總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

課程顧問工作經(jīng)驗總結(jié) 課程顧問工作簡述篇一

善 改 了 到 得 也 活 生 們 我 足 富 件 條 質(zhì) 物 步 進 的 代 時 著 隨 ， 前 當(dāng) 課程顧問工作總結(jié) 四年的大學(xué)生活彈指一瞬間，在即將畢業(yè)之際，我選擇 了早教中心擔(dān)任課程顧問一職。第一次進入中心應(yīng)聘的時候， 就已經(jīng)被這里家一樣的溫馨氣息所吸引，每一個員工都面帶 親切的笑容歡迎我加入這個大家庭，而我也因為這些毫不猶 豫的選擇了這個職業(yè)。

通過專業(yè)的培訓(xùn)以及電話溝通的練習(xí)，我對早教知識也 有了一定的了解，也更深一步明白早教工作的專業(yè)性和重要 性。我們是一家國際早教中心，會根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展特點， 為其成長提供有醫(yī)學(xué)根據(jù)的訓(xùn)練以及適宜的環(huán)境刺激，努力 造就健康聰明、天真活潑、有好奇心的兒童，為每一個孩子 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，也向家長進行先進教養(yǎng)理念的 宣傳并提供科學(xué)養(yǎng)育的幫助，這也是我們每一個員工引以自 豪的地方。當(dāng)會員家長開心的拿到寶寶的升班通知時，我們 也為他感到喜悅。

而我的工作也慢慢步入正軌。回想第一次接待自己的客 戶，介紹中心環(huán)境時聲音中還帶有些許激動的顫抖。通過一 次又一次的鍛煉，我的交際能力和溝通技巧都有了很大提升。

如今，我已經(jīng)有了自己的會員，看到會員寶寶在通過課程訓(xùn) 練后的進步，我也為家長感到高興，同時也是對自己工作的 肯定。讓我最引以為豪的是，很多的家長因為認(rèn)同專業(yè)的課 程和我熱情的工作態(tài)度，幫我向身邊的朋友推薦了我們的早 眾 服 足 立 難 很 就 去 不 上 重 權(quán) 、 高 多 有 你 論 無 以 所 久 永 則 當(dāng) 而 ”牌 凰 “鳳 做 才 后 然 一 先 首 導(dǎo) 領(lǐng) 為 ： 到 識 認(rèn) 地 醒 清 我 。

尺 標(biāo) 師 位 每 價 評 更 么 那 ， 話 線 命 生 的 作 工 校 是 量 質(zhì) 學(xué) 教 說 果 如 錢 零 給 找 店 絕 拒 ”而 子 “面 好 西 東 買 看 菜 飯 剩 見 可 處 堂 食 停 水 離 滅 燈 走 人 重 嚴(yán) 常 非 象 現(xiàn) 源 資 園 校 品 備 必 為 已 p3等 m 腦 電 機 手 裝 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 實 濟 經(jīng) 里 家 顧 同 觀 消 費 浪 張 鋪 、 受 享 圖 貪 成 形 學(xué) 多 很 下 響 影 素 因 良 不 些 一 會 社 今 在 。

善 改 了 到 得 也 活 生 們 我 足 富 件 條 質(zhì) 物 步 進 的 代 時 著 隨 ， 前 當(dāng) 教課程。

在中心工作的這段時間，我們舉辦了很多大型親子活動。

而我和其他同事為每一個活動做布展和主持的工作，這讓我 的各方面能力得到了鍛煉。每一次活動中看到父母和孩子一 起做游戲、 比賽， 就會有很多感觸。

每一位家長都是偉大的， 都在為自己孩子的成長付出很多汗水和心血。我印象最深的 是生日會上的 “爸爸宣誓” 環(huán)節(jié)， 好幾位寶寶爸爸站成一排， 大聲宣誓： “我要努力工作，為寶寶和媽媽奮斗，給他們幸 福......” 早教中心是孩子們健康的歡樂訓(xùn)練場，是家長專業(yè)的交 流平臺，更是我們每一個員工溫馨的大家庭。我將繼續(xù)在這 個家庭里學(xué)習(xí)、成長。

