跳出井口的小青蛙，看看它會說些什么?

(指名上臺表演)

3、你想對青蛙說些什么嗎?

4、小結(jié)：我們可不能像做青蛙那樣

五、實(shí)踐活動

1、查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。

2、收集了解更多的成語故事。

關(guān)愛留守兒童案例篇五

在中國有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。他們?nèi)狈Ω改笐?yīng)有的關(guān)愛，無論是生活還是學(xué)習(xí)方面，他們都有著一種心靈缺憾。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。對于他們，整個(gè)社會應(yīng)予以更多的關(guān)注和愛護(hù)。而我們結(jié)合本專業(yè)的特色，決定申請開展“走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛留守兒童”的志愿活動。

20xx年8月1日—xx

“走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛留守兒童”

車子鎮(zhèn)xx社區(qū)

樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育2班黨支部志愿者及團(tuán)支部志愿者服務(wù)隊(duì)

1、活動前的一周里先與社區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，征求同意后，確定好活動地點(diǎn)和內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。

2、在征求院方的同意后，我班黨支部志愿者及團(tuán)支部志愿者服務(wù)隊(duì)開始召開會議，商討活動內(nèi)容，制定詳細(xì)的活動流程。

3、以組隊(duì)形式和分散活動相結(jié)合的形式，由小組長負(fù)責(zé)該組的節(jié)目安排，包括節(jié)目所需道具、服裝等。除助興節(jié)目外，我們志愿者團(tuán)隊(duì)將結(jié)合本專業(yè)所學(xué)，分別給孩子們進(jìn)行一系列的講課、輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)幫助和生活百科知識的宣傳。也可以聯(lián)系本專業(yè)的特色，對個(gè)別留守進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4、與院校各有志愿參與我們的同學(xué)聯(lián)系，通過大家的努力，向全校征集捐贈書籍或作業(yè)本等。并與相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系，通過他們的贊助，給孩子們帶去一些小禮物。

5、在挑選節(jié)目和排練節(jié)目的時(shí)候，要注意一定要迎合留守兒童的口味，要求節(jié)目的參與人員要定期進(jìn)行節(jié)目的排練，力求將每一個(gè)節(jié)目都能表現(xiàn)的非常好，達(dá)到較好的效果。并能感受到孩子們的熱烈喜歡，也能讓孩子們感受到家的溫暖。

6、到達(dá)社區(qū)以后，要先為社區(qū)服務(wù)，可以幫助他們打掃衛(wèi)生，然后整理活動場地。

7、在整理好活動場地后，組織孩子們到我們的活動地點(diǎn)結(jié)合，并相互之間有個(gè)初步的接觸了解，由每組人員負(fù)責(zé)對孩子們進(jìn)行分組。

8、節(jié)目表演過后，每組成員帶領(lǐng)孩子小分隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，悉心溝通，盡量解決孩子們提出的問題，以及宣傳生活中的一些急救小常識和交通安全知識。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)完之后，各組可以根據(jù)自身所擅長小手藝，和孩子們分享并教他們做。最后，針對某些比較特殊情況的孩子，我們盡自己努力予以一點(diǎn)心理方面的幫助。

9、志愿服務(wù)活動完成后，全隊(duì)人員要統(tǒng)一合照留影。離開時(shí)，向孩子們發(fā)放收集的捐贈書籍和小禮物，并與他們合影留念。

1、活動開始時(shí)需提前一周與社區(qū)工作人員聯(lián)系，協(xié)商好活動的準(zhǔn)確時(shí)間和確定地點(diǎn)。

2、活動前期的宣傳準(zhǔn)備，由我支部宣傳部進(jìn)行海報(bào)張貼進(jìn)行宣傳，還需黨支書和組織部到各院系的捐贈設(shè)點(diǎn)宣傳等。

3、活動前期的經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備，在允許的條件下，征求學(xué)院的經(jīng)費(fèi)贊助和企業(yè)的贊助；志愿者們的資金籌集。

4、活動開始時(shí)的前一周里，文藝小分隊(duì)要及時(shí)排練好各項(xiàng)節(jié)目，每一項(xiàng)節(jié)目要由小組長檢驗(yàn)，節(jié)目力求有新意、適當(dāng)并有教育意義。

5、活動開始前一天，要召開動員大會，詳細(xì)講解活動的細(xì)節(jié)以及注意事項(xiàng)，活動期間一旦出現(xiàn)什么問題，要及時(shí)報(bào)告服務(wù)隊(duì)隊(duì)長，由隊(duì)長視情況嚴(yán)重性和上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商處理。

關(guān)愛留守兒童案例篇六

一、學(xué)生的基本情況

學(xué)校：高壩中心小學(xué)姓名：劉俊熙

性別：男年齡：十歲班級：三年級二班學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有持之以恒的精神。

2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。自制力差，責(zé)任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng)。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爺爺奶奶生活在一起。

三、有關(guān)資料的調(diào)查

劉俊熙同學(xué)今年十歲了。在家里是獨(dú)生子，父母常年外出打工。從小在爺爺奶奶呵護(hù)下長大，由于是男孩，更是得到奶奶無微不至的關(guān)懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計(jì)后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布臵的作業(yè)完成了事，多一點(diǎn)也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯(cuò)事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

四、個(gè)案分析

針對劉俊熙同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：

1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

2、在班級里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實(shí)施過程

1、根據(jù)劉俊熙的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。

2、他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

3、針對劉俊熙惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì);主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

六、教育效果

經(jīng)過近一年的了解及教育，劉俊熙有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力。現(xiàn)在，劉某對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。

關(guān)愛留守兒童案例篇七

近年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況

____年，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立西外鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育，濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

關(guān)愛留守兒童案例篇八

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）

指導(dǎo)語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話

2、生活區(qū)

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹、果子若干）

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

要求：做到物歸原樣

3、益智區(qū)

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

4、美工區(qū)

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）

手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)

三、交流評價(jià)、分享成果

指導(dǎo)語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價(jià)。

重點(diǎn)講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

生活活動：

內(nèi)容：我會折衣服

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套

活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)

活動指導(dǎo)：

一、觀察發(fā)現(xiàn)

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看??？那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練

教師肯定或糾正這位

關(guān)愛留守兒童案例篇九

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xxx精神，深入落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，陂頭中學(xué)決定在全校范圍內(nèi)深入開展“關(guān)愛留守兒童行動”，具體方案如下：

一、活動背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2009年7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮(zhèn)農(nóng)村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，本著“動真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長。

二、活動主題

愛心守護(hù) 希望同行

三、活動內(nèi)容

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?，充分借助?zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡”，通過開展“五個(gè)一” 活動(即：1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況;2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑?3、每學(xué)期陪留守兒童過一個(gè)有意義的雙休日;4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品;5、每年幫助留守兒童學(xué)會一項(xiàng)技能或新本領(lǐng))，達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動

將關(guān)愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內(nèi)容，發(fā)動青年教師在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

(三)開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動”

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的橋梁。通過發(fā)動各級機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

四、方法步驟

行動分三個(gè)階段：

20__年9月-11月為準(zhǔn)備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。

20__年12月-20__年4月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動。

20__年5月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動深入開展的方法和措施。

五、工作要求

1.高度重視，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動策劃，確保此項(xiàng)活動有序高效。

2.務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會各界的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長效幫扶機(jī)制。在結(jié)對關(guān)愛行動中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對信息庫，定期了解結(jié)對情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。

3.挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛留守兒童行動”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會資源，將“關(guān)愛留守兒童行動”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，積極爭取相關(guān)部門和社會各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動。

關(guān)愛留守兒童案例篇十

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐地點(diǎn)：xxxx村xxx書院

實(shí)踐主題：大學(xué)書院手拉手，城陽高密心連心

實(shí)踐成員：在隊(duì)長郭送帶領(lǐng)下，劉美，于青，李叢惠，尚勝男和康子悅共六名成員

實(shí)踐過程：

7月20日上午九點(diǎn)手拉手義務(wù)支教隊(duì)濰坊小分隊(duì)六名成員在學(xué)校主樓前集合，在隊(duì)長郭送的的帶領(lǐng)下，大家踏上了前往濰坊高密xxx書院的道路，一路上大家的心情是非常復(fù)雜的，不知道未來的十天里大家的生活起居怎樣，也不知道會和小朋友們擦出怎樣的火花······一個(gè)個(gè)問題在我們腦海排山倒海的出現(xiàn)。到達(dá)汽車北站坐上通往高密的汽車后，汽車不停的前進(jìn)著，很快的，下午一點(diǎn)鐘左右我們便到達(dá)了高密汽車站，書院的李濟(jì)遠(yuǎn)老師開著面包車將我們帶到了目的.地，李濟(jì)遠(yuǎn)的妻子單美華老師在我們的宿舍等候我們，幫我們收拾行李，安排住宿，生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大家的想象，老師替我們想得很周到，大家都很是滿意，心中充滿了感激······

收拾好行李，稍作休息后，下午三點(diǎn)半大家到達(dá)xxx書院參加由李老師和單老師以及書院的全體同學(xué)為我們準(zhǔn)備的歡迎儀式，儀式上單美華老師介紹了手拉手義務(wù)支教隊(duì)和xxx書院的有關(guān)情況，李濟(jì)遠(yuǎn)老師介紹了書院根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況所開設(shè)的課程以及對本次義務(wù)支教活動所做的安排，學(xué)生們進(jìn)行了才藝展示并為每位支教老師準(zhǔn)備了精美小禮物。這一儀式的舉辦，使每一位隊(duì)員的心里充滿了感動······

三、高密市楊建華市長訪問

7月21日，支教隊(duì)員按計(jì)劃正式展開了教學(xué)活動，高密市委副書記、市長楊建華親臨xxx書院，詳細(xì)了解書院近況，對李濟(jì)遠(yuǎn)老師夫婦的“一切為了孩子，為了孩子一切”的善舉以及大學(xué)生暑假下鄉(xiāng)支教服務(wù)表示感謝，對他們的義務(wù)工作給予充分的肯定，并親切慰問手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)自4月份暑期支教計(jì)劃啟動以來，支教隊(duì)的成員們廣泛調(diào)研、深入了解，與多所鄉(xiāng)村小學(xué)建立了良好的聯(lián)系。經(jīng)過數(shù)次會議的討論，結(jié)合當(dāng)?shù)匦枰椭Ы剃?duì)自身人員狀況，與甘肅、臨沂、棗莊、濟(jì)南、濰坊五地的小學(xué)確立了合作關(guān)系。xx年暑假支教活動在這五所地方同步開設(shè)。

六名支教隊(duì)員每次上課前都會認(rèn)真進(jìn)行備課，通過課內(nèi)外活動，增強(qiáng)了孩子們的動手能力，豐富了他們的暑假生活。

每天清晨，手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員陪同學(xué)們進(jìn)行晨訓(xùn)，晨訓(xùn)分為鼓號練習(xí)，跳兔子舞和體能訓(xùn)練，既鍛煉了同學(xué)們的協(xié)調(diào)性與身體素質(zhì)，也拉近了同學(xué)們與老師之間的距離。

本次支教，除了開設(shè)書院原有的課程外，支教老師還開設(shè)了鄉(xiāng)土歷史，生活小常識，手工制作等特色課程，相比較而言，特色課程比常規(guī)課程更受學(xué)生歡迎。

支教隊(duì)長郭送在手工制作課堂上教大家怎樣使用雪花泥和太空泥，學(xué)生們積極開動腦筋，用雙手在紙殼上粘出他們心中的圖畫，激發(fā)了學(xué)生們豐富的想象力，創(chuàng)作出色彩、內(nèi)容豐富的畫面;硬筆書法課上，劉美老師教同學(xué)們書寫筆畫的要領(lǐng)，并用名人書法小故事啟迪學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度;音樂課上，于青老師鼓勵(lì)學(xué)生自信歌唱，展現(xiàn)自我，并用ppt的形式讓大家對西洋樂器的形態(tài)和音色有了初步的了解,打破平常的課本教學(xué)方式，給小朋友不一樣的視聽感受;演講與口才課上，康子悅老師教同學(xué)們語言上的技巧并組織辯論賽，引起了同學(xué)們極大的興趣;生活小常識課上，尚勝男老師教大家一些基本的應(yīng)急小知識。支教隊(duì)李叢惠老師在地理課上帶領(lǐng)學(xué)生們初步認(rèn)識了世界。

手拉手義務(wù)支教隊(duì)隊(duì)員用心給同學(xué)們創(chuàng)造多彩的課堂，同學(xué)們在多姿多彩的課堂教學(xué)中歡樂的汲取知識與能力。

歡樂的時(shí)光總是流失的很快，很快一個(gè)星期的時(shí)間就這么過去了，周末來到了，這個(gè)周末大家過的也是很豐富多彩。

7月26日，在高密市xxx書院李濟(jì)遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下，手拉手支教隊(duì)濰坊小分隊(duì)6名隊(duì)員和xxx書院的全體同學(xué)一同來到高密一中參觀莫言文學(xué)館，這不僅增加了大家對莫言先生的了解，也拓寬了大家的視野。

在前去參觀的路途中，xxx書院同學(xué)們和手拉手支教老師“各顯神通”，一路歡歌笑語。

在館內(nèi)參觀過程中，李老師耐心為大家講解館內(nèi)各部分的內(nèi)容，讓大家受益匪淺。

參觀結(jié)束后，xxx書院學(xué)生將由手拉手支教隊(duì)老師指導(dǎo)制作的禮物獻(xiàn)給館長毛維杰的妻子朱老師，希望由朱老師轉(zhuǎn)贈給莫言先生，隨之進(jìn)行了朱老師和手拉手支教隊(duì)隊(duì)長郭送講話和手拉手支教隊(duì)成員向朱老師提問與莫言與之相關(guān)問題等環(huán)節(jié)。

