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高中班會(huì)有哪些篇一

班會(huì)是一種集體活動(dòng)，旨在促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高中是一個(gè)人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的階段，班會(huì)作為我們學(xué)習(xí)生活的有機(jī)組成部分，具有重要的意義。班會(huì)的開展讓我們能夠更好地了解同學(xué)們的思想和需求，更有效地進(jìn)行班級(jí)管理，提升班級(jí)的凝聚力和向心力。

第二段：班會(huì)內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性

班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該多樣化，既要關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也要關(guān)注我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。班會(huì)通常包括一些具有實(shí)用性的主題，例如學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、心理健康等。這些主題能夠引導(dǎo)我們逐漸形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生觀，提高學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)也能更好地面對(duì)困難和挫折。

第三段：班會(huì)的互動(dòng)性和參與度

班會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，表達(dá)自己的想法。通過(guò)互動(dòng)，我們能夠更好地了解同學(xué)們的需求，讓班會(huì)更加貼近同學(xué)們的生活。在班會(huì)中，我們可以分享學(xué)習(xí)心得、互相激勵(lì)，也可以傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。通過(guò)互動(dòng)，班會(huì)能更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

第四段：班會(huì)帶來(lái)的變化與收獲

通過(guò)參與班會(huì)，我深刻地感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。在班會(huì)中，我們可以改正自己的不足之處，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。通過(guò)和同學(xué)們的交流與互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更加積極地思考問(wèn)題，也了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。班會(huì)的經(jīng)歷使我更加自信，更加愿意表達(dá)自己的想法和見解。

第五段：展望班會(huì)的未來(lái)發(fā)展

班會(huì)作為一種集體活動(dòng)，在高中階段扮演了重要角色，但仍有不足之處。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步提升班會(huì)的質(zhì)量和效果。我們可以引入更多實(shí)用的主題和活動(dòng)，吸引同學(xué)們積極參與。同時(shí)，我們可以加強(qiáng)班會(huì)的導(dǎo)向性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)同學(xué)們思考自己的人生目標(biāo)和未來(lái)發(fā)展方向。班會(huì)不僅是一個(gè)交流平臺(tái)，更是幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑。

總結(jié)：

通過(guò)班會(huì)，我們能夠更好地了解同學(xué)們的思想和需求，提升班級(jí)的凝聚力和向心力。班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該多樣化，引導(dǎo)我們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。班會(huì)是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們可以分享學(xué)習(xí)心得、互相激勵(lì)。參與班會(huì)的經(jīng)歷帶給我不少收獲和成長(zhǎng)，使我更加自信和愿意表達(dá)自己。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步提升班會(huì)的質(zhì)量和效果，引導(dǎo)同學(xué)們思考自己的未來(lái)發(fā)展。班會(huì)不僅是一個(gè)交流平臺(tái)，更是幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑。

高中班會(huì)有哪些篇二

1.讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的溝通。

2.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。

3.整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4.整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二.教學(xué)過(guò)程

1.詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》

同學(xué)自己寫的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖**親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛---母愛。

2.游戲：你知，我知

請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。

3.歌曲聯(lián)唱：媽媽，再愛我一次;愛的奉獻(xiàn);牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治病;一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等;還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛的力量。

4.討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話;同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天;重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

5.表演：我愛我家

請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

6.游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。

7.綜合文娛表演

由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹立家庭的觀念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。

主題11：“學(xué)會(huì)感恩”

本次主題班會(huì)的意義：由于近來(lái)閱讀了一本《感悟父愛》的書，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。

過(guò)程：

主持人：陳慧、肖磊

表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語(yǔ)歌表演等

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會(huì)愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無(wú)處不在的愛和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。

班會(huì)流程：

主持人a：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進(jìn)入高三以來(lái)第一次主題班會(huì)。

主持人a：這我當(dāng)然知道啦!那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。

主持人b：沒(méi)錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來(lái)展開討論。

主持人ab：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

第一部分歷史的見證

主持人b：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。

支持人a：是啊，提起父母誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?

主持人b：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)?lái)了一段自編自導(dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：

小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出：陳仲、張濤等)

主持人a：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來(lái)贊美穎考叔這樣的孝子。

主持人b：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。

主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢?

主持人b：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來(lái)發(fā)言，不知這次他們有什么高論。

學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流(發(fā)言人：表演學(xué)生)

主持人a：中國(guó)的史書真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來(lái)我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。

主持人a：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過(guò)這個(gè)典故真是沒(méi)什么人知道。

主持人b：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說(shuō)得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子?！北憩F(xiàn)父母對(duì)兒女無(wú)條件的愛。

主持人a：真是長(zhǎng)見識(shí)了，不過(guò)現(xiàn)在“孺子牛”大多用來(lái)形容老師了，好象這個(gè)詞語(yǔ)還被評(píng)為歡迎的十大教師代名詞之一呢!

主持人b：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒(méi)齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們的故事或者感想。

第二部分心情故事

學(xué)生訪談《心情故事》(陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演)

主持人a：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛及社會(huì)的關(guān)愛。作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過(guò)多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。

主持人b：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。慶幸在這樣一個(gè)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽陸敏同學(xué)給我們帶來(lái)的故事。

第三部分學(xué)會(huì)感恩

演說(shuō)《感恩社會(huì)》(黃英、陸凌燕等)

手語(yǔ)舞《感恩的心》(張燕等)

主持人a和b：我們想說(shuō)一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語(yǔ)“感激”給社會(huì)，張開雙手，我們放飛我們的愛心;握攏手心，我們收起愛的禮物。

雙手捧滿關(guān)愛的我們，該如何感恩?我們用歌聲，小品、朗誦來(lái)表達(dá)。我們用心用眼來(lái)發(fā)現(xiàn);我們用行動(dòng)用微笑來(lái)回報(bào)。

