為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇一

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持新的教育理念，用心推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、努力方向及教科研計(jì)劃：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、閱讀超多的教育書刊，豐富自己的知識(shí)，及時(shí)了解教育信息。

2、工作中要做到勤，勤反思和勤于積累。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用心地撰寫教學(xué)論文。

2、課堂上大膽實(shí)踐，努力創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

3、注重學(xué)生潛力的發(fā)展，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、尊重每一位學(xué)生。

（二）個(gè)人進(jìn)修方面：

1、用心參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平。多利用遠(yuǎn)程教育的資源和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)。

3、用心參加聽課、教研等活動(dòng)提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

4、加強(qiáng)自己基本功的練習(xí)，個(gè)性是鋼筆字和粉筆字。

（三）互相交流方面：

1、不管是學(xué)什么，都要做好讀書筆記。

2、認(rèn)真地、及時(shí)地寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3、堅(jiān)持寫隨筆。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，透過(guò)總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、用心參加群眾備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)“公開課”。

5、用心網(wǎng)上學(xué)習(xí)。透過(guò)網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個(gè)人最大限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。

6、用心參加各項(xiàng)音樂(lè)教科研活動(dòng)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇二

本學(xué)期研究的目標(biāo)

1、在欣賞、唱歌、節(jié)奏與音樂(lè)創(chuàng)作課型中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的構(gòu)成的研究。

3、音樂(lè)教學(xué)中和諧課堂的研究，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

本學(xué)期將開展的主要工作

1、學(xué)習(xí)校課題方案、課題研究計(jì)劃

2、制定個(gè)人研究計(jì)劃

3、參加校課題研究課聽、評(píng)課。

2、摸索網(wǎng)絡(luò)化音樂(lè)教學(xué)

4、參加校課題組研究隨筆交流。

5、撰寫個(gè)人子課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流

6、整理個(gè)人子課題研究特色資料并參加校課題組研究特色材料展示

期望學(xué)期末取得的成績(jī)

1、教師在學(xué)期末能夠在課堂中摸索出綜合性學(xué)習(xí)的新模式，并關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，使音樂(lè)課堂和諧完美。

2、學(xué)生能初步掌握網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的一般潛力，能綜合掌握本學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)去解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。

3、初步從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面確立小學(xué)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系。

4、透過(guò)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)整個(gè)校園文化建設(shè)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇三

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)。

人總是容易被感興趣的事情所吸引，針對(duì)這一點(diǎn)，新模式要求教師在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛，是最好的老師?！痹谝魳?lè)教學(xué)中興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。兒童對(duì)新的事物總是很有興趣的，當(dāng)他們進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的驚奇和興趣中，就會(huì)提出一連串的“為什么”。教師就要因勢(shì)利導(dǎo)幫他們把幻想之火燃燒起來(lái)。只要對(duì)孩子特有的好奇心倍加愛護(hù)，就能培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲望。

二、全體學(xué)生用心參與，借助媒體，獨(dú)立探索。

“學(xué)習(xí)是一種過(guò)程，而不是結(jié)果。”（布魯納）同唱一首歌曲或欣賞一首樂(lè)曲，每個(gè)人都有不同的體驗(yàn)與情趣，每個(gè)人的理解與表現(xiàn)也不一樣，新模式要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代媒體，獨(dú)立探索，把自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)。通常在欣賞音樂(lè)時(shí)學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的喜、怒、哀、樂(lè)等情感共鳴，以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想，而運(yùn)用選取色彩和排列順序等表現(xiàn)則是兒童用語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)感受之外的另一種直觀，簡(jiǎn)單而有效的表達(dá)方式。

三、運(yùn)用媒體引發(fā)問(wèn)題，協(xié)作學(xué)習(xí)。

學(xué)生透過(guò)媒體，欣賞學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，會(huì)引發(fā)各種各樣的問(wèn)題。在以往的教學(xué)中，學(xué)生提出的問(wèn)題總是教師來(lái)解答。但是，在自主學(xué)習(xí)的模式中，組織學(xué)生就自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，展開小組討論，并透過(guò)媒體進(jìn)行實(shí)踐。讓學(xué)生圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題無(wú)拘無(wú)束地抒發(fā)各人的真情實(shí)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生交談的愿望，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，這種自由，簡(jiǎn)單的小組協(xié)作學(xué)習(xí)形式，以學(xué)習(xí)者為中心，一切話題由學(xué)生自己發(fā)起，自己組織。孩子們你一言我一語(yǔ)用心討論的同時(shí)，其實(shí)也就是探索結(jié)論的過(guò)程。