在莫言文學(xué)館館長毛維杰先生和館內(nèi)全體工作人員的精心準(zhǔn)備和周密安排下，參觀的所有環(huán)節(jié)按計(jì)劃順利完成。xxx書院李濟(jì)遠(yuǎn)老師表示，該次活動是希望能增長同學(xué)們的見識，滿足手拉手支教隊(duì)成員對莫言先生的求知欲。

莫言文學(xué)館是高密的一個(gè)文化名片，莫言是高密人的驕傲，此次莫言文學(xué)館之行使大家的心靈都受到很深的感觸。

7月26日下午，xxx書院迎來了一位剪紙大師，中華民族文化促進(jìn)會剪紙藝術(shù)委員會會員、中國工藝美術(shù)學(xué)會民間工藝美術(shù)專業(yè)委員會會員、山東省剪紙學(xué)會會員、濰坊市剪紙協(xié)會理事的鄧輝老師。鄧?yán)蠋熃o孩子們和手拉手義務(wù)支教隊(duì)的志愿者們上了一堂妙趣橫生的剪紙課。

鄧?yán)蠋煆淖罨A(chǔ)的剪紙手法開始教起，接著由淺入深，教授學(xué)生們?nèi)绾斡梦暹呅渭舫鲂问礁鳂拥拇盎?，邊講邊示范，一把剪刀在手中上沖下劃，隨著紙屑紛飛，不一會兒一朵漂亮的花朵就出現(xiàn)在你面前。初學(xué)的孩子們躍躍欲試，四處盡是咔嚓咔嚓的剪紙聲。經(jīng)過努力，孩子們在剪紙課上非常認(rèn)真地剪出了各種漂亮的圖案，收獲了動手創(chuàng)造的樂趣。

高密剪紙是山東省高密市漢族民間藝術(shù)三絕之一。題材廣泛內(nèi)容豐富，花草蟲魚、飛禽走獸和人物皆可入剪。所剪事物，大多取材于民間傳說、神話故事和戲曲故事，象征性強(qiáng)，造型樸實(shí)夸張，粗獷中見清秀，拙樸中藏精巧，反映出獨(dú)到的民族審美觀。1994年高密被評為“全國民間(剪紙)藝術(shù)之鄉(xiāng)”。其剪紙已被日本、美國、加拿大等20多個(gè)國家及國內(nèi)諸多民間藝術(shù)愛好者所收藏。

7月27日一大早，在單美華老師和xxx書院里幾位聽話的小姑娘的陪伴下，大家一起來到了馮家莊的膠河邊散步，大家一路歡歌笑語，談笑風(fēng)生，邊散步邊拍照留念。

回到書院后中山大學(xué)王樂博士為隊(duì)員和學(xué)生做報(bào)告，他結(jié)合自己學(xué)習(xí)、工作和考研的經(jīng)歷與體會，闡述了一個(gè)道理：一個(gè)人想要得到別人的尊重與重視，就需要證明自己的能力與價(jià)值。報(bào)告期間，同學(xué)們都很專注，透過他們的眼神，能感受到孩子們對外邊世界的好奇與熱愛，他們想要了解生活在大城市的人們，他們也認(rèn)識到了努力學(xué)習(xí)的重要性。報(bào)告結(jié)束后，隊(duì)員和學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際對王博士提了許多問題，王博士一一耐心回答講解。

拍攝微電影《父親》的邱導(dǎo)演來到xxx書院和李濟(jì)遠(yuǎn)老師交談，希望xxx書院學(xué)生能參加新微電影的拍攝，同時(shí)也和支教隊(duì)員進(jìn)行了拍照留念······

時(shí)光飛逝，十天的支教時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，7月30日上午，天空下著漂泊大雨，xxx書院舉辦了支教送別典禮，場面溫馨感人，典禮上老師和同學(xué)們都進(jìn)行了文藝表演，動情的歌聲，優(yōu)美的笛聲，感人的發(fā)言，這一些使得老師和同學(xué)們的眼淚都是無法控制的，大家哭成了一片，臺上臺下彌漫著不舍與淚水，在大雨中，學(xué)生們將隊(duì)員送往開往火車站的汽車，車中伴隨著啜泣聲，訴說著別離與祝福。

在整個(gè)支教過程中，隊(duì)員們對自己嚴(yán)格要求，全隊(duì)每天晚上都要準(zhǔn)時(shí)召開例會，交流當(dāng)天工作情況和感受，總結(jié)得失，布置下一階段任務(wù);課堂中注重培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)，提高文化底蘊(yùn)，通過增加課外知識的講解，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，真正使支教活動產(chǎn)生更大成效，并保證教學(xué)質(zhì)量及我校聲譽(yù)。

關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會，學(xué)校，家庭多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去愛護(hù)，關(guān)心，幫助這些弱勢群體，讓我們身邊的留守兒童得到健康成長。

關(guān)愛留守兒童案例篇十一

六一兒童節(jié)或每周周末雙休，父母應(yīng)該放下工作放下應(yīng)酬，與寶寶盡享親子活動的“盛宴”，20個(gè)方案讓你和孩子的每個(gè)周末都意義非常。

走進(jìn)社會篇

閑逛商場、超市

做法：父母帶著寶寶到商場超市去走走，記得隨時(shí)給寶寶介紹商品和特殊的標(biāo)志，也可以在購物的時(shí)候有意識的鍛煉寶寶數(shù)數(shù)和簡單的計(jì)算。

溫馨提醒：幫助寶寶認(rèn)識更多的物品，培養(yǎng)寶寶的數(shù)字觀念，但是一定要記得，不要因此買回很多沒有用的東西。

友情串門

做法：在同一個(gè)社會，找些年齡相仿的寶寶，提前打過招呼后，父母就可以帶著寶寶到小朋友家去串門，當(dāng)然，一定要記得帶些小玩具和小禮品。

溫馨提醒：有助于提高寶寶的社交能力，通過分享玩具和互贈小禮品了解一些簡單的社交嘗試和技巧。

體驗(yàn)農(nóng)家生活

做法：父母帶寶寶去城郊的一些農(nóng)家，陪同寶寶一起采摘水果，蔬菜，參觀水車等農(nóng)具。稍大些的寶寶，也可以去軍營，參觀打靶場等。

溫馨提醒：長期生活在都市里的孩子一定會喜歡上農(nóng)家的氛圍，這有助于拓寬寶寶的視野，更重要的是給寶寶體驗(yàn)不一樣的生活。

看一場兒童劇

做法：父母帶著寶寶去音樂廳聽一場音樂會，或者去劇場看一場兒童劇。內(nèi)容題材要適合寶寶年齡。

溫馨提醒：寶寶不一定能夠完全看懂、聽懂，但是經(jīng)常感受劇場氣氛，對培養(yǎng)寶寶的耐性和沉靜氣質(zhì)很有幫助。另外要提醒的是，電影院并不適合太小的寶寶。

關(guān)愛留守兒童案例篇十二

學(xué)校留守兒童自查報(bào)告留守兒童關(guān)愛工作一直以來是我校狠抓的重點(diǎn)工作之一，本學(xué)期在留守兒童關(guān)愛工作中我校嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況在具體抓落實(shí)，特別是接到《關(guān)于全面做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的緊急通知》后，更是在全校進(jìn)行了一次全面、細(xì)致的排查，摸清了本校留守兒童數(shù)量，構(gòu)成、特點(diǎn)、家庭狀況等基本情況。現(xiàn)就我校該項(xiàng)工作情況作簡要匯報(bào)如下：

1、我?，F(xiàn)有留守兒童228名，其中七年級98人、八年級88人、九年級42人。

2、有老人照看148人，其他監(jiān)護(hù)人照看68人，無監(jiān)護(hù)人照看的純留守兒童12人。

3、無輟學(xué)留守兒童。

1、留守兒童管理

（1）成立留守兒童關(guān)愛服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。

組長：

龍漢一（校長）

副組長：

肖培筆謝明光歐斌成員：

關(guān)愛留守兒童案例篇十三

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，我園的“六一”兒童節(jié)將從xx——xx日這時(shí)段，以“中國傳統(tǒng)和環(huán)?！钡葹橹黝}穿插系列活動，結(jié)合“感恩教育、能力培養(yǎng)、體游運(yùn)動、中國特色布置”開展一系列以娛樂游戲形式進(jìn)行的活動，現(xiàn)把x月xx日下午廣場式表演制定方案如下。

活動目標(biāo)：

1、通過開展慶?！傲弧毕盗袏蕵酚螒蚧顒?，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、快樂、開心而難忘的“六一”兒童節(jié)。

2、讓幼兒通過游戲，學(xué)會與同伴合作、分享彼此間的樂趣。

3、使幼兒在活動中盡情體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣，讓幼兒樂在其中。

4、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。

活動時(shí)間：20xx年x月x日下午4：00——4：45分

活動對象：小小班級全體幼兒、教師、家長

活動主持：xx老師（小小a班老師）

音響準(zhǔn)備：xx老師

活動地點(diǎn)：幼兒園天臺

活動準(zhǔn)備：每人氣球x個(gè)、尾巴每人x條。

活動過程：

小小班級全體老師、幼兒、家長準(zhǔn)時(shí)集中天臺。小朋友在老師帶領(lǐng)下隨著優(yōu)美的音樂，踏著優(yōu)雅的舞步排成四列縱隊(duì)進(jìn)入會場。

1、歌表演《笑一個(gè)》

2、體操表演《世界真美好》

3、誦讀《三經(jīng)》：人之初————天地人

4、古詩聯(lián)唱：《靜夜思》《憫農(nóng)》《春曉》

5、英語歌曲表演：《hopfly》《one wo reefour》

歌曲《春雨沙沙》《小動物模仿操》《咚咚咚》《圍個(gè)圓圈走走》。

放松部分：《我愛我家》

親子游戲：踩氣球、揪尾巴

結(jié)束部分：播放《慶祝六一》拍手退場。

關(guān)愛留守兒童案例篇十四

20____—20____學(xué)年上學(xué)期，李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長。

一、留守兒童摸底排查

秋季開學(xué)初，各年級班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件，通過報(bào)名登記冊、個(gè)人申報(bào)、電話咨詢、暗訪、上門家訪等形式嚴(yán)格落實(shí)本班級留守兒童人數(shù)。

二、日常工作及活動

按照留守兒童工作條例，結(jié)合李村小學(xué)實(shí)績情況，制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃。堅(jiān)持優(yōu)先原則，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，活動上優(yōu)先參加。

①利用課堂和作業(yè)輔導(dǎo)室，指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

② 20____年9月28日，開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷、人人參與，室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信、發(fā)月餅和水果等活動，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華，溫暖了孩子心靈，彌補(bǔ)了缺失的親情。

③為充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用，20____年9月4日，李村小學(xué)與法定(委托)監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、加強(qiáng)溝通聯(lián)系、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定(委托)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同促進(jìn)留守兒童快樂成長。

④家訪活動。20____年10月，開展留守兒童家訪活動?；顒又校驹刚咦哌M(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里，向孩子監(jiān)護(hù)人，或爺爺或奶奶，仔細(xì)詢問孩子在家生活、學(xué)習(xí)情況：能否及時(shí)給孩子做飯、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支、孩子的費(fèi)用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻、作業(yè)是積極主動的還是需要督促……，家長溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍。活動中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系，搭建著學(xué)校與家庭的橋梁，共同呵護(hù)孩子們的成長。

⑤開展心理健康教育活動。20____年10月22日，開展兒童心理咨詢、心理健康講座，針對留守兒童缺乏關(guān)愛、不自信等特點(diǎn)出發(fā)，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

⑥冬季安全教育活動，20____年11月26日，對留守兒童開展了安全宣傳教育活動?；顒又校瑢W(xué)校對留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作，一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育;二是加強(qiáng)防火安全教育;三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育;四是加強(qiáng)用電安全教育;五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育。通過系列安全教育，使留守兒童多了一份對生活的自信，多了一份安全保障。

⑦ “吃餃子，迎冬至”活動。20____年12月21日，開展“吃餃子，迎冬至”活動。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖，使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。

⑧加強(qiáng)體育鍛煉。20____年12月21日，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運(yùn)動會。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉，關(guān)注身體健康。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神。

20____—20____年度上學(xué)期，李村小學(xué)聯(lián)合社會力量，共同配合、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助，使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步、心里健康成長、學(xué)習(xí)成績提升的加油站，成為人生道路健康發(fā)展的接力站。

關(guān)愛留守兒童案例篇十五

《坐井觀天》是小學(xué)語文第三冊第四單元的課文。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，青蛙說：“天只有井口那么大”，小鳥說：“天是無邊無際的”。告訴我們像青蛙那樣目光狹小，見識有限,還自以為是，是不對的。

1、正確、流利、能分角色有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，理解“井沿，大話，無邊無際”等詞語的意思。

3、理解坐井觀天的寓意。引導(dǎo)學(xué)生看事物要全面，不要象青蛙那樣自以為是，學(xué)習(xí)小鳥的誠懇勸告實(shí)事求是的精神。

課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點(diǎn)，理解“坐井觀天”寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。

一、導(dǎo)入課題

通過談話引出課題，并借此理解“觀”及“坐井觀天”就是坐在井里看天的意思。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、請同學(xué)拿起筆，邊讀課文，邊圈生字，并借助拼音把生字讀正確。

