報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

實驗報告內容 實驗報告紙篇一

（一）建立帳套。實驗內容為： 增加操作員； 建立單位賬套；進行財務分工； 備份/引入賬套數(shù)據(jù)。

（二）基礎信息設置。實驗內容：系統(tǒng)啟用設置；基礎檔案設置；數(shù)據(jù)權限設置。（三）總賬管理系統(tǒng)初始設置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理工作做準備，主要包括設置系統(tǒng)參數(shù)、設置會計科目體系、錄入期初余額、設置憑證類別、設置結算方式等。

（四）日常業(yè)務處理。主要包括填制憑證、出納簽字，現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢，支票登記，審核憑證、出納憑證等。

（五）期末處理。實驗內容包括銀行對賬，自動轉賬，對賬，結賬。

（六）財務報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。

（一）建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，還在適應摸索用友的使用方法和技巧。

（二）基礎信息設置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題，只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入，包括部門職員檔案，開戶銀行等等，數(shù)據(jù)的設定，要關注的是人員權限的設置，設置了某個成員的角色，一些業(yè)務的處理就只能由該角色來完成，其他成員不能進入該業(yè)務指定的系統(tǒng)中。會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

（三）日常業(yè)務處理。在錄入憑證時，有的關系到應付賬款、應付票據(jù)、應收賬款、應收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時，系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”，我怎么也找不出原因。通過老師我才知道，原來在最初設置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目，只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。

（四）期末處理。輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結賬時，系統(tǒng)提示無法結賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的，應收應付系統(tǒng)也結轉對賬，最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。

（五）財務報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的，沒有很規(guī)則的

排列，經(jīng)同學指點才知道在設置關鍵字的時候，我只設置了年，忘了設置月和日了。在生成金額的時候，發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負債與所有者權益合計金額不平，找了很長時間，才發(fā)現(xiàn)是我馬虎，錄計算公式的時候寫錯行了。

本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓，是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地進行實際操作，對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。16周的實訓結束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！

實驗報告內容 實驗報告紙篇二

：測繪非線性電阻的伏安特性曲線

混沌通信實驗儀。

非線性電阻模塊。

圖1 非線性電阻伏安特性原理框圖

第一步：在混沌通信實驗儀面板上插上跳線j01、j02，并將可調電壓源處電位器旋鈕逆時針旋轉到頭，在混沌單元1中插上非線性電阻nr1。

第二步：連接混沌通訊實驗儀電源，打開機箱后側的電源開關。面板上的電流表應有電流顯示，電壓表也應有顯示值。

第三步：按順時針方向慢慢旋轉可調電壓源上電位器，并觀察混沌面板上的電壓表上的讀數(shù)，每隔0.2v記錄面板上電壓表和電流表上的讀數(shù)，直到旋鈕順時針旋轉到頭。

第四步：以電壓為橫坐標、電流為縱坐標用第三步所記錄的數(shù)據(jù)繪制非線性電阻的伏安特性曲線如圖2所示。

圖2非線性電阻伏安特性曲線圖

第五步：找出曲線拐點，分別計算五個區(qū)間的等效電阻值。

調節(jié)并觀察非線性電路振蕩周期分岔現(xiàn)象和混沌現(xiàn)象。

混沌通信實驗儀、數(shù)字示波器1臺、電纜連接線2根。

圖3 混沌波形發(fā)生實驗原理框圖

第一步：拔除跳線j01、j02，在混沌通信實驗儀面板的混沌單元1中插上電位器w1、電容c1、電容c2、非線性電阻nr1，并將電位器w1上的旋鈕順時針旋轉到頭。

第二步：用兩根q9線分別連接示波器的ch1和ch2端口到混沌通信實驗儀面板上標號q8和q7處。打開機箱后側的電源開關。

第三步： 把示波器的時基檔切換到x－y。調節(jié)示波器通道ch1和ch2的電壓檔位使示波器顯示屏上能顯示整個波形，逆時針旋轉電位器w1直到示波器上的混沌波形變?yōu)橐粋€點，然后慢慢順時針旋轉電位器w1并觀察示波器，示波器上應該逐次出現(xiàn)單周期分岔(見圖

4)、雙周期分岔(見圖5)、四周期分岔(見圖6)、多周期分岔(見圖7) 、單吸引子(見圖8)、雙吸引子(見圖9)現(xiàn)象。

圖4 單周期分岔

圖5雙周期分岔圖6四周期分岔

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圖7多周期分岔圖8單吸引子

圖9 雙吸引子

注：在調試出雙吸引子圖形時，注意感覺調節(jié)電位器的可變范圍。即在某一范圍內變化，雙吸引子都會存在。最終應該將調節(jié)電位器調節(jié)到這一范圍的中間點，這時雙吸引子最為穩(wěn)定，并易于觀察清楚。

調試并觀察混沌同步波形

．混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。

：

圖10 混沌同步原理框圖

1），由于混沌單元2與混沌單元3的電路參數(shù)基本一致，它們自身的振蕩周期也具有很大的相似性，只是因為它們的相位不一致，所以看起來都雜亂無章?？床怀鏊鼈兊南嗨菩?。

2），如果能讓它們的相位同步，將會發(fā)現(xiàn)它們的振蕩周期非常相似。特別是將w2和w3作

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適當調整，會發(fā)現(xiàn)它們的振蕩波形不僅周期非常相似，幅度也基本一致。整個波形具有相當大的等同性。

3），讓它們相位同步的方法之一就是讓其中一個單元接受另一個單元的影響，受影響大，則能較快同步。受影響小，則同步較慢，或不能同步。為此，在兩個混沌單元之間加入了“信道一”。

4），“信道一”由一個射隨器和一只電位器及一個信號觀測口組成。

射隨器的作用是單向隔離，它讓前級（混沌單元2）的信號通過，再經(jīng)w4后去影響后級（混沌單元3）的工作狀態(tài)，而后級的信號卻不能影響前級的工作狀態(tài)。

混沌單元2信號經(jīng)射隨器后，其信號特性基本可認為沒發(fā)生改變，等于原來混沌單元2的信號。即w4左方的信號為混沌單元2的信號。右方的為混沌單元3的信號。

電位器的作用：調整它的阻值可以改變混沌單元2對混沌單元3的影響程度。

第一步：插上面板上混沌單元2和混沌單元3的所有電路模塊。按照實驗二的方法將混

沌單元2和混沌單元3分別調節(jié)到混沌狀態(tài)，即雙吸引子狀態(tài)。電位器調到保持雙吸引子狀態(tài)的中點。

調試混沌單元2時示波器接到q5、q6座處。

調試混沌單元3時示波器接到q3、q4座處。

第二步：插上“信道一”和鍵控器，鍵控器上的開關置“1”。用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2，調節(jié)示波器ch1和ch2的電壓檔位到0.5v。

第三步：細心微調混沌單元2的w2和混沌單元3的w3直到示波器上顯示的波形成為過中點約45度的細斜線。如圖11：

圖11 混沌同步調節(jié)好后示波器上波形狀態(tài)示意圖

這幅圖形表達的含義是：如果兩路波形完全相等，這條線將是一條45度的非常干凈的直線。45度表示兩路波形的幅度基本一致。線的長度表達了波形的振幅，線的粗細代表兩路波形的幅度和相位在細節(jié)上的差異。所以這條線的優(yōu)劣表達出了兩路波形的同步程度。所以，應盡可能的將這條線調細，但同時必須保證混沌單元2和混沌單元3處于混沌狀態(tài)。