四、借助現(xiàn)代教育媒體，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。

學(xué)校教育是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終生學(xué)習(xí)時(shí)代的當(dāng)今學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)資料更重要。由“學(xué)會(huì)音樂(lè)”變“會(huì)學(xué)音樂(lè)”，需要多讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，在教師引導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的竅門。教學(xué)活動(dòng)是一種離不開學(xué)生參與的而且是學(xué)生的一種自覺能動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)只有透過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)才能表現(xiàn)出來(lái)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇四

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及好處：

現(xiàn)行的音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)現(xiàn)狀在經(jīng)過(guò)多年來(lái)新課程改革的洗禮之后，雖然有必須改觀，但仍然仍存在“老、大、難”的問(wèn)題，“費(fèi)時(shí)多、收效微、負(fù)擔(dān)重”的困難，長(zhǎng)久未得到根本解決。

現(xiàn)狀一：在新一輪的音樂(lè)課改后，曾流行著這樣一種提法：要改變過(guò)于注重知識(shí)技能傳授的傾向，在人文性主題的統(tǒng)領(lǐng)下，要以審美體驗(yàn)為核心。這導(dǎo)致了老師們對(duì)識(shí)譜教學(xué)有了一個(gè)誤解，認(rèn)為有識(shí)譜的教學(xué)就是枯燥的技能訓(xùn)練，這就違背了新課程理念，于是老師在教學(xué)中隨意降低識(shí)譜的要求，故意回避、淡化識(shí)譜教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致樂(lè)理知識(shí)體系脫節(jié)，使得學(xué)生對(duì)識(shí)譜產(chǎn)生畏難情緒，甚至不敢、不愿去識(shí)譜。

現(xiàn)狀二：部分教師在課堂中把超多時(shí)間和精力用于“讀譜訓(xùn)練”，“視唱練習(xí)”，有時(shí)甚至整整一節(jié)課都在讓學(xué)生練習(xí)識(shí)譜，搞所謂的“集中識(shí)譜法”，而我們小學(xué)的音樂(lè)課一周只有兩節(jié)，這個(gè)間斷的集中其實(shí)達(dá)不到所要的效果，反而造成了一種低效的現(xiàn)狀。這樣的教學(xué)違背了音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)，它把教學(xué)的手段當(dāng)成目的，把對(duì)音樂(lè)技能訓(xùn)練為音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，它違反了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出《小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)有效性策略的研究》的研究課題，透過(guò)研究我們旨在擺正識(shí)譜與學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)系：我們的識(shí)讀樂(lè)譜是各種音樂(lè)表演活動(dòng)——個(gè)性是歌唱、演奏活動(dòng)中的工具性教學(xué)資料，對(duì)這些教學(xué)資料來(lái)說(shuō)，識(shí)讀樂(lè)譜具有重要的輔助作用；同時(shí)尋求適當(dāng)?shù)?、有效的識(shí)讀樂(lè)譜的教學(xué)策略，讓識(shí)譜教學(xué)與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等活動(dòng)密切結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

二、概念界定：

1．有效：是指有效果，有效率，有效益。主要是指透過(guò)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，使學(xué)的識(shí)譜潛力獲得進(jìn)步和發(fā)展，使教師的教學(xué)行為得到轉(zhuǎn)變，教育觀念得到更新，教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得到提高。有效性體此刻以下幾個(gè)方面：

（1）科學(xué)性：策略的制定和實(shí)施要貼合本年級(jí)段學(xué)生已有的識(shí)譜水平和認(rèn)知規(guī)律，要能促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。

（2）可操作性：制定的策略便于操作，利于評(píng)價(jià)，貼合教育教學(xué)規(guī)律。

2．教學(xué)策略：李曉文、王瑩在著作《教學(xué)策略》中對(duì)教學(xué)策略的定義是：教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。