一、以青年教師的培養(yǎng)為工作重點加

課程顧問工作經(jīng)驗總結(jié) 課程顧問工作簡述篇二

安徽經(jīng)濟管理學(xué)院信息工程系

畢業(yè)實習(xí)（實踐）報告

題 目 易達(dá)教育咨詢師實習(xí)報告

姓 名 洪艷

班 級 信10050308

成 績

指導(dǎo)教師 姜婷姜老師

2013 年 3 月 7 日

易達(dá)教育咨詢師實習(xí)報告

摘要：

關(guān)鍵詞：教育咨詢咨詢師培訓(xùn)團隊合作堅持

正文：

我于2012年11月24日至2013年4月11日在合肥易達(dá)教育管理咨詢有限公司，從事教育咨詢工作，主要工作內(nèi)容是邀約家長上門，并為來訪家長提供免費咨詢，進而針對有補習(xí)需要的學(xué)生及家長推銷公司的教育服務(wù)。

一、 實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他是我們學(xué)習(xí)的檢驗，通過實習(xí)，我們把書本所學(xué)的一些理論應(yīng)用到實踐中去，工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)鍛煉我們的社會實踐能力，同時也是我們初步進入社會，適應(yīng)社會生活的開始，讓我們從大學(xué)的象牙塔走向社會這個大染缸去適應(yīng)各種人群，獨立處理學(xué)習(xí)工作中的問題，為我們以后的生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 實習(xí)單位介紹

易達(dá)教育管理有限公司主要從事培訓(xùn)教育領(lǐng)域，目前主要承做vip一對一專屬文化課輔導(dǎo)和藝術(shù)培訓(xùn)兩大類別。vip高端一對一：主要從事小學(xué)到高中文化課輔導(dǎo)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程，高新校區(qū)：在長江西路高新區(qū)鼓樓商廈，合家福商務(wù)中心8層，包河校區(qū)：在馬鞍山路綠地海頓國際大廈5層，每個校區(qū)面積850平米以上；藝術(shù)培訓(xùn)中心：開設(shè)琴棋書畫、舞蹈、跆拳道等興趣類培訓(xùn)，史河路校區(qū)：在史河路拓佳廣場二樓，明發(fā)校區(qū)：四里河路與北二環(huán)交口明發(fā)商業(yè)廣場c區(qū)。每個校區(qū)面前1000平米以上；公司以“對每一位家長負(fù)責(zé)，對每一個孩子負(fù)責(zé)“的教學(xué)理念，弘揚“五心”文化精神，即愛心、細(xì)心、關(guān)心、耐心、責(zé)任心，提倡“五勤”精神，即腦勤、眼勤、嘴勤、耳勤、腿勤。公司為每位員工提供足夠的發(fā)展空間和發(fā)展平臺，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師和教學(xué)管理人員，易達(dá)真誠歡迎每位學(xué)員能夠加入易達(dá)快樂的學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的

理想和父母的愿望，創(chuàng)作美好的明天而奮斗。

核心思想

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。

同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

教學(xué)理念

1.關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。

2.關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學(xué)時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。

3.關(guān)注可測性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的。應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學(xué)既要反對拒絕量化，又要反對過于量化。

4.需要教師具備一種反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”

5.有效教學(xué)也是一套策略。要求教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景做出決策，并不要求教師掌握每一項技能。

五心文化

愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心。

易達(dá)教育，對每一位家長負(fù)責(zé)，對每一位學(xué)員負(fù)責(zé)

——教研部提出

三、實習(xí)內(nèi)容

實習(xí)內(nèi)容在此次實習(xí)中，有苦有樂，體會到了工作中的困難和壓力，也感受到了工作中的成就感和喜悅感。與實物銷售相比，服務(wù)銷售的技巧性和難度也相對比較大，沒有真實的商品，僅憑我們的介紹把教育服務(wù)推銷給學(xué)生和家長，讓其在聽完我們的介紹分析之后認(rèn)可我們的教育，相信我們的教育是有效的，這樣的銷售模式給了初出茅廬的我很大的壓力和挑戰(zhàn)。