2、出示帶生字的詞語，并借助圖認(rèn)識“井沿”。

3、通過自由讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀等形式讓學(xué)生會讀會認(rèn)這些生字。

三、研讀課文

不管是理解詞語，還是理解寓意，都是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讀貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)的整個(gè)過程。具體過程如下：

1、再讀課文，說說青蛙與小鳥在爭論什么？

2、找出它們持不同觀點(diǎn)的這兩句話。朗讀，在讀中理解“無邊無際”“大話”的意思，在理解的基礎(chǔ)上理解指導(dǎo)朗讀。

3、你同意誰？為什么青蛙會有不同的看法？請你讀一讀青蛙說的話，并把這個(gè)句子找出來。

4、做試驗(yàn)，理解青蛙會有錯(cuò)誤看法的原因。用書卷成筒當(dāng)井沿，把天花板當(dāng)天，說說看到的天是怎樣的？（目的是讓學(xué)生理解青蛙看到的天只有井口那么大是因?yàn)榫匕阉囊暰€擋住了）在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分地讀這句話，體會青蛙的自以為是。

5、面對固執(zhí)的青蛙，小鳥也想出了一個(gè)好辦法，我們一起來當(dāng)一當(dāng)小鳥，勸勸青蛙吧。出示最后一段，學(xué)生朗讀。

6、分角色朗讀課文。

7、小結(jié)，悟寓意。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示課后生字，先讓學(xué)生讀讀說說。

2、師范寫難寫的字，學(xué)生書空。

3、學(xué)生描紅、臨寫。

五、板書設(shè)計(jì)

坐井觀天

青蛙小鳥

天有多大

井口那么大無邊無際

關(guān)愛留守兒童案例篇十六

為貫徹落實(shí)留守兒童教育這一民生工程，根據(jù)省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛體系。為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長：副組長：員：如各班班主任和課任老師

2、建立留守兒童檔案制度

關(guān)愛留守兒童案例篇十七

1.通過活動，盡社區(qū)所能去幫助社區(qū)流動人口子女

2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關(guān)愛付諸行動

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

萬春小學(xué)

（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒樱浞纸柚鐓^(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡，達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動，將關(guān)愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內(nèi)容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

關(guān)愛留守兒童案例篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：

晚上好！

我是圖形藝術(shù)系xx級學(xué)生畢勇很榮幸能作為社會實(shí)踐的代表站在這里做報(bào)告。

剛剛聽了主持人說了那么多華麗的詞匯，我覺得我個(gè)人承受不起，我只是做了一名當(dāng)代普通大學(xué)生該去做的事，我們的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)只不過是把老師傳授給我的知識中的一丁點(diǎn)再教給大山深處那些渴望知識的孩子們，我們只是一名名最普通的大學(xué)生。

近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快、消費(fèi)觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市，充當(dāng)新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產(chǎn)業(yè)，而一大批未成年人被留在農(nóng)村，成為了農(nóng)村一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

經(jīng)地震之后，廻龍小學(xué)教學(xué)樓已成危房，學(xué)生不得不轉(zhuǎn)移到7公里外的青松中心校讀書。期間路途遙遠(yuǎn)，山路坑洼不平，一到雨雪天氣，道路泥濘不堪，田間小路狹窄易滑，留守兒童本來就艱難的求學(xué)路變得更加艱辛。

誰為留守兒童撐起成長的藍(lán)天？誰來給予他們親情的滋養(yǎng)？通過對天寶寨村的調(diào)查我們認(rèn)識到：

留守兒童常年生活在閉塞山村，對外界信息極其缺乏。天寶寨村2800名村民基本是老年人，這些隔代撫養(yǎng)的老人，由于文化程度不高，對孩子的教育方式存在著許多的問題，祖輩撫養(yǎng)較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。這些都容易造成留守兒童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代撫養(yǎng)的老人對孩子教育能力也存在局限性，也不會教孩子做人的道理和處理同學(xué)間的人際關(guān)系。而孩子對于生活、科學(xué)和社會等一些知識的需要，根本就沒有辦法滿足，因此這些留守兒童的家庭文化和道德教育基本處于空白。

永勝小學(xué)位于竹篙鎮(zhèn)半邊街村，20xx年由成都教育局和金堂縣教育局撥款修整校舍，硬件設(shè)施得到極大地改善。目前在職教師5名，其中四名教師，年齡均在50歲以上，英語，音樂，美術(shù)老師極其匱乏，思想道德教育落后。

誰來給予留守兒童信念的支撐。他們的生存和家庭狀況如何呢？我們帶著種種問題對永勝小學(xué)所處的半邊街村幾戶留守兒童家里進(jìn)行訪問。

永勝小學(xué)老教師較多，教齡均在30年以上，對留守兒童關(guān)愛缺乏，對思想道德教育欠缺，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多不好，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，但是隨著“留守學(xué)生”隊(duì)伍的日益龐大，教學(xué)任務(wù)及其繁重，老師很多時(shí)候是心有余而力不足。同時(shí)在教學(xué)資源上也缺乏新的教育源泉，特別對英語，及音樂，美術(shù)等教師極其缺乏。

父母外出打工常年未歸，缺乏親情關(guān)愛，導(dǎo)致性格內(nèi)向孤僻，極其怕陌生人。還有個(gè)別留守兒童父母外出打工7，8年未歸，對父母印象模糊。留守兒童個(gè)人衛(wèi)生，個(gè)人習(xí)慣極差，隨年齡增長，攀比心理加劇。留守兒童”作為社會上的一個(gè)弱勢群體，在失去父母保護(hù)的情況下往往是最容易成為傷害和攻擊的對象。受當(dāng)前社會等各種因素影響，其父母思想存在較大的局限性，部分父母認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生花費(fèi)高額學(xué)費(fèi)，打工不僅不花錢，而且還賺錢。

有人問我是怎么了解到這些小學(xué)的，其實(shí)最初是我在青年者志愿協(xié)會的一個(gè)好朋友，是他幫我找到當(dāng)?shù)匦W(xué)校長的電話，然后我就打過去了，于是我便開始一次一次的去看望留守兒童，給他們帶點(diǎn)糖果，帶點(diǎn)書本，帶些文具，他們也都親切的喊我大哥哥。很多人還問我為什么一直關(guān)注留守兒童，當(dāng)我第三次去家訪時(shí)，一個(gè)女孩叫胡賢云，她在自家屋外的（zhalan）柵欄外見到我時(shí)，瞬間綻放出笑容，那是積攢多久的笑容啊，臨走時(shí)她那堅(jiān)定的眼神，仿佛是在告訴我：“大哥哥，我會好好學(xué)習(xí)的”當(dāng)時(shí)我告訴自己要將關(guān)愛進(jìn)行到底。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們可以帶給他們知識，帶給他們正確的人生觀，價(jià)值觀，帶給他們對美好生活的向往和對未來的憧憬，同時(shí)把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶回到我們的校園。

通過本次暑期社會實(shí)踐，我們所有的隊(duì)員肩上多了一份重重的社會責(zé)任感，我們彼此告訴對方，一定要努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會，把我們的愛撒向更多需要幫助的地方。

關(guān)愛留守兒童案例篇十九

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。

3、9月份，我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù)，只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、開放“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童這一群體，我們開放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。組織全體教師開展與留守兒童結(jié)對幫扶活動，填寫留守兒童幫扶登記表。

4、經(jīng)常與“留守兒童”家長聯(lián)系。利用家長會、重大節(jié)假日對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

智慧父母，引領(lǐng)孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。縣政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級老師、學(xué)生家長約180余人參加了座談會。

會上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為，與家長進(jìn)行交流：

1、家庭教育是教育的基石，

2、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，

3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，

4、讓讀書融入孩子生活，

5、教育孩子要成為真正的人。計(jì)順東校長作了題為“智慧父母，引領(lǐng)孩子未來”的家庭教育講座。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象;闡述了家庭教育中需要思考的問題：

1、家庭的類型—溺愛型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等，

2、孩子的類型——活潑好動型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情：

1、要做一個(gè)科學(xué)的監(jiān)護(hù)人，

2、要做一個(gè)智慧的教育者。特別強(qiáng)調(diào)，作為智慧監(jiān)護(hù)人一定要關(guān)注孩子的心理健康?？茖W(xué)縝密的家教理念，加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，引起全體家長的共鳴，贏得家長陣陣掌聲。會后，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長回到教室，從實(shí)際出發(fā)，向家長匯報(bào)班級工作，介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全、心理健康教育與家長們進(jìn)行了交流與溝通。11：30分，這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結(jié)束。這次家長會，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“誦讀經(jīng)典文化營造書香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。

組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著金秋的朝陽，伴隨著歡快的樂曲，我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整，全校師生排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐來到操場上。在莊嚴(yán)的國歌聲中，師生們注視著國旗，高唱國歌，冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話，他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，開啟新的希望，承載新的夢想。我們堅(jiān)信，在新學(xué)期里，全體師生齊心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。

誦讀經(jīng)典文化營造書香校園。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn);首孝悌，次謹(jǐn)信;泛愛眾，而親仁;有余力，則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校園。11月21日上午，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場上隆重舉行，全校近1000名師生參加了這一盛大活動，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點(diǎn)40分，和煦的冬陽灑滿了校園每個(gè)角落，18個(gè)班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到操場指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目，展示臺上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場節(jié)目內(nèi)容豐富，形式多樣。小選手們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備認(rèn)真，他(她)們用富有感染力的聲音，誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵，給大家獻(xiàn)上了一場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的，有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的，有弟子操等。

四(2)班的《水調(diào)歌頭》、六(1)班的《論語》，孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀，而且能隨音樂充分運(yùn)用肢體語言和生動活潑的表情、動作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同學(xué)們吐字清晰，語言流暢，情感豐富，表現(xiàn)出孩子們對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣?！毒覉?bào)國》將比賽推向高潮，也給活動劃上了圓滿句號。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評委本著公平、公正的原則，給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘揚(yáng)民族文化，提高青少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，營造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍，通過早讀、班會、國旗下講話、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報(bào)等形式，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化，理解經(jīng)典文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十

六一”國際兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們度過一個(gè)快樂而又有好處的節(jié)日，我社區(qū)將舉行慶六一親子游園活動。為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子在節(jié)日中用心參與，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂，更好地開展本次活動，取得較好的社會效益，特制定活動方案如下：

1、透過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，成為孩子們完美的記憶。

2、增強(qiáng)家校聯(lián)系、社區(qū)合作、構(gòu)成共同育人的合力。

3、以家庭為單位，根據(jù)游戲規(guī)則，透過競賽的形式參加各組游戲活動，以增強(qiáng)家長與孩子之間的合作，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。.

1、活動時(shí)間：6月1日上午9：30

2、活動地點(diǎn)：xx大街羽毛球場(xx苑對面)

3、參與人員：轄區(qū)少年兒童

4、音響：xx、xx

5、拍照：xx

6、場地規(guī)劃、安全工作：當(dāng)天值班護(hù)街隊(duì)

7、主持人：xx

以家庭為單位，根據(jù)游戲規(guī)則，以游戲的形式參加各組游戲活動：游戲一：運(yùn)西瓜

游戲玩法與規(guī)則：家長和小孩雙手各握一根體操棒，棒上放西瓜(皮球)，走到終點(diǎn)，繞過小椅子后回到起點(diǎn)線，先到的家庭為勝。(負(fù)責(zé)人：xxx)

游戲二：盲人打鼓

游戲玩法與規(guī)則：家長或幼兒帶上老虎頭飾蒙上眼睛，在距離10米遠(yuǎn)的地方手拿鼓槌，沿直線向前，擊中掛在墻面上的鼓為贏。(負(fù)責(zé)人：xx)

游戲三：摸瞎子

游戲玩法與規(guī)則：爸爸或媽媽蒙上眼睛，用雙手去摸，從三個(gè)孩子中正確地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得發(fā)出聲音，以摸中者為勝。(負(fù)責(zé)人：xxx)

游戲四：夾小球

游戲玩法與規(guī)則：家長與小孩兩兩合作，輪流夾玻璃球，孩子和家長用筷子夾，從盤子里夾到對面桌子碗里，中途掉下回到再開始，一分鐘內(nèi)夾30個(gè)為勝。(負(fù)責(zé)人：xxx)

游戲五：比比誰的眼力好(投環(huán))

玩法每人有4個(gè)膠圈，投進(jìn)一個(gè)便得到一份小獎(jiǎng)品，投進(jìn)兩個(gè)以上得一張兌獎(jiǎng)卷。(負(fù)責(zé)老師：xx)

關(guān)愛留守兒童案例篇二十一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我社區(qū)留守少年兒童、流動人口子女健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童流動人口子女健康成長的濃厚氛圍，民安社區(qū)決定在全社區(qū)范圍內(nèi)深入開展“關(guān)愛留守兒童行動”，具體方案如下

1.通過活動，盡社區(qū)所能去幫助社區(qū)流動人口子女

2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關(guān)愛付諸行動

20xx年1月20日――20xx年7月30日

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒樱浞纸柚鐓^(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡，達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動，將關(guān)愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內(nèi)容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十二

留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，留守兒童他們各具特色，有的沉默寡言，膽小怕事;有的活潑好動，經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì);有的爭強(qiáng)好斗，性格粗暴;還有的??.學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面對我班的一名留守兒童進(jìn)行調(diào)查分析。

一、個(gè)案現(xiàn)狀

學(xué)生黃某，男，12歲，父母離異后另組家庭在外打工無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，由姥姥照料。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)在孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：

1、行為習(xí)慣差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。

2、懶惰、畏難心理。學(xué)習(xí)上怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，上課打不起精神來，注意力老是不能集中。加上沒有人約束，隨心所欲地玩。