三、課題研究理論依據(jù)

1.《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念：

它指出：“樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具，要求學(xué)生有必須程度的識(shí)譜潛力”。教會(huì)孩子們識(shí)譜的方法，運(yùn)用各種策略讓孩子能不機(jī)械地識(shí)譜，并能在實(shí)踐中加以表現(xiàn)，才能使他們的音樂(lè)興趣更好的得以持續(xù)與發(fā)展，為他們進(jìn)一步感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.多元智能理論：

教學(xué)策略指在教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)在合理分析每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言、邏輯、運(yùn)覺、節(jié)奏、交際、自省等多元智能的基礎(chǔ)上充分備課，構(gòu)成有效識(shí)譜教學(xué)的準(zhǔn)備策略。其次應(yīng)在以創(chuàng)新為目標(biāo)，以問(wèn)題為中心，以自主探究為基調(diào)，合理整合教學(xué)資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，構(gòu)成有效識(shí)譜教學(xué)的實(shí)施策略。最后應(yīng)圍繞學(xué)生的多元智能的發(fā)展進(jìn)行多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)成有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，事實(shí)上有效教學(xué)就是學(xué)生多元智能得到有效發(fā)展的教學(xué)。

3.有效教學(xué)理論：

有效教學(xué)理論指出教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，它的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的，是高效的，還是無(wú)效的具體包括以下三個(gè)方面的資料：

（1）有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜潛力的提高。

（2）有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念。明白什么樣的識(shí)譜教學(xué)是有效的，什么樣的是低效的，甚至是無(wú)效的。

（3）有效教學(xué)需要教師具備一種反思意識(shí)，要求每個(gè)教師不斷的反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)地追問(wèn)“什么樣的教學(xué)才是有效的我的教學(xué)有效嗎有沒(méi)有比我的教學(xué)更有效的教學(xué)”。

四、課題研究目標(biāo)

1.擺正識(shí)譜與學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)系，改變以往教學(xué)中低效的識(shí)譜現(xiàn)狀，透過(guò)對(duì)各年級(jí)段學(xué)生的識(shí)譜現(xiàn)狀、知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究分析，能在小學(xué)各年級(jí)段構(gòu)成行之有效的.識(shí)譜教學(xué)策略。

2.提高識(shí)譜教學(xué)的有效性，學(xué)生能在教師教學(xué)行為影響下，在具體的教學(xué)情境中主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展自己識(shí)讀樂(lè)譜的潛力以及運(yùn)用這些知識(shí)解決其他音樂(lè)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題的潛力。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

3.在實(shí)踐過(guò)程中，提高教師開發(fā)、利用、整合課程資源的意識(shí)和潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、課題研究主要資料

1．小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

2．小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)各年級(jí)段的有效性策略的研究：針對(duì)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的有效的策略，如在低年級(jí)重點(diǎn)在訓(xùn)練“唱名音程感”、“節(jié)奏感”的策略研究，在中年級(jí)能借助熟悉的歌曲、多變的教學(xué)手段識(shí)譜的策略研究，在高年級(jí)重點(diǎn)在鞏固、提高識(shí)讀和運(yùn)用樂(lè)譜潛力的策略研究上。

3．在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)識(shí)譜潛力的有效策略的研究：如研究在唱歌教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜潛力;如何以生動(dòng)的音樂(lè)為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜教學(xué);研究在如何在欣賞、器樂(lè)教學(xué)中結(jié)合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。

4．小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)案例的研究

5.對(duì)小學(xué)生識(shí)譜潛力評(píng)價(jià)的研究：主要研究如何建立有效的識(shí)讀樂(lè)譜的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)又能促進(jìn)教師的教與學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的潛力。

六、課題研究基本原則

1．科學(xué)性原則：課題研究貼合教師師和學(xué)生實(shí)際；研究的資料、過(guò)程、方法、手段及過(guò)程中的資料收集整理都有科學(xué)性。