（一）順利面試

之前的時候一直在宿舍等電話，當(dāng)有人給我打電話讓我去面試的時候，心里又開始就糾結(jié)，面試哎，怎么準(zhǔn)備啊，自己好像有什么都不會。最后只好在第二天的時候，硬著頭皮過去了，面試我的是校長助理，黃老師，衣著簡潔樸素，為人也很好，面試的主考官給人的感覺就很舒服，所以在我們溝通之中，漸漸的就沒了緊張的感覺。后面還有復(fù)試，復(fù)試的時候，是校長面試我的，沈校長，一個女強人，給人的感覺就是雷厲風(fēng)行的那種人，有點嚴(yán)肅，但在后來的接觸中，在她身上學(xué)到了很多東西。

（二）特別的培訓(xùn)

剛來的時候有很多培訓(xùn)，新人的公司流程，薪資待遇等等，后來還有咨詢部培訓(xùn)，現(xiàn)場咨單模擬和電話錄音分析，而且作為一個新人，是黃校助帶著我的，讓我看了很多資料還有話術(shù)，然后業(yè)績了很多東西，我想這些應(yīng)該都是一個新人必學(xué)的東西，怎樣在電話里面和家長溝通，怎樣邀約，到處都是困難，但在黃校助和同事的幫助下，我也漸漸步入“正軌”。

（三）分配工作地點

我們這邊都是邊培訓(xùn)邊上崗的，所以會有很多之前的家長“死在”新人的手上，因為面試的是咨詢師，而且包河區(qū)離我們學(xué)校比較近，所以我選擇了留在包河區(qū)，并沒有去高新區(qū)。

而且包河的團隊比高新的團隊更和諧，更有力量。

（四）試崗

因為之前沒有接觸過這類工作，所以對工作類容和具體操作我并不是特別了解，公司安排我在咨詢部就是平時大家工作的地方試崗三天，看大家怎么打電話邀約家長和學(xué)生，如何和家長談?wù)搩r格等等一些問題。在同事們打電話的時候就覺得他們大家都很努力，而且充滿激情。同事們對工作的態(tài)度都很好，所以當(dāng)我在其中的時候就覺得融入他們，自己會成長。

（五）正式工作

1. 分配資源

試崗結(jié)束后，在這三天的打電話中，我也差不多知道如何打電話約訪家長了，校助給了我一些打印的學(xué)生姓名和家長的聯(lián)系方式的信息資料，看上去之前也有同事打過，上面有各種各樣的記錄。之后校助給了我一部電話和一個筆記本，這些就是我的工作資源。

2. 第一個約訪電話

電話呼出之前心里總是一直在緊張，不知道要和家長說什么東西，所以那是也就對著話術(shù)本進行對話，時間上心里還是沒有底氣，因為對這些東西并不是很了解，但漸漸的電話打得多了，什么樣的家長都見過后，以后也就沒有什么了，不會在為家長掛電話而傷心，也不會害怕，更不會不知道和家長說什么了。

3. 第一次現(xiàn)場咨詢

電話呼出的時間長了，總是會有家長過來的，第一次咨單的時候，除了緊張還是緊張，習(xí)慣于電話溝通，面對面溝通盡然有點不太適應(yīng)，但后來在校助和校篇二：實習(xí)報告高端教育課程顧問工作的實習(xí)報告

一．實習(xí)概況

1. 實習(xí)時間：2012年5月2日-5月20日

2. 實習(xí)單位：大連高端日語培訓(xùn)學(xué)校旅順分校

3. 實習(xí)目的：鞏固管理專業(yè)的知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握操作技能，注意把書本上學(xué)到的管理專業(yè)的相關(guān)理論知識應(yīng)用到工作實踐中。用理論加深對實踐的感性認(rèn)識，用實踐來驗證理論知識的準(zhǔn)確性，積極探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。

4．實習(xí)單位概況（大連高端日語培訓(xùn)學(xué)校旅順分校）

課程顧問工作經(jīng)驗總結(jié) 課程顧問工作簡述篇三

課程顧問工作方法（電話咨詢）

1、 基本接電話禮儀

（1） 簡單地禮貌問候，（您好，超越教育、、、）了解家長的需求，不正面否定家長的觀點，

先簡單回答，待話題深入，作具體了解情況后，再給予針對性的回答！

（2） 了解家長的需求后，做適當(dāng)?shù)姆治觯ㄩg接影響學(xué)生的所有因素，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)