3、缺乏良好的集體榮譽(yù)感。小到課堂發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒熱情，總想逃避，參與意識淡薄。好像班級里的任何事情都跟他沒關(guān)系，逃避一切，游離于班集體和同學(xué)之外。

二、問題分析

我通過觀察、家訪、交談等各種方式接觸留守孩子黃某和他的家

人，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題主要來源于三方面：

1、長輩關(guān)心不當(dāng)。姥姥對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴(yán)格的管教，凡事都遷就著孩子，導(dǎo)致黃某作業(yè)不認(rèn)真完成，老師催促他交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。

2、粗暴的教育方式。由于家庭的這種特殊性，黃某自小和家長很少進(jìn)行情感上的溝通，遇事缺乏耐心，常用一種粗暴的態(tài)度來處理事情。

3、內(nèi)心深處自卑，由于他的成績一直不理想，平時(shí)很少得到老師的表揚(yáng)，使他覺得自己處處不如人，害怕競爭，害怕失敗，不愿參加任何集體活動。

通過以上的分析，我發(fā)現(xiàn)他身上的問題主要源于家長和他的懶惰和不自信，于是我決定從他的家長和本人兩方面入手采取措施。

三、主要措施

1、幫助家長走出愛的誤區(qū)，我利用課余時(shí)間和他的姥姥交談，同時(shí)我對黃某提出以下建議：

①在孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該讓他接受正確的批評，讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。

②孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該教會他如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實(shí)在不懂的讓他問老師和同學(xué)，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習(xí)慣。

③父母要經(jīng)常回家看望孩子或經(jīng)常給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并對孩子取得的微小進(jìn)步給予肯定，這樣能讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

2、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂。

①利用表揚(yáng)樹立信心。針對孩子平時(shí)的每一個(gè)小小的進(jìn)步和成功都給予表揚(yáng)，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。

②針對實(shí)際，設(shè)立小目標(biāo)。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，使他知道學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。

四、輔導(dǎo)效果

經(jīng)過我和孩子家長的密切配合及他本人的努力，近段時(shí)間取得了可喜的進(jìn)步。

1、雖然在生活上仍有依賴性，但我知道他一直都是自己努力去做。

2、他已認(rèn)識到按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須做到的，盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量有待提高，但能按時(shí)完成作業(yè)確實(shí)是一個(gè)不小的進(jìn)步。

3、經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。

五、個(gè)人體會

孩子的轉(zhuǎn)變讓我真正感到給孩子自信就是給孩子成功的鑰匙，而孩子家長轉(zhuǎn)變以及自己所做的一切使我想到高爾基說過的話：“愛孩子這是老母雞都會做的事，要教育他們卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。”我有信心轉(zhuǎn)變黃某，讓他健康茁壯地成長。留守兒童的教育問題，需要學(xué)校、家長和社會共同來關(guān)注。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十三

“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，透過活動，使學(xué)生人人自主參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

上午：慶祝儀式、游園活動

1、7：50舉行升旗儀式，校長講話、表彰優(yōu)秀學(xué)生（操場）

2、表彰結(jié)束，各活動點(diǎn)老師和學(xué)生及時(shí)到位，開始活動。

3、10：30左右游園活動結(jié)束，學(xué)生憑活動券到領(lǐng)獎(jiǎng)處兌換相應(yīng)獎(jiǎng)品。（美術(shù)室）

下午：以班級為單位舉行“慶六一”聯(lián)歡會

（時(shí)間根據(jù)作息另定）

各班級教室及校園大禮堂

1、各班在5月15日前充分發(fā)動學(xué)生征集游園活動節(jié)目方案，并將優(yōu)秀的節(jié)目方案報(bào)校園大隊(duì)部討論，討論出本班級的節(jié)目方案后，即開始準(zhǔn)備活動的組織工作（包括本班級的人員安排與準(zhǔn)備道具等。）

2、各班級的節(jié)目準(zhǔn)備務(wù)必在5月20日前完成，并在5月20日前上報(bào)本班級活動準(zhǔn)備的狀況到大隊(duì)部。

3、在5月31日放學(xué)前，班級做好游園活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，（場地、環(huán)境布置、進(jìn)口出口指示、游園活動名稱、活動規(guī)則等）。

4、6月1日下午各班可組織看電影、聯(lián)歡會等多種形式的自主活動，活動中注意安全。

1、以班級為單位，自由選取組織活動節(jié)目，要求節(jié)目資料貼合兒童實(shí)際、人人參與、學(xué)生感興趣，比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節(jié)目，優(yōu)勝者獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

2、參與的學(xué)生在玩每一個(gè)節(jié)目時(shí)要求排隊(duì)，同時(shí)為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個(gè)節(jié)目本文

關(guān)愛留守兒童案例篇二十四

1．事先通知家長，告知家長活動的目的和要求。

2．認(rèn)真準(zhǔn)備半日活動工作，合理安排半日活動內(nèi)容。

一、來園活動（7：45——8：00）

1．熱情接待每位幼兒，師生、生生相互問早。

2．和個(gè)別家長簡單交流、反饋幼兒在園、在家情況。

二、晨間戶外活動、早操（8：00——8：50）

1．能積極參與各項(xiàng)戶外體育活動，并能按照老師的要求活動。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

3．能精神有序地排隊(duì)入場，知道自己的早操位置，能跟著老師一起認(rèn)真做早操。

三、生活活動、晨間談話（8：50——9：00）

1．能安靜吃完自己一份點(diǎn)心，不講空話。

2．能大膽用較完整的語言說出自己的想法，提高語言表達(dá)能力。

3．能圍繞話題“同伴的優(yōu)缺點(diǎn)”展開討論。

四、教學(xué)活動（9：00——9：30）

教學(xué)活動一：語言看圖講述《是誰替我把雪掃》

五、自主生活活動（9：30——9：45）

1．能安靜入廁，知道小便后要洗手。

2．能排隊(duì)喝水，不浪費(fèi)水。

六、教學(xué)活動（9：45——10：15）

教學(xué)活動二：數(shù)學(xué)《認(rèn)識時(shí)鐘》

七、戶外活動（10：15——10：45）

1．能積極參加戶外活動，能與幼兒一起愉快游戲。

2．能按老師的要求進(jìn)行游戲，遵守游戲的規(guī)則。

3．能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)踩高蹺，并且能夠探索花樣踩高蹺的方法。

八、生活活動、餐前準(zhǔn)備（10：45——11：00）

1．排隊(duì)小便、洗手，懂得飯前、便后要洗手。

2．認(rèn)真傾聽故事，學(xué)習(xí)尊重他人。

九、進(jìn)餐活動（11：00——11：30）

1．能安靜用餐，不挑食、偏食。

2．吃完后，能按要求將餐具放入指定的地方。

3．飯后漱口，擦臉，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十五

他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，一樣也是父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來都變成了一個(gè)特殊的弱勢群體———留守兒童。他們是祖國的未來正需要的關(guān)愛 。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書處特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)留守兒童身邊，彌補(bǔ)他們內(nèi)心的空白。

以培養(yǎng)大學(xué)生對社會問題的關(guān)注，讓現(xiàn)代的獨(dú)生子女更加懂得滿足自己的現(xiàn)在生活，懂得將自己的愛分享給那些幼小的心靈。并且宣傳這一現(xiàn)象，讓更多的人來加入我們，一起去幫助他們。

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書處

贊助單位：

活動時(shí)間：xx年4月中旬

活動對象：環(huán)境藝術(shù)系大一班級

1) 活動時(shí)間：xx年4月中旬

2）活動對象：環(huán)藝系大一同學(xué)及秘書處成員

3）活動內(nèi)容：

主要承擔(dān)宜興街道辦事處轄區(qū)內(nèi)個(gè)人、單元、社區(qū)的力所能及的志愿服務(wù)活動，為社區(qū)內(nèi)的留守兒童給予幫助。由街道辦事處提供服務(wù)內(nèi)容，我部門作出詳細(xì)的計(jì)劃并上報(bào)團(tuán)委，經(jīng)上級同意后再與街道辦事處有關(guān)部門商討活動步驟或方案。最后組織活動。

4) 活動地點(diǎn)：荊xxx區(qū)

5）活動準(zhǔn)備：1、活動負(fù)責(zé)人事先找到社區(qū)負(fù)責(zé)人商談活動事項(xiàng)。

2、向各班征集參與此次活動的人員（會說宜興話的優(yōu)先選用）。每班約

兩至三個(gè)人。

為了給以留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們的內(nèi)心的空白可以更少一點(diǎn)，讓他們的童年可以更加有色彩，以“牽手相伴，共享陽光”為口號，以“志愿服務(wù)活動社會化、項(xiàng)目化，立足校園，服務(wù)社區(qū)，面向社會”為發(fā)展思路，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書處特此發(fā)出倡議和策劃走進(jìn)荊xxx區(qū)，志愿服務(wù)社區(qū)這一活動。

我部門將在宜興宜城街道辦事處轄區(qū)內(nèi)個(gè)人、單元、社區(qū)開展志愿者服務(wù)活動，為社區(qū)內(nèi)留守兒童給予幫助。我們衷心希望你們能夠支持我們的活動，參與到我們的志愿服務(wù)活動中。

前期準(zhǔn)備:

（1）活動前期到各班宣傳，每班選定兩至三名志愿者入伍選定；

（2）切實(shí)做好與社區(qū)居委會的聯(lián)系工作，保證街道宣傳資料的獲取與服務(wù)對象的選定，做好服務(wù)對象家庭信息資料與人員定點(diǎn)安排及記錄；

（3）準(zhǔn)備一條橫幅、一張倡議書、一張活動簡介及五張海報(bào)。

內(nèi)容為：弘揚(yáng)志愿者精神，為社區(qū)服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量；

（4）撰寫好活動問卷調(diào)查表；

活動中期安排：

（1）志愿者分隊(duì)人員確立及組織安排：

將征集的活動人員分成三支隊(duì)伍，分別對留守兒童進(jìn)行看望。

2; 探望留守兒童可為他們帶些生活必需品，幫忙打掃房間衛(wèi)生、做飯、洗衣服等，可以孩子們來些互動，如唱唱歌、聊聊天、做做游戲，和拍照等。

2）提前與社區(qū)居委會取得聯(lián)系，安排好“走進(jìn)社區(qū)”工作進(jìn)程；

（3）做好問卷調(diào)查的記錄及回收；

（4）切實(shí)做好服務(wù)對象信息資料的記錄以及新聞稿的撰寫，準(zhǔn)備好相機(jī)，做好采相工作；

1） 活動宣傳單4月上旬之前印出，并切實(shí)發(fā)到各個(gè)班級。

2） 列出活動所需物品：一條橫幅（弘揚(yáng)志愿者精神，為社區(qū)服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量）、三十張問卷調(diào)查、環(huán)境藝術(shù)系系旗、青年志愿者旗幟、帽子、衣服、慰問品（水果，面包之類的）等。

1.活動前街道辦事處負(fù)責(zé)人要告知一些關(guān)于個(gè)人、單元、社區(qū)的基本情況，以確保成員安全;

2.成員必須保證不泄露個(gè)人、單元、社區(qū)的基本情況，不能制造壞人搞破壞的機(jī)會;

橫幅一條

50元

問卷調(diào)查表30張、倡議書1張（xxx）

慰問物品

200元

優(yōu)秀青年志愿者證書10張（向團(tuán)委申請）

250元

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系秘書處

xx年10月 15 日

關(guān)愛留守兒童案例篇二十六

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快，農(nóng)村富余勞動向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在 家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會的關(guān)愛，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下，依 據(jù)自身實(shí)際，成立“寸草心”留守兒童之家。

一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀

我社區(qū)共割18個(gè)居民小組，981戶，總?cè)丝?078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動。

二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展情況

1、成立關(guān)愛小組。

社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)__主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動

(1)開放飛“藍(lán)色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結(jié)束、看書、增長知識，豐富見聞。

(2) 開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛 煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。

(3)認(rèn) 真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動; 或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關(guān)的活動，比 如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展 “尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十七

1、主持人講話導(dǎo)入：

男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時(shí)光，

女：聽，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋。

男：六月，是童年的搖籃;

女：六月，是童年的夢鄉(xiāng);

男：六月，是童年的太陽;

女：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?。

合：深圳福田泰然小學(xué)五年級六一國際兒童節(jié)，“六一兒童節(jié)”文藝演出現(xiàn)在開始。

2、節(jié)目表演：

(1) 童話劇表演

(2) 樂器合奏

(3) 葫蘆絲表演

(4) 小提琴表演

(5)詩文朗誦

3、游戲活動

(1)跳繩比賽

(2)呼啦圈比賽

(3)夾乒乓球

(4)搶凳子

(5)畫鼻子

4、活動總結(jié)

(1)輔導(dǎo)員講話：小朋友們，你們是新世紀(jì)的主人，肩負(fù)著21世紀(jì)祖國騰飛的重任，希望你們把愛國主義、民族精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，從小樹立遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣?？炭鄬W(xué)習(xí)，加倍努力，全面發(fā)展，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。最后，祝同學(xué)們節(jié)日快樂!愿你們在祖國的懷抱里健康成長!