2．理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：在現(xiàn)有的學(xué)生識(shí)譜潛力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)已有的相關(guān)理論，借鑒他人好的方法和經(jīng)驗(yàn)，然后用之于實(shí)踐、修正教學(xué)行為，在實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題、不停反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充和完善相關(guān)理論，再將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，再總結(jié)、再提升，如此往復(fù)。

3．實(shí)效性原則：課題研究要重實(shí)效。主要是解決學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，解決教學(xué)過(guò)程面臨的普遍問(wèn)題。

4．發(fā)展性原則：一是課題研究過(guò)程是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，研究中要根據(jù)實(shí)際狀況的變化不斷調(diào)整研究研究方案；二是課題研究的目的是促進(jìn)教師更好的教和學(xué)生更有效的學(xué)。

5.現(xiàn)實(shí)性原則：圍繞當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)狀況，依據(jù)教師的實(shí)際教育潛力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選取、確定適宜的教育資料。

七、課題研究主要方法

1.文獻(xiàn)資料法：及時(shí)把握相關(guān)課題的研究動(dòng)態(tài)，跟蹤識(shí)譜教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.調(diào)查研究法：及時(shí)了解學(xué)生的識(shí)譜現(xiàn)狀，調(diào)查分析其中的原因，以便研究相應(yīng)的對(duì)策。包含問(wèn)卷、訪談。

3.行動(dòng)研究法：在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不斷地完善識(shí)譜教學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4.案例研究法：對(duì)典型的識(shí)譜課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，歸納整理出相應(yīng)有效的教學(xué)行為方式。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題的理論研究和成果反映中，將用心鼓勵(lì)教師總結(jié)研究成果。

八、課題研究成果的表現(xiàn)形式：

1、書面文字呈現(xiàn)：課題研究報(bào)告、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案和案例、教學(xué)心得與反思。

2、圖片展板：課題研究過(guò)程中的各種活動(dòng)圖片及展板。

3、視頻影像資料：課題開題、結(jié)題活動(dòng)，課題研討、課堂教學(xué)、培訓(xùn)交流等方面影像資料

4、教師課件：教師在課題研究過(guò)程中制作的電子課件。

5、實(shí)物展示：教師制作的教具、學(xué)生制作的有關(guān)作品。

6、匯報(bào)課：教師上課題研究匯報(bào)課，實(shí)際展示研究取得的成果。

九、課題研究主要步驟

本課題實(shí)施計(jì)劃用時(shí)三年，具體分三個(gè)階段進(jìn)行。

1．準(zhǔn)備階段（4月—206月）

主要任務(wù)：

（1）制定研究實(shí)施方案。

（2）成立課題研究小組。

（3）組建課題組，做好研究成員分工。制定實(shí)施計(jì)劃。

（4）邀請(qǐng)有關(guān)專家作理論講座，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行闡釋，對(duì)實(shí)施方法的進(jìn)行指導(dǎo)。

（5）進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備，調(diào)查分析，收集資料。

（6）初步確定研究專題。

2．研究階段（年7月—6月）

主要任務(wù)：

（1）根據(jù)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查分析研究。

（2）開展學(xué)科教學(xué)開放日活動(dòng)。

（3）參加全市教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、論文、教育故事、教學(xué)案例等系列評(píng)比活動(dòng)。

（4）課題研究實(shí)施狀況和存在的問(wèn)題調(diào)研，制定改善措施。

（5）開展專題觀摩研討，收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，撰寫階段性研究報(bào)告。

3．總結(jié)階段（207月—年12月）

主要任務(wù)：

（1）對(duì)本課題研究的過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，構(gòu)成研究報(bào)告和課題總結(jié)報(bào)告。

（2）將專題、論文匯編成集，為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。

（3）實(shí)驗(yàn)研究成果展覽。

（4）實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)表彰。

（5）開展結(jié)題工作。

十、課題主要成員分工

組長(zhǎng)：唐燕

負(fù)責(zé)課題方案、課題成果主體報(bào)告的撰寫和課題的具體指導(dǎo)與實(shí)施工作；

副組長(zhǎng)：徐泳、顧剛琴

負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)心得；各種活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、過(guò)程記錄和活動(dòng)的總結(jié)；各類原始數(shù)據(jù)資料的搜集。

