演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇一

大家好！

在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié)，今天，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講，心情非常激動(dòng)。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！

今天我演講的題目是《驕傲》

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。

身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛(ài)心、恒心、熱心、誠(chéng)心和信心去關(guān)愛(ài)、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無(wú)私的愛(ài)和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵，看著他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長(zhǎng)后，離開(kāi)我們走向社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰！那么的驕傲！

萬(wàn)里青云展開(kāi)路，待鯤鵬奮搏。對(duì)于第二次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發(fā)展。

為了進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)，張校長(zhǎng)到任后就深入基層調(diào)查研究，掌握了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學(xué)校，以贏得有關(guān)部門(mén)的理解和大力支持；二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念，激發(fā)所有教職工的工作積極性，結(jié)合工讀學(xué)校的實(shí)際情況走改革創(chuàng)新之路。張校長(zhǎng)一直認(rèn)為工讀教育的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對(duì)行為偏常的普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預(yù)防和早期干預(yù)，實(shí)施工讀預(yù)備生制度，使工讀教育真正服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于普通中學(xué)。正是在張校長(zhǎng)的積極努力下 ，今年6月19日，市教育局下發(fā)了100號(hào)文件即《關(guān)于在普通中學(xué)實(shí)施工讀預(yù)備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無(wú)窮的活力。 在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？吹浇裉鞂W(xué)校取得的成績(jī)，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到驕傲嗎？

學(xué)校教育中教師占主導(dǎo)地位,我校能取得今天的成績(jī)離不開(kāi)全校教師的努力。就拿孫長(zhǎng)山老師來(lái)說(shuō)，他年近60，身患嚴(yán)重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當(dāng)時(shí)又沒(méi)有合適的班主任人選，他體諒學(xué)校的難處，從未向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才離開(kāi)班主任崗位。還有我們學(xué)校的李剛老師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心撲在工讀教育事業(yè)上，在工讀教育的天地里默默的奉獻(xiàn)著。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多......他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無(wú)聞地工作著。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校園；正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學(xué)校的校容校貌；也是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)才創(chuàng)造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績(jī)。我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而驕傲！

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇二

教育，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。帶著這一憧憬，我光榮地成為了一名小學(xué)教師，并深信這必定是我一生無(wú)悔的選擇，我將用一生為之追求的事業(yè)！

追夢(mèng)的歲月才剛剛開(kāi)始，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是那么稚嫩好動(dòng)、喜怒無(wú)常，我真懷疑自己能否做好這個(gè)孩子王，懷疑我的夢(mèng)想如同美麗的肥皂泡，會(huì)因經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的撞擊而破碎。

記得有一天，李明媽媽來(lái)到學(xué)校，說(shuō)李明的語(yǔ)文課本被王磊丟到窗外了，于是我去班上調(diào)查，一個(gè)同學(xué)說(shuō)看見(jiàn)王磊把書(shū)丟到傳達(dá)室外面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)看到王磊把書(shū)丟到操場(chǎng)上了。由于王磊平時(shí)有些小偷小摸的行為，所以在同學(xué)中間被孤立，班上丟了東西大家就懷疑他?？蛇@事三個(gè)人說(shuō)的都不同，我懷疑他們之中一定有人撒謊，這令我十分生氣，沒(méi)想到才六、七歲的孩子竟然就學(xué)會(huì)了撒謊。經(jīng)過(guò)一番細(xì)致的調(diào)查，耐心的教育，那兩個(gè)說(shuō)看到王磊丟書(shū)的小朋友最后不得不承認(rèn)他們是撒謊的。其實(shí)王磊根本沒(méi)丟李明的書(shū)，因?yàn)橛幸粋€(gè)五年級(jí)的學(xué)生在李明家附近找到了那本書(shū)，一樁冤案到此總算真相大白。這件事讓我反省，在教育教學(xué)工作中，我一味地追求培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而在加強(qiáng)思想品質(zhì)、心理健康教育方面我卻忽略了。痛定思痛，我更新教育理念，在注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生寬容、忍讓、團(tuán)結(jié)地做人，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地做事。

現(xiàn)實(shí)告訴我，教師是一個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，在這個(gè)神圣的殿堂，我應(yīng)該義無(wú)反顧地承擔(dān)起這崇高的責(zé)任。雖然那時(shí)，在家長(zhǎng)眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然那時(shí)，在老教師眼里我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有教師的激情！我要在學(xué)生幼小的心靈播種知識(shí)的綠洲，種滿(mǎn)真、善、美的花草，撒下璀璨的希望。我知道前進(jìn)的道路充滿(mǎn)了艱辛，但我會(huì)做一個(gè)勇敢的攀登者。“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我將無(wú)悔于我的選擇。