(2)男：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔; 女：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠(yuǎn)充滿著溫馨; 男：擁抱六月吧，隊(duì)員們，去實(shí)現(xiàn)心中最崇高的理想;

女：放飛六月吧，伙伴們，去實(shí)踐人生最輝煌的瞬間。

合：xxx小學(xué)五年級六一活動到此結(jié)束。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十八

我鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)、庫區(qū)，人均土地不到半畝，為了生存家長不得已進(jìn)入城市謀生。由此，一個(gè)特殊的群體產(chǎn)生，這個(gè)群體就是留守兒童，他們也是最弱勢的群體、需要全社會共同關(guān)注的群體。大量“留守兒童”的產(chǎn)生不僅給農(nóng)村教育、社會管理和社會穩(wěn)定帶來了新的問題，而且嚴(yán)重影響兒童的身心健康。在心理健康和生命安全方面，許多“留守兒童”出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張、情感淡漠、脆弱、無助感、被遣棄感、無價(jià)值感、性格孤僻、任性、內(nèi)向、攻擊性行為、退縮性行為、小偷小摸、自殺行為等諸多心理健康問題和溺水、觸電、燙傷、燒傷等生命安全事故。正因?yàn)榱羰貎和笔вH情的溫暖，缺少父母的關(guān)懷與愛，他們又是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們有自己的思想，作為一名班主任我們竭盡全力幫助這一個(gè)特殊的群體，因材施教，讓他們健康的成長、愉快的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本班的一個(gè)留守兒童進(jìn)行分析。

一、個(gè)案現(xiàn)狀

學(xué)生趙某，男，8歲，父母為了生計(jì)在他3歲就都出去打工，一年才回來一次，平時(shí)都有年邁的奶奶照看，溺愛，學(xué)習(xí)無人監(jiān)督，日常生活無人更好的管理。由于沒有父母的管教，缺少親情的關(guān)懷，他的身上存在以下問題：

1、自由散漫，上課不認(rèn)真聽講，懶惰，從不寫作業(yè)。

2、個(gè)人衛(wèi)生較差，同學(xué)們都不愿意接近他，亂丟垃圾。

3、貪玩，有時(shí)逃課，甚至還帶著班上的其他孩子去逃課。

4、調(diào)皮、好動，無法克制和約束自己的行為，有時(shí)不服從老師管教。

二、問題分析

由于從幼兒期便開始了與父母的長期分離，所以不僅與父母感情淡漠，在與其他人交往中也有猜疑、狹隘、孤僻等負(fù)面傾向。近年來的調(diào)查結(jié)果顯示：近60%的留守兒童存在心理問題，有66%的留守兒童不愿意與代管家長、教師和同學(xué)說心里話，還有30%留守兒童表示心里怨恨父母。這其中的原因正如20世紀(jì)40年代西方心理學(xué)家的研究報(bào)告中指出的那樣：心理健康最基本的東西是嬰幼兒應(yīng)當(dāng)有一個(gè)與母親(或一個(gè)穩(wěn)定的代理母親)間溫暖、親密的連續(xù)不斷的關(guān)系。這一關(guān)系將直接導(dǎo)致一個(gè)人信賴和自我信任的形成，并且能成功地依戀自己的同伴與后代。他們認(rèn)為人在生命頭兩年都會體驗(yàn)到信任與不信任的心理狀態(tài)，而這種矛盾必須在那兩年解決好，否則兒童將會遭受缺乏信任感的折磨，嚴(yán)重的甚至無法與成人相處。他們的另一項(xiàng)研究表明：早期有害環(huán)境對兒童造成的影響可以通過環(huán)境的改變而改變，持續(xù)長久的剝奪會造成更為嚴(yán)重的影響。因此，只要成人對留守兒童的生活環(huán)境(主要是心理環(huán)境)及時(shí)地加以改善，讓他們多體驗(yàn)一些父母及其他人的關(guān)愛，他們的心理健康狀況也一定會逐漸好轉(zhuǎn)。

三、改進(jìn)措施：

一、留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)慎重選擇，老師也應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)愛。

留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)盡早定下來，不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。把孩子完全交給沒文化的老年人撫養(yǎng)，是對孩子極不負(fù)責(zé)的做法，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槿硕际巧鐣囊环肿?，如果一個(gè)孩子走上了岐路，將會給家庭、社會帶來很大的悲劇。此外，在幼兒園或?qū)W校，老師應(yīng)給予留守兒童更多的關(guān)心，

多與留守兒童進(jìn)行溝通，多觀察他們的發(fā)展變化，以及時(shí)了解、疏導(dǎo)他們的心理問題;引導(dǎo)他們多與同伴交往，從而讓他們發(fā)現(xiàn)交往的樂趣，進(jìn)行一定的“親情彌補(bǔ)”，使留守兒童形成與撫養(yǎng)人、老師、同伴間的深厚感情，避免他們情感世界的“荒漠化”。

二、留守兒童的父母應(yīng)重視與孩子的溝通。

留守兒童父母應(yīng)擺正工作與孩子的關(guān)系，認(rèn)清童年經(jīng)歷對人一生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習(xí)一些必要的家教知識，不要陷入黃土高原上“娃放羊掙錢成親——娃再生娃放羊掙錢成親”似的惡性循環(huán)。父母平時(shí)在外地應(yīng)多與孩子聯(lián)系，盡量多創(chuàng)造條件與孩子在一起，尤其要注重“親子溝通”的質(zhì)量。在溝通、交流中，應(yīng)培養(yǎng)孩子一定的是非觀念，讓孩子明白父母雖然不能常伴身邊，但不是不愛他們，而是對他們更深沉的愛，是為了給他們將來創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件才去打工的。父母還應(yīng)告訴孩子外出打工的辛苦，教育孩子從小要像父母一樣不怕吃苦，并為有這樣愛自己的父母而自豪。這些道理的講解，對于越小的孩子越要結(jié)合父母的實(shí)際行動，例如：可讓孩子去實(shí)地參觀、感受一下父母的工作;通過郵寄書、玩具、新衣、賀卡等方式讓孩子感受到父母的關(guān)愛。趙某后來就在父母的改變下對父母的感情加深了，以前他們父母回來了，他們都無動于衷，可后來父母要返回打工地時(shí)，他們都很舍不得。

三、外出打工的父母應(yīng)加強(qiáng)與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。

父母是孩子的第一任老師，也是伴隨他們一生的老師，這個(gè)地位是無人可以取代的。這既說明了父母在孩子教育中的重要作用，也說明了在孩子的教育中父母擁有的最高決策權(quán)，也就是說只有父母才能對孩子的教育負(fù)最終的責(zé)任。因此留守兒童的父母應(yīng)該明白，不管自己身在何處，都應(yīng)發(fā)揮自己在孩子教育上的能動性，應(yīng)主動協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的教育力量，使孩子更健康地成長。在趙某的教育上，他們的爺爺奶奶、外公外婆之間曾一度發(fā)生意見分岐，不僅不利于孩子的成長，還造成了家庭關(guān)系的緊張，這時(shí)只有他們的父母出來進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)、干預(yù)，才能保證家教力量的一貫性和一致性，防止過多的內(nèi)耗。

四、留守兒童的問題應(yīng)引起全社會的關(guān)注。

全國目前有太多的留守兒童，這是我們的下一代中不容忽視的一大群體，他們的問題其實(shí)也是中國特定歷史時(shí)期的問題，需要政府、社會共同來解決，不能光靠他們父母來扛。一些打工者集中的大城市也成立了“民工子弟學(xué)校”，一些條件較好的公立學(xué)校也在降低外地民工子女的入學(xué)門檻，這樣也能減少留守兒童的數(shù)量。但愿有更多有識之土能投入到關(guān)愛留守兒童的活動中來，但愿以上那些好的做法及其它更有新意更有效的做法能得到進(jìn)一步的推廣，深入落實(shí)到每一位留守兒童身上。

讓所有的關(guān)注、愛心為他們這個(gè)特殊的群體托起一片藍(lán)天，并讓這片藍(lán)天永遠(yuǎn)湛藍(lán)。讓我們的愛伴隨他們走向燦爛的明天。

關(guān)愛留守兒童案例篇二十九

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《xxx安徽省委、安徽省人民政府關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》，促進(jìn)廣大農(nóng)村留守兒童健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作制定如下方案。

做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識做好農(nóng)村留守兒童工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實(shí)。

縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局牽頭、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣農(nóng)委、公安局、民政局、司法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、計(jì)生委、文明辦、總工會、縣文廣新局、縣關(guān)工委等相關(guān)單位組成?？h政府副縣長楊靜同志任組長，成員由相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，聯(lián)絡(luò)員由相關(guān)單位的股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，成員單位明確目標(biāo)責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比照縣里的做法，盡快健全完善本地關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組織，把留守兒童工作納入重要議事日程，為留守兒童工作提供必要的條件和保障，做到有人辦事、有錢辦事，切實(shí)加強(qiáng)對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

(一)開展調(diào)查研究。深入開展有關(guān)流動人口子女、農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查和理論研究，了解留守兒童工作現(xiàn)狀，掌握農(nóng)村留守兒童在生存、發(fā)展中存在的突出問題，積極探索解決問題的有效辦法，不斷總結(jié)梳理解決問題的對策建議，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。

(二)制定相關(guān)政策。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對存在問題研究制定和部署開展農(nóng)村留守兒童工作的意見。推動制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。圍繞關(guān)愛農(nóng)村留守兒童主題，積極宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳農(nóng)村留守兒童先進(jìn)典型，宣傳各地開展留守兒童工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，努力營造關(guān)愛留守兒童的良好社會氛圍。

關(guān)愛留守兒童案例篇三十

一 說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書s版教材二年級下冊第五單元第二十課《寓言兩則》中的《坐井觀天》第二課時(shí)。這篇寓言通過給孩子們講述了青蛙和小鳥對天的大小的生動有趣的對話，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

這篇課文基本上以對話的形式呈現(xiàn)，語言生動形象，人物特點(diǎn)鮮明，有恨強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)學(xué)生的讀書欲望。根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)

1 、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞語，積累語言。

2 、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi) 容，懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的比喻意思。

3 、情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，體會青蛙鼠目寸光，自以為是的錯(cuò) 誤。培育學(xué)生看問題、認(rèn)識事物時(shí)要站得高、要看得全面的思想。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、我確定的重點(diǎn)是課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話。課標(biāo)中指出，語文教學(xué)必須突出“讀書”的作用，通過朗讀這些段落了解青蛙和小鳥爭論的天有多大，為什么看法會不同，并感受語言的美。

2、難點(diǎn)是理解“坐井觀天”的寓意。 課標(biāo)指出，對于低年級的學(xué)生，在注重閱讀的過程的同時(shí)也要關(guān)注其獨(dú)特的情感體驗(yàn)。故我將本課時(shí)的重點(diǎn)定在了閱讀中獲取人文性目標(biāo)，懂得看事物要全面。

二 說教法

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)中我將采用以下主要教學(xué)方法：

1、朗讀感悟法

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言，領(lǐng)悟情感的重要途徑，它是語文閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)《坐井觀天》的過程中，我以朗讀為主線，貫穿始終，開展多層次、多視角的讀，如自由讀、指名讀、評讀等。在朗讀中入情入境，抓重點(diǎn)詞語來體會情感，讀好對話。

2、談話法

新課程提倡教學(xué)時(shí)教師是與學(xué)生對話中“平等的首席”，教師在運(yùn)用談話法的過程中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，提供問題線索，激發(fā)兒童積極思考，引導(dǎo)他們主動參與到教學(xué)中來。

3、講讀法

教師運(yùn)用講讀法能點(diǎn)破難點(diǎn)，說清關(guān)鍵。我在運(yùn)用這種教法的過程中注重抓重點(diǎn)，少講、精講，并注重語言的表現(xiàn)力，在講述的過程引發(fā)學(xué)生的思考，提高了教與學(xué)的效果。

4、自主學(xué)習(xí)法

新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在課中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作自主學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，思考青蛙和小鳥看到的天為什么會不一樣？從中明白看問題，認(rèn)識事物不能片面要全面。學(xué)生不僅有所感悟，獲得思想啟迪，更是逐步構(gòu)建了自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，與人交往的能力。

三 說學(xué)法

新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講”的理想境界。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，收到事半功倍的效果。

為了尊重學(xué)生閱讀的個(gè)體差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求，我指導(dǎo)學(xué)生選用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、動手實(shí)踐等方法，來理解文章所揭示的道理。在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，從讀中感悟道理，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。

四 教學(xué)過程

為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我把課文的教學(xué)分為：開門見山，導(dǎo)入課題——復(fù)習(xí)課文，整體感知——細(xì)讀感悟——演讀入境——揭示寓意——拓展延伸幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）開門見山，導(dǎo)入課題

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這一課的生字詞，這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請大家齊讀課題。

（學(xué)生齊讀課題，導(dǎo)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)）

（二 ）復(fù)習(xí)課文，整體感知

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，那誰意跟大家分享一下在這個(gè)故事中你所知道的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)用完整的句子表達(dá)）

那青蛙和小鳥都說天有多大呢？為什么它們看到的天會不同呢？在這節(jié)課中我們將圍繞這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。（提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，整體感知）

（三 ）細(xì)讀感悟

這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的所在，學(xué)習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。著重以學(xué)生的朗讀體會為主，以自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)交流、讀與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法為輔。

品讀重點(diǎn)段落：

①感悟第二次對話

a學(xué)生自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天空不同看法的句子。（讓學(xué)生接觸到用不同的符號表示不同的句子。）