組員：唐佩娟、胡燕、張華、韓婧、吳曄、顧麗華、吳云霞

圍繞課題研究目標(biāo)，深入開展課題研究，切實(shí)開展小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)有效性策略的研究，不斷整理和完善課題研究過(guò)程性材料，為課題研究帶給網(wǎng)絡(luò)支撐。

十一、課題研究保障措施

1.人員保證：本課題成員有市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的兼職教研員，有學(xué)校音樂(lè)教研組的組長(zhǎng)，課題組核心成員唐燕老師曾被評(píng)為常州市優(yōu)秀教育工作者，獲金壇市嘉獎(jiǎng)，在常州市音樂(lè)教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)。課題組成員大都是來(lái)自于教學(xué)一線的音樂(lè)學(xué)科教師，他們對(duì)音樂(lè)學(xué)科的專業(yè)成長(zhǎng)有著切身的體會(huì)，同時(shí)他們都在教學(xué)、科研等各方面努力打造自己，探尋著一條適合自身專業(yè)的成長(zhǎng)道路。

2．制度保障：我校經(jīng)過(guò)多年的積累，已逐步構(gòu)成了比較規(guī)范的課題管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，個(gè)性是課題月考核和學(xué)期考核制度，能有效地保障本課題的順利實(shí)施。

3．經(jīng)費(fèi)保障：能爭(zhēng)取上級(jí)研究部門和學(xué)校在資源、信息、財(cái)力等方面的大力支持，保證研究活動(dòng)有序、高效進(jìn)行。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇五

小學(xué)音樂(lè)自主課題研究計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并透過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

（二）音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

4、透過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣5、透過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6、透過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

7、透過(guò)群眾舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)資料

本學(xué)期透過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；透過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，透過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

三、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；

6、透過(guò)律動(dòng)以及群眾舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂(lè)視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能

四、學(xué)生狀況分析

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為四（3）、四（4）兩個(gè)班級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)用心性高，創(chuàng)新潛力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的兩個(gè)級(jí)部學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。還能夠從以下幾方面來(lái)制定：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞、唱歌、節(jié)奏與音樂(lè)創(chuàng)作課型中開展綜合性學(xué)習(xí)的研究。

2、綜合性學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成的研究。

3、綜合性學(xué)習(xí)中和諧課堂的研究。

（二）本學(xué)期將開展的主要三月份：1、學(xué)習(xí)校課題方案、課題研究計(jì)劃

2、制定個(gè)人研究計(jì)劃

3、第一次調(diào)研組成員會(huì)議，布置本學(xué)期主要工作，理論學(xué)習(xí)五月份：1、參加校課題研究課聽、評(píng)課。2、理論學(xué)習(xí)十二月份：1、參加校課題研究課聽、評(píng)課。2、參加校課題理論學(xué)習(xí)心得。3、撰寫個(gè)人子課題小結(jié)（三）期望學(xué)期末取得的成績(jī)1、教師在學(xué)期末能夠在課堂中摸索出綜合性學(xué)習(xí)的新模式，并關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，完善課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制，使音樂(lè)課堂和諧完美。2、學(xué)生能初步掌握綜合性學(xué)習(xí)的一般潛力，能綜合掌握本學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)去解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知。3、初步從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面確立小學(xué)音樂(lè)“綜合學(xué)習(xí)”潛力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

以新的課程觀深音樂(lè)教學(xué)改革。根據(jù)音樂(lè)學(xué)科教育的具體特點(diǎn)，認(rèn)真開展好《有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合運(yùn)用能力。通過(guò)開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。

二、科研目標(biāo)：

本學(xué)期，我們將在教科室的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，著力抓好以下工作：

（1）緊密結(jié)合課程改革，進(jìn)一步認(rèn)真扎實(shí)開展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的現(xiàn)實(shí)性與效益性。

（2）加強(qiáng)全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

（3）我們力圖通過(guò)以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。

三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)：

1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實(shí)施》的進(jìn)一步探索與研究，在課堂教學(xué)活動(dòng)中真正做到“以學(xué)生為本”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、認(rèn)真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學(xué)目標(biāo)的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長(zhǎng)。