習(xí)興趣等等）

（3） 了解溝通后建立初步的認(rèn)可及信任感，使家長迫于想見到咨詢師幫助其解決困惑，

并能給對方留下深刻的印象，只要有需要第一個想到的就是超越教育！

（4） 在溝通過程中，有技巧的獲得對方信息：主要是家長的需求及聯(lián)系方式，其次是家

長和學(xué)生的姓名，學(xué)生學(xué)校，年級，信息來源，住址等（及時做好筆錄）

（5） 給家長創(chuàng)造危機感，預(yù)約具體上門時間，并留下話柄，電話回訪，確定上門時間。

（6） 進一步做好電話預(yù)約回訪，安排好具體的咨詢時間。

（7） 預(yù)約時，讓家長帶學(xué)生和孩子的試卷及課本來。

（8） 第一次不能當(dāng)面確定時是的，做好跟蹤工作！

（1）

（2）

（3）

（4） 咨詢師電話技巧 熱情，自信，微笑， 先認(rèn)可家長的觀點，在適當(dāng)?shù)臅r候提出自己的看法。 適當(dāng)分析像他這樣的孩子目前存在的問題并舉例說明。 適當(dāng)對男孩子和女孩子做一些分析，比如說女孩子比較細(xì)心，用功，語言上的東西

領(lǐng)悟能力比較快，閱讀理解能力比較強，男孩子數(shù)學(xué)邏輯能力，推理較強，一般像數(shù)學(xué)類大的綜合題能得高分！

現(xiàn)場接待

1、 現(xiàn)場接待禮儀

（1） 自信，大方，微笑，禮貌。

（2） 佩戴超越教育工作牌，穿著職業(yè)裝，注意自己的言談舉止。

2、 現(xiàn)場接待技巧

（1） 家長進辦公室后，咨詢師馬上送上茶水，與家長溝通之前，需要注意自己的言談舉

止，先友好的問好，如問好時家長站起，需禮貌的讓家長坐下談，等家長坐落后教師才可落坐，熱情接待家長與其進行溝通，獲取學(xué)后的基本資料并讓學(xué)員寫好《學(xué)員登記表》。咨詢師了解了學(xué)員的基本情況后針 對學(xué)員所補的科目，性格選派適合的教師與學(xué)生，家長再進行交流。

（2） 與學(xué)生溝通時，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和表現(xiàn)，作賞識，激勵并做簡單指導(dǎo)，使

學(xué)生對學(xué)生，對超越充滿向往和期待，建立進一步的信任，然后讓學(xué)生做《個性化測評問卷》。也就是學(xué)習(xí)潛能測評，從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)心態(tài)和成功素質(zhì)方面進行詳細(xì)分析，全面了解造成其成績現(xiàn)狀的原因和學(xué)習(xí)潛力。

（3） 與家長溝通時，著重了解學(xué)生的成長歷程，成長環(huán)境，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校

對學(xué)生的影響，親子關(guān)系，家長的困惑等，結(jié)合全程化個性化輔導(dǎo)的特色作分析和指導(dǎo)，用“心”打動家長，與家長學(xué)生互動！

（4） 與家長溝通過程中，間接灌輸越早教育代價越小，效果越好，并流露出對該學(xué)生百

分之二百的信心。

（5） 結(jié)合孩子情形闡述教育團隊分工以及如何展開工作。

（6） 咨詢道具一定要 在適時的時間均派上用場 。

（7） 建立了認(rèn)可與信任后，在家長不停的點頭及贊揚聲中，表示如果下周想上課，今天

就把輔導(dǎo)的事情定一下，試探性簽約，猶豫的話找到原因并及時化解。

（8） 一定要在家長的認(rèn)可中再談協(xié)議。

（9） 當(dāng)時能定的，就不要讓客戶回家考慮。特別是一家人都在場的情形，當(dāng)時就一定拿

（10） 需要回家商量的，要留下電話回訪的話柄，并萬事通好跟蹤。

3、 如何配合老師營銷

針對學(xué)生的具體情況，找準(zhǔn)需求，針對性的介紹與學(xué)科相符的老師，介紹他們的教學(xué)特色，教育經(jīng)驗等，如果有機會，可以直接與老師溝通，畢竟學(xué)科方面的專業(yè)知識，老師肯定比咨 詢師要來得專業(yè)，與學(xué)生溝通時，有更多的話題。