第四步：用電纜線將示波器的ch1和ch2分別連接q6和q5，觀察示波器上是否存在混沌波形，如不存在混沌波形，調節(jié)w2使混沌單元2處于混沌狀態(tài)。再用同樣的方法檢查混沌單元3，確保混沌單元3也處于混沌狀態(tài)，顯示出雙吸引子。

第五步：用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2，檢查示波器上顯示的波形為過中點約45度的細斜線。

將示波器的ch1和ch2分別接q3和q6，也應顯示混沌狀態(tài)的雙吸引子。

第六步：在使w4盡可能大的情況下調節(jié)w2，w3，使示波器上顯示的斜線盡可能最細。 思考題：為什么要將w4盡可能調大吶？如果w4很小，或者為零，代表什么意思？會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

用混沌電路方式傳輸鍵控信號

混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。

圖12 混沌鍵控實驗原理框圖

鍵控器說明：鍵控器主要由三個部份組成：

1） 、控制信號部份：控制信號有三個來原。

a，手動按鍵產(chǎn)生的鍵控信號。低電平0v，高電平5v。

b，電路自身產(chǎn)生的方波信號，周期喲40ms。低電平0v，高電平5v。

c，外部輸入的數(shù)字信號。要求最高頻率小于100hz，低電平0v，高電平5v。

2） 、控制信號選擇開關：開關撥到“1”時，選擇手動按鍵產(chǎn)生的鍵控信號。按鍵不按

時輸出低電平，按下時輸出高電平。

開關撥到“2”時，選擇電路自身產(chǎn)生的方波信號。

開關撥到“3”時，選擇外部輸入的數(shù)字信號。

3） 、切換器：利用選擇開關送來的信號來控制切換器的輸出選通狀態(tài)。當?shù)絹淼目刂?/p>

信號為高電平時，選通混沌單元1，低電平選通混沌單元2。

第一步：在混沌通信實驗儀的面板上插上混沌單元1、2和3的所有電路模塊。按照實驗二的方法分別將混沌單元1、2和3調節(jié)到混沌狀態(tài)。

第二步： 在面板上插上鍵控單元，信道一和信號處理單元。將鍵控器上的撥動開關撥到

實驗報告內容 實驗報告紙篇三

采用乙醇—水溶液的精餾實驗研究

學校：漳州師范學院

系別：化學與環(huán)境科學系

班級：

姓名：

學號：

采用乙醇—水溶液的精餾實驗研究

摘要：本文介紹了精餾實驗的基本原理以及填料精餾塔的基本結構，研究了精餾塔在全回流條件下，塔頂溫度等參數(shù)隨時間的變化情況，測定了全回流和部分回流條件下的理論板數(shù)，分析了不同回流比對操作條件和分離能力的影響。

關鍵詞：精餾；全回流；部分回流；等板高度；理論塔板數(shù)

1.引言

欲將復雜混合物提純?yōu)閱我唤M分，采用精餾技術是最常用的方法。盡管現(xiàn)在已發(fā)展了柱色譜法、吸附分離法、膜分離法、萃取法和結晶法等分離技術，但只有在分離一些特殊物資或通過精餾法不易達到的目的時才采用。從技術和經(jīng)濟上考慮，精餾法也是最有價值的方法。在實驗室進行化工開發(fā)過程時，精餾技術的主要作用有：(1)進行精餾理論和設備方面的研究。(2)確定物質分離的工藝流程和工藝條件。(3)制備高純物質，提供產(chǎn)品或中間產(chǎn)品的純樣，供分析評價使用。

(4)分析工業(yè)塔的故障。(5)在食品工業(yè)、香料工業(yè)的生產(chǎn)中，通過精餾方法可以保留或除去某些微量雜質。

2.精餾實驗部分

2.1實驗目的

(1)了解填料精餾塔的基本結構，熟悉精餾的工藝流程。

(2)掌握精餾過程的基本操作及調節(jié)方法。

(3)掌握測定塔頂、塔釜溶液濃度的實驗方法。

(4)掌握精餾塔性能參數(shù)的測定方法，并掌握其影響因素。

(5)掌握用圖解法求取理論板數(shù)的方法。

(6)通過如何尋找連續(xù)精餾分離適宜的操作條件，培養(yǎng)分析解決化工生產(chǎn)中實際問題的能力、組織能力、實驗能力和創(chuàng)新能力。

2.2實驗原理

精餾塔一般分為兩大類：填料塔和板式塔。實驗室精密分餾多采用填料塔。填料塔屬連續(xù)接觸式傳質設備，塔內氣液相濃度呈連續(xù)變化。常以等板高度(hetp)來表示精餾設備的分離能力，等板高度越小，填料層的傳質分離效果就越好。

(1)等板高度(hetp)

hetp是指與一層理論塔板的傳質作用相當?shù)奶盍蠈痈叨?。它的大小，不僅取決于填料的類型、材質與尺寸，而且受系統(tǒng)物性、操作條件及塔設備尺寸的影

響。對于雙組分體系，根據(jù)其物料關系xn，通過實驗測得塔頂組成xd、塔釜組成xw、進料組成xf及進料熱狀況q、回流比r和填料層高度z等有關參數(shù)，用圖解法求得其理論板nt后，即可用下式確定：hetp=z/nt

(2)圖解法求理論塔板數(shù)nt

精餾段的操作線方程為：yn+1= rxn+xd r?1r?1

上式中, yn+1---精餾段第n+1塊塔板傷身的蒸汽組成,摩爾分數(shù)；

xn---精餾段第n塊塔板下流的液體組成,摩爾分數(shù)；

xd---塔頂餾出液的液體組成,摩爾分數(shù)；

r---泡點回流下的回流比；

l'提餾段的操作線方程為：ym+1=xm-wxw l'?wl'-w

上式中, ym+1---提鎦段第m+1塊塔板上升的蒸汽組成,摩爾分數(shù)；

xm---提鎦段第m塊塔板下流的液體組成,摩爾分數(shù)；

xw---塔釜的液體組成，摩爾分數(shù)；

l′--提鎦段內下流的液體量,kmol/s；

w----釜液流量, kmol/s；

cpf(ts?tf)qxf加料線(q線)方程為：y=x-，其中q=1+ q?1q?1rf

上式中，q---進料熱狀況參數(shù)；

rf---進料液組成下的汽化潛熱,kj/kmol；

ts---進料液的泡點溫度, ℃；

tf---進料溫度,℃；

---進料液組成,摩爾分數(shù)；

l回流比r為：r= dfcxpf---進料液在平均溫度(ts-tf)/2的比熱容,kj/(kmol.℃)；

上式中, l---回流流量,kmol/s;

d---餾出流量,kmol/s

① 全回流操作

在精餾全回流操作時，操作線在y-x圖上為對角線，如下圖1所示，根據(jù)塔頂、塔釜的組成在操作線和平衡線間作梯級，即可得到理論塔板數(shù)。

全回流時理論板數(shù)的確定 圖2.部分回流時理論板數(shù)的確定

② 部分回流操作

部分回流操作時，如上圖2，圖解法的主要步驟為：

a.根據(jù)物系和操作壓力在y-x圖上作出相平衡曲線，并畫出對角線作為輔助線；

b.在x軸上定出x=xd、xf、xw三點，依次通過這三點作垂線分別交對角線于點a、f、b；

c.在y軸上定出yc= xd /(r+1)的點c，連接a、c作出精餾段操作線； d.由進料熱狀況求出q線的斜率q/(q-1)，過點f作出q線交精餾段操作線于點d；

