在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇一

1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5．樂(lè)于探索、交流與分享。

黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)

（一）游戲內(nèi)容

1．釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。

3．聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類(lèi)），擺圖編故事。

（二）游戲要求

今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。

（三）幼兒游戲

1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

2．教師巡回指導(dǎo)。

（四）分享交流

鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

1．說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

2．共同討論解決問(wèn)題的方法。

該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇二

1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車(chē)若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀察問(wèn)題：

（1）圖中有什么？

（2）小娃娃在做什么？

（3）小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1）告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。

2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇三

1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。

2．小組內(nèi)檢查讀文的情況。

3．大家一起讀課文。

4．指名個(gè)別讀，檢查讀文的情況。

5．以具體的器官為例，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官。

[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）平時(shí)我們看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)要注意保持正確的`姿勢(shì)，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

6．小組討論、交流。

7．集體反饋，教師總結(jié)。

1．出示今天要寫(xiě)的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。

2．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字基本筆畫(huà)橫和豎。

3．出示今天的新筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。

[師小結(jié)：寫(xiě)字時(shí)要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]

4．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)新筆畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問(wèn)題，集體糾正。

5．引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

6．指名反饋。

7．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。

師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇四

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日”等漢字。

一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：

（一）組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

教師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流、學(xué)習(xí)了。

（二）出示象形字“水、火、木”：

1、提問(wèn)幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）

2、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）

3、打開(kāi)課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

（三）播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程。

（四）老師小結(jié)：

漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。

（五）通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。

1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。

二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：

（一）、教師出示“海，樹(shù)、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。

（二）、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。

（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類(lèi)。

三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇五

1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話(huà)運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾

4、鞏固練習(xí)：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）

活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇六

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2．通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書(shū)

（一）探索操作

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（二）交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

（三）游戲鞏固

幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。

1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

2．該活動(dòng)適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)