3、認(rèn)真作好每一次活動(dòng)記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。

四、工作措施及方法：

1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。

2、定期組織教師進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課、沙龍研討。

3、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)，定期交流，做好小結(jié)。

4、教師針對(duì)自己的不足，制定好努力的目標(biāo)。

五、工作安排：

3月：

1、制定教研組制定本學(xué)期研究計(jì)劃，明確研究思路、研究?jī)?nèi)容，在課題組會(huì)上進(jìn)行交流、討論。落實(shí)集體教研方案。

2、教師個(gè)人制定好新學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)所教學(xué)科做出客觀分析，擬好新學(xué)期工作計(jì)劃。

4-5月:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說(shuō)課、聽課、評(píng)課”知識(shí)為主，圍繞學(xué)校“有效課堂教學(xué)的組織與 實(shí)施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動(dòng)。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽課、評(píng)課等，讓常規(guī)教研落到實(shí)處。

2、開展組內(nèi)賽課活動(dòng)，加強(qiáng)聽課和評(píng)課的管理，突出實(shí)效性。

3、進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。

6月： 課題研究工作小結(jié)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇七

世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)，這便是書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無(wú)需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識(shí)英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里，便可問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)。

學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。參加工作以來(lái)，一直忙于工作，讀書時(shí)間少了，總覺得自己的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會(huì)積極參與這個(gè)活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，我因此制定以下個(gè)人讀書計(jì)劃：

一、讀書目標(biāo)：

1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

在我的讀書活動(dòng)中我將遵循以下思路：

1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性。

3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

二、讀書宗旨：

讓閱讀成為生活的習(xí)慣。

三、讀書內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀：《__教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閱讀：《細(xì)節(jié)決定成敗》

3、每月必讀：《中小學(xué)音樂(lè)教育》

4、自由閱讀：《音樂(lè)新課程與示范教學(xué)案例》

四、主要措施：

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

經(jīng)典閱讀《__教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》，構(gòu)成自己的“三本書”。在前階段，重點(diǎn)閱讀學(xué)校選擇的“三本書”。以及在下個(gè)階段任意選擇一本書重點(diǎn)閱讀，同時(shí)泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

五、時(shí)間安排：

一月份：參加學(xué)校舉行的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

二月份：初步瀏覽經(jīng)典閱讀的三本書。

三月份：制定個(gè)人讀書計(jì)劃，重點(diǎn)閱讀《__教師培訓(xùn)讀本》，參加學(xué)?；蚪萄薪M舉行的學(xué)習(xí)《__教師培訓(xùn)讀本》活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8小時(shí)，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》。

四月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《__教師培訓(xùn)讀本》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，參加學(xué)校組織的讀書交流活動(dòng)和網(wǎng)上“讀書沙龍”，參加由教研組主持的“讀書沙龍”，并及時(shí)進(jìn)行跟貼交流。

五月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《__教師培訓(xùn)讀本》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，積極參與市教育局“教師閱讀年專欄”交流活動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)水平。參加學(xué)校舉行的“我閱讀，我快樂(lè)，我閱讀，我成長(zhǎng)”讀書征文比賽。

六月份：重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，寫一份讀書心得。

七月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，整理讀書筆記并上交學(xué)校。

八月份：利用暑假進(jìn)行自我閱讀：重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，推薦閱讀的《細(xì)節(jié)決定成敗》以及自由閱讀的《音樂(lè)新課程與示范教學(xué)案例》。

九月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，擬定新學(xué)期教師個(gè)人讀書計(jì)劃，積極參加學(xué)校每月組織的網(wǎng)上“讀書沙龍”活動(dòng)。

十月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，推薦閱讀的《細(xì)節(jié)決定成敗》，參加學(xué)校每月組織的網(wǎng)上“讀書沙龍”活動(dòng)。

十一月份：繼續(xù)重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》，閱讀“每月必讀”的《中小學(xué)音樂(lè)教育》，參加學(xué)校每月組織的網(wǎng)上“讀書沙龍”活動(dòng)，參加“教師閱讀年”考試。

十二月份：參加全市教師閱讀考試，參加學(xué)校舉行的“讀經(jīng)典教育著作，爭(zhēng)做學(xué)者型教師”演講比賽，上交教師個(gè)人讀書材料。

最后，我想說(shuō)：天下風(fēng)光在讀書?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”培根說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。通過(guò)讀書，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界!