e.連接點d、b作出提餾段操作線；

f.從點a開始在平衡線和精餾段操作線之間畫階梯，當梯級跨過點d時，就改在平衡線和提餾段操作線之間畫階梯，直至梯級跨過點b為止；

g.所畫的總階梯數(shù)就是全塔所需的理論踏板數(shù)(包含再沸器)，跨過點d的那塊板就是加料板，其上的階梯數(shù)為精餾段的理論塔板數(shù)。

2.3實驗裝置流程示意圖

1-塔釜排液口；2-電加熱管；3-塔釜；4-塔釜液位計；5-θ填料；6-窺視節(jié)；7-冷卻水流量計；8-盤管冷凝器；9-塔頂平衡管；10-回流液流量計；11-塔頂出料流量計；12-產(chǎn)品取樣口；13-進料管路；14-塔釜平衡管；15-旁管換熱器；16-塔釜出料流量計；17-進料流量計；18-進料泵；19-產(chǎn)品、殘液儲槽；20-料槽液位計；21-料液取樣口。

2.4實驗操作步驟

2.4.1全回流槽操作

(1)配料：在料液桶中配制濃度20%(酒精的質量百分比)的料液。取料液少許分析濃度，達到要求后把料液裝入原料罐中。

(2)打開儀器控制箱電源、儀表開關，儀表開始自檢，完畢，按功能鍵調整顯示界面到所需工作界面。

實驗報告內容 實驗報告紙篇四

注：以下為做過的每個實驗的詳細的實驗報告，關于題目要求作答的部分，在實驗報告中以加粗楷體的形式重點突出。

1、簡述短時記憶廣度的測定方法

一、實驗原理

1) 概念再現(xiàn)：短時記憶廣度即短時記憶（保持時間在1分鐘之內的操作性的、正在工作的、活動著的記憶）的容量。其操作定義是按固定順序逐一呈現(xiàn)一系列刺激以后，剛剛能夠立刻再現(xiàn)的刺激系列的長度。

2) 要求：試驗過程中所呈現(xiàn)的各刺激之間的時間間隔必須相等，再現(xiàn)的結果必須符合原來呈現(xiàn)的順序。與感覺閾限的概念相似，所謂“剛剛能夠立即再現(xiàn)”即是指50%次能夠立即再現(xiàn)。

二、實驗方案

1）實驗者測定的一般方法：數(shù)字記憶廣度的方法

① 8位的數(shù)字能夠通過，9位的數(shù)字不能通過，則記憶廣度為8.5；② 如將每一系列連續(xù)呈現(xiàn)3次，則以3次都能通過的最長系列作為基數(shù)，再將其他能通過的刺激系列的長度按1/3或2/3加在基數(shù)上，兩者之和算作記憶廣度。本實驗就是用這種方法測量和計算數(shù)字記憶廣度的。如：3次均能通過的最長系列為7位數(shù)，則基數(shù)為7，如果8位數(shù)系列3次中通過2次，9位數(shù)通過1次，10位數(shù)一次也未通過，則記憶廣度為：7+2/3+1/3=8；

③、如果用恒定刺激法來測量記憶廣度，也可以采取直線內插法來計算。 本次實驗方案：采用了方法②的測試方案，結果數(shù)據(jù)中列出了此次測定的數(shù)字記憶廣度，以及每一水平（數(shù)字個數(shù)）列出做對的遍數(shù)，如果全對，則為3，如果全不對，則為0(此時實驗結束)。 2）具體實現(xiàn)：

主試指導被試認真閱讀指示語，搞清楚識記的方法和輸入答案的方法。

在輸入答案時，數(shù)與數(shù)之間不能有空格，如有錯誤可按倒退鍵（back space）刪除，重新輸入，輸完后按回車鍵表示確認。

數(shù)字與數(shù)字之間的間隔是750ms，每個數(shù)字呈現(xiàn)250ms，從3位數(shù)字開始，然后4、5、6…，直到同一位數(shù)字系列的3遍都錯了為止或達到12位數(shù)字。

三、實驗結果

短時記憶廣度值：9.33

測驗耗時：391秒 [參數(shù)表]

數(shù)字呈現(xiàn)時間(毫秒)=250 數(shù)字間隔時間(毫秒)=750 兩組數(shù)字間隔時間(毫秒)=1000

四、結論

1) 從實驗的設計方面：每組設計三個長數(shù)對實驗者進行測試，降低了實驗的隨機性，可靠性有保證；同時采用控制變量法，使得每次數(shù)據(jù)的出現(xiàn)頻率保持在一個合理的數(shù)值上，提高了實驗的科學性。

2) 從圖片及結果分數(shù)分析得出：隨著每次數(shù)字的增加，尤其是到8位以后，短時記憶的能力明顯下降，到第11個時就完全記不住了，說明了短時記憶的瞬間性、可擴展性低的特點。

3) 所遇問題：在記憶數(shù)據(jù)的同時難以判斷每次會出現(xiàn)的數(shù)字有幾個，導致難以抓住計數(shù)的規(guī)律而出現(xiàn)記憶錯誤的現(xiàn)象。

2、什么是選擇反應時，選擇反應時中涉及了哪些心理加工的成分

一、實驗原理

1）概念再現(xiàn)：反應時即從刺激呈現(xiàn)到做出反應之間所經(jīng)歷的時間稱為反應時，一個完整的反應過程，其分為：簡單、選擇、辨別反應時，唐德斯將它們分別命名為：a、b、c反應時。它的過程由五部分組成：（1）感受器將物理或化學刺激轉化為神經(jīng)沖動的時間；（2）神經(jīng)沖動由感受器到大腦皮質的時間；（3）大腦皮質對信息進行加工的時間；（4）神經(jīng)沖動由大腦皮質傳至效應器的時間；

（5）效應器作出反應的時間。

選擇反應時：又稱b反應時，指的是在測試中呈現(xiàn)的刺激為兩個或多個，要求被試對不同的刺激做出不同的反應。

二、實驗方案

本實驗測量視覺和聽覺選擇反應時。視覺刺激有兩個，分別是紅圓和綠圓。要求被試看到紅圓按q鍵反應，看到綠圓，按p鍵反應。聽覺刺激有兩個，分別是低音和高音。要求被試聽到高音按p鍵，聽到低音按q鍵。反應錯時，反應時記為0，且該次反應不計入最后平均值內。兩個刺激隨機呈現(xiàn)，各20次，準備信號后2秒呈現(xiàn)刺激，以40次反應中的正確反應的反應時均值為選擇反應時，并給出錯誤次數(shù)（建議錯誤次數(shù)大于7次的數(shù)據(jù)不予采用）。 三、實驗結果

視覺測試結果：

＝＝＝＝＝ 結果分數(shù) ＝＝＝＝＝

選擇反應時：414ms

錯誤次數(shù)： 3次

＝＝＝＝＝ 備 注 ＝＝＝＝＝

測驗耗時：176秒 組號對應的名稱=1 視覺 [參數(shù)表]