在教學(xué)生涯里，我不斷地辛勤耕耘，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽覍?duì)教師的含義也有越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)。站在講臺(tái)上望著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，“老師”這兩個(gè)字給了我無(wú)窮的力量，令我自豪，讓我體會(huì)到這三尺講臺(tái)是多么的神圣。教師的一言一行都影響著這些純真可愛(ài)的孩子，也讓我領(lǐng)悟了為人師表的真諦。學(xué)生的期待鞭策我在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，運(yùn)用自身的知識(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，期待“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。我們只有奮發(fā)向上，才能做一名優(yōu)秀的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，就是教師的精神。我們是孩子們心中最受尊敬的人，能體會(huì)到孩子最真最純的情感和友愛(ài)。每當(dāng)“教師節(jié)”來(lái)臨，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“鄒老師，我祝您節(jié)日快樂(lè)”、“鄒老師，您好！感謝您對(duì)我們的諄諄教誨”、“鄒老師，感謝您教給我們知識(shí)！祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意”……看著這些賀卡，想著他們天真無(wú)邪的面容和孜孜不倦的求學(xué)精神，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，超然于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，令我淡薄名利，讓我深感教書(shū)育人的無(wú)窮樂(lè)趣，當(dāng)桃李滿(mǎn)山時(shí)能夠盡情享受沉甸甸的滿(mǎn)足感和成就感。這就是教書(shū)人的精神支柱，這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神，這就是師德，師魂！

老師是平凡的，卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；老師是清貧的，卻托起明天的太陽(yáng)。

追夢(mèng)的歲月還在延續(xù)，三尺講臺(tái)是我無(wú)悔的選擇 ，我要向無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)！

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

伴隨著開(kāi)學(xué)的腳步，我們迎來(lái)了一年一度的九月十日教師節(jié)，在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的節(jié)日里，請(qǐng)讓我代表全體老師們向一直關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們致以最衷心的感謝!

有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表在此發(fā)言，除了歡喜，更有感謝。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越體會(huì)到，教師個(gè)人的成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的幫助和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，市基本功比賽如是，省壓片比賽如是，省專(zhuān)業(yè)課兩課評(píng)比也如是。回首一次次的備賽歷程，我們?cè)谛量嘀懈惺苤鞓?lè)，在爭(zhēng)執(zhí)中尋求著真知，在反復(fù)打磨和集體評(píng)議中獲得了人生的寶貴財(cái)富，逐漸理解了“作為一名教師，因何存在”這句話(huà)的含義。手捧榮譽(yù)的光環(huán)，我們感受到的是學(xué)校上上下下的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感動(dòng)的是學(xué)校很多同事的無(wú)私幫助和付出，作為學(xué)校集體智慧的受益者，我們滿(mǎn)懷感恩與幸福!

教師是一種平凡的職業(yè)，也是一項(xiàng)特殊的事業(yè)。身為父母的我們，如今更深的體會(huì)到“孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)”這句話(huà)賦予教師的巨大責(zé)任，它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈發(fā)展和靈魂訴求，要求我們用知識(shí)和理想去感召學(xué)生，塑造未來(lái)。作為一名普通的職校教師，我們深感育才責(zé)任在肩，關(guān)系重大;而作為培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的衛(wèi)校教師，我們更是對(duì)生命心懷敬畏，未敢懈怠。在這個(gè)交織著鮮花和掌聲、關(guān)注與期待的教師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)?？缟现v臺(tái)也許只用一步，但三尺講臺(tái)卻是我們一生也走不完的路程。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育也是一種修行，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中反復(fù)磨礪，明心見(jiàn)性。

我們將腳踏實(shí)地，不斷提高業(yè)務(wù)水平，用熱情與夢(mèng)想為衛(wèi)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，將來(lái)在退休回顧時(shí)，無(wú)愧于這份綿延亙古、傳遞未來(lái)的神圣職業(yè)!謝謝大家!

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇四

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。<>因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛苦不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié)修煉人格

教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。12

5、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

1、有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

2、有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時(shí)候，不能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)"并重"，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

5、不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。

6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升.