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇八

一、師德——用良心鑄就思想

作為一名共產(chǎn)黨員，本人始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。在工作中能以身作則，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。

二、工作——用細(xì)心對(duì)待事業(yè)(黨支部書記述職報(bào)告)

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，聽課32節(jié)，虛心向老師們請(qǐng)教。按時(shí)主持音樂(lè)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)科老師開展“走出去”戰(zhàn)略活動(dòng)，去9中、13中學(xué)習(xí)合唱指揮和節(jié)目排練。順利完成了校級(jí)課題《濟(jì)寧市非物質(zhì)遺產(chǎn)之傳統(tǒng)音樂(lè)》校本課程的開發(fā)開題任務(wù)和編寫校本課程《運(yùn)河音韻》初稿，27000余字。

在本學(xué)期，我依然承擔(dān)了學(xué)校的新聞宣傳工作，書寫新聞通訊稿43條，順利實(shí)現(xiàn)了兩年內(nèi)由區(qū)級(jí)到市級(jí)，由市級(jí)到省級(jí)媒體的發(fā)表目標(biāo)，在《山東青年報(bào)》、《中學(xué)生》報(bào)、《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》、《濟(jì)寧晚報(bào)》、濟(jì)寧教育網(wǎng)、任城教育網(wǎng)等省市區(qū)級(jí)媒體發(fā)表。編輯出版校報(bào)《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過(guò)渡，使校報(bào)提升了質(zhì)量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。

積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，成立“靈動(dòng)青年團(tuán)”并組織參加市青少年大自然操交流會(huì)，獲得“美感獎(jiǎng)”，輔導(dǎo)初二、六班經(jīng)典吟誦比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)，參加教師詩(shī)歌朗誦比賽和“愛心媽媽”招募活動(dòng)，為孤寡兒童獻(xiàn)上自己的一片愛心

每天按時(shí)兩次打掃衛(wèi)生，周五執(zhí)勤，在沒(méi)課的時(shí)候，幫助圖書室輸書、在教務(wù)處整理檔案材料。

三、學(xué)習(xí)——用真心追求夢(mèng)想

作為一名新教師，我始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)提高自己。平時(shí)，我注重從書本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中汲取營(yíng)養(yǎng)，每天我來(lái)到學(xué)校能夠堅(jiān)持閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》，瀏覽較為重要的網(wǎng)站，了解國(guó)家大事，認(rèn)真練習(xí)教師基本功，及時(shí)更新教育理念。精讀《教研的學(xué)問(wèn)》和《此生未完成》兩本書籍，書寫理論筆記8000余字，在省級(jí)刊物《中學(xué)生》發(fā)表論文一篇。每周堅(jiān)持在自己的教育博客“旋轉(zhuǎn)樂(lè)臺(tái)”寫教育隨筆，順利通過(guò)教育碩士學(xué)位論文《魯西南鼓吹樂(lè)》校本課程開發(fā)與研究的開題工作。

四、方向——用虛心成就人生

因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)安排，這個(gè)學(xué)期我的空間比較多，讓我有了更多的時(shí)間在書海徜徉，帶給我的收獲就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿，它使我對(duì)教育、對(duì)學(xué)科教學(xué)不斷產(chǎn)生新的理解，讀書和學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)思想日漸深邃。我的職業(yè)規(guī)劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學(xué)實(shí)踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長(zhǎng)的“絆腳石”。為了這個(gè)理想，我會(huì)把心態(tài)放平，把信心加足，虛心請(qǐng)教他人用自己的行動(dòng)去奮斗。

最后我想說(shuō)，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺(tái)”帶給我的快樂(lè)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇九

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、能夠?qū)v史題材、我國(guó)江南地區(qū)、非洲民族民間音樂(lè)和西方古典主義、浪漫主義音樂(lè)感興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法，認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