間隔時間(毫秒)=1000 準備時間(毫秒)=20xx

聽覺測試結果：

＝＝＝＝＝ 結果分數(shù) ＝＝＝＝＝

選擇反應時：349ms

實驗報告內容 實驗報告紙篇五

（具體寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務。）

（是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。）

（包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。）

實驗報告內容 實驗報告紙篇六

這一學期，我們學習了會計電算化這一門課程。經(jīng)過這一學期的不斷學習和實驗，我對于會計電算化有了更加深入的了解，同時對整個實驗和操作過程可以進行更加熟練的操作。經(jīng)過學習，我的電算化知識得到了進一步的拓展，會計核算基礎得到了進一步的夯實?，F(xiàn)對實驗過程總結如下：

電算化需要在一開始就在軟件中建立帳套。并且，軟件中所需要輸入的帳套信息更加的具體和嚴格，例如，其中不僅包括帳套信息，單位信息，而且增加了核算類型，基礎信息，編碼方案和數(shù)據(jù)精度的設置。所增加的這些數(shù)據(jù)對于企業(yè)門戶的操作具有一定的決定和指導作用，因此在設置時一定要嚴格執(zhí)行，一旦確定在以后不得隨意變更。

總賬中的初始設置完成后，就可以開始進行日常處理了。日常業(yè)務處理的任務是通過錄入和處理各種記賬憑證，完成記賬工作，查詢和打印輸出各種日記賬、明細賬和總賬分類，同時對個人往來和單位往來等輔助帳進行管理。

由于期初帳套的基礎工作已經(jīng)準備充分，所以在平常的經(jīng)濟業(yè)務中，只需要我們輸入一些信息即可，系統(tǒng)會自動的幫我們進行核算和輔助核算，并加以匯總，這就大大的減輕了財會人員的工作量。不同于手工賬，會計電算化實現(xiàn)了將工作化整為零，將工作分攤到各個時期，達到更高效完成工作的目的。

每個月末，總賬系統(tǒng)處理完畢當月的日常業(yè)務，就要做期末處理。期末處理的內容包括:自動轉賬、銀行對賬、對賬、結賬。在實際操作中轉賬科目可以為非末級科目，部門可為空，表示所有部門，jg函數(shù)定義時，如果科目缺省，取對方所有科目的金額之和，如果公式的表達時明確，可直接錄入公式。此外，

有系統(tǒng)自動生成的轉賬憑證是從相應的賬簿中取數(shù)，所以在生成自動轉賬憑證時，一定要確保被取數(shù)的會計科目的數(shù)據(jù)已經(jīng)記賬。當本月還有未記賬憑證式，不能結賬，而且，結賬必須按月連續(xù)進行，上月未結賬，本月也不能結賬，但是可以填制、審核憑證。若總賬與明細賬對賬不符，不能結賬。

會計報表管理系統(tǒng)是會計信息系統(tǒng)中的一個獨立的子系統(tǒng)，它為企業(yè)內部各管理部門及外部相關部門提供綜合反映企業(yè)一定時期的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的會計信息。ufo報表的主要功能有文件管理、格式管理、數(shù)據(jù)處理、圖表功能、打印功能和二次開發(fā)功能，提供各行業(yè)報表模版。

在設置報表時，報表的尺寸設置完之后，還可以選擇格式菜單中插入或刪除命令，增加或減少行或列來調整報表大小。若要取消所定義的組合單元，可以在“組合單元”對話框中，單擊“取消組合”按鈕實現(xiàn)。關鍵字在格式狀態(tài)下定義，關鍵字的值則在數(shù)據(jù)狀態(tài)下錄入。如果關鍵字的位置出現(xiàn)錯誤，可以選擇“數(shù)據(jù)”/“關鍵字”/“取消”命令，取消后再重新設置。單元公式在錄入時，凡是涉及到數(shù)字符號的均須錄入英文半角字符。否則系統(tǒng)將認為公式錄入錯誤而不能被保存。審核公式在格式狀態(tài)下編輯，在數(shù)據(jù)狀態(tài)下執(zhí)行。

實驗報告內容 實驗報告紙篇七

這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味著在學習這門課程的過程中要 不斷的 做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心里一直懸著一塊石頭，直到最后一次實驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什么做什么.。

大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現(xiàn)在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。

我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因為我們還沒發(fā)教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。

到了實驗實簽完到后(每次都要求簽到，前后各一次)老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發(fā)，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務據(jù)在我身上了，其實我也部想的，因為我都還不知道這個實驗怎么做呢。。。回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發(fā)報告冊，發(fā)完后只剩下一臺壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規(guī)定時間內完成，把數(shù)據(jù)給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的.欣喜!第一個 實驗就這樣完成了~呵呵。

后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續(xù)。

實驗報告內容 實驗報告紙篇八

這次社會實踐使我感觸很深，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面、

參加社會實踐不僅僅是為了工作掙錢。其目的是在于鍛煉自己，提高社會的適應能力。于是我找到了一家淀粉廠。老板看我結結實實的，并且身強體壯，就同意我留下來做實習生。工作時間從上午9點-下午2點再從下午4點-晚上8:30,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，使我明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在工廠里我是以打掃衛(wèi)生為主，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率不同的人會給予不同的評價。

這是我第一次參加社會實踐。對于一個學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。

在長達一個月的實習中，我總結出了以下幾點個人工作的理念來規(guī)范自己在工作中的言行舉止：

1、首先要處理好與領導和同事之間的關系。

2、在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟悉工廠里的各項規(guī)章和章程，保證上班的工作效率。

3、按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。

4、上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。

5、保證工作過程中服從領導安排，處處以大局為重，維護工廠形象。

時間過得飛快，不知不覺這次社會實踐結束了，經(jīng)過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。

我認為在工作中應該具備以下幾點：

第一，樂觀。不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態(tài)度去面對，相信會有所轉機。

第二，自信。首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說"我一定能行"那你就一定能行。

第三，肯努力。我一直非常信奉一句話，"努力就有希望"不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，"踮起腳尖就更靠近陽光"在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。

第四，謙虛做人。特別對于剛走出校門的畢業(yè)生至關重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要耐心聽取，虛心接受。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

實驗報告內容 實驗報告紙篇九

長林中學初三（6）班學生45名，關于素質教育的實驗報告。1994年9月，由沙洋區(qū)教研室組建此班，承擔素質教育實驗。

1、促進學生素質的整體提高，合理發(fā)展個性特長。

2、發(fā)現(xiàn)制約教學效果的主要因素，研制并實踐全面提高學生學習效率的對策。

（一）時間：初中三年（1994年9月至1997年6月）。

（二）內容涵5項25點。

1、學會做人。

①忠心獻給祖國；②愛心獻給社會；③關心獻給他人；④孝心獻給父母；⑤信心留給自己。

2、學會生存。

①學會自主；②學會自理；③學會自治；④學會自律；⑤學會自強。

3、學會學習。

①能夠發(fā)現(xiàn)；②能夠認識；③能夠檢驗；④能夠掌握；⑤能夠運用。

4、學會保健。

①注重衛(wèi)生；②參加鍛煉；③經(jīng)常運動；④開朗達觀；⑤適當娛樂。

5、學會合作。

①善于承受；②善于思辨；③善于競爭；④善于創(chuàng)造；⑤善于表現(xiàn)。

（一）原則：學生為主體，教師為主導，訓練為主線，運思為核心，能力為目標，育人為目的。

（二）措施：

1、人格教育與養(yǎng)成教育結合，挫折教育與成功教育結合，系列教育與主題教育結合，客觀教育與自我教育結合。

2、區(qū)別一般知識和特殊知識，明確形式知識和內容知識，利用計劃知識（何時何地學習以及怎樣靈活運用知識的知識）和策略知識（如何學習的知識），鞏固單項知識和系統(tǒng)知識。