7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

8、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

總之，在“三講，三比，一爭(zhēng)做”的活動(dòng)中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來(lái)。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇五

大家上午好！

金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分的榮幸，面對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有四個(gè)感謝對(duì)你們說(shuō)：

第一：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，給了我最大的動(dòng)力，讓我能幸福從教。

第二：感謝學(xué)校，是學(xué)校給了我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。

第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無(wú)私的幫助，讓我能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第四：感謝我的學(xué)生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績(jī)。

剛剛走過(guò)的一年，我用兩句話(huà)來(lái)詮釋?zhuān)赫n改路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，班級(jí)管理上付出和收獲同在。

一、課改路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

就在去年這個(gè)美麗的季節(jié)，在教辦領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，課改之風(fēng)吹到了我們學(xué)校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車(chē)，我作為其中的一員親自經(jīng)歷了課改的前前后后。一年來(lái)我是這樣走過(guò)的：

第一步挑戰(zhàn)備課，預(yù)約出來(lái)的精彩。

“眾人拾柴火焰高”，我們六年級(jí)三個(gè)數(shù)學(xué)教師，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課教案。

第二步：挑戰(zhàn)上課，學(xué)生綻放出來(lái)的精彩。

我們一改原來(lái)舊有的教學(xué)模式，采用我們鎮(zhèn)倡導(dǎo)的“10+30”教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，積極改革。我們的課堂是：預(yù)習(xí)課上，師生探討、小組合作；展示課上，學(xué)生唱主角，老師是導(dǎo)演；反饋課上，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)拔高。

現(xiàn)在，我們的課堂活了，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知的精靈。課堂上學(xué)生獲得了展示自己的機(jī)會(huì)，在老師和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。

第三步：挑戰(zhàn)課后，教師反思出來(lái)的精彩。

著名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師?！睆恼n改開(kāi)始，我們就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫(xiě)反思日記。我們把課改中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，有成功的喜悅，也有少許的遺憾。經(jīng)過(guò)反思，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，把不足止步于下節(jié)課，我們的課堂才會(huì)和“完美”日趨接近。

二、班級(jí)管理上付出和收獲同在。

曾經(jīng)為了布置教室文化，我自己出錢(qián)在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)圖片，家人笑我傻，為了設(shè)計(jì)班級(jí)精神，上學(xué)路上一邊走，一邊想，而騎過(guò)了校門(mén)口，同事笑我癡，放學(xué)后為了打印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……

但這些換來(lái)的是同學(xué)們優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，換來(lái)的是同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神，換來(lái)的是師生們的認(rèn)可。

對(duì)于所有班主任來(lái)說(shuō)，似乎“早來(lái)晚走”已成為一種習(xí)慣，這樣做只為能多關(guān)注學(xué)生們的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)：只為及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，做好他們的思想工作；只為與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業(yè)，看看學(xué)生知識(shí)的掌握情況。

一分耕耘，一分收獲，剛剛畢業(yè)的我的可愛(ài)的學(xué)生們，在升級(jí)考試中，以全班總平均分378分的成績(jī)名列年級(jí)第一，我很欣慰！孩子們到了初中后，還經(jīng)常打電話(huà)問(wèn)候我，我很感動(dòng)！

最后，我想用這樣一段話(huà)結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！教師演講稿：無(wú)悔青春優(yōu)秀教師演講稿：愛(ài)我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來(lái)的對(duì)我的信任和支持，才使我有幸走上這個(gè)競(jìng)聘的舞臺(tái)。謝謝大家！

今天，我特別的激動(dòng)！我激動(dòng)，是因?yàn)樵诖蠡飪憾际熳R(shí)的同事面前，我能做好這次演講嗎？今天，我還特別的高興！我高興，是因?yàn)檫@次活動(dòng)之后，學(xué)校中層干部的隊(duì)伍將更加龐大、更加堅(jiān)實(shí)。今天，我還特別的自信！我自信，不是因?yàn)轭A(yù)想今天的競(jìng)聘成功，而僅僅是對(duì)自己工作的那份肯定！

"彈指一揮間"，我已從洛師畢業(yè)9年了。20xx年--在這三十而立之年，回首工作歷程，一路走來(lái)，我--怎能不感慨萬(wàn)千？

為了理想，我踏上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，--感知了教師的辛苦，責(zé)任的重大。

還記得第一年在水產(chǎn)小學(xué)任教時(shí)，來(lái)回路途的遙遠(yuǎn)，刻卷鋼板的冰冷；還記得那一年每早帶著學(xué)生，用笤帚沖刷女廁所的場(chǎng)景；還記得為了配合學(xué)校中心工作，早早到校，敲打門(mén)衛(wèi)師傅窗戶(hù)的一幕；還記得為了熟背創(chuàng)建驗(yàn)收活動(dòng)的導(dǎo)游稿，我加班熬夜到晚上的十二點(diǎn)；還記得幾次頂著寒風(fēng)送生病學(xué)生回家，冒著大雪送受傷學(xué)生看病的情景……