主持人a：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來(lái)點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。

第四部分名師點(diǎn)評(píng)

班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛需要用心來(lái)體會(huì)》

主持人b：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來(lái)的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。

主持人a和b：高三(4)班“用心體會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

高中班會(huì)有哪些篇三

高中，是人生的一個(gè)重要階段，是一個(gè)人從青澀少年蛻變?yōu)楠?dú)立個(gè)體的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們開始經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)與壓力。而班會(huì)，作為高中生活中重要的一環(huán)，給我們帶來(lái)了許多寶貴的心得體會(huì)。

班會(huì)是學(xué)校組織每個(gè)班級(jí)進(jìn)行集體教育、德育、思想政治教育的重要形式之一。在班會(huì)中，我獲得了許多珍貴的知識(shí)。老師通過(guò)班會(huì)傳授我們各種知識(shí)和技能。比如，在一次開展公益活動(dòng)的班會(huì)上，老師講述了兒童貧困現(xiàn)象，引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。通過(guò)這樣的班會(huì)，我明白到做公益不僅僅是幫助別人，更是通過(guò)行動(dòng)落實(shí)著自己的價(jià)值觀。這種知識(shí)不僅豐富了我們的見識(shí)，還激發(fā)了我們的社會(huì)責(zé)任感。

班會(huì)給我提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在班會(huì)中，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)班會(huì)的討論和演講，鍛煉了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。比如，我曾在一次班會(huì)中參加了演講比賽。在準(zhǔn)備和訓(xùn)練的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，如何合理分配時(shí)間，如何提高演講的吸引力。最終，我在比賽中獲得了勝利，并收獲了鼓勵(lì)和贊許。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加自信，也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

除此之外，班會(huì)還是我們了解學(xué)校動(dòng)態(tài)的渠道。在班會(huì)中，老師會(huì)及時(shí)告訴我們學(xué)校的最新消息和重要通知。比如，學(xué)校將開展班級(jí)文化節(jié)活動(dòng)，在班會(huì)上老師詳細(xì)介紹了活動(dòng)的內(nèi)容和要求。通過(guò)班會(huì)，我在第一時(shí)間了解到了這個(gè)消息，并主動(dòng)參與了籌備工作。在班級(jí)文化節(jié)的組織過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的才能，與同學(xué)們共同完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此之間的了解和共同合作，也提高了我們的協(xié)調(diào)能力和組織能力。

最重要的是，班會(huì)給了我一個(gè)傾訴心聲的機(jī)會(huì)。在高中生活中，我們面臨著各種壓力和困惑。在這個(gè)時(shí)候，班會(huì)給了我安全感，讓我可以坦誠(chéng)地向老師和同學(xué)們傾訴。比如，在一次班會(huì)中，老師讓我們分享最近是否有什么不開心的事情。我勇敢地提起了自己在課堂上遇到的問(wèn)題。老師和同學(xué)們都耐心傾聽并給予了我建設(shè)性的意見。通過(guò)這個(gè)溝通，我感到了班級(jí)的溫暖，得到了他們的支持和鼓勵(lì)。這種班級(jí)凝聚力和互相扶持的氛圍，讓我感到很幸福和堅(jiān)定。

總的來(lái)說(shuō)，班會(huì)對(duì)于我的高中生活起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)班會(huì)，我收獲了知識(shí)和技巧，鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；通過(guò)班會(huì)，我了解了學(xué)校的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)；通過(guò)班會(huì)，我找到了傾訴心聲和得到了班級(jí)的支持。這一切都使我的高中生活更加豐富多彩，也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。班會(huì)，是我高中生活中一段寶貴的回憶。

高中班會(huì)有哪些篇四

敘事班會(huì)是圍繞一個(gè)教育主題，有目的、有組織、有策略地呈現(xiàn)具有教育意義的故事或生活事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)故事（事件）的積極體驗(yàn)、喚起情感上的共鳴，影響和促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的一種班會(huì)形式。其涵義有三：

1、是通過(guò)鮮活生動(dòng)的故事把人生哲理、生活道德傳遞給學(xué)生，通過(guò)故事的浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)“大教無(wú)痕”的境界。實(shí)踐證明，故事能夠讓思想教育變得溫潤(rùn)、細(xì)膩、生動(dòng)活潑，也可以使原本枯燥的課堂變得生機(jī)勃勃、詩(shī)意盎然。

2、基調(diào)：故事是敘事班會(huì)的根基而不是點(diǎn)綴。很多人在設(shè)計(jì)班會(huì)課時(shí)也會(huì)用到故事，比如在班會(huì)課開始前利用一個(gè)故事導(dǎo)入，在課堂中間利用一個(gè)故事來(lái)增加情趣，在班會(huì)課結(jié)束時(shí)利用一個(gè)故事來(lái)點(diǎn)睛提升等，這種把故事作為課堂設(shè)計(jì)調(diào)味品的班會(huì)課不是我們所講的敘事班會(huì)。真正的敘事班會(huì)，故事是課堂設(shè)計(jì)的主素材、主背景、主基調(diào)，自始至終主導(dǎo)教育實(shí)施的全過(guò)程，決定對(duì)學(xué)生道德影響的主方向。

3、呈現(xiàn)：故事（事件）的呈現(xiàn)不限于講述。從文本上看，敘事就是講故事，但這里的“講”并不局限于講述，更不是單純的口頭說(shuō)道。確切地說(shuō)，敘事就是采用合適的方式來(lái)呈現(xiàn)故事。故事的呈現(xiàn)方式有很多種形式，除了直接使用文字或語(yǔ)言講述以外，情景劇表演、微電影、繪本、話劇、戲曲等都可以成為故事呈現(xiàn)的方式和手段。無(wú)論使用何種手段，都應(yīng)是以幫助學(xué)生內(nèi)化故事為主要目標(biāo)，而非單純追求形式的新穎或獨(dú)特。