3、情感認知補充原則理念，第二課堂補充第一課堂，隱性課程補充顯性課程，間接教學補充直接教學。

4、著眼教學資源，煥發(fā)教學活力；著眼動標，弘揚理想奮斗；著眼人際交流，強化群體意識；著眼民主管理，形成優(yōu)良班風，老師筆記《關于素質教育的實驗報告》。

1、作為班集體文明建設的輿論陣地，班級日報務必褒優(yōu)貶劣，揚長抑短；同時把日記作為個人的道德體操，每日“三省吾身”。

2、按學號輪流做“一日班主任”，使全員參與班級管理，值日班干部每日報告班委會工作；放學前的“天天小結”旨在及時處理班務；在“每日話題”中暢所欲言，發(fā)表建設性意見。

3、成果迅速展出，通過擴大影響促進良性互動。

1、全班學生各學期操行評定均合格，優(yōu)良率達98％，無劣跡生；團員數(shù)和星級學生數(shù)均占95％；受市、區(qū)、校表彰的三好生、優(yōu)秀學生干部以及各類積極分子79人次。

2、學科考試成績常居年紀之冠，各科優(yōu)良率均過80％；作文、數(shù)學、物理、化學、生物、英語等學科競賽獲區(qū)級以上獎164人次，其中全國獎28人次；體、音、美諸項或校以上獎66人次，其中區(qū)級4人次；學生發(fā)表作品31篇；同時有85％的學生顯現(xiàn)特長。

3、全體學生掌握了一定的班務、家務勞動技能，住校生全部自我照顧，良好的生活習慣均已初步養(yǎng)成。

4、演講演唱等匯報節(jié)目獲獎32人次。

5、98％的學生體育畢業(yè)達標，體育中考優(yōu)秀率26％。絕大多數(shù)學生處世積極，為人方正，心胸開闊，樂于進取。

1、只有改革了教育思想才能落實素質教育；

2、只有高素質的教師隊伍，才能提高學生素質；

3、只有實踐與理論緊密結合，才能加深認識并發(fā)展素質教育。

實驗報告內容 實驗報告紙篇十

1、通過對油脂特性指標的測定，綜合訓練食品分析的基本實驗技能。

2、學會根據(jù)實驗要求選擇實驗方法，設計實驗方案。

3、掌握食用油脂過氧化值的測定方法

4、學會如何控制食用油脂的酸敗.

油脂是膳食中的重要組成部分是機體能量的主要來源之一，油脂的氧化酸敗會導致風味的延展和食品成分，如蛋白質的其他反應嚴重變質，變質的油脂會減少營養(yǎng)價值且對人體消化器官及其他部位產(chǎn)生毒性，從而成為食品衛(wèi)生上的問題之一，油脂氧化酸敗的關鍵產(chǎn)物是脂肪酸過氧化氫物是形成羰基和羥基化合物的中間產(chǎn)物，此化合物通常認為，是過氧化物油脂中過氧化值是指測定1g油脂所需要的標準硫代硫酸鈉溶液的體積，它是判斷油脂質量的一個重要的指標油樣的存放條件對油脂氧化酸敗有明顯的影響作用，因此為了防止油脂氧化酸敗速度過快油樣贏避光低溫保存，另外為了能夠準確，反映出油樣氧化酸敗中產(chǎn)生的過氧化氫物稱樣后必須快速進行測定。

油脂氧化過程中產(chǎn)生的過氧化物，與碘化鉀作用，生成游離碘，以硫代硫酸鈉溶液滴定，計算含量。

化學反應式：

油脂過氧化值（pov值）測定

精密稱取油樣2~3g，置于250ml碘量瓶中，加入30ml三氯甲烷－冰乙酸混合液，使樣品完全溶解。再加入1.00ml飽和碘化鉀溶液，緊密塞好瓶蓋，并輕輕振搖0.5min，然后在暗處放置3min。取出加100ml水，搖勻，立刻用0.002188mol/ml硫代硫酸鈉標準溶液滴定至淡黃色，加1ml淀粉指示劑，繼續(xù)滴定至藍色消失為終點。 計算公式為：

（v2-v1）c0.1269100pov（%）m

式中：v1——樣品消耗硫代硫酸鈉標準溶液的體積ml；

v2——試劑空白消耗硫代硫酸鈉標準溶液的體積ml；

c——硫代硫酸鈉標準溶液的濃度mol/l；

m——樣品質量g；

0.1296——1mol/l硫代硫酸鈉標準溶液1ml相當于碘的克數(shù)。

1實驗設備：隔水式恒溫培養(yǎng)箱 2實驗材料：

飽和碘化鉀溶液：稱取14g碘化鉀，加10ml水溶解，必要時微熱使其溶解，冷卻后貯于棕色瓶中

氯甲烷–冰乙酸混合液：量取40ml三氯甲烷，加60ml冰乙酸，混勻 0.01mol/l硫代硫酸鈉標準溶液；

淀粉試劑：將淀粉0.5g用少許冷水調成糊狀，倒入50ml沸水中調勻，煮沸，臨時用現(xiàn)配；

3實驗材料：沒有添加劑的剛榨食用油

1分別取30g左右的食用油加入四個塑料杯中，編號1、2、3號和4號，1號加茶多酚并且放置烘箱，2號放置冰箱，3號作為常溫也就是溫度的對照組，4號放置烘箱也就是即作為溫度的實驗組，也作為抗氧化劑的對照組，根據(jù)設計時間測定所需數(shù)據(jù)。

2測量pov值：稱取2.00～3.00g試樣→ 250ml碘瓶+30ml三氯甲烷-冰乙酸→樣品完全溶解+1.00ml飽和碘化鉀→密塞→ 輕輕振搖0.5min →暗處放置3min →取出+100ml水→搖勻→立即用0.002mol/l硫代硫酸鈉標準溶液滴定→淡黃色+1ml淀粉指示液→繼續(xù)滴定→藍色消失為終點，取相同量三氯甲烷-冰乙酸溶液、碘化鉀溶液、水，按同一方法，做試劑空白試驗。 3記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)公式計算pov值 4分析數(shù)據(jù)，得出結論

表一 抗氧化劑對pov值得影響

表二 溫度對pov值得影響

計算公式為：

（v2-v1）c0.1269100pov（%）

式中：v1——樣品消耗硫代硫酸鈉標準溶液的體積ml；

v2——試劑空白消耗硫代硫酸鈉標準溶液的體積ml；

c——硫代硫酸鈉標準溶液的濃度mol/l；

m——樣品質量g；

0.1296——1mol/l硫代硫酸鈉標準溶液1ml相當于碘的克數(shù)。

[1] 張祿生,袁文彬,張華,張火根. 食品油脂過氧化值測定方法的研究[j]. 中國衛(wèi)生檢驗雜志. 20xx(10)

[2] 龐瑞平. 食品中過氧化值測定時應注意問題的分析[j]. 中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 20xx(04)

[3] 戰(zhàn)宇，周永強. 食品分析實驗指導.