我忘不了，我忘不了前不久看到的那則報(bào)道，一個(gè)班級(jí)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的高三學(xué)生，因?yàn)槔蠋熞痪?即使你考上了名牌大學(xué)，也沒(méi)什么用？"的言語(yǔ)，而患上了精神抑郁癥。我更忘不了，忘不了汶川地震中舍己為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許許多多的同行們。

多少次，我捫心自問(wèn)，作為一名人民教師，我合格嗎？我做到最好了嗎？是的，我曾深思過(guò)，迷惘過(guò)，也無(wú)奈過(guò)。在這從教的九年中，我曾任教過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等多門(mén)學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，也配合教導(dǎo)處做了一些工作。然而，無(wú)論處于哪個(gè)崗位，從事哪份工作，我始終不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)地做些實(shí)實(shí)在在的事，用真誠(chéng)對(duì)待每一位同事、每一個(gè)學(xué)生。

為了鍛煉，我積極踴躍地參加各級(jí)各項(xiàng)比賽，--去感觸機(jī)遇的垂憐與挑戰(zhàn)。

幾年來(lái)，我先后共參加了4次演講比賽，4次基本功技能比賽，3次課堂賽教，均取得了較好的成績(jī)，撰寫(xiě)的多篇論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，兩次年度考核評(píng)為優(yōu)秀。另外，在我的輔導(dǎo)下，學(xué)生參加的近20次學(xué)區(qū)及市級(jí)比賽，每次都收獲頗豐。

然而面對(duì)著一張張的榮譽(yù)證書(shū)，在我心底涌動(dòng)的不是該有的滿(mǎn)足，而是一串串的追問(wèn)。是啊，為什么那么多次的一等獎(jiǎng)與我失之交臂？為什么我沒(méi)能換種角度去思考？可能那樣會(huì)更好。為什么別人能想到的好方法，我卻忽略了？是啊，為什么？

一次次的打拼，一次次的磨練，讓我懂得了機(jī)會(huì)往往是要靠自己爭(zhēng)取的，成功也往往垂青最有準(zhǔn)備的人。所以，在以后的日子里，我將一如既往地積極參與各項(xiàng)比賽，不斷為自己充電。

因?yàn)檎嬲\(chéng)，我結(jié)識(shí)了同樣真誠(chéng)的`朋友，--感動(dòng)于心的情愫教我學(xué)會(huì)樂(lè)觀生活。

工作中，我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了朋友。許多同事都是我的好友，也許我們間從沒(méi)有這樣互稱(chēng)過(guò)，可是在我心底，那就是了。不是嘛？只要學(xué)校有任務(wù)安排下去，老師們都樂(lè)意接手，且高質(zhì)完成，才使我手頭的工作得以順利開(kāi)展。記得那次去找一位高年級(jí)數(shù)學(xué)老師代課，一路走去，心情忐忑：一天已經(jīng)有四節(jié)課的情況下，她還會(huì)欣然接受嗎？然而，她的一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關(guān)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的疏漏和不足，她中肯的態(tài)度、平和的語(yǔ)氣，一下子讓我倍感親切，更讓我感受到她對(duì)學(xué)校及班級(jí)工作的那份責(zé)任心。每每節(jié)假日，同事發(fā)來(lái)的祝福短信都會(huì)讓我自責(zé)自己：你呀，也太粗心了，總要讓朋友先惦念著你！這樣的事還有很多很多，可能每天都在我身邊發(fā)生，而我卻疏忽了。在這，我只想對(duì)一直以來(lái)支持我關(guān)心我的同事們、朋友們說(shuō)聲真摯的感謝！謝謝你們！在所有的同事中，我最要感謝的有三位，他們?cè)谖易钚枰獛椭?、最無(wú)助的時(shí)候，向我伸出了熱情的雙手，教我學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。薛老師就是其中之一，所以在這次的副教導(dǎo)一職競(jìng)聘中，我愿意支持他！

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位老師：

上午好!在這里請(qǐng)?jiān)试S我把孫家中心小學(xué)的基本概況各項(xiàng)工作及今后的規(guī)劃，與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。孫家中心小學(xué)承擔(dān)著前孫家、后孫家、范占三個(gè)自然村，覆蓋總?cè)丝?600人的小學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)有教職工6人，6個(gè)教學(xué)班，225名學(xué)生。