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”

b 理解“無邊無際”“大話”的意思，然后比賽朗讀小鳥認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰讀得好。（通過比賽朗讀激發(fā)學(xué)生讀的興趣，并提示學(xué)生在讀的過程中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。）

c 老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。

青蛙的話用自信、傲慢的語氣，小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。

d分角色朗讀。

e學(xué)生說說讀懂了什么。

f 引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？

g 圍繞上面的問題學(xué)生自由讀課文。

h動手體驗(yàn)：學(xué)生用紙卷成筒看天，再說說看到的天有多大？

i分小組朗讀（一人引讀，兩人對話，一人擔(dān)任評委。）

② 感悟第三次對話

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯(cuò)的?！?/p>

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧?！?/p>

a 自由讀，邊讀邊思考：

小鳥和青蛙都笑了，為什么？有什么不同嗎？

青蛙跳出井口會看到什么？會說些什么？

b學(xué)生朗讀對話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（朗讀時(shí)青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)，小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠懇的態(tài)度。）

c小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再分組討論、交流、匯報(bào)。

（四 ）演讀入境

語文教學(xué)，不但重視學(xué)生知識的積累，還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本篇課文重點(diǎn)部分青蛙和小鳥的對話是分角色朗讀練習(xí)的好段落，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，最后指兩名學(xué)生到講臺上朗讀表演。

（五 ）揭示寓意

理解寓意是本文的難點(diǎn)所在，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過層層深入的提問揭示寓意，突破難點(diǎn)。用4個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生理解寓意：1、青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來？2、它倆誰說得對？從哪些地方可以看出來？3、青蛙為什么會錯(cuò)？4、你從這篇課文中受到什么教育？

（六）拓展延伸

積累和運(yùn)用是新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下練習(xí)：

課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，編寫第四次對話，并上臺讀一讀。

（這個(gè)設(shè)計(jì)來源于課文，又跳出課文，既鞏固深化課文，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

板書設(shè)計(jì)

板書，是教與學(xué)的輔助手段，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、理清課文思路、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)的目的。故板書設(shè)計(jì)要求簡單扼要，同步延伸，形象主觀和優(yōu)美規(guī)范。因此，我設(shè)計(jì)了下面的板書：

20、坐井觀天

啟示： 看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面。

關(guān)愛留守兒童案例篇

“六一”是孩子們盼望已久的節(jié)日，把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是我們一貫的宗旨。為了讓孩子們過一個(gè)開心難忘、原汁原味的節(jié)日，我們摒棄了文藝表演、大型演出等以大人為意愿的六一形式。決定把決策權(quán)留給孩子，讓孩子們自主討論研究，設(shè)計(jì)出一套屬于自己的真正快樂的六一節(jié)活動方案?；顒娱_展不僅僅局限于六一當(dāng)天，可以為六一快樂周。

師：“小朋友們，再過幾天就要過一個(gè)非常快樂的節(jié)日，是什么節(jié)日？（六一兒童節(jié)）。六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，你們想怎樣過這個(gè)節(jié)日？你們希望在節(jié)日里做一些什么活動？今天，就請每一位小朋友來說出你自己的想法，談?wù)勛约盒闹械脑竿?，我們的目的是過一個(gè)快樂有意義的節(jié)日。

幼：“我希望能吃好東西……

師：喜歡吃什么樣的好東西？

幼：比薩餅、水果沙拉、可樂雞翅……

幼： “我希望去看電影，看奧特曼、獅子王……

幼：“我希望畫一幅漂亮的畫……

幼：“我喜歡玩玩具。”

幼：“我覺得大家應(yīng)該唱歌跳舞慶祝一下?！?/p>

1、“小朋友們喜歡那么多好吃的，你們自己會做嗎？”

2、“六一節(jié)來到了，小朋友都希望自己打扮的漂漂亮亮的，那么我們的教室、幼兒園是不是也要打扮打扮，變漂亮呢？那么怎么打扮呢？”

3、“剛才有一位小朋友提出大家應(yīng)該唱唱歌，跳跳舞，慶祝一下六一，小朋友覺得這個(gè)提議怎么樣？”

4、“有的小朋友剛才說希望節(jié)日里去看電影，你們同意嗎？那么你們喜歡看什么電影？”

可以設(shè)4個(gè)小活動進(jìn)行。分別是“創(chuàng)意裝飾”、“快樂放歌”、“開心美食”、“精彩電影”。每一個(gè)活動提供給孩子很大的自我展現(xiàn)空間，要在很大程度上既鍛煉了幼兒的動手能力，又提高了幼兒的合作能力、語言表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，讓幼兒真真切切地感受到六一的快樂。

我的節(jié)日我做主

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)孩子們的心愿，我們確立了孩子們自由創(chuàng)意裝飾環(huán)境，打扮教室的活動方案。幼兒園提供多種活動材料，并邀請家長參加創(chuàng)意裝飾。

目標(biāo)：

1、用畫、捏、制作等形式，創(chuàng)意完成自己的各種作品。

2、嘗試自主解決操作過程中的一些問題。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣

準(zhǔn)備：

1、各種卡紙、海綿紙、蠟光紙、砂紙、卡紙等

2、 各種顏色的創(chuàng)意橡皮泥、以及橡皮泥工具。

3、各種輔助材料：曲別針、透明膠帶、雙面膠、膠水、剪刀等

過程：

一、師與幼兒討論哪些場所需要裝飾，幼兒發(fā)言。歸納出幾處裝飾場所：活動室、走廊、大門、以及教室一角。

二 、 請幼兒討論各場所應(yīng)該怎樣裝飾漂亮。

三 幼兒分組活動，自由創(chuàng)意，師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒解決難點(diǎn)問題（如：不會做的裝飾物師可給與適當(dāng)?shù)氖痉吨v解）

四、幼兒作品完成后，各小組代表展示講解自己的作品，并在老師、家長的幫助下，一起裝飾打扮環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：六一最想唱什么歌？在哪里唱歌？孩子們討論激烈，“快樂放歌”活動一經(jīng)誕生，大家紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，形式多樣，不拘一格。

目的：

1、知道六月一日是兒童節(jié)，樂意用歌聲來表達(dá)歡快的心情，感受節(jié)日的熱烈氣氛。

2、能與同伴大膽演唱歌曲。

準(zhǔn)備：

1、裝飾材料、活動區(qū)。

2、 話筒、打擊樂器、手卷花、扇子等道具。

過程：

一、小組討論“最喜歡演唱的歌曲有哪些？”“用哪些道具？”“什么時(shí)候演唱幼兒園園歌？怎樣歌唱六一？”。

二、 幼兒到表演區(qū)小組排練，老師分區(qū)指導(dǎo)。

三、大家一起布置、裝飾演唱場地。

四、 分不同形式演唱歌曲：大合唱、小組合唱、歌表演等等。

設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)日里吃什么食品？怎樣吃得健康科學(xué)，開心快樂？怎樣體現(xiàn)節(jié)日美食？都是孩子們非常關(guān)心的話題？我們在尊重孩子想吃自己動手做的食品、好樂佳一樣的自助餐基礎(chǔ)上讓孩子們討論開心美食。

目的：

1、愿意在老師的指導(dǎo)下，嘗試使用廚房小工具，體味做廚師的的樂趣。

2、感受與伙伴分工、合作的快樂。

準(zhǔn)備：

提前聯(lián)系伙房準(zhǔn)備發(fā)好的面團(tuán)、各種水果，廚房小工具等 。

過程：

一、 幼兒討論如何分工、合作，怎樣安全使用小工具。

二、幼兒分組制作，可預(yù)設(shè)如下小組區(qū)域：

一組：面點(diǎn)組。用發(fā)好的面團(tuán)做各種麻花、餅子、小果等。請廚房阿姨蒸熟。

二組：比薩組。嘗試為比薩餅上添加輔料，體驗(yàn)拼盤的樂趣。

三組：沙拉組。嘗試用小工具做水果沙拉。用榨汁機(jī)榨出各種水果汁。

三、幼兒自愿選組，與老師一起制作。

四、先討論如何文明用餐，然后將制好的食品分組擺放好，

幼兒開始自助餐。教育幼兒不要浪費(fèi)。

活動延伸 ：預(yù)留部分食品，請家長品嘗。

關(guān)愛留守兒童案例篇

愛心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容，也是“指南”的目標(biāo)。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學(xué)模式，能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心，讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂，體驗(yàn)做哥哥、姐組的自豪感。

1．探索、學(xué)習(xí)幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進(jìn)餐、收拾玩具等。

2．能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。

3．感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。

1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我長大了）。

2．提前跟小班教師確定好活動時(shí)間。

3．活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義

1、引導(dǎo)幼兒制訂“大帶小”活動計(jì)劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。

（1）介紹“大帶小”活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進(jìn)餐及收拾、整理玩具等

（2）活動前引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

（3）引導(dǎo)幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現(xiàn)的問題，幫助幼兒學(xué)習(xí)照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學(xué)會本領(lǐng)？

2．帶領(lǐng)幼兒到小班，學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟、妹妹的方法，學(xué)會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個(gè)小班的幼兒，積極與其交流，一起進(jìn)行游戲活動、生活活動，

提示幼兒關(guān)注弟弟、妹妹在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時(shí)給子幫助。

3．引導(dǎo)幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。

（1）請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結(jié)識的弟弟、

妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發(fā)生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺纭⒔憬愕捏w會和想法，激發(fā)幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。

（3）指導(dǎo)幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點(diǎn)兒一起玩”的自制圖書。

關(guān)愛留守兒童案例篇

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，20____年，社區(qū)積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā)，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

摸清留守兒童相關(guān)信息。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況，了解每個(gè)流動留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事。

二、主要工作措施

1、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度。

經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

2、對留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。;在青春咨詢方面，留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

3、組織各種活動，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

4、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用，積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難，學(xué)會對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言，可根據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，寫出自己的真情實(shí)感，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。

三、困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，留守兒童的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會問題。

總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。社區(qū)更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，社區(qū)有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

關(guān)愛留守兒童案例篇

1. 為了響應(yīng)黨和共青團(tuán)的號召，全面貫徹黨和共青團(tuán)的政策方針，

充分發(fā)揮先進(jìn)青年學(xué)生打帶頭作用，重視社會弱勢群體，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

2. 增強(qiáng)隊(duì)員對農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)問題的了解，提高隊(duì)員們的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)隊(duì)員們的社會閱歷，培養(yǎng)隊(duì)員們吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)我們當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)我校大學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)、求是、創(chuàng)新”的人格魅力。

3. 為了幫助留守少年兒童在學(xué)習(xí)、生活和身心健康發(fā)展上營造良好的氛圍，呼吁全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，并希望通過本次活動讓留守兒童學(xué)會感恩生活，感恩社會，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。 活動地點(diǎn)：前期武漢生物工程學(xué)院，

主辦人員：錢佳成，雷夢琴，彭秋月，

余選波，陳鑫，王宇，楊經(jīng)緯

1.主辦人員進(jìn)行社會調(diào)查，挑選活動對象。

2.召開主辦人員會議，選定活動對象。

3.聯(lián)系活動對象的在校方，交談并制定活動日程。

可見小學(xué)及小學(xué)以下留守兒童占農(nóng)村留守兒童的60%多?。。?/p>

關(guān)愛留守兒童案例篇

一、個(gè)案檔案：

劉海燕，女，20xx年4月5日出生于四川省綿陽市游仙區(qū)小枧鎮(zhèn)河溝村，父親：劉雙林，母親： ，是游仙區(qū)小枧置信小學(xué)六年級四班的學(xué)生，由祖父母監(jiān)護(hù)。

二、問題概述：

劉海燕同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)和思想狀況一般，成天少言寡語，目光憂郁，心事重重，但卻尊師敬長，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng)。生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。在她讀三年級的時(shí)候父母想要個(gè)兒子，生了二胎，結(jié)果還是個(gè)女兒，這樣父母回家的時(shí)候更少了，祖父母要帶兩個(gè)孩子，負(fù)擔(dān)更重了。

三資料收集：

通過入戶走訪，劉海燕的祖父母告訴我們，劉海燕父母在她六歲就外出打工，劉海燕一直由祖父母帶大，父母只有在過年時(shí)才回家，祖父母年歲以高，沒有文化，只管好三頓

使她養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計(jì)后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點(diǎn)也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績處于下游。做了錯(cuò)事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

四、個(gè)案分析：

1、親情的缺失：

劉海燕的父母在外務(wù)工多年，很少與子女相處，尤其是近兩年，子女與父母之間的心理距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了時(shí)間和空間的距離，父母的不聞不問，祖父母的隔代觀念，幾乎讓年幼的她覺得自己是這個(gè)世界上多余的人，陪伴她的除了孤獨(dú)之外，更多的是淚水。

2、極度的自卑：

同學(xué)譏諷的笑聲和藐視的眼神，鄰居風(fēng)言風(fēng)語的談?wù)?，讓亮覺得自己是這個(gè)世界上多余的人，當(dāng)同學(xué)們在操場上歡歌笑語的時(shí)候，往往能在教室里找到眼圈發(fā)紅的海燕。

3、環(huán)境的影響：

劉海燕生活在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)，這些農(nóng)民都只解決溫飽，在這個(gè)大雜院生活的鄰居素質(zhì)都不高，根本不重視讀書，尤其是女孩。

五、個(gè)案指導(dǎo)的設(shè)想及實(shí)施：

1、留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)慎重選擇，老師也應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)愛。

留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)盡早定下來，不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。把孩子完全交給沒文化的老年人撫養(yǎng)，是對孩子極不負(fù)責(zé)的做法，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槿硕际巧鐣囊环肿?，如果一個(gè)孩子走上了岐路，將會給家庭、社會帶來很大的悲劇。此外，在幼兒園或?qū)W校，老師應(yīng)給予留守兒童更多的關(guān)心，多與留守兒童進(jìn)行溝通，多觀察他們的發(fā)展變化，以及時(shí)了解、疏導(dǎo)他們的心理問題;引導(dǎo)他們多與同伴交往，從而讓他們發(fā)現(xiàn)交往的樂趣，進(jìn)行一定的“親情彌補(bǔ)”，使留守兒童形成與撫養(yǎng)人、老師、同伴間的深厚感情，避免他們情感世界的“荒漠化”。老師與其他親人的共同努力下，她的性格逐漸開朗起來了，改變了過去膽小、憂郁的“受氣小媳婦”形象，重現(xiàn)了一名兒童所應(yīng)有的天真與活潑。