[4] 肇立春 淺談食用油脂的氧化及其測定[j]. 糧食與食品工業(yè).20xx(01)

教師對實驗方案設計的意見

簽名：

年月 日

二、實驗報告

1．實驗現(xiàn)象與結果

表一 抗氧化劑對pov值得影響

實驗報告內容 實驗報告紙篇十一

1、上網(wǎng)查找一個企業(yè)信息化的成功案例，思考一下問題：

(1)該企業(yè)為何進行信息化的建設？

答:中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司就是一個成功的信息化的企業(yè).

九十年代，隨著網(wǎng)絡等信息技術的發(fā)展，公司的信息技術建設也邁上了新的臺階。由于公司機構眾多，各地業(yè)務差異較大，信息系統(tǒng)建設多是各自為政，全盤的考慮與規(guī)劃存在不足。于是于xx年，公司與ibm攜手制定了人保信息技術發(fā)展五年規(guī)劃，這是公司戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成部分。規(guī)劃的制定結合了公司當時的經(jīng)營、管理情況，并與總公司、分公司各層級管理、技術人員充分溝通、交流，吸收了他們很多的建議、想法，同時參考了國際上許多金融企業(yè)成功案例。

(2)該企業(yè)的信息化過程是怎樣的？

答:信息技術五年規(guī)劃制定以后，信息技術部便以此為參照，目標是建設全險種、大集中、共平臺、寬網(wǎng)絡、同標準的基本體系架構。

1、數(shù)據(jù)模型標準化，應用平臺統(tǒng)一化；

2、業(yè)務數(shù)據(jù)逐步集中存儲，業(yè)務系統(tǒng)逐步集中處理；

3、分析產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為業(yè)務、管理和決策服務；

4、加強網(wǎng)絡和信息安全建設，提供多渠道的客戶訪問服務。

(3)信息化給企業(yè)帶來了什么效益？

答: 回顧幾年以來公司信息化建設歷程，已基本建成全險種、大集中、共平臺、寬網(wǎng)絡、同標準的基本體系架構，并在數(shù)據(jù)的分析處理方面作了大量工作，成果斐然。信息化建設的思路是科學合理地制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，并建立了標準化體系，搭建了統(tǒng)一的應用平臺，然后將數(shù)據(jù)和業(yè)務處理逐步集中，在此基礎上，進行數(shù)據(jù)的分析處理，為公司業(yè)務經(jīng)營和管理決策服務。與此同時，進行網(wǎng)絡和信息安全建設，為信息化之路提供更好的條件和保障。指導思想的科學合理性與信息化建設者們的苦干實干相結合，公司的信息化建設結出了累累碩果，得到廣泛好評。公司開發(fā)的“新一代綜合業(yè)務處理系統(tǒng)”于xx年9月提名參加了chp(computer-worldhonorprogram，計算機世界榮譽組織)“計算機世界榮譽獎”的評選，此獎項評選由idg集團組織，全球上百家頂級it公司總裁作為評委，是當今世界信息技術領域最高獎項之一，有“it奧斯卡”之稱。xx年4月，該系統(tǒng)已經(jīng)獲得本年度“計算機世界榮譽獎”21世紀貢獻大獎提名獎。這是今年全球唯一一家保險企業(yè)獲獎，也是繼招商銀行去年獲獎后，我國第二家以及本年度唯一一家在該獎項的“金融、保險及地產(chǎn)領域”獲此殊榮的國內企業(yè)。

(4)結合我們學過的知識，發(fā)現(xiàn)mis、crm、mrp、mrpⅱ和erp等在企業(yè)信息化過程的應用。

答:mrp、mrpⅱ和erp，是企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展的不同階段。mpr主要對制造環(huán)節(jié)中的物流進行管理，使企業(yè)達到"既要保證生產(chǎn)又要控制庫存"的目的；而mrpⅱ則集成了物流和資金流，將人、財、物，時間等各種資源進行周密計劃，合理利用，以提高企業(yè)的競爭力；erp的概念則由gartergroup率先提出，它將供應鏈、企業(yè)業(yè)務流程和信息流程都囊括其中。由于erp的概念流傳最廣，現(xiàn)在已經(jīng)成為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的代名詞。

mpr(materialrequirementplanning)物料需求計劃

mrpⅱ（manufacturingresourceplanning）制造企業(yè)資源計劃

erp(enterpriseresourceplanning)企業(yè)資源計劃

mis(managementinformationsystem)管理信息系統(tǒng)

實驗報告內容 實驗報告紙篇十二

今天老師給我們開了演示實驗，讓我們大開眼界，受益匪淺。在這節(jié)課里老師給我們演示了好多實驗。最讓我感興趣的是錐體上滾。當我看到這個實驗時，眼看著一個椎體從低處滾到高處并且不會在滾回來，感覺好神奇。這個設備是兩根鋼管由低到高的固定在一個板子上，低的那邊間距小，高的那端間距大，一個錐體架在兩桿中間，將椎體移到鋼管低的那一端之后，錐體就自動的滾到高處去了。

這個實驗一開始讓我看的目瞪口呆，還以為有什么奇怪的東西呢 。但是經(jīng)過仔細分析發(fā)現(xiàn)這其實只是一個錯覺。這個軌道一頭高一頭低，椎就會從低的一端滾向高的一頭好像是重心在向上滾，但分析一下就會知道真相不是這樣的，如果是那樣的話就違背了能量定理。首先這是一個椎而不是一個圓柱體，其次這不是一個斜面而是兩條軌道，而且軌道是成八字形狀擺開的，并且高處張得開。這樣的設計會使椎處于高處時重心降低，而在低處時由于軌道變窄使的重心升高且高于在高處時的，這樣看來這個實驗就變成重心有高處向低處走的正?，F(xiàn)象了，也就沒有違背能量定理了。

通過椎體上滾這個實驗說明了在重力場中的任何物體都具有從勢能高的地方向勢能低的地方運動的趨勢。從這個實驗中我想到了如果能把這個原理運用到實際生活中我們就能節(jié)約很多

能源。建筑工地可以用來運東西，醫(yī)院里可以用來運傷員，游樂園可以給人們帶來快樂。 通過實驗我們可以想到有些東西表面上的東西可以把我們蒙蔽到 ，但是我們如果認真的去對待就很容易把他們識破，我們不能總相信自己的眼睛。

1 通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的規(guī)律運動。

2 說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能之間的轉換。

本實驗的核心在于剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。如果物體不是處于重力場中勢能極小值狀態(tài)，重力的作用總是使它往勢能減小的方向運動。本實驗演示錐體在斜雙杠上自由滾動的現(xiàn)象，巧妙地利用錐體的形狀，將支撐點在錐體軸線方向上的移動(橫向)對錐體質心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對錐體質心的影響結合起來，當橫向作用占主導時，甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運動，即錐體會自動滾向斜雙杠較高的一端，具體分析如下：

首先看平衡(錐體質心保持水平)時錐體的位置，如圖1。aa1端較高，但aa1處兩橫桿向外測傾斜，較高的支撐有使錐體質心向上移的趨勢，而支撐點較寬又使錐體因其中間粗兩端細而使質心有向下移動的趨勢，兩種趨勢互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時使aa1稍變寬或使bb1稍變窄，會使錐體在aa1端比在bb1端時質心位置更低，它將總往aa1(高端)滾動，從b端向a端看，如圖2所示。

aa1端處于高寬端，bb1端處于低窄端，若支撐點遇錐面相切位置如圖2所示，則當錐體滾動時，質心在水平面內運動，錐體處于平衡狀態(tài)。設bb1端固定，aa1端寬度一定，只調節(jié)其高