敘事班會(huì)的設(shè)計(jì)類型與方法

一節(jié)敘事班會(huì)課的成功與否，在于選取恰當(dāng)?shù)墓适?，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?加工，指向恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。選用什么樣的故事，進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)值得每一位班主任潛心研究的事情。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們重點(diǎn)研究開發(fā)了兩大類型的敘事班會(huì)，并在每一類型內(nèi)摸索出了不同的設(shè)計(jì)方法方式。

（一）單一故事型。在大多數(shù)情況下，一節(jié)敘事班會(huì)只需要一個(gè)故事就可以滿足設(shè)計(jì)需求。根據(jù)故事的不同，對(duì)故事的挖掘與開發(fā)也就不同，下面介紹三種常用的單一故事開發(fā)方法。

1、勾連生活實(shí)際。有些故事本身就具有明確的價(jià)值判斷或者意志導(dǎo)向，其情節(jié)的逐層發(fā)展又符合學(xué)生的認(rèn)知遞進(jìn)梯度，這樣的故事就可以直接拿來(lái)作為整節(jié)班會(huì)的素材主線，圍繞故事展開道德教育。只不過(guò)，敘事班會(huì)的目的并不是圍繞故事本身進(jìn)行聲情并茂的講述，而是要將故事的德育內(nèi)涵與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，讓學(xué)生在與他人經(jīng)驗(yàn)的比較中修正自己錯(cuò)誤的價(jià)值取向，強(qiáng)化自我正確的道德行為。[1]簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要讓故事不斷與生活實(shí)際相勾連，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中感悟，在感悟中重構(gòu)。比如，《兩只蛋的愛情》這個(gè)繪本故事，講述了兩只蛋從懵懂相愛到最后理性分手的整個(gè)過(guò)程，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因?yàn)椤獨(dú)q月在變遷，彼此在成長(zhǎng)……”的觀點(diǎn)，無(wú)疑是早戀主題班會(huì)課的一個(gè)絕好故事素材。按照故事情節(jié)的發(fā)展，我們把故事分成三部分進(jìn)行講述，并在每一部分設(shè)計(jì)了勾連生活實(shí)際的問(wèn)題，開發(fā)了敘事班會(huì)《故事告訴你，愛情是什么》，讓學(xué)生在與故事的共鳴、共情中明白了愛情的真諦，懂得了愛情之花在合適的時(shí)間綻放才能美好而芬芳的道理。

2、道德兩難討論。有些故事或事件本身無(wú)法進(jìn)行價(jià)值判斷，揭示的問(wèn)題具有“兩難”性，容易產(chǎn)生“魚和熊掌不能兼得”的選擇困境，這樣的故事我們稱為“道德兩難故事”，它是我們開發(fā)敘事班會(huì)的重要素材之一。在實(shí)踐中，我們以道德兩難故事為基本材料，讓學(xué)生對(duì)故事（事件）中的道德問(wèn)題進(jìn)行討論并回答圍繞該故事提出的相關(guān)問(wèn)題，以此來(lái)誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促進(jìn)積極的道德思維，從而提高其道德判斷能力和道德踐行能力。經(jīng)典的“兩難故事”有很多，比如科爾伯格設(shè)計(jì)的系列兩難故事，我們就可根據(jù)需要選擇使用。但是，班主任更應(yīng)該學(xué)會(huì)在班級(jí)生活中發(fā)現(xiàn)“兩難事件”，然后以故事的形式設(shè)計(jì)到班會(huì)中。[2]十多年前，班里發(fā)生了一起“盜竊案”，一個(gè)同學(xué)丟失了一支比較名貴的鋼筆，那是他叔叔送的生日禮物，價(jià)值百元以上。很久以后，班長(zhǎng)在自己好朋友的家中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆。追問(wèn)之下，好朋友承認(rèn)是自己偷了鋼筆，但因?yàn)樽约禾貏e喜歡，不想還給那個(gè)同學(xué)，并懇求班長(zhǎng)替自己保守秘密。朋友情誼、班長(zhǎng)職責(zé)和檢舉偷盜者的責(zé)任，三者之間糾纏不清，讓班長(zhǎng)很是糾結(jié)，便匿去朋友名字講了自己的苦惱，問(wèn)我他該怎么辦？我把這個(gè)事件演繹成一個(gè)童話故事，并據(jù)此設(shè)計(jì)了一節(jié)班會(huì)，成功消除了班長(zhǎng)的困惑，還順利解決了班級(jí)盜竊事件。

3、多維故事續(xù)說(shuō)。有些故事的結(jié)局具有開放性，或者是一些經(jīng)典故事的結(jié)尾具有時(shí)代的可變性，這樣的故事可以通過(guò)“多維度續(xù)說(shuō)”的方式拓展、拓寬故事的德育價(jià)值。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，我們?cè)?jīng)設(shè)計(jì)過(guò)《遇到壞人，如何保護(hù)自己？》的班會(huì)課。在這節(jié)課中，我們借用了《狼和小羊》的故事，讓學(xué)生在“說(shuō)著，狼就往小羊身上撲去……”之后進(jìn)行故事敘說(shuō)。學(xué)生參與的積極性很高，紛紛講述了自己理解中的故事結(jié)局。由此，他們一起歸納出了諸如“想辦法轉(zhuǎn)移壞人注意力”“適當(dāng)示弱博得信任”等十幾種逃避傷害的辦法，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生投入度十分高漲。

（二）多重故事型。有的教育主題很難通過(guò)一個(gè)故事完成設(shè)計(jì)，需要多個(gè)故事進(jìn)行不同的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)才可以實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的豐厚與教育意義的豐滿。這種由多個(gè)故事共同參與的班會(huì)課，其設(shè)計(jì)方法與策略迥異，但也有基本的思路可循。