2、留守兒童的父母應(yīng)重視與孩子的溝通。

留守兒童父母應(yīng)擺正工作與孩子的關(guān)系，認(rèn)清童年經(jīng)歷對人一生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習(xí)一些必要的家教知識，不要陷入黃土高原上“娃放羊掙錢成親——娃再生娃放羊掙錢成親” 似的惡性循環(huán)。

父母平時(shí)在外地應(yīng)多與孩子聯(lián)系，盡量多創(chuàng)造條件與孩子在一起，尤其要注重“親子溝通”的質(zhì)量。在溝通、交流中，應(yīng)培養(yǎng)孩子一定的是非觀念，讓孩子明白父母雖然不能常伴身邊，但不是不愛他們，而是對他們更深沉的愛，是為了給他們將來創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件才去打工的。父母還應(yīng)告訴孩子外出打工的辛苦，教育孩子從小要像父母一樣不怕吃苦，并為有這樣愛自己的父母而自豪。這些道理的講解，對于越小的孩子越要結(jié)合父母的實(shí)際行動，例如：可讓孩子去實(shí)地參觀、感受一下父母的工作;通過郵寄書、玩具、新衣、賀卡等方式讓孩子感受到父母的關(guān)愛。孩子與父母的感情加深了，以前他們父母回來了，他們都無動于衷，可后來父母要返回打工地時(shí)，他們都很舍不得，因年齡小而更不懂事的李濤竟為此在父母走前兩天沒吃什么飯，令父母又一次喜憂參半。

3、外出打工的父母應(yīng)加強(qiáng)與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。

父母是孩子的第一任老師，也是伴隨他們一生的老師，這個(gè)地位是無人可以取代的。這既說明了父母在孩子教育中的重要作用，也說明了在孩子的教育中父母擁有的最高決策權(quán)，也就是說只有父母才能對孩子的教育負(fù)最終的責(zé)任。因此留守兒童的父母應(yīng)該明白，不管自己身在何處，都應(yīng)發(fā)揮自己在孩子教育上的能動性，應(yīng)主動協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的教育力量，使孩子更健康地成長。

4、教師要起到教書育人的作用。

作為海燕的班主任，我深感責(zé)任的重大，我能夠經(jīng)常家訪，與其祖父母交流，提高他們的認(rèn)識。在學(xué)校里，我經(jīng)常找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她，我還交代班委干部關(guān)心她，和她一起學(xué)習(xí)，一起活動，增強(qiáng)他的自信心。

六、個(gè)案教育指導(dǎo)結(jié)果：

通過兩年的幫助教育，海燕現(xiàn)在和以前判若兩人，以前自私變成了積極、熱心幫助他人;以前的懶惰變成勤快、學(xué)習(xí)積極努力;以前的孤僻變成熱情陽光;以前的逆反變成了乖巧、聽話、懂事，學(xué)習(xí)由以前的后進(jìn)生變成了現(xiàn)在的全班前幾名，多次評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“好兒童”等，經(jīng)常受到老師、家長的表揚(yáng)。

關(guān)愛留守兒童案例篇

1、范圍：患重大疾病且家庭生活困難的退役軍人，現(xiàn)役軍人家庭和其他重點(diǎn)優(yōu)撫對象等。

3、慰問對象確定的要求是：慰問老門老戶名額比例不得超過慰問總名額的50％，同一戶人家嚴(yán)禁交叉重復(fù)慰問。各社區(qū)上報(bào)慰問對象時(shí)要分清類別，逐類別上報(bào)名單和困難原因、現(xiàn)狀等。

全面開展“大走訪大慰問大宣傳”活動，街道、社區(qū)做好走訪慰問所有現(xiàn)役軍人家庭、重點(diǎn)優(yōu)撫對象和生活困難退役軍人家庭莁，親自上門，入戶慰問，做到不漏一人，不落一戶。組織開展為在部隊(duì)榮立三等功以上官兵家庭送立功受獎(jiǎng)喜報(bào)；為優(yōu)撫對象家庭掛光榮牌匾、貼楹聯(lián)年畫活動。

創(chuàng)新走訪形式，為重點(diǎn)優(yōu)撫對象和生活困難家庭的退役 軍人發(fā)放慰問品、慰問金，讓所有優(yōu)撫對象過一個(gè)祥和、幸福的春節(jié)。

1、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。慰問資金和物品下?lián)艿礁魃鐓^(qū)居委會，按標(biāo)準(zhǔn)對號入座，?？顚Ｓ?，不得截留挪用，各社區(qū)慰問對象要在社區(qū)“政務(wù)公開欄”公示，接受社會監(jiān)督。

關(guān)愛留守兒童案例篇

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大精神，深入落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我社區(qū)留守少年兒童、流動人口子女健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童流動人口子女健康成長的濃厚氛圍，民安社區(qū)決定在全社區(qū)范圍內(nèi)深入開展“關(guān)愛留守兒童行動”，具體方案如下：

一、活動目的

1.通過活動，盡社區(qū)所能去幫助社區(qū)流動人口子女

2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關(guān)愛付諸行動

二、活動時(shí)間

20__年1月20日——20__年7月30日

三、活動地點(diǎn)

萬春小學(xué)

四、活動流程

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?，充分借助社區(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡，達(dá)到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動，將關(guān)愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內(nèi)容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

關(guān)愛留守兒童案例篇

隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我就班上的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析。

學(xué)生王某，男，13歲，父母在溫州打工無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，由外公和外婆照料。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)在孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：

1、行為習(xí)慣差，個(gè)人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。

2、懶惰心理。學(xué)習(xí)上有四怕：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩。

3、缺乏良好的班級意識。小到一次發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒熱情，總想逃避，參與意識淡薄。

我通過觀察、家訪、交談等各種方式接觸留守孩子王某和他的家人，我發(fā)現(xiàn)他身上的這些問題主要來源于三方面：

1、長輩關(guān)心不當(dāng)。外公外婆對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴(yán)格的管教，什么事都依著孩子，導(dǎo)致王某作業(yè)不認(rèn)真完成，老師催促他交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。

2、粗暴的教育方式。由于家庭的這種特殊性，王某自小和家長很少進(jìn)行情感上的溝通，遇事缺乏耐心，常用一種粗暴的態(tài)度來處理事情。

3、內(nèi)心深處自卑，由于他的成績一直較差，平時(shí)很少得到老師的表揚(yáng)，使他覺得自己處處不如人，害怕競爭，害怕失敗，不愿參加任何集體活動。

通過以上的分析，我發(fā)現(xiàn)他身上的問題主要源于家長和他的不自信，于是我決定從他的家長和本人兩方面入手采取措施。

1、幫助家長走出愛的誤區(qū)，我利用課余時(shí)間和他的外公、外婆交談，同時(shí)我對王某提出建議：

①在孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該讓他接受正確的批評，讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他改正。

②孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該教會他如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實(shí)在不懂的讓他問老師和同學(xué)，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習(xí)慣。

③父母要經(jīng)?；丶铱赐⒆踊蚪?jīng)常給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并對孩子取得的微小進(jìn)步給予肯定，這樣能讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

2、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂

①利用表揚(yáng)樹立信心。針對孩子平時(shí)的每一個(gè)小小的進(jìn)步和成功都給予表揚(yáng)，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。

②針對實(shí)際，設(shè)立小目標(biāo)。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，使他知道學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。

經(jīng)過我和孩子家長的密切配合及他本人的努力，近段時(shí)間取得了可喜的進(jìn)步。

①雖然在生活上仍有依賴性，但我知道他一直都是自己努力去做。②他已認(rèn)識到按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須做到的，盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量有待提高，但能按時(shí)完成作業(yè)確實(shí)是一個(gè)不小的進(jìn)步。

③經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影，。聽見他開朗的笑聲。

孩子的轉(zhuǎn)變讓我真正感到給孩子自信就是給孩子成功的鑰匙，而孩子家長轉(zhuǎn)變以及自己所做的一切使我想到高爾基說過的話：“愛孩子這是老母雞都會做的事，要教育他們卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！蔽矣行判霓D(zhuǎn)變王某，我有熱心引領(lǐng)所有留守兒童健康茁壯地成長。

關(guān)愛留守兒童案例篇

機(jī)關(guān)各股室、局屬二級單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）退役軍人服務(wù)站：

2021年春節(jié)將至，為弘揚(yáng)擁軍優(yōu)屬優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)維護(hù)軍人軍屬合法權(quán)益，根據(jù)《退役軍人事務(wù)部xxx政治工作部關(guān)于做好新年春節(jié)期間擁軍優(yōu)屬擁政愛民工作的通知》，結(jié)合我縣退役軍人工作實(shí)際，現(xiàn)就做好2021年春節(jié)期間退役軍人及其他優(yōu)撫對象走訪慰問活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

深入貫徹落實(shí)xxxxxx關(guān)于退役軍人工作的系列重要指示批示精神和上級黨委、政府決策部署，通過廣泛深入的走訪慰問，切實(shí)把黨和政府的關(guān)懷送到廣大退役軍人和其他優(yōu)撫對象的心坎上，進(jìn)一步增強(qiáng)退役軍人和其他優(yōu)撫對象的獲得感、幸福感和滿意度，促進(jìn)退役軍人工作發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。

本活動自1月28日起，至2月26日結(jié)束，分三個(gè)階段實(shí)施。

（一）宣傳發(fā)動階段（1月30日前）。制定活動方案，召開全縣退役軍人服務(wù)站長會議，進(jìn)行統(tǒng)一部署安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）也應(yīng)及時(shí)召開會議，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，細(xì)化方案措施，因地制宜開展多種形式的走訪慰問。

（二）走訪慰問階段（2月1日至2月10日）?？h局根據(jù)前期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）上報(bào)對象信息，對特困重點(diǎn)優(yōu)撫對象進(jìn)行走訪慰問。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）退役軍人服務(wù)站會同村（社區(qū)）退役軍人服務(wù)站，對轄區(qū)其他退役軍人和優(yōu)撫對象進(jìn)行走訪慰問。

（三）工作總結(jié)階段（2月26日前）。各村（社區(qū)）退役軍人服務(wù)站要認(rèn)真梳理走訪慰問活動開展情況，健全走訪工作臺賬；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）退役軍人服務(wù)站要及時(shí)匯總各村（社區(qū)）走訪慰問活動開展情況，活動總結(jié)和相關(guān)表格及時(shí)上報(bào)縣局。

（一）明確實(shí)施主體。各股室、二級單位負(fù)責(zé)要主動對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)，合理安排時(shí)間，對特困對象逐一上戶。鎮(zhèn)村兩級退役軍人服務(wù)站站長要切實(shí)履職盡責(zé)，對轄區(qū)內(nèi)退役軍人和其他優(yōu)撫對象不漏一人。要主動邀請黨委、政府主要負(fù)責(zé)同志、駐村工作隊(duì)和包村干部參加走訪慰問，體現(xiàn)黨和政府對退役軍人的關(guān)心關(guān)愛。

（二）規(guī)范慰問舉措。堅(jiān)持精神鼓勵(lì)為主、物質(zhì)慰問為輔，為退役軍人及其他優(yōu)撫對象送一份新春祝福、送一幅慰問年畫。對八類重點(diǎn)優(yōu)撫對象發(fā)放慰問金，慰問標(biāo)準(zhǔn)和慰問金額由縣局核定并予以保障。慰問信由辦公室負(fù)責(zé)制作，慰問資金由財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)落實(shí)，慰問年畫由退役軍人服務(wù)中心提前準(zhǔn)備。

（三）做好幫扶解困。在走訪慰問活動中，要及時(shí)掌握基層退役軍人生活現(xiàn)狀，充分用好用活幫扶援助政策，解決其家庭在學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)療、住房等方面的問題。

（四）營造濃厚氛圍。在走訪慰問活動中，要注重發(fā)掘和樹立先進(jìn)典型，廣泛報(bào)道基層優(yōu)秀退役軍人和先進(jìn)感人事跡，充分發(fā)揮退役軍人的示范引領(lǐng)作用，大力營造尊崇軍人、關(guān)愛退役軍人的濃厚氛圍。

湘陰縣退役軍人事務(wù)局

2021年1月28日???

關(guān)愛留守兒童案例篇

“璀璨童心、魅力_!”

暨“杯”首屆星光快樂家庭show

主要內(nèi)容：在兒童節(jié)到來期間通過以“孩子選商品，大人買商品”的方式來吸引大量家庭到商場來參加比賽，再根據(jù)實(shí)際購買情況選出一部分獲獎(jiǎng)家庭。

二、活動目的

1、通過在兒童節(jié)期間搞本次活動來提高商場在少年兒童心目中的影響力。

2、以家庭參賽的方式借助兒童節(jié)來提高成人的消費(fèi)。

3、以特殊的比賽形式和兒童商品秀來進(jìn)一步提高商場的知名度。

x月x日——x月x日

時(shí)間：x月x日—x月x日，全場流行商品滿送_元，滿送_元，滿送_，滿送_，滿送_，滿送_，滿送_封頂;

時(shí)間：x月x日—x月x日，全場流行商品滿減_元(券進(jìn)銷售)，滿減_元…..