營銷家長話術(shù)

營銷的關(guān)鍵是怎么在5分鐘內(nèi)讓家長信服我們，把孩子的未來交給我們。

第一：我的體驗就是自信，我們要敢于承擔(dān)一切。我們可以這樣想，我們的工作肯定是給孩子帶來價值的，只要我們?nèi)娜獾膫湔n，全心全意上課，那就能創(chuàng)造更大的價值。我們就是上海最能教導(dǎo)一個孩子在學(xué)業(yè)上，興趣上，價值觀上最正確引導(dǎo)的教師。所以我們超越所有的教員都能做出與承諾相匹配的工作，我們的承諾能家長放心，讓孩子少走彎路，何樂而不為呢？

我最喜歡打的一個比方就是我們是一個醫(yī)生，在我們面前的是病入膏肓的病人，有時我們并沒有什么把握把這個病人治好，但是我們必須做出我們的判斷，我們必須堅定我們的專業(yè)價值，我們的診治能帶來最大的希望，而且我們的意見是最權(quán)威，最能給病人帶來價值的，唯一不同的是，我們不需要承擔(dān)醫(yī)療事故的責(zé)任。

第二：在營銷的時候盡量往細(xì)節(jié)上描述，比如我?guī)У囊粋€孩子，原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣，成績怎么樣，后來在我上了幾次課以后，他怎么樣了，這樣的例子鮮明而又生動，很容易打動家長。

舉例：康城，松江有很多孩子在我們這里學(xué)習(xí)的，比如某某同學(xué)，和某某同學(xué)，某某是c班的同學(xué)，跟您的孩子是同班的嗎？這個孩子是很好學(xué)，也很聰明的，但是學(xué)校的老師上課進度太慢了，導(dǎo)致喂不飽的情況，跟像松江最好的學(xué)校，二中啊，新橋的學(xué)生還是有點差距，這個孩子雖然基礎(chǔ)很扎實，但是題目的訓(xùn)練量上不去，因為新橋?qū)W校的老師在布置作業(yè)的時候肯定要考慮到全班的水平，所以不會布置大量的習(xí)題，和難題。而這樣學(xué)校的題目就往死里整了，這個孩子的科學(xué)成績原來在130、140之間，現(xiàn)在能過在150以上了，而且很穩(wěn)定，上次月考排名提升了40左右。

第三：我們要詢問家長幾個基本問題，孩子在哪個學(xué)校讀書??？幾年級??？哪個科目比較薄弱？平時都有什么愛好？課外習(xí)題做的多不多？目標(biāo)的高中或者大學(xué)是什么樣的？然后就針對幾個問題發(fā)表我們的意見，比如有的家長說孩子在二中，那我們就可以說，二中的教學(xué)質(zhì)量不錯，今年中考他們的數(shù)學(xué)平均分有110多分，英語了有那么105分左右，但是這個學(xué)校比較薄弱的一科就是科學(xué)，可能他們的教學(xué)方法有點緣故，他們的教材的編排，和教學(xué)進度都跟其他學(xué)校不同。導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)上海中考的題型和難度，這點他們老師也承認(rèn)，所以都建議他們的學(xué)生出來找科學(xué)的課外輔導(dǎo)，所以二中過來補習(xí)科學(xué)的學(xué)生特別多，比如我

課程顧問工作經(jīng)驗總結(jié) 課程顧問工作簡述篇四

2018 課程顧問年度工作總結(jié)精選 一、以青年教師的培養(yǎng)為工作重點加強教師隊伍建設(shè) 在今年的 教育管理年 活動中， 學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級教育局的 有關(guān)文件精神，引導(dǎo)廣大教師進一步明確學(xué)校管理的目的和意義，把開展 教育 管理年 活動與進一步加強教師素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，牢固樹立 要給學(xué) 生一滴水， 自己要有長流水 的新型教師觀、 敬業(yè)愛生 的新型學(xué)生觀以及 以人 為本， 依法執(zhí)教， 文明執(zhí)教， 廉潔從教 的新型育人觀。