1、遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)。在設(shè)計(jì)敘事班會(huì)課時(shí)，我們通常會(huì)采用一個(gè)故事揭示德育主題、一個(gè)故事解讀德育主題、一個(gè)故事深化德育主題等方式，用多個(gè)故事層層遞進(jìn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成一條完整的德育故事鏈，共同完成某項(xiàng)教育。甚至，在每一個(gè)教育鏈接點(diǎn)上，可以同時(shí)包含多個(gè)小故事，以共同闡釋必要的教育內(nèi)容。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一節(jié)敘事班會(huì)課《昨天、今天、明天》。整節(jié)課以四個(gè)情景劇，敘述了a、b、c三個(gè)同學(xué)在四個(gè)不同場(chǎng)景中的生活狀態(tài)，實(shí)際上呈現(xiàn)了12個(gè)小的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)這12個(gè)小故事的配對(duì)組合，用敘事的方式展現(xiàn)出人生的多種可能性，繼而引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)有這樣的不同人生？繼而開始規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)那個(gè)未來(lái)的、理想的自己。這樣的組合敘事，以關(guān)聯(lián)遞進(jìn)的方式展示了多種人生的可能性，給學(xué)生一種耳目一新、身臨其境的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的心靈觸動(dòng)極大，產(chǎn)生了極強(qiáng)的教育效果和效益。

2、平行式聚焦。有的教育主題可以從多個(gè)角度進(jìn)行詮釋或從多個(gè)維度進(jìn)行推證，對(duì)于此類主題，就可以采用多個(gè)故事，從不同的視角、不同的方向進(jìn)行聚焦式解讀。這種設(shè)計(jì)方式與“遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)”不同的是，課堂中使用的故事彼此之間不具有遞進(jìn)關(guān)系，而是平行并列朝向一個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)，聯(lián)合說(shuō)明一個(gè)教育主旨或德育問(wèn)題。比如，母愛本是一個(gè)無(wú)法丈量、無(wú)法定義的概念，想說(shuō)明母愛的課堂往往容易流于空泛的抒情。我們?cè)谠O(shè)計(jì)關(guān)于母愛的班會(huì)時(shí)，為了從不同方向展示母愛的真、善、無(wú)私與宏大，就精心挑選了《母愛的對(duì)峙》《母親練習(xí)喝咖啡》《卑微母親的眼淚》《不認(rèn)識(shí)母親》四篇故事，用不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，收到了意想不到的效果。

實(shí)踐至今，我在敘事班會(huì)的研究道路上已走了多年，敘事班會(huì)研究團(tuán)隊(duì)也已成立并展示出勃勃生機(jī)。我相信，這份源于對(duì)現(xiàn)有班會(huì)現(xiàn)狀不滿而來(lái)的研究激情，可以支撐敘事班會(huì)研究團(tuán)隊(duì)在學(xué)校班會(huì)整體規(guī)劃與敘事班會(huì)個(gè)案的獨(dú)特開發(fā)上，走得越來(lái)越遠(yuǎn)。

高中班會(huì)有哪些篇五

近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)參與學(xué)校班會(huì)的重要性，高中班會(huì)家長(zhǎng)也逐漸成為學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分。作為我校高中部的一位家長(zhǎng)，通過(guò)參與班會(huì)，我有了一些心得體會(huì)。

首先，高中班會(huì)是家校溝通的重要橋梁。在高中階段，孩子正處于思想上的發(fā)展和對(duì)自主學(xué)習(xí)的探索中，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通必不可少。通過(guò)參與班會(huì)，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題和困惑，進(jìn)而制定合理的家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解學(xué)校的教育理念、教育政策和教育活動(dòng)，促使家校共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，高中班會(huì)是家長(zhǎng)培養(yǎng)正確的教育觀念的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育觀念中，家長(zhǎng)往往擔(dān)心孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，他們面臨著壓力，往往會(huì)將所有關(guān)于學(xué)習(xí)的責(zé)任都?xì)w咎于孩子，忽視了對(duì)孩子性格、心理、興趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而通過(guò)參與班會(huì)，家長(zhǎng)可以了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校在課堂外的活動(dòng)中也能夠?qū)⒆舆M(jìn)行培養(yǎng)，這讓家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到，學(xué)校的教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，家長(zhǎng)可以逐漸形成正確的教育觀念，減少過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)的壓力，更加關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。

再次，高中班會(huì)是家長(zhǎng)交流互助的平臺(tái)。在班會(huì)上，家長(zhǎng)們可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，分享子女在學(xué)校學(xué)習(xí)的好方法和好習(xí)慣，并且互相幫助解決在教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅在共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中建立了緊密的聯(lián)系，還能夠得到一些建議和幫助，更加明確了自己在教育孩子過(guò)程中的目標(biāo)和方法。

最后，高中班會(huì)是家長(zhǎng)參與學(xué)校決策的機(jī)會(huì)。班會(huì)不僅僅是學(xué)校向家長(zhǎng)傳達(dá)信息和政策，一些重大決策也需要家長(zhǎng)的參與和反饋意見。參與班會(huì)讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校的發(fā)展和教育改革的方向，從而可以積極參與和支持學(xué)校的決策。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)班會(huì)向?qū)W校反映一些問(wèn)題和困難，對(duì)學(xué)校的決策提出建設(shè)性的意見。這種參與和交流，使學(xué)校和家庭形成了良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，高中班會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既是了解學(xué)校教育的一個(gè)窗口，又是培養(yǎng)正確教育觀念和交流互助的平臺(tái)，更是參與學(xué)校決策的機(jī)會(huì)。作為一名家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到通過(guò)參與班會(huì)，我能夠更好地了解孩子的學(xué)校生活，促進(jìn)家校的緊密關(guān)系，更好地指導(dǎo)和幫助孩子的成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的日子里，班會(huì)將繼續(xù)成為家長(zhǎng)們了解學(xué)校、關(guān)心孩子、交流互助的重要平臺(tái)，以及推動(dòng)學(xué)校和家庭合作共贏的橋梁。