我校從校領(lǐng)導(dǎo)到教師齊抓共管，取得了顯著效果。首先是教職工的考勤工作，無(wú)論是炎炎的盛夏，還試大雪紛飛的寒冬，全體教職工從來(lái)無(wú)人遲到或早退。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶崗與教師值班制度，每天由二人值班，保證了學(xué)生的安全與教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其次是狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生的良好習(xí)慣教師會(huì)自始至終地去培養(yǎng)，把思想品德教育寓課堂教學(xué)之中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、重安全”的良好習(xí)慣。第三是狠抓了學(xué)生的安全工作。每天由值班教師監(jiān)督學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)情況，打預(yù)備鈴后落鎖，中間嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保了師生的人身安全。

今年春季，在鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，多方籌集資金八萬(wàn)余元，硬化了校園道路，填平了坑吭洼洼的操場(chǎng)，綠化美化了

10個(gè)花池，硬化面積達(dá)3000多平方米，綠化面積達(dá)600多平方米，新種植的迎客松、垂槐、櫻花、梅花、石楠、海棠、女貞、冬青、檸樹(shù)等幾十種名貴花木，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線，校園內(nèi)圍墻上有激勵(lì)師生上進(jìn)的大字標(biāo)語(yǔ)，操場(chǎng)周?chē)猩鷦?dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，操場(chǎng)上屹立著嶄新的籃球架，乒乓球臺(tái)、鋼制體育器材滿(mǎn)足了師生鍛煉身體的

需求。八個(gè)黑板報(bào)內(nèi)容經(jīng)常翻新，十幅《三字經(jīng)》彩色噴繪使校園煥然一新，初步建成了一所“書(shū)香校園”和“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?。

我校積極學(xué)習(xí)縣教研室推行的“四步探究”教學(xué)法，每次縣直學(xué)校的優(yōu)秀教師在慶南小學(xué)、西辛莊小學(xué)所作的觀摩課、示范課，我校全體教師均都會(huì)早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和教師的講課，認(rèn)真做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng)。回校后按照專(zhuān)家的講解認(rèn)真?zhèn)湔n、書(shū)寫(xiě)教案，搞好課堂教學(xué)。我校還狠抓了教師的集體備課與互相聽(tīng)課工作，每位教師每周聽(tīng)課不小于兩節(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。不懈的努力取得了豐碩的成果。上學(xué)期鎮(zhèn)抽考中，本校四年級(jí)語(yǔ)文獲全鎮(zhèn)第一名，五年級(jí)語(yǔ)文第七名，全校平均成績(jī)?nèi)?zhèn)第五名，崔曉闖同學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)取得了滿(mǎn)分100分的好成績(jī)。成績(jī)的取得是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體師生共同努力的結(jié)果。

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。作為一名校長(zhǎng)，在思想上、行動(dòng)上，尤其是在教學(xué)管理工作上，必須與時(shí)俱進(jìn)，我清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。

成績(jī)也好，榮譽(yù)也罷，它們只能代表過(guò)去，它們將是我校前進(jìn)的動(dòng)力，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)管理工作之中。

為了我一生無(wú)悔的教育事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后的絲;我愿是蠟燭，流干自己的淚?；仡欉^(guò)去，我們信心百倍，展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷。在今后的工作中，我們將以飽滿(mǎn)的工作熱情，昂揚(yáng)的斗志，扎實(shí)苦干，積極進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)慶祖鎮(zhèn)孫家中心小學(xué)教育工作的新局面。

謝謝大家!

教師演講稿勵(lì)志 教師演講稿開(kāi)頭范例篇八

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開(kāi)，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無(wú)垠的草地開(kāi)滿(mǎn)野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。 第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車(chē)緩緩駛過(guò)，這幅美景竟是電車(chē)上的廣告畫(huà);第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒(méi)有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。

又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無(wú)。

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿(mǎn)腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢?

今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;喜歡聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱(chēng)，聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨。

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書(shū)時(shí)，不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書(shū)的封面檢查……

回想到此，捫心自問(wèn)，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜，但平靜之中是否飽含滿(mǎn)腔熱情呢?我很平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實(shí)踐者!

就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年四月，我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái)，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話(huà)筒。

與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè)朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂

然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”

45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想?

為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏

教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢??

前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。

比如景物描寫(xiě)，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆;有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫(huà)，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽，浪費(fèi)時(shí)間呢??

讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)美，得知識(shí)受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)

“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠?、?jīng)久不息的音樂(lè)吧!?