在教師的專業(yè)化成長上， 我們關(guān)注每一位教師的發(fā)展， 努力探索規(guī)范管理和人文關(guān)懷的最佳結(jié)合點，創(chuàng)建 東邊出太陽， 西邊圓月亮， 千秋萬物安康， 人人有方向 的和諧有為的工作氛圍。

今年先后派出十余名教師外出參加各學(xué)科的教育年會， 外出學(xué)習(xí)教師返校后將所 學(xué)教育理念和教學(xué)藝術(shù)以及自己的心得，在學(xué)校教研活動時間向全體教師分享， 力求把學(xué)習(xí)成果最大化。

學(xué)校在全體教師中樹立終身學(xué)習(xí)觀， 鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)， 不斷充電。

今年我們還安排兩位市級骨干教師參加市教育局在洛陽師院舉辦的市 級骨干教師培訓(xùn)，此外學(xué)校還組織絕大部分教師參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn);并 組織部分教師參加了區(qū)教委組織的各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。

我校青年教師占教師總數(shù)的百分之八十， 提高他們的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

本學(xué)期教導(dǎo)處以青年教師的培養(yǎng)為工作重點，一方面鼓勵青年 教師積極參加學(xué)歷進修提高專業(yè)素養(yǎng)， 另一方面組織青年教師參加新上崗教師培 訓(xùn)，提高青年教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。針對我校教師嚴(yán)重缺編，青年代課教師多， 變動頻繁的校情，學(xué)校不等不靠、不怨天憂人，而是積極想辦法，為了更好的調(diào) 動一切力量投入對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校認(rèn)定了一批責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平較好的 有一定教學(xué)經(jīng)驗的中老年教師為校級骨干教師， 同時聘請了學(xué)校的一些德高望重 的老教師擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)顧問， 動員這些骨干教師和教學(xué)顧問共同參與到青年教 師的培養(yǎng)工作中來， 形成對青年教師的培養(yǎng)合力。

同時開展 師徒結(jié)對， 傳幫帶 活 動， 讓這些骨干教師和教學(xué)顧問擔(dān)任指導(dǎo)教師，青年教師采用自己拜師與學(xué)校分 配相結(jié)合的方式，都找到了自己滿意的 師傅 。為了加大對青年教師培養(yǎng)力度， 我們繼續(xù)開展 拜師結(jié)隊傳幫帶 活動，并積極發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師團隊的作用，由 教導(dǎo)處組織、 教研組則負(fù)責(zé)從學(xué)科教學(xué)所涉及的專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)中的常見的難點 問題、 學(xué)生及班級管理中的問題等方面對青年教師加以指導(dǎo)， 指導(dǎo)教師則從備課、 上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)實踐中所遇到的實際問題等細(xì)節(jié)方面對青年教師給 予指導(dǎo)。

在教學(xué)能力的培養(yǎng)上， 教導(dǎo)處堅持對青年教師采用聽推門課與自己申報 課結(jié)合的培養(yǎng)制度， 要求每位青年教師每月至少要申報上兩次匯報課，聽指導(dǎo)教 師及同學(xué)科教師 8 節(jié)課，并寫出聽課點評，每月上交一份學(xué)習(xí)心得。在工作中我 們、加強分析和反思、認(rèn)真參與督導(dǎo)，適時調(diào)整，使年輕教師在做中學(xué)，在實踐 中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。他們都深深地 體會到平時 練兵 的好處， 都不同程度地有了較大的提高。我們每月還抽出時間 組織青年教師座談會， 了解青年教師的情況同時給青年教師明確思路和方向，幫 助青年教師更好、更快的成長。二、以教研組為校本教研單位落實教研促教 在校本教研方面， 學(xué)校推進以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的 各種具體問題為對象，以 建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校 工作為重點，以教師為研究主體，以 課堂為主陣地， 以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗 為重點， 以行動研究為主要方式，