度，則aa1端下降，將會出現(xiàn)由平衡狀態(tài)上滾的現(xiàn)象。aa1端至多下降到bb1端所在水平面上，不過此時滾動雖明顯，但“往上”不明顯。故本實驗裝置高低寬窄布局要適度，使aa1端比平衡位置略低，錐體能自動滾動即可

1 錐體放在最低端

2 錐體應該放平

3 手放開時要輕輕的放，不要讓錐體掉在地上

實驗報告內容 實驗報告紙篇十三

[實驗目的]：硫酸銅大晶體的制作 [實驗用品]：

儀器：燒杯，表面皿，鐵架臺，酒精燈，石棉網(wǎng)，漏斗，量筒，玻璃棒，鑷子，三角架。

用品：濾紙，細線。 藥品：硫酸銅。 [實驗步驟]：

【１】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液：在50ml的燒杯里盛30ml水，水溫：45°c，將硫酸銅加入水中，以玻璃棒不斷攪拌，當所加入的硫酸銅完全溶解時，再重復相同的動作，至無法再溶解為止。

【２】過濾：為防止晶體在長成過程中因雜質而受到影響，用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾，濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50ml燒杯里。

【３】等待晶種：將過濾好的飽和溶液（注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體）在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻，經(jīng)一夜，燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。

【4】晶體生長：用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液（為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用）。揀取一顆晶形比較完整的晶體，用細線系住，懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里（注意：晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底），并加蓋，靜置在陰涼、灰塵少的地方，等待晶核長大。待晶體不再長大時，取出，測量尺寸。

【5】大晶體的長成：根據(jù)晶體的大小，選用合適體積的燒杯，重復【4】的步驟，使晶體長大。燒杯分別根據(jù)需要取用體積為500ml、900ml、1000ml的，后因燒杯體積不夠大，臨時用了體積大約3000ml的玻璃水槽，但水槽深度不夠，又找不到合適的玻璃儀器，所以有幾天沒有做實驗。另外因為沒有及時清理掉玻璃水槽底的小晶體，大晶體又碰底了，于是粘著了一些小晶體在大晶體上。懸著大晶體的棉線靠近溶液表面的位置也長出了一些小晶體，因為幾天沒有實驗、沒有及時清除，導致也長到了大晶體上。后來買到了3000 ml的燒杯，于是將在水槽里培養(yǎng)過的晶體表面附生的一些小晶體溶解掉，放在3000 ml的大燒杯里培養(yǎng)。經(jīng)過幾次實驗，大晶體上溶解掉小晶體后留下的

小缺口逐漸長齊了?，F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。

藍礬晶體制作實驗過程記錄：

（第1頁）

實驗過程記錄：

（第2頁）

實驗過程記錄：

（第3頁）

實驗報告內容 實驗報告紙篇十四

石子畫

1. 根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，提高想象力，動手能力及創(chuàng)作能力。

2. 拓展想象的空間，運用拼擺的技能進行創(chuàng)作。

1、 各種石子若干。

2、 橡皮泥。

3、 幼兒用書“小石子”

4、 水彩筆。

1、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創(chuàng)意想象

今天，小石子來和咱班小朋友們做游戲。

（1） 教師出示一塊石頭，引導幼兒觀察。

教師：小朋友們來看看這塊石頭像什么？

（2） 教師再出示一塊石頭，引導幼兒再看一看，這塊石頭又像什么？

那么把兩塊石頭拼一起又像什么呢？

2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭，幼兒嘗試操作拼擺

教師：你們的想法真棒！老師這里有一些小石子卡片，我們來擺一擺，看看誰有創(chuàng)意。

（1）你們的拼擺作品真有創(chuàng)意，老師這里也有一些作品，我們來看一看！

（2）教師：“你們剛才都看到了什么？你們是怎么看出來的？”

1、出示真實石頭，提出拼擺要求。

（1）先想好自己想要拼什么圖形，需要幾塊，再來選擇適宜形狀的石頭。

（2）不要爭搶，別人拿了你想要的，就換一塊也可以。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、部分幼兒拼擺完成，選擇一名幼兒的作品進行點評。

（1）教師：看看他的作品真有創(chuàng)意，可是我想拿給大家看卻拿不起來怎么辦呢？幼兒討論。

（2）幼兒說出各種工具，教師進行試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘貼最方便。

4、運用橡皮泥進行石子粘貼并添畫，教師巡回指導。

教師：大家可以互相看一看別人的作品是什么東西哦！

實驗報告內容 實驗報告紙篇十五

順磁共振（epr）又稱為電子自旋共振（esr），這是因為物質的順磁性主要來自電子的自旋。電子自旋共振即為處于恒定磁場中的電子自旋在射頻場或微波場作用下的磁能級間的共振躍遷現(xiàn)象。順磁共振技術得到迅速發(fā)展后廣泛的應用于物理、化學、生物及醫(yī)學等領域。電子自旋共振方法具有在高頻率的波段上能獲得較高的靈敏度和分辨率，能深入物質內部進行超低含量分析，但并不破壞樣品的結構，對化學反應無干擾等優(yōu)點，對研究材料的各種反應過程中的結構和演變，以及材料的性能具有重要的意義。研究了解電子自旋共振現(xiàn)象，測量有機自由基dpph的g因子值，了解和掌握微波器件在電子自由共振中的應用，從矩形諧振長度的變化，進一步理解諧振腔的駐波。

一、實驗原理

（1）電子的自旋軌道磁矩與自旋磁矩 l

原子中的電子由于軌道運動，具有軌道磁矩，其數(shù)值為：

l號表示方向同pl相反。在量子力學中pepl2me，負，因而lb1)b2me稱為玻爾磁子。電子除了軌道運動外，其中e還具有自旋運動，因此還具有自旋磁矩，其數(shù)值表示為：sepsme。

由于原子核的磁矩可以忽略不計，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩：jgej(j1)l(l1)s(s1)pjg12me，其中g是朗德因子：2j(j1)。

在外磁場中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩繞磁場的方向作旋進，也就是pj繞著磁場方向作旋進，引入回磁比同時原子角動量pj和原子總磁矩pjm ,mj,j1,j2,e2me，總磁矩可表示成jpj。j取向是量子化的。pj在外磁場方向上的投影為：其中m稱為磁量子數(shù)，相應磁矩在外磁場方向上j。的投影為： jmmgb ;mj,j1,j2,

（2）電子順磁共振 j。

原子磁矩與外磁場b相互作用可表示為：ejbmgbbmb。不同的磁量子數(shù)m所對應的狀態(tài)表示不同的磁能級，相鄰磁能級間的能量差為eb，它是由原子受磁場作用而旋進產(chǎn)生的附加能量。

如果在原子所在的穩(wěn)定磁場區(qū)又疊加一個與之垂直的交變磁場，且角頻率滿足條件gbb，即eb，剛好滿足原子在穩(wěn)定外磁場中的鄰近二能級差時，二鄰近能級之間就有共振躍遷，我們稱之為電子順磁共振。 p當原子結合成分子或固體時，由于電子軌道運動的角動量常是猝滅的，即j近似為零，所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據(jù)泡利原理，一個電子軌道最多只能容納兩個自旋相反的電子，若電子軌道都被電子成對地填滿了，它們的自旋磁矩相互抵消，便沒有固有磁矩。通常所見的化合物大多數(shù)屬于這種情況，因而電子順磁共振只能研究具有未成對電子的特殊化合物。

