總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線(xiàn)提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。

1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。

2、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。

3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)疫情防控期間停課不停學(xué)的指示精神，我校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作，到目前為止，九年級(jí)語(yǔ)文完成了為期五周的線(xiàn)上教學(xué)，這五周時(shí)間我們主要學(xué)習(xí)了“部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)”教學(xué)內(nèi)容，制定了教學(xué)計(jì)劃和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排表”，嚴(yán)格按照計(jì)劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，每天布置線(xiàn)下作業(yè)，學(xué)生當(dāng)天上傳作業(yè)，教師及時(shí)批改，利用晚上和周末進(jìn)行作業(yè)評(píng)講和疑難解答。隨著疫情的好轉(zhuǎn)，我校將于4月13日復(fù)課，特制定線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接計(jì)劃：

1、綜合每周上報(bào)的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況，摸清未參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，了解學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。

2、采用以下兩種方式摸排學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

一種是學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)合知識(shí)內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)疑惑點(diǎn)等多方面的問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生——調(diào)查，掌握其網(wǎng)絡(luò)學(xué)情。

另一種是知識(shí)檢測(cè)法。即通過(guò)知識(shí)檢測(cè)或知識(shí)評(píng)估的方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行閉卷地了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題。

3、對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助孩子找到解決辦法。

4、做好課后輔導(dǎo)工作：對(duì)未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力以及自我約束能力都比較差的學(xué)困生，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，要充分利用課后的時(shí)間，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

6、盡快進(jìn)入中考復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，今年已經(jīng)是我工作的第四個(gè)年頭了。以往的學(xué)期末空閑下來(lái)我都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)一份教學(xué)反思和總結(jié)，今年卻遲遲懶于動(dòng)筆。剛好這次科組要求上交總結(jié)，才逼著自己盡快完成。反省自己這一學(xué)期，只能用“默默無(wú)聞”來(lái)形容，個(gè)人成績(jī)和帶班成績(jī)都不夠突出。雖然這學(xué)期很特殊，自己剛修完產(chǎn)假，又遇到疫情，實(shí)際上課時(shí)間才兩個(gè)多月，但是，如果沒(méi)有疫情，自己的成績(jī)會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀嗎？答案是未知的。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進(jìn)步，我作出以下的總結(jié)反思：

網(wǎng)課期間，作為上網(wǎng)課的老師之一，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，查閱教參、完善課件、寫(xiě)好講課稿。但是，不是我上的課，我并沒(méi)有同樣用心地去備，這導(dǎo)致了學(xué)生返校之后的復(fù)習(xí)課，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能匆匆上課，沒(méi)有完整歸納出所有的知識(shí)點(diǎn)。

在學(xué)生作業(yè)方面，雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是我沒(méi)有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評(píng)語(yǔ)，有沒(méi)有去改正。因?yàn)槭切碌陌嗉?jí)，我對(duì)學(xué)生還不夠了解，有些學(xué)生基礎(chǔ)非常差，但我沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，這是非常失敗的。如果還有下一次網(wǎng)課，老師應(yīng)該多私聊學(xué)生，把每一份作業(yè)都落到實(shí)處，做不好的必須重新交上來(lái)。只有嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們知道做作業(yè)的重要性，才能在返校后不那么懶散。

二、

這個(gè)班的差生非常多，以往我作為班主任，家長(zhǎng)們都會(huì)比較主動(dòng)跟我反映學(xué)生的情況，但這個(gè)學(xué)期不是班主任，基本很少家長(zhǎng)主動(dòng)找我。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、紀(jì)律方面有問(wèn)題之后，雖然有告知家長(zhǎng)，但是沒(méi)有深入了解學(xué)生存在問(wèn)題背后的原因，導(dǎo)致跟家長(zhǎng)反映情況后，問(wèn)題依然沒(méi)有解決。所以，以后跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，不能只反映問(wèn)題，而要提出切實(shí)可行的措施給家長(zhǎng)，并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況，留意其有無(wú)改正。

一個(gè)班級(jí)里優(yōu)生和差生的接受能力不同，如果講課時(shí)中規(guī)中矩，因?yàn)榕虏钌?tīng)不懂而講太多基礎(chǔ)，那優(yōu)生會(huì)非常不耐煩，導(dǎo)致優(yōu)生不“優(yōu)”了。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面，基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講，要在課后私下輔導(dǎo)聽(tīng)不懂的差生。