高中班會(huì)有哪些篇六

這個(gè)暑假注定難以忘懷，期間我們結(jié)束了為期5天的學(xué)軍以及3天的學(xué)農(nóng)生活，在這8天中我們一同笑過(guò)，一同哭過(guò)，一同經(jīng)歷種。種。軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但同學(xué)們還是要延續(xù)軍訓(xùn)中養(yǎng)成的各項(xiàng)習(xí)慣，把對(duì)自己的嚴(yán)格要求帶入平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去。因?yàn)檫@些良好的習(xí)慣將幫助同學(xué)堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，取得更輝煌的成績(jī)。

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)軍過(guò)程中各寢室優(yōu)秀寢室的獲得次數(shù)并評(píng)定出優(yōu)秀寢室。

2、班主任閱讀全班的學(xué)軍日記，從中選取幾篇比較有代表性的日記，與同學(xué)共同分享其中的酸甜苦辣。

3、由班主任及班長(zhǎng)根據(jù)各位同學(xué)三天來(lái)的表現(xiàn)，評(píng)選出軍訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)杰出的同學(xué)。

1、首先我們統(tǒng)一觀看了學(xué)校攝制的軍訓(xùn)錄象，回顧一下我們軍訓(xùn)時(shí)的'各種精彩鏡頭。其中每每有我們班同學(xué)的鏡頭，便引來(lái)一陣哄堂大笑。但最后，當(dāng)看到與教官告別的時(shí)候，全班反而安靜了下來(lái)，細(xì)細(xì)品味著，回憶著當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、接下來(lái)我們發(fā)了一些軍訓(xùn)過(guò)程中拍攝的照片，傳閱下去，供同學(xué)們更好地回想起我們?cè)?jīng)的歷程。

3、同學(xué)們都被勾起了對(duì)教官的思念，那就讓我們聽聽教官的話吧。雖然只有只字片語(yǔ)，內(nèi)容也無(wú)外乎好好讀書，發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中不怕苦不怕累的精神去迎接挑戰(zhàn)，但聽著就給人一種別樣的溫馨。

4、同學(xué)閱讀優(yōu)秀學(xué)軍日記，詳實(shí)地記敘軍訓(xùn)生活中的苦與樂(lè)。

5、軍訓(xùn)也過(guò)去兩個(gè)星期了，不知道同學(xué)們是不是還記得軍訓(xùn)時(shí)的所學(xué)，請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)進(jìn)行軍訓(xùn)成果展示，看看我們是否還留有軍人的風(fēng)范。

6、對(duì)軍訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)杰出的寢室及個(gè)人進(jìn)行表彰，獲獎(jiǎng)名單如下：

最佳寢室：211寢室

最佳學(xué)軍手冊(cè)：王智浩、許嘉敏、劉陽(yáng)、金璐璐

最佳訓(xùn)練：高楓、張敏吉、楊祎旻

最佳精神：奚筠

7、最后，來(lái)聽聽班主任有什么要對(duì)我們講的。面對(duì)即將來(lái)臨的更大學(xué)習(xí)壓力，她希望我們能延續(xù)軍訓(xùn)時(shí)所發(fā)揚(yáng)出的堅(jiān)定毅力，克服學(xué)習(xí)上的一切阻礙，獲取更好的成績(jī)。

同學(xué)們對(duì)于這八天的半軍事化生活都適應(yīng)的不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了好多以前不會(huì)的技能。軍訓(xùn)除了鍛煉我們的身體素質(zhì)，還鍛煉了我們的心理素質(zhì)。所以我們要繼續(xù)按照軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)要求來(lái)衡量自己，要做就要做到最好。歸根結(jié)底，軍訓(xùn)的目的就是讓我們具備當(dāng)代軍人的優(yōu)良品質(zhì)，將它們發(fā)揮到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去，為接下來(lái)的兩年高中生活描繪出一幅更美的畫卷。

這八天中流的汗勝過(guò)平時(shí)的八周；這八天感覺(jué)好象過(guò)了八個(gè)月，簡(jiǎn)直就是恍如隔世；與教官相處了這八天，就好象已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八年；而這八天里學(xué)到的東西，更是一生受用。

終于所有的一切都到頭了，八天軍訓(xùn)時(shí)候的苦難與快樂(lè)，如今已變成了一種香甜的回憶。我們將告別這短暫的八天集體生活，帶著嶄新的自我，踏上新的人生旅途！這八天無(wú)論對(duì)我們個(gè)人或是集體都是一筆莫大的財(cái)富，激勵(lì)我們更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)，攜手共赴燦爛明天！它會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我們的腦海里，成為我們一生的寶貴財(cái)富。

高中班會(huì)有哪些篇七

第一段：引言（介紹高中班會(huì)和家長(zhǎng)參與的重要性）

高中班會(huì)是學(xué)生與教師之間溝通的橋梁，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要陪伴者，參與班會(huì)能夠更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、交流學(xué)校的教育理念，促進(jìn)更好的家校合作。通過(guò)參與高中班會(huì)，家長(zhǎng)能從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：分享心得體會(huì)一（加深了對(duì)孩子情況的了解）

在高中班會(huì)中，家長(zhǎng)們能聽到老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，了解孩子的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，也能了解到其他孩子的情況。這使得家長(zhǎng)們對(duì)孩子整體情況的了解更為全面，能更具針對(duì)性地關(guān)注孩子的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)和幫助。