（3）弛豫時間

實驗樣品是含有大量具有不成對電子自旋所組成的系統(tǒng)，雖然各個粒子都具有磁矩，但是在熱運動的擾動下，取向是混亂的，對外的合磁矩為零。當自旋系統(tǒng)處在恒定的外磁場h0中時，系統(tǒng)內各質點的磁矩便以不同的角度取向磁場h0的方向，并繞著外場方向進動，從而形成一個與外磁場方向一致的宏觀磁矩m。當熱平衡時，分布在各能級上的粒子數(shù)服從波耳茲曼定律，即：n2ee1eexp(2)exp()n1ktkt式中k是波耳茲曼常數(shù)，k=1.3803×10-16（爾格/度），t是絕對溫度。計算表明，低能級上的粒子數(shù)略比高能級上的粒子數(shù)多幾個。這說明要現(xiàn)實出宏觀的共振吸收現(xiàn)象所必要的條件，既由低能態(tài)向高能級躍遷的粒子數(shù)比由高能級向低能級躍遷的粒子數(shù)要多是滿足的。正是這一微弱的上下能級粒子數(shù)之差提供了我們觀測電子順磁共振現(xiàn)象的可能性。

二、實驗裝置

微波順磁共振實驗系統(tǒng)由三厘米固態(tài)信號發(fā)生器，隔離器，可變衰減器，波長計，魔t，匹配負載，單螺調配器，晶體檢波器，矩形樣品諧振腔，耦合片，磁共振實驗儀，電磁鐵等組成，為使聯(lián)結方便，增加了h面彎波導，波導支架等元件。

（1）三厘米固態(tài)信號發(fā)生器：

是一種使用體效應管做振蕩源的信號發(fā)生器，為順磁共振實驗系統(tǒng)提供微波振蕩信號。

（2）隔離器：

位于磁場中的某些鐵氧體材料對于來自不同方向的電磁波有著不同的吸收，經(jīng)過適當調節(jié)，可使其哦對微波具有單方向傳播的特性。隔離器常用于振蕩器與負載之間，起隔離和單向傳輸作用。

（3）可變衰減器：

把一片能吸收微波能量的吸收片垂直與矩形波導的寬邊，縱向插入波導管即成，用以部分衰減傳輸功率，沿著寬邊移動吸收可改變衰減量的大小。衰減器起調節(jié)系統(tǒng)中微波功率以及去耦合的作用。

（4）波長表：

波通過耦合孔從波導進入頻率計的空腔中，當頻率計的腔體失諧時，腔里的電磁場極為微弱，此時，它基本上不影響波導中波的傳輸。當電磁波的頻率滿足空腔的諧振條件時，發(fā)生諧振，反映到波導中的阻抗發(fā)生劇烈變化，相應地，通過波導中的電磁波信號強度將減弱，輸出幅度將出現(xiàn)明顯的跌落，從刻度套筒可讀出輸入微波諧振時的刻度，通過查表可得知輸入微波諧振頻率。

（5）匹配負載：

波導中裝有很好地吸收微波能量的電阻片或吸收材料，它幾乎能全部吸收入射功率。

（6）微波源：

微波源可采用反射式速調管微波源或固態(tài)微波源。本實驗采用3cm固態(tài)微波源，它具有壽命長、輸出頻率較穩(wěn)定等優(yōu)點，用其作微波源時，esr的實驗裝置比采用速調管簡單。因此固態(tài)微波源目前使用比較廣泛。通過調節(jié)固態(tài)微波源諧振腔中心位置的調諧螺釘，可使諧振腔固有頻率發(fā)生變化。調節(jié)二極管的工作電流或諧振腔前法蘭盤中心處的調配螺釘可改變微波輸出功率。

（7）魔 t：

魔 t是一個具有與低頻電橋相類似特

征的微波元器件，如圖（2）所示。它有四個臂，相當于一個e～t和一個h～t組成，故又稱雙t，是一種互易無損耗四端口網(wǎng)絡，具有“雙臂隔離，旁臂平分”的特性。利用四端口s矩陣可證明，只要1、4臂同時調到匹配，則2、3臂也自動獲得匹配；反之亦然。e臂和h臂之間固有隔離，反向臂2、3之間彼此隔離，即從任一臂輸入信號都不能從相對臂輸出，只能從旁臂輸出。信號從h臂輸入，同相等分給2、3臂；e臂輸入則反相等分給2、3臂。由于互易性原理，若信號從反向臂2，3同相輸入，則e臂得到它們的差信號，h臂得到它們的和信號；反之，若2、3臂反相輸入，則e臂得到和信號，h臂得到差信號。當輸出的微波信號經(jīng)隔離器、衰減器進入魔 t的h臂，同相等分給2、3臂，而不能進入e臂。3臂接單螺調配器和終端負載；2臂接可調的反射式矩形樣品諧振腔，樣品dpph在腔內的位置可調整。e臂接隔離器和晶體檢波器；2、3臂的反射信號只能等分給e、h臂，當3臂匹配時，e臂上微波功率僅取自于2臂的反射。

（8）樣品腔：

樣品腔結構，是一個反射式終端活塞可調的矩型諧振腔。諧振腔的末端是可移動的活塞，調節(jié)活塞位置，使腔長度等于半個波導波長的整數(shù)倍lpg/2時，諧振腔諧振。當諧振腔諧振時，電磁場沿諧振腔長l方向出現(xiàn)p/2個長度為g的駐立半波，即te10p模式。腔內閉合磁力線平行于波導寬壁，且同一駐立半波磁力線的方向相同、相鄰駐立半波磁力線的方向相反。在相鄰兩駐立半波空間交界處，微波磁場強度最大，微波電場最弱。滿足樣品磁共振吸收強，非共振的介質損耗小的要求，所以，是放置樣品最理想的位置。在實驗中應使外加恒定磁場b垂直于波導寬邊，以滿足esr共振條件的要求。樣品腔的寬邊正中開有一條窄槽，通過機械傳動裝置可使樣品處于諧振腔中的任何位置并可以從窄邊上的刻度直接讀數(shù)，調節(jié)腔長或移動樣品的位置，可測出波導波長。

三、實驗步驟

（1）連接系統(tǒng),將可變衰減器順時針旋至最大, 開啟系統(tǒng)中各儀器的電源,預熱20分鐘。

（2）按使用說明書調節(jié)各儀器至工作狀態(tài)。

（3）調節(jié)微波橋路，用波長表測定微波信號的頻率，使諧振腔處于諧振狀態(tài)，將樣品置于交變磁場最強處。

（4）調節(jié)晶體檢波器輸出最靈敏，并由波導波長的計算值大體確定諧振腔長度及樣品所在位置，然后微調諧振腔的長度使諧振腔處于諧振狀態(tài)。

（5）搜索共振信號，按下掃場按扭，調節(jié)掃場旋鈕改變掃場電流，當磁場滿足共振條件時，在示波器上便可看到共振信號。調節(jié)儀器使共振信號幅度最大，波形對稱。

（6）使用高斯計測定磁共振儀輸出電流與磁場強度的數(shù)值關系曲線，確定共振時的磁場強度。

（7）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)計算出g因子。