在作業(yè)布置方面，也應(yīng)該要分層布置，不要布置太多機(jī)械性抄寫(xiě)的題目。優(yōu)生做一些有難度的題目，差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。

在備課時(shí)不僅要認(rèn)真細(xì)致，更要區(qū)分哪些是考點(diǎn)，在上課時(shí)留10分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生把課文內(nèi)容和考試題型聯(lián)系起來(lái)。

平時(shí)上課的時(shí)間非常緊湊，雖然練字、看課外書(shū)看似在“浪費(fèi)時(shí)間”，但是，這些靠平時(shí)積累才能有所成效的事情在考試的時(shí)候是非常拉分的。所以在以后的教學(xué)中，午休時(shí)間盡量要用來(lái)練字和看課外書(shū)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

還可以舉行“課前三分鐘”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)是繁瑣的，感覺(jué)總有干不完的事。如果每天都是被雜事推著走，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在以后的工作中，我要及時(shí)地進(jìn)行反思和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生在不同方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整。盡量做到高效地完成每天的必要工作，留一些時(shí)間給自己做一些教研類(lèi)的工作，多寫(xiě)課題、論文，多參加各項(xiàng)比賽，提升自己的綜合能力。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信自己只要保持努力上進(jìn)的勁頭，未來(lái)一定有更大的進(jìn)步。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒(méi)有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)組在趙校長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。

一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線(xiàn)上教學(xué)的通知后，二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師們利用國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師們?cè)诰€(xiàn)上進(jìn)行各單元的組內(nèi)集備研討，課時(shí)研討，集眾人智慧，采眾人之長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。

每周組內(nèi)教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線(xiàn)上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計(jì)劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)，有針對(duì)性地去聽(tīng)。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計(jì)線(xiàn)上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵(lì)學(xué)生做一些拓展練習(xí)。

教師們批改練習(xí)認(rèn)真細(xì)致，有批有改，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，注重實(shí)效。以鼓勵(lì)點(diǎn)撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

通過(guò)老師精心批改練習(xí)，線(xiàn)上耐心講解、細(xì)心點(diǎn)撥，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)步。不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還提升了能力。

當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線(xiàn)上網(wǎng)課”后，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。

如果反饋的內(nèi)容較多，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語(yǔ)音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。

二年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行每周兩次線(xiàn)上答疑活動(dòng)，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯(cuò)內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生在群里發(fā)語(yǔ)音反饋。以問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課。老師運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或表情鼓勵(lì)學(xué)生交流反饋。

為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感，感受古詩(shī)韻律之美，二年級(jí)學(xué)生每天早晨會(huì)背誦一首古詩(shī)或者加入數(shù)量詞的成語(yǔ)接龍，并配上輕巧的手勢(shì)與靈動(dòng)的音樂(lè)，讓經(jīng)典走近孩子，時(shí)刻浸潤(rùn)著孩子們的心靈。

每次練習(xí)批改后，老師對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。

積力之所舉，則無(wú)不勝也;眾智之所為，則無(wú)不成也。長(zhǎng)盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進(jìn)步，為抗擊疫情交上一份讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷。

對(duì)于每一位老師、同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹?、去感悟。立足?dāng)下，心中有愛(ài)，眼前有光，在線(xiàn)上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長(zhǎng)放心便是我們教師的最大追求。長(zhǎng)盛小學(xué)教師們必將堅(jiān)守初心，全力以赴，在書(shū)寫(xiě)線(xiàn)上教學(xué)的精彩中，把愛(ài)留下，和大家一起靜候春暖花開(kāi)！

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。

讓學(xué)生們?cè)诰€(xiàn)上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線(xiàn)上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

不知不覺(jué)間，線(xiàn)上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫(xiě)字，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己！

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來(lái)，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對(duì)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師，通過(guò)老師的指點(diǎn)，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開(kāi)始了自己的線(xiàn)上教學(xué)。

一開(kāi)始的時(shí)候，我的線(xiàn)上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒(méi)能講到。看著假期來(lái)準(zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是，面對(duì)這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái)，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專(zhuān)心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流！