第三段：分享心得體會(huì)二（促進(jìn)了家校合作的深入發(fā)展）

高中班會(huì)不僅是信息傳遞的平臺(tái)，也是家校交流的橋梁。在班會(huì)上，家長(zhǎng)們可以借機(jī)與教師進(jìn)行深入的面對(duì)面交流，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。家長(zhǎng)可以提出自己的觀點(diǎn)和建議，與教師共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，促進(jìn)更好的家校合作。通過(guò)與教師的互動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地配合學(xué)校的教育目標(biāo)，共同為孩子的發(fā)展努力。

第四段：分享心得體會(huì)三（培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力）

在高中班會(huì)上，家長(zhǎng)們往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要他們與教師一同商量并共同解決。通過(guò)在班會(huì)上與教師交流，家長(zhǎng)們能夠?qū)W到更多的解決問(wèn)題的方法和技巧。家長(zhǎng)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中也會(huì)增加解決困難和協(xié)調(diào)關(guān)系的能力，這種能力對(duì)于他們?cè)谏钪刑幚砀鞣N問(wèn)題起到了積極的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)高中班會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的重要性）

高中班會(huì)可以加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，促進(jìn)家校合作，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。因此，作為家長(zhǎng)，參與高中班會(huì)具有重要意義。只有通過(guò)參與，才能更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解學(xué)校的教育情況，與教師進(jìn)行積極的合作。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮陌鄷?huì)中能夠充分發(fā)揮作用，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。

高中班會(huì)有哪些篇八

為迅速扭轉(zhuǎn)班級(jí)一盤散沙的不利局面，大力加強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助和迅速增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，給全體學(xué)生提供一次在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生活增添重要的一筆，借以抒懷大學(xué)一路走來(lái)的感動(dòng)、歡笑和淚水，一起成長(zhǎng)的日子。以提高專業(yè)技能，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，展現(xiàn)06播音的精神風(fēng)貌，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)的積極性，舉辦大型主題班會(huì)暨專業(yè)匯報(bào)演出。

二、活動(dòng)意義

2、提高專業(yè)技能及專業(yè)水平，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)；

3、增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和凝聚力，搞好學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；

4、明確社會(huì)需要，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、活動(dòng)形式

匯報(bào)演出

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備

（一）確定階段

1、召開班委、團(tuán)支部干部會(huì)議，討論決定舉行本次活動(dòng)；

2、起草策劃書；

3、遞交申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施；

4、遞交使用音樂(lè)廳的申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)使用音樂(lè)廳。

（二）動(dòng)員階段

1、召開大班會(huì)，在班會(huì)中宣讀策劃書，對(duì)全班同學(xué)實(shí)施動(dòng)員，聽取同學(xué)們的可行性意見，有班委會(huì)記錄。

2、由各班委會(huì)、各班團(tuán)支部干部下到宿舍實(shí)施深入動(dòng)員工作。

（三）節(jié)目及晚會(huì)準(zhǔn)備階段

1、時(shí)間安排：

2、以班級(jí)為單位上報(bào)節(jié)目；

3、選上的節(jié)目須由學(xué)院老師進(jìn)行指導(dǎo)；

4、各班宣傳委員組成小組，籌集資金；

5、彩排階段要確定主持人，編寫腳本，排除問(wèn)題；

6、節(jié)目準(zhǔn)備各項(xiàng)階段各班須向班主任匯報(bào)工作進(jìn)程。

五、活動(dòng)過(guò)程

新聞傳播學(xué)院20xx級(jí)播音與主持專業(yè)“一起走過(guò)的日子”主題班會(huì)

六、班主任總結(jié)

同學(xué)們，青春是美麗的，青春也是多彩的。你們都帶著自己對(duì)人生的憧憬來(lái)到這里，面對(duì)自己青春的選擇，相信你們會(huì)不斷努力，永遠(yuǎn)珍惜。

我同樣希望在座的每一位同學(xué)都能夠珍惜步這段寶貴的時(shí)光，充分發(fā)揮出我們學(xué)習(xí)的熱情，朝著你們的理想努力努力再努力！

高中班會(huì)有哪些篇九

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為;使學(xué)生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念;能在今后的學(xué)習(xí)生活中以實(shí)際行動(dòng)為班集體增光添彩。

二、活動(dòng)過(guò)程：

主持人甲：我代表高一、1班45名同學(xué)歡迎各位來(lái)賓的光臨。我們每個(gè)人都是一滴小水滴，來(lái)自四面八方，一個(gè)“緣”字讓我們聚集進(jìn)了高一、1班這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長(zhǎng)流不息，閃亮動(dòng)人。下面我宣布高一、1班《我愛我的班級(jí)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

下面請(qǐng)聽給大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦：《我們的高一、1班》

下面請(qǐng)聽等同學(xué)帶來(lái)的心聲《我愛我的班級(jí)》

下面我們進(jìn)入緊張激烈的文明禮儀和專業(yè)知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。由陳漢林主持這個(gè)環(huán)節(jié)

宣布規(guī)則：

1、活動(dòng)分為四組，每組兩個(gè)人。

2、一人背對(duì)屏幕，一人根據(jù)屏幕上的內(nèi)容可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描述，直至猜對(duì)為止。

3、在描述過(guò)程中不得出現(xiàn)屏幕上的字，否則示為無(wú)效。

4、每組內(nèi)容限制在一分鐘之內(nèi)完成，猜多者獲勝。

5、在活動(dòng)中其他同學(xué)應(yīng)保持安靜，不準(zhǔn)提示。

6、記時(shí)員應(yīng)嚴(yán)格控制時(shí)間

下面我宣布高一、1班《我愛我班》主題班會(huì)到此結(jié)束，下面我們以熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)和老師退場(chǎng)。