活動細(xì)節(jié)：

1、x月x日—x月x日期間全場流行商品滿送_元，滿送_元，滿送_，滿送_，滿送_，滿送_，滿送_封頂!送券跨柜累計(jì)，不參加活動柜臺不送券不收券。

商品部：

2、x月x日—x月x日期間的全場流行商品滿減x元(券進(jìn)銷售)活動細(xì)則：

商品部：

1)與相應(yīng)品牌廠家談判好扣點(diǎn)，形式為每抵x元，x元進(jìn)銷售。

2)宣導(dǎo)營業(yè)員開票時(shí)注意計(jì)算好每筆銷售的券多少錢現(xiàn)金部分多少錢，并在銷貨憑證上寫明。

3)將各參加活動專柜的編碼做區(qū)分并仔細(xì)進(jìn)行核對，以避免營業(yè)員開錯(cuò)編碼。

4)將抵用券放在參加活動專柜上，每一日做一次清點(diǎn)核對并做相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)和留存。

財(cái)務(wù)部：

(一)兒童來店歡樂送：

1、當(dāng)日開店前名來店的小朋友均有開心好禮相送;(倉庫小卡通禮品為主)

2、x月x日——x月x日期間，凡在本商場購物滿元者，憑購物小票均可獲四樓兒童樂園免費(fèi)體驗(yàn)門票一張;(根據(jù)四樓兒童樂園洽談情況定。)

(二)歡購六一，超低勁折：x月x日—x月x日，部分童裝、童玩、兒童用品一折勁賣。x月x日組織部分四樓兒童用品搶購。

(三)快樂抽獎(jiǎng)、幸運(yùn)100%：x月x日—x月x日期間四樓兒童用品購物滿_元即可參加歡樂抽獎(jiǎng)，100%中獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)x名，(由四樓廠商贊助)二等獎(jiǎng)x名(x月x日當(dāng)天紅星電影院電影票2張)三等獎(jiǎng)若干名(倉庫禮品為主)。

關(guān)愛留守兒童案例篇

9月18日，幼兒園內(nèi)舉辦了愛牙日系列活動，我們班的主題是———快樂護(hù)牙預(yù)防齲齒。提醒寶貝們注意保護(hù)牙齒。

上午針對愛牙日，“預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒”的主題，我們在愛牙日活動現(xiàn)場特別擺放了由牙醫(yī)提供的兒童口腔保健及正確刷牙方法等宣傳畫板，希望可以對孩子們有所幫助。而此次活動的主要內(nèi)容則集中在：

1、“預(yù)防齲齒”口腔健康狀況檢查及專業(yè)咨詢；

2、牙齒的保護(hù)。

活動吸引了小朋友的積極參與，場面十分熱烈。一家人圍著牙醫(yī)叔叔你一言，我一句的很快就掌握了保護(hù)牙齒的基本知識。

通過這次宣傳活動，孩子們都清楚了自己的口腔存在的問題，使他們豐富了這方面的專業(yè)知識。很多孩子通過活動意識到了愛護(hù)牙齒的重要性，讓他們了解怎樣保護(hù)自己的牙齒，做到早晚要刷牙，定期到醫(yī)院進(jìn)行檢查，少吃甜品和含糖飲料，飯后漱口等。希望寶寶們能堅(jiān)持下去！

關(guān)愛留守兒童案例篇

為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府《關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知》，切實(shí)從源頭上解決留守流動兒童問題，構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流動兒童健康成長，推動全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流動兒童，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：

關(guān)愛留守流動兒童工作以優(yōu)化留守、流動兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流動兒童健康成長為目標(biāo)。以動員社會支持，提高家長素質(zhì)為著力點(diǎn)，通過“共享藍(lán)天”支持行動、維權(quán)行動、關(guān)愛行動、宣傳行動四大行動，切實(shí)推進(jìn)留守流動兒童問題的有效解決，促進(jìn)留守流動兒童健康成長。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長效機(jī)制。

開展留守流動兒童情況調(diào)查，建立留守兒童情況檔案。廣泛，開展留守兒童專題調(diào)查，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究留守流動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

(二)積極開展共享藍(lán)天宣傳活動。

充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢，努力營造留守流動兒童健康成長的良好氛圍。定期上門宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)，宣傳留守兒童家長監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù)，宣傳家庭教育科學(xué)知識和方法。以社區(qū)家長學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流動兒童家長傳授科學(xué)育人的方法。

(三)積極開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。

通過加強(qiáng)法制宣傳教育，開展維權(quán)服務(wù)，與兒童家長簽訂監(jiān)護(hù)制度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書，切實(shí)維護(hù)留守流動兒童合法權(quán)益，利用寒暑假、雙休日組織留守流動兒童參加法制和安全教育講座。請兒童心理學(xué)專家給留守流動兒童進(jìn)行心理咨詢及健康知識講座。

(四)積極與縣文廣局聯(lián)系落實(shí)共享藍(lán)天關(guān)愛行動。

動員社會力量為留守流動兒童辦好事、辦實(shí)事。

1、與留守流動兒童建立“家長聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。

2、成立“愛心樂園”，針對留守流動兒童的興趣愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。

3、暑期中組織留守流動兒童進(jìn)行音樂知識培訓(xùn)和電腦小報(bào)知識培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

關(guān)愛留守兒童案例篇

根據(jù)集寧區(qū)婦聯(lián)關(guān)于《開展關(guān)愛留守兒童活動實(shí)施方案》要求，為切實(shí)做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童家園作用。結(jié)合我辦實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教育理念，加強(qiáng)轄區(qū)留守兒童課外場所建設(shè)，構(gòu)建留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長為目標(biāo)，以動員社會支持，增強(qiáng)家長責(zé)任意識為著力點(diǎn)，大力推動全辦上下為轄區(qū)留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。

二、基本功能和目標(biāo)任務(wù)

1、各社區(qū)要逐門逐戶進(jìn)行摸底登記，做到底數(shù)清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報(bào)辦事處。

2、在各社區(qū)建立留守兒童家園。

三、實(shí)施要求

(一)硬件設(shè)施

1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實(shí)用、布局合理，環(huán)境溫馨。

2、配備一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂要求。

3、配備電腦或電話等設(shè)備，方便留守兒童與父母交流。

4、配備基本的課桌和簡單的生活應(yīng)急用品。

(二)軟件方面

1、成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、建立完善的學(xué)習(xí)、活動、管理等方面規(guī)章制度。

3、組織自愿者服務(wù)隊(duì)伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結(jié)對幫扶活動做到“五個(gè)一”，每學(xué)期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯(lián)系一次，與監(jiān)護(hù)人溝通一次，給留守兒童寫信一次。

4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址等基本信息?！皭坌膵寢尅?、“代理家長”、結(jié)對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的相關(guān)圖片、資料等。

5、聘請專業(yè)人士為留守兒童做心理疏導(dǎo)。

6、組織捐贈活動，保證學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用。

7、加強(qiáng)留守兒童家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與培訓(xùn)工作。聘請有關(guān)專家對留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教知識、監(jiān)護(hù)人權(quán)利義務(wù)、兒童維權(quán)等知識的培訓(xùn)。

四、保障措施

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。辦事處要把留守兒童家園建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。成立留守兒童家園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把留守兒童家園建設(shè)抓好抓實(shí)。

(二)科學(xué)有序，規(guī)范運(yùn)行。留守兒童家園建成后，堅(jiān)持屬地管理、分級負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的原則。切實(shí)加強(qiáng)宏觀管理，幫助和督促定期開展關(guān)愛活動。

(四)強(qiáng)化管理，建立健全考評機(jī)制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進(jìn)行管理。辦事處留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評機(jī)制、督查機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，婦聯(lián)組織每季度上報(bào)工作開展情況，區(qū)婦聯(lián)每年對留守兒童之家運(yùn)行情況進(jìn)行考評。對考評優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，不符合的予以調(diào)整。

關(guān)愛留守兒童案例篇

尊敬的各位家長 、親愛的小朋友們：大家好！

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天，這是多么快樂的一天?。?/p>

今天，我們懷著陽光一樣的心情歡聚一堂，舉行周鐵幼兒園大班親子半日活動，在此，我代表老師以及小朋友們向在坐的各位家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，感謝你們對幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對小朋友們的關(guān)愛，感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)活動，這讓我們感受到了你們對我們工作的 支持，對你孩子的一種關(guān)心。 在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝．同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

今天我園舉行家長半日活動形式是親子活動，它是一種新穎的早期教育模式，這種早教形式不但為家長提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場所，也為孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的活動交往環(huán)境，通過親子活動中，親、子、師三人行，更好的促進(jìn)孩子健康成長。

今天，我們一共預(yù)備了三個(gè)活動，第一個(gè)是教育閱讀活動《彩色的鴨子》，第二個(gè)是家長和孩子互動的音樂游戲活動《母鴨和小鴨》，第三個(gè)就是我們的親子手工制作《好玩的手套娃娃》。

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》

1．出示幼兒用書，引起幼兒閱讀興趣

告訴幼兒：“今天老師帶來了一本很好看的書，小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？請小朋友翻到第14頁，我們按序號一幅一幅從上往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤杂捎^察，討論）

2．幼兒自由閱讀圖書

“這個(gè)故事到底說了什么？”（幼兒自由講）

3．教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容

“小朋友說的真棒，請小朋友把書合起來，讓我們一起來看大圖書。”

（1）a、你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）

b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？

總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個(gè)符號就是表示母鴨想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）

你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書看第二幅圖）

總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）

（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）

總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水，漂亮的鮮花，美麗的彩虹，彩色的蛋…

（4）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）

哦，它真的生了一堆象雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰幫助母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望？

總結(jié)：因?yàn)樘柟馐瞧卟实模┌椎镍喌霸陉柟獾恼找伦兂闪瞬噬牡?，（第五幅圖）又在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行

（5） 為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？（因?yàn)樗焯熳鲆患虑?，就是很?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會象母鴨一樣夢想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）

4、完整配樂欣賞故事

“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，小朋友看著自己的書，翻到第14頁，按照序號1，2，3，4，5，故事講到哪里，請小朋友看到哪里”

有誰來告訴我故事的名字叫什么？

5、“接下來我們看著書，一起跟著老師講一遍 ”。

6、“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們帶上書本，和爸爸媽媽一起去閱讀吧，講好后請做回到位置上來。

教師總結(jié)：這次活動我們主要是要引導(dǎo)我們的家長如何教會幼兒閱讀。

第一要讓孩子學(xué)會一幅一幅地按照序號看圖書。

每二要根據(jù)故事的內(nèi)容怎樣做出恰當(dāng)?shù)奶釂?，幫助幼兒理解故事?nèi)容，啟發(fā)幼兒想象。

第三就是怎樣能使我們的孩子在理解地基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)說這個(gè)故事。

1．“今天，母鴨真開心呀，她的夢想終于成真了。接下來我們來玩一個(gè)親子游戲，我們的家長做鴨媽媽，小朋友來做小鴨子，這里有一段音樂，我們一起來聽一聽（放音樂）”

2．“誰來說一說，這段音樂可以分為幾段？（a段和b段）”

那a段我們做什么動作呢？（鴨走：這只小鴨真可愛，走起來“搖搖擺擺”，我也來試試！這只小鴨真棒，是跟著音樂一拍一拍走的，很有節(jié)奏?。?/p>

b段我們可以做（各種親昵的動作：比如抱抱，拉拉，馱馱，踩著走走…，教師示范）

間奏的地方我們可以一起來做游泳的動作，教師示范

小朋友做的真棒，那么讓我們一起聽著音樂跳起來吧（幼兒原地做動作）小朋友的舞姿真優(yōu)美。

3．接下來我們請鴨媽媽也和我們一起跳舞吧！請我們的小鴨圍成圓圈，站在圈上面向圓心，我們的鴨媽媽在外圈，站在小鴨的旁邊，鴨媽媽和我們的小鴨們向右轉(zhuǎn)，跳的過程中我們一定要聽著音樂的節(jié)拍跳起來，小朋友可以教一教我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽可以在b段的時(shí)候和孩子商量好怎么做自由動作，請我們的家長做好準(zhǔn)備（放音）

4．剛才我們的媽媽有點(diǎn)難為情，其實(shí)這樣和自己的孩子一起做游戲很輕松，放開一點(diǎn)就行了，讓孩子玩得很高興，媽媽們也會很高興的！

5．好，接下來我們再來一次，這次我們要來比一比，哪一組表演得最好（放音）

6．鴨寶寶和鴨媽媽跳得棒極了，我們心里都覺得怎么？（很開心）

1．活動目的：“為了增加家長和孩子之間的感情，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子手腦并用，充分活躍思維，調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力，這節(jié)課我們共同來完成一個(gè)手工制作。

2．活動準(zhǔn)備：家長自帶材料（手套、小剪刀、針、線、布等）

“在這期間，我們的家長為了這次活動作了充分的準(zhǔn)備，在這里我提出幾點(diǎn)要求：活動前請家長與孩子協(xié)商或分配好各自的任務(wù)；活動中要讓孩子有動手操作的機(jī)會，真正體現(xiàn)親子合作；活動后，要讓孩子學(xué)會整理物品，收拾垃圾。下面請家長們到你孩子身邊去，請找到自己的操作材料，開始制作。

3．家長與幼兒共同參與親子手工制作

4．請孩子與家長共同收拾垃圾。

5．結(jié)束語：快樂的時(shí)光總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小朋友們，今天你們玩的高興嗎？通過這次親子活動，我的感觸很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，又和爸爸媽媽展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂，茁壯成長。祝我們的家長朋友們家庭幸福，永遠(yuǎn)快樂！再見！