二、改進(jìn)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。

2、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

三、其它方面

1、認(rèn)真參加教研組的集體備課活動(dòng)，并做好記錄。

2、認(rèn)真開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多的特長(zhǎng)。

3、積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。

4、苦練功，充實(shí)自己，完善自己。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇十

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)__版第二冊(cè),以唱歌為主,分五部分共_課。安排_(tái)_課時(shí),其中復(fù)習(xí)考試_課時(shí),機(jī)動(dòng)_課時(shí),實(shí)際授課__課時(shí)。

2、初二級(jí)學(xué)__版第四冊(cè),以欣賞為主,分四部分,共_課。安排_(tái)_課時(shí),其中機(jī)動(dòng)_課時(shí),復(fù)習(xí)考試_課時(shí),實(shí)際授課__課時(shí)。

四、工作任務(wù)

1、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國(guó),熱愛社會(huì)主義,熱愛中國(guó)_的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇十一

4.進(jìn)一步研究新課程背景下的師德工作，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代感和實(shí)效性。

三、教學(xué)措施

1.以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，這為學(xué)校德育工作指明了方向。

2.我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細(xì)微處入手，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生活，把德育工作落到實(shí)處。高全校教職工對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，掌握正確的教育方法，形成內(nèi)合力，共同教育好學(xué)生。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透。

4.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和良好的音樂(lè)習(xí)慣，樹立報(bào)國(guó)的理想。

5.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)，開闊音樂(lè)視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學(xué)生從美術(shù)音樂(lè)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美的藝術(shù)，去為人類創(chuàng)造更美的生活。 6.通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)身邊的熱，談身邊的事，把音樂(lè)融于生活，把生活帶入音樂(lè)氣氛中，讓一切變得美好。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會(huì)在不斷地發(fā)展，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵，使之更具體，更有時(shí)效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

8.根據(jù)學(xué)生心理，研究常規(guī)落實(shí)方法?？斩吹恼f(shuō)教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果，對(duì)于小學(xué)生，寓教于樂(lè)是最好的教育方式。因此我們?cè)诔Ｒ?guī)落實(shí)的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來(lái)看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動(dòng)中訓(xùn)練，在競(jìng)爭(zhēng)中落實(shí)，激發(fā)熱情，激勵(lì)自治，鼓勵(lì)自信，緩解焦慮。

9.密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開家庭和社會(huì)的支持和配合 ，因此，德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)“三結(jié)合”教育，廣開渠道，努力營(yíng)造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計(jì)劃定期召開家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)、家庭教育和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流。 作為一名音樂(lè)教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，在本職的崗位上，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)自強(qiáng)的，具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人。

音樂(lè)教師德育計(jì)劃篇三

音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。作為音樂(lè)教師，我在教學(xué)中主要從以下方面進(jìn)行德育滲透：

一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育。

音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的“這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去”。所以，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如教唱歌曲《上學(xué)歌》時(shí)，讓小朋友們懂得上學(xué)不遲到，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。

教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。

在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。因此，在音樂(lè)欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂(lè)欣賞中，要讓學(xué)生“動(dòng)情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生“觸景生情”。例如，歌曲《巧巧手》時(shí)，向?qū)W生講歌詞：“你幫我來(lái)我?guī)湍悖孟袷畟€(gè)好朋友”時(shí)，就對(duì)小朋友們說(shuō)，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個(gè)個(gè)的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人，才具有生命力。

音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。”因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

音樂(lè)教師專題研究計(jì)劃方案篇十二

優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。新學(xué)期又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)火力的小學(xué)教師。

3、通過(guò)讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

4、通過(guò)讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

三、讀書選擇

1、讀書選擇。積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。(1)《教育新理念》、(2)《愛和自由》。

2、避免形式主義，走過(guò)程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一;將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，注重提高學(xué)習(xí)成效;將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來(lái)，注重提高綜合素養(yǎng)。

3、促進(jìn)深刻反思。堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動(dòng)，及時(shí)消化，及時(shí)反思，從而有效地提升了自身的實(shí)踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

四、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、專業(yè)閱讀：《讓心靈伴著歌聲成長(zhǎng)——22位音樂(lè)名師的教育智慧》、《現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理論與方法研究》、《音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法概論》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。