高中班會(huì)有哪些篇十

高中階段，班會(huì)是每位學(xué)生不可或缺的部分。班會(huì)是班級(jí)管理的重要組成部分，也是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的重要方式。在班會(huì)中，同學(xué)們可以交流學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、梳理思路，加深對(duì)班級(jí)、學(xué)校及社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在班會(huì)中，同學(xué)們可以在輕松愉快的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相影響，從而更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。

第二段：班會(huì)的意義

班會(huì)的意義在于，讓同學(xué)們可以積極參與管理班級(jí)，共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。在班會(huì)中，同學(xué)們可以互相交流學(xué)習(xí)和尊重，互相幫助和關(guān)心，從而建立起友好、和諧的關(guān)系。班會(huì)也能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢(shì)，在交流和分享中不斷提升個(gè)人素質(zhì)和能力。通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們也能感受到集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而更好地為班級(jí)和學(xué)校做貢獻(xiàn)。

第三段：心得體會(huì)

在班會(huì)中，我深刻體會(huì)到了班級(jí)凝聚力的重要性。在班會(huì)的互動(dòng)中，我和同學(xué)們互相了解，互相幫助、互相鼓勵(lì)，營(yíng)造出一種親切、和諧的氣氛，讓我感到非常溫暖。在班會(huì)的過(guò)程中，不僅連接了同學(xué)們的心和思想，同學(xué)們還共同關(guān)注班級(jí)管理和發(fā)展，共同建設(shè)出更加美好的班級(jí)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)自己的想法，也遇到了一些挑戰(zhàn)和難題，但我們共同努力，最終做出了正確的決策和選擇。

第四段：班會(huì)的改進(jìn)方案

班會(huì)需要不斷的改進(jìn)和完善，讓同學(xué)們更好地參與其中。為此，我們可以增加一些專題學(xué)習(xí)和討論，如如何提高自我學(xué)習(xí)成績(jī)、如何改進(jìn)班級(jí)管理、如何增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)等。定期開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如戶外拓展、志愿者服務(wù)等，以增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。此外，可以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中互相分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓班會(huì)成為大家相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的平臺(tái)。

第五段：總結(jié)

在班會(huì)中，同學(xué)們可以享受團(tuán)隊(duì)的力量，展現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性和才能。班會(huì)不僅是班級(jí)管理的重要方式和組成部分，同時(shí)是同學(xué)們的交流和展示自己的平臺(tái)。因此，我們應(yīng)該更積極地參與班會(huì)，展開思想交流和討論，在共同努力下，讓班級(jí)和學(xué)校更加美好。

高中班會(huì)有哪些篇十一

尊敬的

您好！為了增強(qiáng)班上同學(xué)的個(gè)人素質(zhì)，12級(jí)軟件(2)班將舉行以“文明與禮貌”的主題班會(huì)，特邀來(lái)參加我們的主題班會(huì)，希望你在百忙之中能抽空前來(lái)參加，我們期待你的到來(lái)！

時(shí)間：年月日地點(diǎn)：主辦：12軟件2班

大學(xué)班會(huì)邀請(qǐng)函[

經(jīng)四川同學(xué)發(fā)起和楊傳興的支持，同學(xué)會(huì)籌備組定于07月23日至07月25日在成都舉行同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)88級(jí)師資班同學(xué)會(huì)。

本次聚會(huì)的具體日程是：

（一）7月23日安排

1、23日下午5:00以前到成都市洗面橋街10號(hào)峨眉山飯店報(bào)到，在飯店一樓設(shè)有接待處。

2、23日下午6：00在峨眉山飯店二樓中餐廳舉行“同濟(jì)88級(jí)師資班同學(xué)會(huì)”接待晚宴。

（二）7月24日安排：

3、上午8:30乘車出發(fā)前往“5.12汶川地震中心映秀”視察和參觀。

4、下午13:00到著名旅游圣地都江堰午餐及游覽，當(dāng)晚入住都江堰當(dāng)?shù)刭e館，晚餐后，自由組合游覽與同學(xué)交流。

（三）7月25日安排：

5、上午9:00乘車回成都，組委會(huì)可推薦進(jìn)行自由組合市區(qū)旅游。

6、下午18:00全體集中前往成都“巴國(guó)布衣”舉行同學(xué)會(huì)閉幕晚宴，并觀看成都

高中班會(huì)有哪些篇十二

第一段：引言（200字）

班會(huì)是高中教育的重要環(huán)節(jié)之一，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望能夠參與并了解自己孩子在班級(jí)中的成長(zhǎng)和發(fā)展情況。作為家長(zhǎng)，參加班會(huì)不僅可以與孩子的老師和同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行交流，還可以獲得一些關(guān)于教育和學(xué)生管理的實(shí)用信息。在參加高中班會(huì)的過(guò)程中，我感受到了家校合作的意義和力量，也獲得了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：班會(huì)的重要性（200字）

通過(guò)參加班會(huì)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解到孩子在班級(jí)中的學(xué)習(xí)情況和各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)展。從班會(huì)中獲得的信息，使我能夠與孩子共同規(guī)劃學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。此外，班會(huì)還能夠促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的交流與溝通。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我還能夠得到一些建議與意見，進(jìn)一步提高家庭教育的質(zhì)量。

第三段：參與班會(huì)的體驗(yàn)（200字）

參加班會(huì)的過(guò)程中，我真切地感受到學(xué)校對(duì)于家庭教育的重視。在班級(jí)會(huì)議中，校長(zhǎng)、班主任和任課老師們?cè)敿?xì)地介紹了學(xué)校的教育理念、教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)教育活動(dòng)。他們還向家長(zhǎng)們提供了一些關(guān)于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)的建議。我從中了解到了一些學(xué)習(xí)方法和教育的新理念，這些對(duì)我在家中指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了很大的幫助。