如今，我們的交流更加的方便，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢(xún)問(wèn)”。相比起過(guò)去，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。

沒(méi)能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線(xiàn)上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過(guò)積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)！

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了原本的上課節(jié)奏。為了做好“停課不停學(xué)”工作，我們洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2020年2月10日正式開(kāi)啟釘釘網(wǎng)上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位遠(yuǎn)程教學(xué)及輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，主題活動(dòng)豐富多彩，做到了抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)將學(xué)校的關(guān)懷和春天的溫暖帶給莘莘學(xué)子！

為了保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們每周進(jìn)行線(xiàn)上教研，集體備課，做到周周清。為了提高課堂效率，我們通過(guò)愛(ài)學(xué)班班、云平臺(tái)、淘知學(xué)堂等資源，精心選取制作視頻微課，力求做到短而精，在孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)的同時(shí)，也做到用眼健康。

如何讓學(xué)生在家能夠主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)呢？我們采用了釘釘直播，微課錄播，語(yǔ)音講解相結(jié)合的方式，盡力打造著生動(dòng)有趣的課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了給孩子們呈現(xiàn)出更加真實(shí)的上課環(huán)境，我們?cè)谥辈フn中，重視與同學(xué)們的互動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一位孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)積極回答問(wèn)題的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于部分有難處的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)語(yǔ)音視頻親自進(jìn)行輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在這個(gè)特殊時(shí)期，作業(yè)成了我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)重要途徑。精心為孩子們?cè)O(shè)置每一次作業(yè)，努力做到少而精，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到每份必批，有錯(cuò)必糾，做得好的表?yè)P(yáng)，做的不理想的鼓勵(lì)，語(yǔ)音輔導(dǎo)。

疫情期間，線(xiàn)上授課，孩子不在我們的身邊，如何培優(yōu)補(bǔ)差是擺在我們面前的一大難題。經(jīng)過(guò)教研會(huì)交流和反復(fù)探索，我們實(shí)行了以下方法。

補(bǔ)差方面，首先，我們利用釘釘電話(huà)定期跟家長(zhǎng)溝通，達(dá)成一致觀點(diǎn)，及時(shí)互相反饋孩子最近表現(xiàn)情況，一起關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。第二，分幾個(gè)小組建立釘釘群，讓他們互相督促激勵(lì)，對(duì)于接受能力弱的孩子，對(duì)他們?cè)俅芜M(jìn)行輔導(dǎo)，包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)批改錯(cuò)題等。第三，在孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，我們會(huì)立刻群里或者私聊對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

培優(yōu)方面，作為班主任的我們，相信每個(gè)孩子都是一塊會(huì)發(fā)光的金子。我們根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，在釘釘班級(jí)圈創(chuàng)建:小小書(shū)法家，親子朗讀、才藝舞臺(tái)等不同話(huà)題，發(fā)動(dòng)孩子們積極參與，并實(shí)行班級(jí)優(yōu)化大師積分，頒發(fā)釘釘獎(jiǎng)狀。

我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一名師者的教育真諦。我們相信，每一粒種子都會(huì)發(fā)芽，只要用心去澆灌，待到春暖來(lái)，花兒總會(huì)開(kāi)。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)需要改進(jìn)，在聽(tīng)講的幾周里，我認(rèn)為巨鹿實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)存在幾處優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)我們應(yīng)該擺脫舊思想，習(xí)慣勢(shì)力等影響，注重45分鐘的講授傳播，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，才能讓學(xué)生獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授，學(xué)生是被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生主體性。要向提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們首先應(yīng)該改變這種情況，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會(huì)有效提高學(xué)生素養(yǎng)。

學(xué)生要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，對(duì)于精彩的句子信息進(jìn)行抄寫(xiě)背誦整理，長(zhǎng)期積累，就會(huì)在無(wú)形之中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才會(huì)做作業(yè)。要求學(xué)生不過(guò)于依賴(lài)教輔書(shū)，告誡學(xué)生不要放棄思考。

總之在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng)，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得以提高，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)此次線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述，獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：

此次線(xiàn)上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

專(zhuān)家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規(guī)要求，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線(xiàn)上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。

總之，通過(guò)對(duì)線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

二年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。