第四段：家校合作的意義（200字）

家校合作是高中班會(huì)的核心之一。通過(guò)與學(xué)校的合作，我發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)全方位的過(guò)程，學(xué)校和家庭都起到了重要的作用。學(xué)校提供良好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，而家庭則負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和家風(fēng)家教。學(xué)校和家庭的合作是保障學(xué)生良好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，只有雙方形成合力，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。在班會(huì)中，我與班主任和其他家長(zhǎng)就家庭教育交流互動(dòng)，提出問(wèn)題和建議，并得到了積極的回應(yīng)。這種合作讓我對(duì)孩子的教育更加有信心。

第五段：結(jié)論（200字）

參加高中班會(huì)，讓我觸摸到了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方方面面，也意識(shí)到了家庭對(duì)于孩子教育的重要性。通過(guò)與學(xué)校和其他家長(zhǎng)的交流，我不僅提高了自己的教育水平，還了解了一些專業(yè)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的家庭教育過(guò)程中，我將繼續(xù)參與班會(huì)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，積極與學(xué)校和教師合作，共同促使孩子的健康成長(zhǎng)。

整篇文章主要介紹了高中班會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)的重要性和意義。通過(guò)參加班會(huì)，家長(zhǎng)可以了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)進(jìn)展，也可以與學(xué)校和其他家長(zhǎng)展開交流與探討，互相分享經(jīng)驗(yàn)和建議。參加班會(huì)讓我更加深刻地意識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，家校合作才能夠最大程度地促使孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)參與班會(huì)，我提高了家庭教育的水平，也獲得了一些專業(yè)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教育過(guò)程中，我將繼續(xù)積極參與班會(huì)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)校和教師合作，共同努力推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

高中班會(huì)有哪些篇十三

高中生活中，班會(huì)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)每周舉行一次班會(huì)。班會(huì)不僅可以讓同學(xué)們了解最新的學(xué)校動(dòng)態(tài)和班級(jí)管理制度，也是一個(gè)讓同學(xué)們交流思想、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和凝聚力的重要場(chǎng)所。在我所在的班級(jí)，班會(huì)一直是大家共同努力的結(jié)果，今天我來(lái)分享一下我在班會(huì)中獲得的心得體會(huì)。

一、班會(huì)的主要目的是什么

班會(huì)的主要目的是履行班級(jí)管理職責(zé)和維護(hù)班級(jí)秩序。班會(huì)還可以讓同學(xué)們借助這個(gè)平臺(tái)互相關(guān)心、互相幫助、增加彼此感情，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，推動(dòng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。正是因?yàn)榘鄷?huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著分享、互動(dòng)、思考和提問(wèn)，讓我們意識(shí)到一個(gè)班級(jí)的發(fā)展不僅僅依靠老師的教學(xué)，而更要依靠同學(xué)之間的相互支持和聯(lián)合努力。

二、班會(huì)的內(nèi)容

班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)包含這些方面：班級(jí)通知、同學(xué)分享、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、評(píng)定表彰、班級(jí)討論等，這些各自的內(nèi)容的突出重點(diǎn)是對(duì)班級(jí)管理職責(zé)具有巨大的作用和推動(dòng)作用的，旨在提高同學(xué)們的自覺(jué)性和紀(jì)律性、引導(dǎo)同學(xué)們的思考和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)班會(huì)，推動(dòng)班級(jí)的協(xié)調(diào)和發(fā)展。

對(duì)于班級(jí)通知內(nèi)容，班會(huì)應(yīng)包含學(xué)校管理政策，班級(jí)規(guī)章制度等方面的新聞信息，并且要形式靈活，對(duì)班級(jí)中的同學(xué)進(jìn)行充分交流。對(duì)于班級(jí)分享，班會(huì)中更應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中的心得，探討和提高自己的思考能力，通過(guò)分享形成良好互動(dòng)。

三、班會(huì)的議題

班會(huì)議題反映了班級(jí)人員關(guān)心的問(wèn)題，也反映了班級(jí)管理者對(duì)班級(jí)民族生的關(guān)心。高中班級(jí)的管理對(duì)于每個(gè)同學(xué)都是十分重要的，大家都應(yīng)該積極參與班會(huì)，分享自己的心得體會(huì)，共同解決問(wèn)題，推動(dòng)班級(jí)不斷向前發(fā)展。在班會(huì)上，我曾經(jīng)看到有同學(xué)提出衛(wèi)生整治問(wèn)題，有同學(xué)提出課堂效果問(wèn)題，這些議題都是同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題，在班會(huì)上與其他同學(xué)進(jìn)行討論，以達(dá)到幫助團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的目的。

四、班會(huì)的重要性

以班會(huì)為基本單位，在學(xué)校中進(jìn)行全方位的積極管理，共同構(gòu)建學(xué)生自治的良好陣地，讓每個(gè)人都參與其中，了解班級(jí)是一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)自己的努力，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。班級(jí)是大家共同生活、學(xué)習(xí)的地方，班會(huì)是班級(jí)管理而非班級(jí)制度的重要組織形式，班會(huì)精神可以在平時(shí)交往中逐漸得到強(qiáng)化，最終貫穿在每個(gè)同學(xué)的心中，成為個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

五、結(jié)語(yǔ)

班會(huì)對(duì)于學(xué)生而言是一種很好的組織形式，是管理班級(jí)的重要工具，更是推動(dòng)班級(jí)發(fā)展的重中之重。因此，我們?cè)诎鄷?huì)中不僅要提高自己的素質(zhì)，還要幫助他人，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)只有一個(gè)，班會(huì)也只有一個(gè)，班會(huì)是班級(jí)管理和發(fā)展的重要手段，要讓其發(fā)揮更大作用，就需要每個(gè)同學(xué)的積極參與和努力。